Questões de Educação Física - Modalidades Esportivas para Concurso - Página 308

Q754497

Ano: 2012 Banca: FIDESA Órgão: SESI-PA Prova: FIDESA - 2012 - SESI-PA - Técnico de Educação Física |

Q754497 Educação Física

A falta dupla em BASQUETEBOL ocorre quando dois oponentes cometem falta um contra o outro, ao mesmo tempo. Para tal, existem penalidades previstas. Analise as afirmativas abaixo e escreva V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Uma falta pessoal será marcada contra cada jogador ofensor e dois lances livres deverão ser concedidos.

( ) O jogo deverá recomeçar com uma reposição de fora para dentro da quadra, no local mais próximo de onde foi cometida a infração, pela equipe que tinha o controle da bola quando ocorreu a falta dupla.

( ) O jogo deverá recomeçar com uma bola ao alto entre os dois jogadores mais altos de cada equipe.

( ) O jogo deverá recomeçar e será marcada uma falta pessoal contra cada jogador ofensor. Nenhum lance livre deverá ser concedido.

A sequência correta está em:

A

V V F V

B

F V F V

C

V F V V

D

V F V F

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Q754490

Ano: 2012 Banca: FIDESA Órgão: SESI-PA Prova: FIDESA - 2012 - SESI-PA - Técnico de Educação Física |

Q754490 Educação Física

Em um jogo de HANDEBOL, o jogador da equipe A lança a bola dentro de sua própria área de gol. Analise as afirmativas abaixo e escreva V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) É gol, se a bola entrar na baliza.
( ) É tiro lateral, se a bola sair pela linha de fundo.
( ) O jogo continua, se a bola passar através da área de gol e voltar para a área de jogo, após ser tocada pelo goleiro.
( ) A bola que retorna da área de gol para área de jogo permanece em jogo.
A sequência correta está em:

A

V V F V

B

V F V F

C

F F V F

D

F V F V

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Q754489

Ano: 2012 Banca: FIDESA Órgão: SESI-PA Prova: FIDESA - 2012 - SESI-PA - Técnico de Educação Física |

Q754489 Educação Física

A respeito de GINÁSTICA LABORAL é correto afirmar que:

A

é a prática voluntária de atividades físicas realizadas por atletas em laboratório.

B

em sido importante para se promover saúde mental e física, aumentando o estresse e favorecendo males como sedentarismo e esforços repetitivos, que a tecnologia proporciona.

C

traz benefício individual para o trabalhador que a pratica e prejuízos para a empresa que a implanta

D

tem como meta prevenir e/ou amenizar as doenças decorrentes da atividade que os trabalhadores desempenham em seu trabalho.

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Q754487

Ano: 2012 Banca: FIDESA Órgão: SESI-PA Prova: FIDESA - 2012 - SESI-PA - Técnico de Educação Física |

Q754487 Educação Física

Você está em uma competição de FUTSAL, atuando como árbitro, e, no decorrer do jogo, marca tiro lateral para a equipe A. O jogador da equipe A executa o tiro lateral contra sua própria meta e a bola entra no gol sem tocar em nenhum jogador. Quanto a tal situação, é correto afirmar que:

A

o gol será válido

B

o gol não será válido.

C

será cobrado outro tiro lateral em favor da equipe adversária.

D

será cobrado tiro de meta.

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Q728821

Ano: 2016 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Educação Física |

Q728821 Educação Física

Antônio, 16 anos, atleta da equipe de basquetebol da Escola Anízio Folhato, relatou para um amigo que, um dos treinamentos físicos que ele lembra que o seu professor realizava, constava de: estímulos (distâncias) de 100 metros, sendo o tempo para percorrer estes estímulos ≤ 80% do melhor tempo em uma corrida máxima de 100 metros e com intervalos de descanso entre os estímulos de 30 segundos. Este método de treinamento utilizado pelo técnico de Antônio é classificado como:

A

Intervalado Intensivo

B

Intervalado crescente

C

Intervalado decrescente

D

Intervalado Extensivo

E

Intervalado variável

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Q723141

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723141 Educação Física

Os étimos gregos khorus (círculo) e graphe (escrita, representação), fundamentam a palavra coreografia. O elemento círculo é uma referência às danças circulares e à orquestra, local onde o coro teatral grego dançava. Coreografar é desenhar/gravar o espaço com o movimento corporal. Assim, pode-se afirmar que coreografia

A

é a arte de composição rígida metricamente organizada com movimentos estabelecidos a partir de uma ideia pré-estabelecida passando ao público pouca ou nenhuma emoção cênica, através de movimentos calistênicos.

