Questões de Educação Física - Modalidades Esportivas para Concurso - Página 317

Q454978

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física |

Q454978 Educação Física

“Alguns autores têm condenado a prática da Educação Física vinculada apenas a uma parcela da cultura corporal, os esportes coletivos, especialmente aqueles mais praticados no Brasil: futebol, voleibol e basquetebol.”
(Darido & Rangel, 2005)

Em relação aos motivos para a exclusão de outros conteúdos (como a dança, as lutas, etc.), assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) O alunos não apresentam interesse por outros conteúdos além dos esportes principais.
( ) Atividades como dança e lutas não fazem parte do currículo das escolas e, assim, não podem ser implementadas.
( ) A comunidade em geral não diferencia Educação Física de esporte.

As afirmativas são, respectivamente,

A

F, F e V.

B

V, F e V.

C

F, V e F.

D

V, F e F.

E

F, V e V.

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Q454976

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física |

Q454976 Educação Física

Sobre os esportes coletivos, assinale a afirmativa incorreta.

A

Exigem a coordenação e colaboração de mais de um agente.

B

Podem ser classificados em esportes com interação e sem interação com o oponente.

C

Na atualidade, são os que mais despertam interesse na população em geral.

D

São um fenômeno amplamente difundido desde a Grécia clássica.

E

O futebol, o voleibol, o remo e o handebol são exemplos de esportes coletivos.

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Q454975

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física |

Q454975 Educação Física

Assinale a opção que apresenta uma função do segundo árbitro, durante uma partida de voleibol.

A

Registrar advertências por conduta imprópria e punições.

B

Verificar as posições dos jogadores em quadra no início de cada set.

C

Informar, ao árbitro principal, irregularidade na substituição do líbero.

D

Sinalizar a “bola fora” tocada por um jogador da defesa.

E

Decidir sobre as faltas de ataque do líbero.

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Q454974

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física |

Q454974 Educação Física

Assinale a opção que apresenta modalidades de atletismo que são consideradas de lançamento.

A

Dardo, martelo e disco.

B

Peso, dardo e maça.

C

Martelo, disco e peso.

D

Disco, maça e fita.

E

Maça, disco e dardo.

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Q454969

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física |

Q454969 Educação Física

Considerando uma partida com regras oficiais de basquete, assinale a afirmativa correta.

A

Uma “bola ao alto” é decretada sempre que a bola fica presa entre a tabela e o aro.

B

Uma “cesta contra” só é considerada válida se for acidental.

C

É infração a bola tocar qualquer parte do membro inferior do jogador.

D

O jogador não pode se deslocar se estiver de posse da bola.

E

Desde que usando as mãos, a bola pode ser passada em qualquer direção, sem restrições.

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Q262560

Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: TJ-PE Prova: FCC - 2012 - TJ-PE - Analista Judiciário - Educação Física |

Q262560 Educação Física

A ginástica artística tem disputas de equipes masculinas e femininas. A elaboração de um projeto esportivo que vise a aprendizagem e treinamento de participantes para uma equipe masculina requer a previsão e estruturação de uma arena com possibilidades de trabalho para as seguintes provas:

A

Solo (com música), cavalo com alças e barras assimétricas, fixas e paralelas.

B

Solo (com música), barras assimétricas e trave de equilíbrio.

C

Solo (sem música), cavalo com alças, barras assimétricas, barra fixa e argolas.

D

Solo (sem música), cavalo com alças, argolas, salto, barras paralelas e fixas.

E

Solo (sem música), barras assimétricas e trave de equilíbrio.

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Q262559

Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: TJ-PE Prova: FCC - 2012 - TJ-PE - Analista Judiciário - Educação Física |

Q262559 Educação Física

Você organizará um torneio de futsal com eliminatória simples. Há 96 inscritos para participar do evento. Com o intuito de formar o maior número de equipes possíveis, estabeleceu-se o seguinte critério: cada equipe contará com três jogadores reservas, além dos jogadores titulares. Organizadas as equipes, o número de jogos deve ser igual ao número de equipes (n) menos 1 (n^o de jogos = n - 1). Serão realizados dois jogos por dia. Assim, é possível afirmar que o torneio contará com:

A

11 jogos, distribuídos em 6 dias.

B

14 jogos, distribuídos em 7 dias.

C

9 jogos, distribuídos em 5 dias.

D

8 jogos, distribuídos em 4 dias.

E

10 jogos, distribuídos em 5 dias.

