Questões de Educação Física para Concurso - Página 1171

Q4425711

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q4425711 Educação Física

“O foco dos anos da infância deve ser o desenvolvimento da competência motora básica (…)” (GALLAHUE & OZMUN, 2013).

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

A

As restrições ambientais não têm impacto sobre a performance.

B

As restrições do indivíduo e da tarefa não devem ser manipuladas por professores para o seu desenvolvimento motor.

C

Níveis mais elevados de competência nas habilidades motoras não oferecem mais repertórios de movimento.

D

Na fase da infância não é importante para a criança a ênfase em graus elevados de habilidade em número limitado de situações de movimento.

E

Quando a criança passa por meados da infância e pela adolescência, a relação entre atividade física e competência nas habilidades motoras torna-se nula.

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Q4425708

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q4425708 Educação Física

Com relação à avaliação do desenvolvimento das crianças da Educação Infantil, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), é correto afirmar:

A

Tem como objetivo a seleção, promoção e classificação.

B

Deve servir para a retenção das crianças na Educação Infantil.

C

Todas as instituições devem seguir os mesmos procedimentos.

D

Devem ser utilizados múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns).

E

Os testes de aptidão física devem ser empregados como meio de classificar o desempenho motor infantil.

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Q4425707

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q4425707 Educação Física

“O jogo e o brinquedo são tão necessários à criança quanto o ar ou o alimento” (VIAL, 2015).

Analise as afirmativas abaixo sobre jogos e brincadeiras no desenvolvimento humano.

Os jogos e as brincadeiras são apenas um momento para se liberar e extravasar os sentimentos e sair da rotina da sala de aula.

O brincar proporciona a aquisição de novos conhecimentos, desenvolve habilidades de forma natural e agradável.

Os jogos e as brincadeiras são conteúdos exclusivos da Educação Física Escolar.

Sendo a escola um lugar privilegiado para novas descobertas, conhecimentos e atitudes, podemos dizer que propostas nas quais os jogos estão incluídos podem atingir objetivos diversos.

Mais que organizar atividades lúdicas e jogos com o intuito de tratar de conhecimentos é necessário trabalhar a organização, a cooperação, o prazer em jogar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

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Q4425706

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q4425706 Educação Física

“Os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao longo dos séculos” (DARIDO, 2003).

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

A

A proposta crítico-superadora utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio e é baseada no marxismo e neomarxismo.

B

A abordagem cultural foi sugerida por Elenor Kunz, em crítica à perspectiva biológica que ainda domina a Educação Física na escola.

C

A abordagem da saúde renovada está pautada sobre a valorização da cooperação em detrimento da competição.

D

A abordagem crítico-emancipatória preconiza que o envolvimento da Educação Física deve ser exclusivamente com o desenvolvimento motor da criança.

E

A abordagem da psicomotricidade vem sendo ainda elaborada por Mauro Betti, que entende a Educação Física como um sistema hierárquico e aberto.

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Q4425705

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q4425705 Educação Física

“O jogo e o brinquedo são tão parte de nossa vida que nem os percebemos mais (…)” (VIAL, 2015).

Assinale a alternativa correta com relação aos Jogos Cooperativos.

A

Não propõem uma nova forma de jogar, pois todo jogo traz consigo a competição.

B

O mais importante é a capacidade, a qualidade e as habilidades de cada integrante do grupo.

C

É necessário que os indivíduos que cooperam tenham os mesmos objetivos, porém seu alcance não precisa satisfazer todos os integrantes do grupo.

D

São atividades que requerem um trabalho em equipe com o objetivo de alcançar metas mutuamente aceitáveis.

E

A competição, a disputa e a comunicação são as principais características dos Jogos Cooperativos.