B

é a arte de inventar movimentos com características circulares para representar sentimentos ou condições cênicas, que leva ao público interpretações duvidosas e variadas.

C

é a arte de criar movimentos espontâneos inspirados no acaso, com contagem de tempos musicais rígidos de uma história cênica, que leva ao público entendimento subjetivo das ideias.

D

é a arte da composição estética dos movimentos corporais, com uma ideia ou sentimento pré-estabelecido, passado ao público, através de movimentos corporais expressivos, ritualísticos, cênicos ou espetaculares.

E

é a arte de criar movimentos vanguardistas com inspiração ocasional e improvisada, com preocupação com a relevância métrica e sem muito interesse de levar ao público ideias prazerosas.

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Q723140

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723140 Educação Física

Nas lutas é necessário muito tempo de treinamento para se apurar a técnica dos golpes e a disciplina, para execução de maneira adequada e com pouco gasto de energia. Pode-se dizer que o kata faz parte do treinamento de quais lutas?

A

Jiu jitsu, karatê.

B

Judô e karatê.

C

Boxe, judô.

D

Karatê e boxe.

E

Jiu jitsu e judô.

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Q723139

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723139 Educação Física

Durante as disputas de judô existe um código de pontuação que gradua o nível de perfeição da queda aplicada, para se conseguir a vitória com a queda perfeita. Para se ter a vitória ou a derrota , nesse código de pontuação, pode-se afirmar que são da nomenclatura oficial

A

nocaute, wazari, ippon, yuko.

B

koka, clichi, ippon, yuko.

C

koka, wazari, ippon, dieb.

D

cruzado, wazari, ippon, yuko.

E

koka, wazari, ippon, yuko.

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Q723138

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723138 Educação Física

Francês é a língua oficial do Ballet. Sabendo disso, qual desses passos não fazem parte do repertorio do balé clássico?

A

Plié, Arabesque.

B

Assemblé, Attitude.

C

Balloné, Battement.

D

Brisé, Coupé.

E

Comme, Voir.

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Q723137

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723137 Educação Física

Apesar de a dança na escola estar assegurada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, não significa que ela já esteja totalmente inserida nas aulas. Observandose os aspectos pedagógicos da dança, assinale o item em que consta uma habilidade que NÃO é desenvolvida pela dança

A

Criatividade.

B

Sensibilidade (percepção).

C

Sentido Estético.

D

Integração entre os alunos.

E

Raciocínio Lógico.

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Q723136

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723136 Educação Física

Danças folclóricas consistem numa forma tradicional de dança recreativa do povo, um importante componente cultural da humanidade. Muitas danças folclóricas têm origens anônimas e foram passadas de geração em geração. São exemplos de dança folclóricas do Piauí:

A

cabeça de cuia, xaxado, bumba-meu-boi.

B

miridan, cabeça de cuia, tambor de criola.

C

cabeça de cuia, folia de reis, mulher rendeira.

D

roda de São Gonçalo, cavalo piancó, bumba-meu-boi.

E

cabeça de cuia, frevo, chula.

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Q723135

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723135 Educação Física

A dança no Brasil é resultado da influência de vários povos que formam a população do país. O samba é uma dança tipicamente brasileira com um batuque bem peculiar. Trata-se de uma herança do povo

A

português.

B

americano.

C

africano.

D

espanhol.

E

holandês.

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Q723134

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723134 Educação Física

Sabendo-se que a dança está presente no convívio dos homens desde períodos remotos da história e que assume grande importância na vida humana, por promover o desenvolvimento e a manutenção das capacidades físicas, aponte a alternativa ERRADA.

A

Melhoria na flexibilidade e coordenação motora.

B

Melhoria na agilidade e coordenação.

C

Melhoria na força e resistência.

D

Melhoria e manutenção do peso corporal.

E

Melhora a resistência aeróbica e anaeróbica.

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Q723133

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723133 Educação Física

A dança no espaço escolar busca o desenvolvimento não apenas das capacidades motoras das crianças e adolescentes, mas também de suas capacidades imaginativas e criativas. O corpo expressa suas emoções, podendo compartilhá-las com outras pessoas. Composta pelas relações estabelecidas entre o dançarino, seu instrumento (corpo) e a sociedade, através de um processo que se desenvolve conscientemente, a partir de elementos existentes ou descobertos (SOARES et. al., 1998). Partindo desta ideia, dentro da dança escolar, são os benefícios cognitivos para a vida do aluno a concentração e a

A

coordenação.