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Q262553

Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: TJ-PE Prova: FCC - 2012 - TJ-PE - Analista Judiciário - Educação Física |

Q262553 Educação Física

É possível utilizar alguns esquemas táticos para organizar equipes de voleibol em torneios esportivos. Para grupos com pouca experiência, nessa modalidade, recomenda-se a formação em que todos os participantes passam pelas funções de levantador e atacante na posição 3. Esse esquema tático pode ser expresso por

A

3 × 3.

B

5 × 1.

C

4 × 2.

D

6 × 0.

E

6 × 6.

Q262550

Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: TJ-PE Prova: FCC - 2012 - TJ-PE - Analista Judiciário - Educação Física |

Q262550 Educação Física

Um grupo de adolescentes, com a média de idade de 16 anos, procura uma academia para treinar musculação. Após os devidos cuidados de avaliação física e médica, o adolescente é autorizado a participar desse treinamento. A elaboração da ficha de treino, além das prescrições das avaliações, deve considerar as seguintes recomendações:

I. O nível de carga e os tipos de estímulos devem progredir ao longo dos anos de acordo com o estágio de desenvolvimento dos praticantes.

II. Evitar exercícios que estimulem contração excêntrica em alto grau, devido à possibilidade de microtraumatismos das estruturas de tecido conjuntivo existente nos tendões e ligamentos, como mecanismo de proteção à musculatura mediante o estiramento muscular excessivo.

III. Efetuar apenas trabalhos de resistência muscular localizada.

IV. Evitar exercícios estáticos (isométricos), devido à baixa resistência anaeróbia, priorizando os exercícios dinâmicos favoráveis à melhora da circulação nas estruturas que sofrem a ação da carga.

V. Trabalhar todos os grupos musculares, especialmente os maiores, evitando-se exercícios unilaterais e demasiadamente localizados

VI. Evitar testes de carga máxima ou cargas demasiadamente elevadas para a coluna vertebral.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III, IV, V e VI.

B

I, III, V e VI, apenas.

C

I, II, IV, V e VI, apenas.

D

I, IV, V e VI, apenas.

E

III, IV e V, apenas.

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Q262548

Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: TJ-PE Prova: FCC - 2012 - TJ-PE - Analista Judiciário - Educação Física |

Q262548 Educação Física

Segundo o Conselho Federal de Educação Física, a Ginástica Laboral refere-se a realização de exercícios físicos no ambiente de trabalho, durante o horário de expediente, para promover a saúde dos funcionários e evitar lesões de esforços repetitivos e doenças ocupacionais. A ginástica laboral pode ser

A

motora e social.

B

física e social.

C

física e hermenêutica.

D

motora e cognitiva.

E

preparatória e compensatória.

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Q262547

Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: TJ-PE Prova: FCC - 2012 - TJ-PE - Analista Judiciário - Educação Física |

Q262547 Educação Física

Ao administrar um teste de corrida de 12 minutos, um participante tem seu desempenho classificado no percentual 7 da tabela de referência do teste. Isso significa que

A

o desempenho do participante o coloca no grupo dos 7% piores desse teste.

B

o participante tem um desempenho considerado típico ou normal em relação a uma população de referência.

C

que 7% dos indivíduos da população de referência tem o mesmo desempenho do participante.

D

o participante foi o sétimo a finalizar a corrida.

E

esse participante pode estar sofrendo de algum tipo de doença cardíaca.

Q196224

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Educação Física |

Q196224 Educação Física

Texto associado

Considerando que, em cada uma das opções abaixo, é apresentada uma situação hipotética seguida de uma assertiva a ser julgada, assinale a opção que apresenta uma situação que exemplifica a concepção defendida no texto.

A

Caso, em um jogo de basquetebol, um aluno não consiga a força necessária para o arremesso de lance livre, o educador deve sugerir que se mova mais para frente a fim de que execute a ação com a força adequada.

B

Caso, em um jogo de voleibol, o saque de um aluno não passe para o lado do time oponente, o educador pode instruir a equipe sobre a possibilidade de o saque ser completado por quaisquer integrantes da equipe sacadora.

C

A indicação do professor para que haja ajuda para a ação da parada de mãos em posição invertida com a intenção de que não aconteçam acidentes.

D

Caso, em um jogo de futebol, ocorra uma agressão verbal, o educador deve determinar a cobrança de penalidade máxima, que deve ser executada sem a participação do goleiro do time infrator.

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Q186849

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física |

Q186849 Educação Física

O jogo faz parte da dimensão lúdica da existência humana. Nesse sentido, o jogo é, antes de tudo, uma manifestação e uma construção

A

orgânica.

B

mecânica

C

simbólica.

D

imitativa.

E

fisiológica.

