Questões de Educação Física para Concurso - Página 1061

Q1833711

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q1833711 Educação Física

De acordo com as Diretrizes de 2017 da American Heart Association (AHA) para suporte básico da vida e para ressuscitação cardiopulmonar (RCP) em pediatria e adultos, para casos de suspeita de parada cardiorrespiratória extra-hospitalar, é correto afirmar que socorristas leigos não treinados

A

devem aplicar RCP somente com compressões torácicas e com assistência de atendentes.

B

devem aplicar RCP somente com compressões torácicas com ou sem a assistência de atendentes.

C

não devem aplicar RCP, mesmo com assistência de atendentes.

D

devem aplicar RCP com compressões torácicas e com ventilações, com ciclos de 2 ventilações a cada 30 compressões.

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Q1833710

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q1833710 Educação Física

Entre as modalidades e expressões da dança que constam na BNCC, a sugestão de objeto de conhecimento para o 8º e 9º anos são danças

A

urbanas.

B

do Brasil e do Mundo.

C

de matriz indígena e africana.

D

de salão.

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Q1833709

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q1833709 Educação Física

Os elementos constitutivos das danças citadas na BNCC são

A

ritmo, figurino e gesto.

B

ritmo, espaço e música.

C

ritmo, espaço e gesto.

D

ritmo, gesto e cenário.

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Q1833708

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q1833708 Educação Física

Saúde Renovada é uma das abordagens pedagógicas da Educação Física para a escola, em especial para o ensino médio. Sobre esta abordagem, é correto afirmar que

A

segue os mesmos princípios higienistas e militaristas de desenvolvimento da aptidão física e desempenho individual.

B

entende que a educação física tem papel essencial na saúde, sendo esta definida como estado em que há ausência de doença.

C

tem por objetivo a melhora da aptidão física, mesmo que para isso seja necessário gerar ambientes competitivos, já que a comparação entre alunos seria incentivo para motivar a participação.

D

é baseada na necessidade de conhecimento dos benefícios da atividade física para a saúde e qualidade de vida, respeitando limites individuais.

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Q1833707

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q1833707 Educação Física

Considerando-se as tendências pedagógicas da Educação Física na escola, é correto afirmar que a abordagem desenvolvimentista

A

tem Paulo Freire como principal autor no Brasil e tem o desenvolvimento motor como temática principal.

B

tem Dartagnan Pinto Guedes como principal autor no Brasil e tem o desenvolvimento do estilo de vida ativo como temática principal.

C

tem Go Tani como principal autor no Brasil e tem a aprendizagem motora como temática principal.

D

é baseada na obra do Coletivo de autores e tem a cultura corporal como temática principal.

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Q1833706

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q1833706 Educação Física

Entre os objetos de conhecimentos específicos da Educação Física indicados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar sobre os jogos eletrônicos que

A

estão categorizados na unidade temática de “brincadeiras e jogos”, são sugeridos para o 6º e 7º anos e devem valorizar e respeitar os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.

B

o principal aspecto a ser abordado pelo professor deve envolver estratégias para evitar que os alunos utilizem tais práticas, visto a influência negativa no estilo de vida ativo.

C

devem ficar de fora do planejamento aquelas modalidades de jogos que se utilizam de tecnologia de um computador ou que podem ser jogados em celulares, tablets, computadores pessoais, sendo válidos apenas os consoles que captam movimentos.

D

não fazem parte dos objetos de conhecimentos específicos da Educação Física.

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Q1833705

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |

Q1833705 Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é competência específica da Educação Física

A

reconhecer como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos apenas as práticas corporais das classes dominantes.

B

identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.

C

experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, baseando-se especialmente nos métodos de ensino por comando e imitação.

D

reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, mas respeitando a meritocracia, valorizando e encorajando o desempenho individual.

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Q1824809

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824809 Educação Física

De acordo com Oliveira (1993), a “esportivização” na educação física escolar brasileira, ou seja, a influência direta do esporte de rendimento nas aulas de Educação Física aconteceu principalmente após a década de 1950. Sua efetivação na escola em seu início trouxe principalmente a seguinte implicação:

A

Os alunos são tratados como futuros atletas.

