Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 8.858 questões
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392852
Educação Física
Sobre os principais desenvolvimentos e características
físicas que ocorrem no período conhecido como terceira
infância, que vai desde os 6 até os 11 anos de idade, analisar
os itens.
I. O crescimento torna-se mais acelerado quando comparado com aquele que vinha ocorrendo até então na segunda infância.
II. A força física e as habilidades atléticas aumentam quando comparadas com aquelas que vinham ocorrendo até então na segunda infância.
III. Ocorre a maturidade reprodutiva, acelerando a produção de hormônios, o que consequentemente implica avanços significativos nas características físicas.
Está CORRETO o que se afirma:
I. O crescimento torna-se mais acelerado quando comparado com aquele que vinha ocorrendo até então na segunda infância.
II. A força física e as habilidades atléticas aumentam quando comparadas com aquelas que vinham ocorrendo até então na segunda infância.
III. Ocorre a maturidade reprodutiva, acelerando a produção de hormônios, o que consequentemente implica avanços significativos nas características físicas.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392849
Educação Física
O jogo é umas das principais formas metodológicas
utilizadas nas aulas de educação física, no intuito de cumprir
os objetivos traçados para essa disciplina. Sobre os objetivos
trabalhados pelo jogo, avaliar se as afirmativas são certas (C)
ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Têm o intuito de estimular o espírito competitivo e de disputa entre os participantes.
( ) Estimulam habilidades físicas, afetivas, sociais e intelectuais.
( ) Têm no seu resultado final a principal justificativa de estar presente em uma aula de educação física.
( ) Têm o intuito de estimular o espírito competitivo e de disputa entre os participantes.
( ) Estimulam habilidades físicas, afetivas, sociais e intelectuais.
( ) Têm no seu resultado final a principal justificativa de estar presente em uma aula de educação física.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392848
Educação Física
No que se refere às características metodológicas
considerando as perspectivas educacionais da educação
física por meio da ludicidade, avaliar se as afirmativas são
certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência
correspondente.
( ) Na educação física lúdica, a construção do currículo desenha-se a partir da imposição hierárquica do professor em ministrar conteúdos historicamente sistematizados pela disciplina em seus preceitos tecnicistas.
( ) Na educação física lúdica, a escolha das atividades de aula deve priorizar a especialização em detrimento da diversidade.
( ) Na educação física lúdica, a construção do currículo desenha-se a partir da imposição hierárquica do professor em ministrar conteúdos historicamente sistematizados pela disciplina em seus preceitos tecnicistas.
( ) Na educação física lúdica, a escolha das atividades de aula deve priorizar a especialização em detrimento da diversidade.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392846
Educação Física
Em conformidade com a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), são consideradas competências
específicas de educação física para o ensino fundamental:
I. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
II. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.
III. Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho e saúde para padronizar os modelos existentes e, assim, combater posturas preconceituosas.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
II. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.
III. Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho e saúde para padronizar os modelos existentes e, assim, combater posturas preconceituosas.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392845
Educação Física
Em conformidade com a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), são oito as dimensões do conhecimento
do componente curricular educação física: experimentação,
uso e apropriação, fruição, reflexão sobre a ação, construção
de valores, análise, compreensão e protagonismo
comunitário. Sobre a experimentação, assinalar a alternativa
CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392843
Educação Física
Considerando o componente de Educação Física da
BNCC, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo
CORRETAMENTE.
Há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais: _____________ como elemento essencial; ________________ (de maior ou menor grau), pautada por uma lógica específica; e ______________ vinculado com o lazer/entretenimento e/ou o cuidado com o corpo e a saúde.
Há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais: _____________ como elemento essencial; ________________ (de maior ou menor grau), pautada por uma lógica específica; e ______________ vinculado com o lazer/entretenimento e/ou o cuidado com o corpo e a saúde.
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo Santo - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Educador Físico |
Q3383417
Educação Física
No contexto da avaliação da aprendizagem esportiva, a dimensão
conceitual está relacionada a aspectos cognitivos e ao conhecimento teórico do esporte.
Qual das alternativas a seguir melhor representa essa dimensão?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Marechal Floriano - ES
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Marechal Floriano - ES - Professor PB - Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q3373182
Educação Física
O discurso midiático tem influenciado a forma como o corpo, a saúde e a estética são percebidos na sociedade contemporânea. Em relação às implicações desse discurso para a Educação Física escolar, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Marechal Floriano - ES
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Marechal Floriano - ES - Professor PB - Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q3373181
Educação Física
As práticas corporais de aventura ganham espaço na escola como possibilidades educativas ligadas à exploração, ao
desafio e ao contato com a natureza. Assinale a alternativa que melhor representa um aspecto metodológico apropriado
para a inserção dessas práticas na Educação Física escolar.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Marechal Floriano - ES
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Marechal Floriano - ES - Professor PB - Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q3373180
Educação Física
A avaliação na Educação Física deve ser coerente com os princípios pedagógicos que orientam a área no contexto da
BNCC. Assinale a alternativa que expressa uma prática avaliativa INADEQUADA no ensino da Educação Física escolar.