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Q4421737

Ano: 2019 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Provas: UECE-CEV - 2019 - Prefeitura de Sobral - CE - Técnico em Agropecuária - Agropecuária ou Agrícola | UECE-CEV - 2019 - Prefeitura de Sobral - CE - Técnico em Saneamento - Análises Químicas | UECE-CEV - 2019 - Prefeitura de Sobral - CE - Técnico em Saneamento - Eletrotécnica | UECE-CEV - 2019 - Prefeitura de Sobral - CE - Técnico em Saneamento - Segurança do Trabalho |

Q4421737 Educação Física

Leia atentamente o seguinte excerto:

“A obesidade na infância e adolescência é considerada uma pandemia, com elevados custos para os sistemas de cuidado à saúde em todo o mundo. Jovens obesos apresentam maior probabilidade de desenvolver fatores de risco cardiometabólicos, diabetes, hipertensão, hepatopatia, doença articular, asma, problemas de saúde bucal, ansiedade, depressão, alterações ortopédicas e articulares, transtornos de déficit de atenção como hiperatividade, problemas de sono e percepção negativa de qualidade de vida. [...]”

Disponível em: https://www.sbp.com.br/fileadmin/user_upload/ 19890d-MO-Promo_AtivFisica_na_Inf_e_Adoles.pdf

Sobre a obesidade na infância e na adolescência, é correto afirmar que

A

a retirada da obrigatoriedade da disciplina de Educação Física nas escolas pela BNCC contribuiu para esse quadro pandêmico.

B

tem como uma de suas principais causas o estilo de vida atual, com o acesso, desde tenra idade, a dispositivos tecnológicos que promovem a inatividade física de crianças e adolescentes.

C

tem sido constatado que os danos à saúde das crianças e adolescentes, em razão da obesidade, não causam problemas na vida adulta.

D

é ainda minoritária no Brasil, uma vez que alimentação saudável e atividade física são acessíveis a todos no país.

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Q4418040

Ano: 2019 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO Prova: Itame - 2019 - Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO - Educador Físico I |

Q4418040 Educação Física

Qual alternativa aponta as principais características anatômicas e a principal função fisiológica do músculo diafragma?

A

músculo estriado e esquelético, fundamental na respiração.

B

músculo liso e esquelético, fundamental na expiração.

C

músculo estriado e esquelético, fundamental na inspiração.

D

músculo liso e esquelético, fundamental na respiração.

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Q4418037

Ano: 2019 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO Prova: Itame - 2019 - Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO - Educador Físico I |

Q4418037 Educação Física

Em qual desses momentos da história do Brasil a disciplina de Educação Física, pela primeira vez, tornou-se obrigatória nas escolas de todo país:

A

ditadura militar (19664 - 1984)

B

LDBE de 1996 (Lei 9394/96)

C

Constituição de 1988

D

Constituição de 1937

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Q4418036

Ano: 2019 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO Prova: Itame - 2019 - Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO - Educador Físico I |

Q4418036 Educação Física

Nas aprendizagens das habilidades motoras, que segundo estudos acontecem em três estágios diferentes, marque a alternativa que aponta esses estágios:

A

concentração, associativo e autônomo.

B

concentração, cognitivo e assimilativo.

C

cognitivo, assimilativo e autônomo.

D

cognitivo, associativo e autônomo.

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Q4418035

Ano: 2019 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO Prova: Itame - 2019 - Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO - Educador Físico I |

Q4418035 Educação Física

Marque a alternativa que aponta os três tipos de contração muscular:

A

isocórica, isométrica e isocinética.

B

isotônica, isométrica e isocinética.

C

isométrica e isocinética e isomecânica.

D

isocórica, isométrica e isomecânica.

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Q4398721

Ano: 2019 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Chapecó - SC - Médico Clínico Geral |

Q4398721 Educação Física

Sobre os tipos de exercício muscular, de acordo com DUNCAN et al., assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Os exercícios estáticos (isométricos) são aqueles em que o músculo desenvolve _______________ e ___________ seu comprimento. Os exercícios dinâmicos ou _______________ são aqueles nos quais ocorre modificação do comprimento do músculo e as contrações musculares são alternadas com _______________ do músculo ou grupo muscular em movimento.