B

O ensino do esporte é central, porém não preocupado com a formação de talentos.

C

O ensino do esporte se torna fundamental, desde que ensinado de forma crítica.

D

Os alunos devem compreender os aspectos históricos dos esportes, para que possa se desenvolver plenamente, para além da técnica.

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Q1824808

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824808 Educação Física

De acordo com o Coletivo de Autores (2009), no Brasil, especialmente nas quatro primeiras décadas do século XX, foi marcante em seu sistema educacional a influência dos Métodos Ginásticos e da instituição militar. Sobre esse período é correto afirmar sobre as implicações na Educação Física escolar, exceto:

A

Com o objetivo de não se diferenciar da instrução física militar, a educação física tinha um caráter meramente prático.

B

Este momento histórico de militarização da Educação Física escolar diz respeito à adesão ao projeto de Sociedade denominado de Estado Novo.

C

Nessa época, instrutores formados pelas instituições militares atuavam na educação física escolar.

D

Os professores de Educação Física escolar apresentavam como objetivo central o ensino dos conhecimentos da cultura corporal, especialmente o esporte e a dança.

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Q1824807

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824807 Educação Física

Para o Coletivo de Autores (2009, p. 32), “o trato com o conhecimento reflete a sua direção e informa os requisitos para selecionar, organizar e sistematizar os conteúdos de ensino”. Os autores apresentam, então, alguns princípios curriculares para o trato do conhecimento. Assinale a alternativa que não trata desses princípios.

A

Relevância social do conteúdo; Provisoriedade do conhecimento.

B

Confronto e contraposição de saberes, simultaneidade dos conteúdos enquanto dados da realidade.

C

Espiralidade da incorporação das referências do pensamento, Contemporaneidade do conteúdo.

D

Sobrepujança; Comparações objetivas.

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Q1824806

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824806 Educação Física

Segundo Kunz (2014, p. 47), “A constituição do processo de ensino pelas três categorias, trabalho, interação e linguagem, deve conduzir ao desenvolvimento da competência objetiva, social e comunicativa”. Relacione as competências com as respectivas sentenças.
1. Competência Objetiva. 2. Competência Social. 3. Competência Comunicativa.
( ) O aluno deve adquirir conhecimentos e esclarecimentos para entender as relações socioculturais do contexto em que vive, dos problemas e contradições dessas relações, os diferentes papéis que os indivíduos assumem numa sociedade. ( ) Através da linguagem o aluno deve entender criticamente o fenômeno esportivo, como o próprio mundo, “com a consciência da codificação cultural e da produção ideológica envolvida nas várias dimensões da vida social” (GIROUX; Mc LAREN, 1993). ( ) O aluno precisa receber conhecimentos e informações, precisa treinar destrezas e técnicas racionais e eficientes, precisa aprender certas estratégias para o agir prático de forma competente. ( ) A competência deve atuar, no caso do esporte, no sentido de desvelar diferenças e discriminações que se efetivam por meio da socialização específica para os sexos. ( ) No processo de ensino o aluno deve aprender a passar do nível de “fala comum” sobre fatos, fenômenos e objetos, para o nível do discurso, partilhando as chances de participação nas ações de fala, onde todos têm as mesmas chances de expressar suas ideias, suas intenções e seus sentimentos.
A sequência correta é:

A

2-3-1-2-3

B

1-3-1-3-2

C

2-3-1-1-3

D

3-1-2-2-3

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Q1824805

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824805 Educação Física

Refletindo sobre “as concepções básicas em que a Educação Física pode ser - vem sendo - trabalhada nas escolas”, Kunz (2014, p. 105) elabora quatro concepções: Biológico-Funcional; Formativo-Recreativa; Técnico-Esportiva; Crítico-Emancipatória. A partir da análise do autor, relacione as concepções com as respectivas sentenças.
1. Biológico-Funcional. 2. Formativo-Recreativa. 3. Técnico-Esportiva. 4. Crítico-Emancipatória
( ) A Educação Física tenta cumprir a função de contribuir na formação da personalidade e de habilidades motoras gerais, para melhor adaptação às exigências sociais, possibilitando, também, organizar ludicamente seu tempo livre, ( ) Busca alcançar, como objetivos primordiais do ensino e mediante as atividades com o movimento humano, o desenvolvimento de competências como a autonomia, a competência social e a competência objetiva. ( ) Busca contribuir com o sistema esportivo no sentido mais geral, ou seja, na descoberta e no fomento do talento esportivo, por meio da introdução e da adaptação de todos à cultura esportiva. ( ) A Educação Física tem como função o condicionamento físico dos alunos. Prescreve-se, assim, atividades físicas - inclusive o esporte - de forma sistemática, metódica e diferenciada para diferentes grupos de acordo com a idade e o sexo.
A sequência correta é:

A

2-3-4-1

B

2-4-3-1

C

1-3-2-4

D

3-4-1-2

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Q1824804

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824804 Educação Física

Kunz (2014) orienta alguns passos como estratégias didáticas para um ensino Crítico-emancipatório. O autor denominou esses passos de “Transcendência de limites”. Qual das alternativas não pode ser considerada uma transcendência de limites a partir do autor referenciado?

A

A forma direta ou de experimentação de “transcender limites”.

B

A forma aprendida no âmbito das possibilidades de “transcender limites”.

C

A forma de superação emocional de “transcender limites.

D

A forma inventiva de “transcender limites”.

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Q1824803

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824803 Educação Física

O Coletivo de Autores (2009) considera que o currículo “se materializa na escola através do que se denomina de dinâmica curricular”, compreendendo que se trata “de um movimento próprio da escola que constrói uma base material capaz de realizar o projeto de escolarização do homem”. Segundo os autores, esta base é constituída por três polos. Qual a alternativa corresponde aos polos constitutivos da dinâmica curricular apontados pelo Coletivo de Autores?

A

O trato do conhecimento; a organização escolar e a seleção escolar.

B

O trato do conhecimento; a organização escolar e a normatização escolar.

C

A organização escolar; a normatização escolar e a legislação escolar.

D

A organização escolar; a normatização escolar e a seleção escolar.

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Q1824802

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824802 Educação Física

O Coletivo de Autores (2009), discorrendo sobre o que é Educação Física, considera que várias respostas carecem de teorizações mais amplas sobre os fundamentos da Educação Física escolar. Como contribuição apresenta uma definição (cuidadosamente adjetivada de provisória). Qual das alternativas corresponde a definição proposta pelo Coletivo?

A

Educação Física é uma prática pedagógica que, no âmbito escolar, tematiza formas de atividades expressivas corporais, como jogo, esporte, dança e ginástica, formas que configuram uma área de conhecimentos que podemos chamar de cultura do movimento.

B

Educação Física é uma prática social que, no âmbito esportivo, tematiza formas de atividades expressivas corporais que configuram uma área de conhecimentos que podemos chamar de cultura do movimento.

C

Educação Física é uma prática pedagógica que, no âmbito escolar, tematiza formas de atividades expressivas corporais, como jogo, esporte, dança e ginástica, formas que configuram uma área de conhecimentos que podemos chamar de cultura corporal.

D

Educação Física é uma prática pedagógica que, nos mais variados âmbitos, tematiza formas de atividades expressivas corporais, como jogo, esporte, dança e ginástica, formas que configuram uma área de conhecimentos que podemos chamar de cultura corporal do movimento.

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Q1824801

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824801 Educação Física

Tratando sobre os procedimentos didático-metodológicos para as aulas de Educação Física, o Coletivo de Autores (2009) considera vários elementos e condições. Segundo o Coletivo é incorreto como procedimento didático-metodológico, a seguinte alternativa:

A

Os conteúdos selecionados, organizados e sistematizados devem promover uma concepção científica de mundo, a formação de interesses e a manifestação. de possibilidades e aptidões para conhecer a natureza e a sociedade.