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Professor de Educação Física |
Q3370884
Educação Física
Sobre o conceito de consciência corporal no contexto da
Educação Física e sua aplicação pedagógica, analise as
afirmativas e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333123
Educação Física
O Currículo Paulista (2020), etapa Ensino Médio, propõe,
na unidade temática Ginástica, a abordagem da ginástica de condicionamento físico, com foco na manutenção
da saúde, de maneira a analisar significados/sentidos do
discurso das mídias sobre a ginástica e o exercício físico.
No documento, representam essa afirmação as atividades como
No documento, representam essa afirmação as atividades como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333122
Educação Física
No Currículo Paulista (2020), etapa Ensino Médio, na
proposta da unidade temática Esporte, o estudante irá
retomar as classificações esportivas, buscando modalidades alternativas ainda não vivenciadas, ampliando a
discussão de temas diversos.
A qual a prática corporal o texto se refere?
A qual a prática corporal o texto se refere?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333119
Educação Física
No Currículo Paulista (2019), etapas Educação Infantil e
Ensino Fundamental, a unidade temática Luta, objeto de
conhecimento “Lutas do mundo”, apresenta as características técnico-táticas, com ênfase no respeito ao outro e
às técnicas de segurança. Esta proposta é indicada para
qual ano?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333117
Educação Física
No Currículo Paulista (2019), etapas Educação Infantil e
Ensino Fundamental, a proposta da ginástica de consciência corporal, que reúne práticas que empregam movimentos suaves e lentos, tal como a correção de posturas
ou a conscientização de exercícios respiratórios, voltadas para a obtenção de uma melhor percepção sobre o
corpo, é indicada para
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333114
Educação Física
No Currículo Paulista (2019), etapas Educação Infantil e
Ensino Fundamental, a definição: “refere-se à apropriação de um conjunto de conhecimentos que permita ao
estudante desfrutar da realização de uma determinada
prática corporal e/ou apreciá-la quando realizada por
outro”, está vinculada à qual dimensão de conhecimento?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333108
Educação Física
Na obra de Bossle, Athayde e Lara (2020), no capítulo 6,
Prodócimo apresenta sua perspectiva na qual uma prática
corporal que faz parte do dia a dia de todas as sociedades, de formas diversas, com maior ou menor intensidade,
envolvendo mais ou menos pessoas, com mais ou menos
idade, com muitas variações, mas sempre presente, especialmente entre crianças e adolescentes, é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333105
Educação Física
Darido (2003) aponta que temas como feedback, memória,
imagem mental, atenção, timing, tipos de prática, modelação, são alguns exemplos de estudos específicos conduzidos na área da
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3333103
Educação Física
De acordo com Oliveira, Palma e Palma (2021), as atividades para o 1o
ano do Ensino Fundamental, com o tema
Brincadeiras Cantadas englobam propostas como “Linda
Rosa Juvenil”, “Fui para Nova Iorque”, “Eu entrei na roda”.
As referidas propostas estão relacionadas à qual Núcleo
de Concentração?
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Lapa - PR
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Lapa - PR - Profissional de Educação Física |
Q3326197
Educação Física
Sobre os benefícios da prática esportiva para pessoas
com deficiências físicas ou motoras, analisar os itens.
I. Os benefícios psicológicos, em grande parte, vêm do aumento da integração social. A partir da reinserção social, atingem-se melhorias na autoestima e afastam-se sintomas depressivos, ansiedade e agressividade.
II. A oportunidade de praticar um esporte ou atividade parece promover melhoras na qualidade de vida das pessoas com deficiência física ou motora, sendo uma grande oportunidade de testar novos potenciais e limites.
III. Quebrar e violar regras de segurança e ignorar as particularidades de cada deficiência, irão gerar motivação para a pessoa com deficiência física ou motora se engajar em atividades e esportes, potencializando seus benefícios multilaterais.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Os benefícios psicológicos, em grande parte, vêm do aumento da integração social. A partir da reinserção social, atingem-se melhorias na autoestima e afastam-se sintomas depressivos, ansiedade e agressividade.
II. A oportunidade de praticar um esporte ou atividade parece promover melhoras na qualidade de vida das pessoas com deficiência física ou motora, sendo uma grande oportunidade de testar novos potenciais e limites.
III. Quebrar e violar regras de segurança e ignorar as particularidades de cada deficiência, irão gerar motivação para a pessoa com deficiência física ou motora se engajar em atividades e esportes, potencializando seus benefícios multilaterais.
Está CORRETO o que se afirma:
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