A

contração - modifica - isotônicos - tensão

B

tensão - mantém - isotônicos - relaxamento

C

relaxamento - mantém - hipertônicos - contração

D

contração - altera - isovolumétricos - relaxamento

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Q4398473

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |

Q4398473 Educação Física

Com relação às concepções e abordagens para o ensino de Educação Física no âmbito escolar, assinale a alternativa correta.

A

A perspectiva curricular denominada Educação Física Cultural procura tematizar as práticas corporais de vários grupos sociais, dando visibilidade para o entrecruzamento das culturas corporais, problematizando a construção de identidades e diferenças, as questões de discriminação e preconceitos étnicos, de gênero, de orientação sexual e de habilidade ou padrão corporal, entre outros.

B

O chamado movimento renovador da Educação Física brasileira da década de 1980 teve como principal característica a aproximação de seus estudos com os das Ciências Sociais e Humanas, buscando ressaltar as questões centrais do paradigma da aptidão física e do esporte em vigência, incentivando, assim, sua permanência e fortalecimento no âmbito escolar.

C

O livro Metodologia do Ensino da Educação Física, organizado pelo Coletivo de Autores, representa um marco da abordagem Crítico-Emancipatória, apresentando questões teórico-metodológicas para tratar pedagogicamente os temas da cultura de movimento, ou seja, os esportes, os jogos, a ginástica, as lutas, as acrobacias e a mímica, entre outros.

D

As concepções pedagógicas de matrizes psicobiológicas possuem em comum as bases críticas, políticas e sociais para o estabelecimento do rol de conteúdos considerados necessários a todos os sujeitos indistintamente, tendo seus procedimentos didáticos ancorados nas teorias psicológicas da aprendizagem.

E

Uma das principais contribuições do livro Transformação didático-pedagógica do esporte, de autoria de Elenor Kunz, foi a sugestão do estabelecimento dos ciclos de escolarização, nos quais os conteúdos pudessem ser trabalhados de forma simultânea, buscando a ampliação do conhecimento no pensamento do aluno de forma espiralada.

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Q4398472

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |

Q4398472 Educação Física

Com relação à capoeira e suas possibilidades de tratamento pedagógico nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta.

A

A capoeira constitui-se numa cultura de movimento cuja origem e referenciais afro-brasileiros se assemelham às das demais modalidades esportivas consolidadas no contexto da Educação Física, como o Voleibol, o Basquetebol e o Handebol.

B

A ginga é a movimentação básica da capoeira e é de onde partem todos os outros movimentos e golpes, caracterizando-se pelo movimento coordenado e concomitante entre braços e pernas do mesmo lado (perna e braço direitos à frente ao mesmo tempo em que perna e braço esquerdos se deslocam para trás).

C

A capoeira, dada a riqueza cultural de suas raízes e práticas decorrentes, pode ser compreendida como um misto de jogo, arte, luta, dança e folclore, e que tem sido ainda, recentemente, objeto de um processo de esportivização.

D

Os participantes de uma roda de capoeira assumem posições predeterminadas e fixas (cantadores, instrumentistas e jogadores/gingadores), a partir da ordem estabelecida pelo mestre mais antigo presente no encontro.

E

Mestre Bimba e Mestre Pastinha são dois personagens importantes do cenário da capoeira no Brasil, responsáveis pela criação, divulgação e oficialização dos dois estilos conhecidos, Angola e Regional, respectivamente.

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Q4398471

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |

Q4398471 Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a dimensão de conhecimento que se refere “às atitudes/ações e conhecimentos necessários para os estudantes participarem de forma confiante e autoral em decisões e ações orientadas a democratizar o acesso das pessoas às práticas corporais, tomando como referência valores favoráveis à convivência social”, contemplando a reflexão sobre as possibilidades de acesso (ou não) a determinadas práticas, recursos e espaços (públicos ou privados) e o estabelecimento de iniciativas na “busca da materialização dos direitos sociais vinculados a esse universo” é denominada:

A

construção de valores.

B

uso e apropriação.

C

reflexão sobre a ação.