B

agilidade.

C

consciência corporal.

D

flexibilidade.

E

força.

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Q723132

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723132 Educação Física

Outra luta que é bem conhecida pelos ensinamentos de princípios disciplinadores e organizadores e que possui bastante aceitação no ensino dentro das escolas, mesmo necessitando de equipamentos mais específicos para ser desenvolvida com segurança, é o judô. Este esporte possui seus ensinamentos baseados em duas teorias básicas:

A

as supinações e as técnicas de imobilização.

B

as projeções e as técnicas de imobilização.

C

as projeções e as técnicas de meditação.

D

as projeções e as técnicas de inspiração.

E

as supinações e as técnicas de meditação.

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Q723131

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723131 Educação Física

Dentro do ensino de lutas, aqui no Brasil temos uma que é muito difundida em todo nosso território, a capoeira, de origem africana consegue no Brasil passar de atividade marginal para patrimônio cultural. São exemplos de golpes ensinados nessa luta:

A

chutada, queixada, martelo, armada.

B

galopante, queixada, pernada, armada.

C

galopante, montada , martelo, pernada.

D

galopante, queixada, martelo, armada.

E

galopante, montada, martelo, chutada.

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Q723129

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723129 Educação Física

De acordo com a teoria dos jogos, eles podem ser divididos em pequenos e grandes jogos, que possuem características próprias e que devem ser respeitadas, durante sua aplicação nas aulas de Educação Física. Que características correspondem aos pequenos e grandes jogos?

A

Pequenos jogos (regras mais rígidas, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um orientador, faixas etárias intermediárias). Grandes jogos(regras totalmente fixas, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um árbitro, faixas etárias irrelevantes).

B

Pequenos jogos (regras mais flexíveis, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um árbitro, faixas etárias intermediárias). Grandes jogos (regras totalmente fixas, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um orientador, faixas etárias mais elevadas).

C

Pequenos jogos (regras mais flexíveis, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um orientador, faixas etárias mais elevadas). Grandes jogos (regras totalmente fixas, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um árbitro, faixas etárias intermediárias).

D

Pequenos jogos (regras mais flexíveis, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um orientador, faixas etárias intermediárias). Grandes jogos (regras totalmente fixas, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um árbitro, faixas etárias mais elevadas).

E

Pequenos jogos (regras totalmente fixas, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um orientador, faixas etárias intermediárias). Grandes jogos (regras mais flexíveis, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um árbitro, faixas etárias mais elevadas).

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Q723050

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723050 Educação Física

Dentre as escolas de ginástica, a escola sueca foi a mais bem estruturada do ponto de vista pedagógico. Dessa forma, possui quatro divisões:

A

ginástica pedagógica, militar, médica e estética.

B

ginástica pedagógica, recreativa militar e econômica.

C

ginástica pedagógica, ergométrica, recreativa e médica.

D

ginástica pedagógica, ergométrica, recreativa e estética.

E

ginástica pedagógica, ergométrica, recreativa e econômica.

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Q723037

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723037 Educação Física

As escolas de ginástica, apesar de terem algumas finalidades em comum, obedeciam ao desenvolvimento característico de seus países de origem e, principalmente, sofriam influência desses pensamentos. Assim, a Escola Alemã de Ginástica se caracteriza por

A

espírito socialista, corpos robustos e saudáveis, bases científicas (biologia, fisiologia e anatomia).

B

espírito fascista, corpos frágeis e intelectuais, bases científicas (biologia, fisiologia e anatomia).

C

espírito nacionalista, corpos robustos e saudáveis, bases científicas (biologia, fisiologia e anatomia ).

D

espírito neo-fascista, corpos robustos e saudáveis, bases científicas (biologia, fisiologia e anatomia ).

E

espírito nazista, corpos frágeis, bases científicas (sociologia).

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Q723030

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723030 Educação Física

As escolas de ginástica, apesar de terem se desenvolvido em diferentes países da Europa, possuíam algumas finalidades comuns, visto terem sido fruto de um pensamento científico vigente na época histórica. São finalidades comuns a todas as escolas de ginástica

A

regenerar a raça, promover a saúde, desenvolver a sexualidade.

B

regenerar a raça, promover o hábito, desenvolver a força física.

C

regenerar a raça, promover a saúde, desenvolver a política.

D

regenerar a raça, promover a educação, desenvolver a sexualidade.

E

regenerar a raça, promover a saúde, desenvolver a moral.

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Questões de Concurso Sobre modalidades esportivas em educação física

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