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Q186845

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física |

Q186845 Educação Física

A dança pode ser vivenciada em quatro momentos, a saber: o momento de fazer a dança; o momento de conhecer a dança; o momento de interpretar a dança, no qual se vivenciará a construção das figuras coreográficas e sua composição; e o momento de apreciar a dança, que é o momento de revisão crítica do que fora construído em vias de se reconstruir novas formas e novas possibilidades de se dançar. Nesse sentido, quando os alunos afirmam que gostam de funk, que ouvem e dançam hip hop, que sabem cantar samba, que vão às baladas de música tecno, etc, eles estão dizendo, dentre outras coisas, que

A

possuem uma cultura corporal do movimento, na qual a manifestação ritmo-expressiva se faz presente.

B

vivem em uma cultura específica e fazem questão de afirmá-la como valor imperativo e inegociável.

C

não têm qualquer relação com o que se denomina dança, na acepção profunda do termo.

D

possuem uma predisposição biológica para aderir a tais práticas.

E

desconhecem vários estilos de dança e de expressões musicais.

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Q186843

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física |

Q186843 Educação Física

A Ginástica científica, ao longo do século XIX, se afirma como parte significativa dos novos códigos de civilidade, uma vez que se opõe aos movimentos expressivos do circo, cujo fim último é

A

apresentar a destreza corporal e a simetria estética das formas.

B

entreter e recrear o público.

C

chamar a atenção para a beleza dos movimentos.

D

mobilizar o público por meio de gestos corporais minimalistas.

E

apresentar os movimentos como expressão do autocontrole e do nível de excelência do treinamento físico.

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Q186839

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física |

Q186839 Educação Física

Huizinga, ao definir o homem como homo ludens, mostra que o jogo acompanha os humanos desde o surgimento da cultura. Quando o autor se refere às características formais do jogo, ele não apresenta somente uma possibilidade de conceituar-se o jogo, mas também tenta demarcar e diferenciar a noção de ludicidade do exercício forçado e do trabalho. Nesse contexto, o jogo, do ponto de vista formal, se define como um(a)

A

exercício de embate, com regras imperativas, visando à satisfação do jogador

B

atividade frívola, incerta, de natureza competitiva e vertiginosa.

C

atividade voluntária, sujeita a regras, que se realiza em um espaço e tempo próprios e que promove a evasão da realidade.

D

prática visando à superação do acaso, com regras, cuja finalidade última é obter algum tipo de reconhecimento externo.

E

representação de um papel social, uma imitação forçada e um exercício de sobrevivência.

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Q186787

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Dança |

Q186787 Educação Física

Na dança, o movimento possibilita ao indivíduo expressar seus sentimentos. Tal movimento está intensamente comprometido com o processo de aprendizagem sobre si mesmo e sobre a interação com o outro. Nesse sentido, os aspectos do desenvolvimento humano que mobilizam o aluno, por meio do ensino da dança, são, APENAS, os

A

afetivo/emocional e cognitivo.

B

afetivo/emocional.

C

motor e afetivo/emocional.

D

cognitivo, afetivo/emocional e motor.

E

motor e cognitivo.

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Q186786

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Dança |

Q186786 Educação Física

É fundamental para o processo de ensino-aprendizagem em Dança a estruturação de conteúdos dessa linguagem em parâmetros de movimento (corpo, espaço, forma, movimento, ritmo, intensidade). Relacione as atividades apresentadas na coluna da esquerda com os elementos de movimentos indicados na coluna da direita.

Imagem 003.jpg

A

I – P, II – R, III – P.

B

I – Q, II – P, III – R.

C

I – Q, II – R, III – P.

D

I – S, II – P, III – Q.

E

I – S, II – Q, III – P.

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Q186785

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Dança |

Q186785 Educação Física

Diante dessa citação, o aluno que chega ao sexto ano do Ensino Fundamental e participa de um programa de Dança-Educação

A

elabora com facilidade a identificação, a autoafirmação e a autoestima.

B

apresenta consciência das diferentes partes de seu corpo, relacionando-as entre si em um determinado espaço.

C

estabelece as representações mentais a partir das fantasias e do imaginário

D

encontra-se em plena fase de construção da imagem do corpo orientado.

E

encontra-se com as coordenações motoras estruturadas, de forma que as grandes transformações orgânicas e morfológicas da puberdade não interferirão em tais aquisições.

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Q186784

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Dança |

Q186784 Educação Física

As apresentações de composições coreográficas dentro e fora do espaço das escolas colaboram na construção da autoestima dos alunos.

PORQUE

As apresentações são resultado da capacidade técnica e criativa do professor para elaborar coreografias.

Considerando as afirmações acima, conclui-se que

A

as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

B

as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

C

a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.

D

a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.

E

as duas afirmações são falsas.

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Questões de Concurso Sobre modalidades esportivas em educação física

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