D

fruição e análise.

E

protagonismo comunitário.

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Q4398470

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |

Q4398470 Educação Física

Com relação à história da Educação Física e dos Esportes, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O chamado movimento higienista, composto por intelectuais de diversas áreas, tais como Medicina, Engenharia, Arquitetura, Educação e Educação Física, influenciou as políticas públicas no Brasil na transição do século XIX para o XX, centradas, entre outras esferas, na defesa da saúde pública, na educação e no ensino de novos hábitos.

B

Nas reformas da instrução pública em alguns estados brasileiros, nos finais do século XIX e início do XX, a institucionalização do recreio escolar e da “Ginástica” ou “Exercícios Físicos” é exemplo de dispositivo mobilizado na cultura escolar para a chamada educação dos corpos.

C

A prática sistematizada dos esportes, na condição de conteúdo pedagógico da Educação Física escolar, tem seu marco inicial no Decreto-Lei nº 705, de 25 de julho de 1969, sob influência da ditadura civil-militar instaurada no Brasil.

D

Nos primeiros programas da disciplina “Ginástica”, havia distinção entre as práticas corporais destinadas aos meninos e às meninas. Para eles, “exercícios viris e marchas militares”; para elas, “extensão e flexão de músculos, executados à sombra”.

E

No Brasil, desde o final do século XIX e início do XX, a difusão da prática de alguns esportes, como o Voleibol, o Basquetebol e o Futsal, foi influenciada pelos membros da Young Men Christian Association (YMCA) – sigla, em inglês, correspondente à Associação Cristã de Moços (ACM).

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Q4398468

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |

Q4398468 Educação Física

Tendo como base os pressupostos metodológicos e a avaliação contidos nas Diretrizes Curriculares Municipais de Matinhos, Ensino Fundamental, 1º ao 5º ano, assinale a alternativa correta.

A

A concepção de avaliação presente nas Diretrizes Curriculares Municipais de Matinhos busca manter a prática tradicional de avaliação limitada a resultados finais traduzidos em notas, secundarizando o mapeamento contínuo e cumulativo do desempenho do aluno, com prevalência dos dados quantitativos.

B

Os critérios de avaliação devem ser estabelecidos de forma hierarquizada e sequenciada, a partir das três dimensões do conhecimento (conceitual, procedimental e atitudinal, respectivamente), servindo para encaminhar as atividades que ocorrerão ao longo do processo de ensino-aprendizagem.

C

É fundamental a utilização de diferentes códigos para avaliar, como o verbal (linguagem formal), o oral (linguagem espontânea), o escrito, o numérico e o pictórico, de forma a se considerar as diferentes aptidões dos alunos, utilizando como instrumentos a observação sistemática, a análise das produções dos alunos, as atividades específicas para a avaliação e a autoavaliação.

D

As decisões pedagógicas decorrentes dos resultados da avaliação servem para a reorganização da prática educativa encaminhada pelo professor no dia a dia, buscando contemplar as medidas didáticas complementares que não necessitam do apoio extraescolar.

E

Do primeiro ao quinto anos do Ensino Fundamental, caracterizados como Bloco de Alfabetização, não há previsão de retenção, sendo indicada a adoção da promoção automática dos alunos.

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Q4398467

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |

Q4398467 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) indica que a unidade temática Práticas Corporais de Aventura consiste em “expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador. Algumas dessas práticas costumam receber outras denominações, como esportes de risco, esportes alternativos e esportes extremos. Assim como as demais práticas, elas são objeto também de diferentes classificações, conforme o critério que se utilize. Nesse documento, optou-se por diferenciá-las com base no ambiente de que necessitam para ser realizadas: na natureza e urbanas”. As alternativas abaixo são exemplos de Práticas de Aventura na Natureza, EXCETO:

A

o Parkour.

B

o Arborismo.

C

a Mountain Bike.

D

o Rapel.

E

a Tiroleza.