B

A aula aproxima o aluno da percepção da totalidade das suas atividades, uma vez que lhe permite articular uma ação (o que faz), com o pensamento sobre ela (o que pensa) e com o sentido que dela tem (o que sente).

C

A aula é um espaço espontâneo em que o aluno faz a apreensão autônoma do conhecimento da Educação Física e dos diversos aspectos das suas práticas na realidade social.

D

Os conteúdos da cultura corporal a serem apreendidos na escola devem emergir da realidade dinâmica e concreta do mundo do aluno. O professor orientará o aluno para uma nova leitura da realidade com referências cada vez mais amplas.

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Q1824800

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824800 Educação Física

Para Lino Castellani Filho, a partir de Ferreira Neto (1996), as concepções pedagógicas da Educação Física brasileira se classificam em não-propositivas, propositivas não-sistematizadas e propositivas sistematizadas. O autor considera como concepções propositivas sistematizadas as caracterizações que apresentam parâmetros e princípios metodológicos. Para o autor se enquadram nesta categoria quais concepções?

A

Aptidão Física e Crítico-Superadora

B

Aptidão Física e Desenvolvimentista

C

Aptidão Física e Concepção de “Aulas Abertas”

D

Aptidão Física e Construtivista

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Q1824799

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824799 Educação Física

Na constituição da proposição didático-metodológica Crítico-Superadora, o Coletivo de Autores (2009) oferece importante espaço para a temática de avaliação do processo ensino-aprendizagem. As considerações elaboradas pelo Coletivo conduzem à várias implicações metodológicas. Qual das sentenças abaixo conduz à uma compreensão inversa do Coletivo de Autores sobre as implicações metodológicas na avaliação?

A

Utilizar instrumentos de avaliação bem elaborados, como estímulo e desafio ao interesse e à curiosidade dos alunos, empregando os dados coletados com finalidades precisas, divulgando os resultados com registros sistemáticos em fichários cumulativos.

B

Na consideração de normas e critérios referenciados somente na aptidão física, no desempenho esportivo competitivo, na performance e no adestramento físico. Isso significa não levar em conta o sentido, finalidade, forma e conteúdo que a avaliação assume no processo ensino-aprendizagem.

C

A superação da simples verificação, pela real avaliação, ou seja, levar em conta dados e informações amplas para redimensionar os rumos de um processo em desenvolvimento, levando-se em conta as diferenças individuais na aprendizagem.

D

O conceito deve ser entendido como uma categoria explicativa que ordena, compreende e expressa uma realidade empírica que tem múltiplas determinações, e não somente como tradução de uma nota.

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Q1824798

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824798 Educação Física

No que diz respeito a avaliação nas aulas de Educação Física Escolar, são pontos fundamentais no processo avaliativo, de acordo com Barbosa (2011):
I - Que o professor não leve em consideração apenas o aspecto aprendizagem, esquecendo-se do aspecto ensino. Il - É preciso que o professor de Educação Física busque um equilíbrio entre competência técnica e compromisso político que deve existir nos momentos de construção e aplicação dos vários instrumentos de avaliação que podem ser utilizados no interior da escola. III - É preciso considerar que avaliar é o mesmo que medir.
Quantos as afirmações acima, assinale abaixo a questão correta:

A

Apenas a questão Il está correta.

B

Todas as questões estão corretas.

C

Apenas as questões I e Il estão corretas.

D

Apenas as questões I e Ill estão corretas.

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Q1824797

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824797 Educação Física

Baseado no texto de Brunhs (1997), sobre o lazer é correto afirmar que, exceto:

A

O Lazer deve se constituir como elemento de não-conformismo e resistência da população frente a ordem social estabelecida;

B

O Lazer é uma expressão cultural;

C

A aula de Educação física na escola é um momento de lazer;

D

Refere-se às práticas de autonomia pessoal, com grande preocupação em relação ao fator tempo e com uma incidência constante de pressões externas;

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Questões de Concurso Sobre educação física

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