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Q4398466

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |

Q4398466 Educação Física

De acordo com a classificação dos jogos de combate, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

1. Jogos de conquistar território.
2. Jogos de conquista de objetos.
3. Jogos de esquivar.
4. Jogos de imobilizar.
5. Jogos de desequilibrar.

( ) Jogos de ações de desvio dos ataques desferidos, sendo que é preciso alternar os papéis de quem ataca e de quem defende, evitando o contato com o adversário.
( ) Jogos de aproximação entre os adversários, que têm como principais ações de oposição a retenção e/ou captura de objetos. Os papéis de atacante e de defensor podem ser separados ou concomitantes.
( ) Jogos que têm o objetivo de desfazer os apoios do adversário no solo, podendo ser finalizado com o toque de determinada parte do corpo no solo ou exclusão de determinado espaço ou marca. Os papéis de ataque e defesa podem ser alternados ou simultâneos.
( ) São jogos que consistem em conquistar, defender ou excluir o adversário de um determinado espaço. Implicam aproveitamento e diversificação das ações desequilibradoras para chegar a seus fins.
( ) Jogos em que há a necessidade de contato para se chegar a ações de imobilização e de saídas ou fugas de imobilização. Os papéis podem ser combinados, ou seja, tanto se pode imobilizar quanto escapar, ou separados, quando apenas um trabalha imobilizando enquanto o outro somente tenta escapar.

Assinale alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

A

4 – 2 – 5 – 3 – 1.

B

3 – 2 – 5 – 1 – 4.

C

5 – 3 – 4 – 1 – 2.

D

4 – 3 – 2 – 5 – 1.

E

3 – 1 – 2 – 5 – 4.

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Q4398465

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |

Q4398465 Educação Física

Considerando a deficiência visual e a inclusão nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Familiarizar o aluno cego com seu ambiente de aula, remover obstáculos que possam provocar acidentes e estabelecer regras coletivas são medidas eficazes com relação à segurança e integridade física de todos os alunos.

B

A utilização de materiais para discriminação visual, como gravadores, livros falados, bolas com guizos e localizadores sonoros são recursos ópticos facilitadores do processo de ensino-aprendizagem.

C

A verbalização das atividades a serem executadas deve ser feita com a voz clara e tranquila. A fim de auxiliar a compreensão da tarefa, a demonstração de algum exercício poderá ser realizada com ajuda física, possibilitando ao aluno tocar e ser tocado.

D

A deficiência visual se refere a uma limitação sensorial que anula ou reduz a capacidade de ver, abrangendo vários graus de acuidade visual e permitindo algumas classificações da redução da visão.

E

Para facilitar a inclusão do aluno com deficiência visual, o professor pode desenvolver com os demais alunos ações como o estudo sobre as deficiências, a experimentação de sensações semelhantes às de uma criança deficiente visual (praticar atividades com privação da visão), e a realização de atividades em conjunto com o colega com limitação.

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Q4398463

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |

Q4398463 Educação Física

A máxima de que a prática regular de exercícios físicos promove um conjunto significativo de benefícios à saúde dos indivíduos é relativamente assente na área da Educação Física. A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:

1. Alguns dos efeitos metabólicos positivos resultantes da prática regular de exercícios físicos são o aumento da potência aeróbica (VO² máximo), o aumento do volume sistólico e o aumento da frequência cardíaca em repouso e no trabalho submáximo.
2. Exercícios físicos realizados de forma regular estimulam o sistema imunológico e ajudam a prevenir doenças como o diabetes e a osteoporose, além de reduzir os índices do colesterol LDL (lipoproteína de baixa densidade).
3. A diminuição da gordura corporal, o incremento da força muscular e o fortalecimento do tecido conectivo são alguns dos efeitos antropométricos e neuromusculares benéficos dos exercícios físicos.
4. Com relação ao aspecto psicológico, os exercícios físicos podem contribuir positivamente para a melhora da autoestima e diminuição do estresse e da ansiedade.

Assinale a alternativa correta.

A

Somente a afirmativa 1 é verdadeira.

B

Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

C

Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.

D

Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

E

As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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