Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 9.229 questões
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Preparador Físico |
Q3868524
Educação Física
Uma professora decide repensar sua prática
avaliativa, buscando superar modelos
burocráticos. Ela analisa as afirmações:
I. A avaliação deve considerar conhecimentos, habilidades e atitudes expressas nas atividades corporais.
II. A avaliação deve priorizar apenas gestos técnicos executados com perfeição.
III. A avaliação deve contribuir para compreender relações sociais e valores expressos nas condutas humanas.
Assinale a alternativa correta:
I. A avaliação deve considerar conhecimentos, habilidades e atitudes expressas nas atividades corporais.
II. A avaliação deve priorizar apenas gestos técnicos executados com perfeição.
III. A avaliação deve contribuir para compreender relações sociais e valores expressos nas condutas humanas.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Preparador Físico |
Q3868523
Educação Física
No trabalho com atletismo, o professor organiza
atividades progressivas que começam com jogos
de lançamento, passam por desafios de distância
e, por fim, abordam a técnica dos implementos
esportivos. Essa progressão respeita a formação
integral dos alunos.
Assinale a alternativa que melhor explica essa progressão.
Assinale a alternativa que melhor explica essa progressão.
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Marmeleiro - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Física - Esporte |
Q3867305
Educação Física
A respeito dos métodos de ensino dos esportes assinale a alternativa em que consiste
o Método Global ou Método Complexo no ensino de uma destreza motora, como o chute ou
o arremesso?
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Marmeleiro - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Física - Esporte |
Q3867304
Educação Física
Qual é a principal característica do Método Parcial ou Analítico no ensino de uma
destreza motora?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3866292
Educação Física
De acordo com a BNCC, como a ginástica é organizada no
componente de Educação Física para o Ensino
Fundamental?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3866291
Educação Física
Qual competência a Educação Física deve promover nos
estudantes, de acordo com a BNCC?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3866287
Educação Física
Em uma perspectiva que articula a Educação Física com a
educação infantil, qual abordagem na organização do
trabalho pedagógico docente expressa uma visão crítica e
formativa?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3866282
Educação Física
O conhecimento sobre o corpo é importante para o trabalho
pedagógico do profissional de Educação Física na escola.
De que maneira essa importância pode ser expressa no
desenvolvimento das práticas pedagógicas?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3866280
Educação Física
Nas últimas décadas, o debate sobre saúde no contexto
escolar tem sido marcado por interpretações distintas. Em
algumas abordagens, a saúde é tratada apenas como
ausência de doença ou como resultado direto de exercícios
físicos que aumentam a aptidão cardiorrespiratória. Em uma
perspectiva ampliada, porém, entende-se que o trabalho
com saúde na Educação Física deve considerar fatores
sociais, culturais e emocionais que influenciam o modo
como os estudantes vivem e significam seus corpos. Com
base nessa compreensão ampliada, qual deve ser o foco
central da Educação Física escolar ao tratar da temática da
saúde?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866069
Educação Física
Durante o planejamento das aulas de Educação
Física, o professor deseja selecionar um conteúdo
que permita a participação de alunos com
diferentes idades, gêneros e capacidades
motoras, mantendo o foco na cooperação e no
caráter não competitivo. Ele também busca uma
prática que valorize elementos culturais e
incentive a criatividade.
Com base nessas características, qual conteúdo é mais adequado para sua proposta?
Com base nessas características, qual conteúdo é mais adequado para sua proposta?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866066
Educação Física
Durante o planejamento escolar, um professor
deseja trabalhar práticas corporais de aventura
que envolvam ambiente urbano e não dependam
de contato com a natureza. Considerando as
características gerais dessas práticas, qual
modalidade atende melhor a essa intenção?
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Física |
Q3864617
Educação Física
As
tendências
pedagógicas
renovadas
progressivistas, ao abordarem o processo educativo em
Educação Física, preconizam que o professor deve atuar como
mero facilitador, abstendo-se de qualquer intervenção direta na
mediação do conhecimento ou na correção técnica de movimentos, delegando integralmente ao
aluno
a responsabilidade pela construção autônoma de sua aprendizagem.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Física |
Q3864615
Educação Física
A organização do tempo escolar e do conhecimento,
no âmbito da Educação Física, deve obedecer a uma lógica de
blocos temáticos rígidos, de modo que cada conteúdo, como
jogos, danças ou lutas, seja abordado isoladamente e em
sequência linear, evitando-se a interdisciplinaridade para não
comprometer a profundidade da aprendizagem.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Física |
Q3864614
Educação Física
A avaliação na LDB e nos PCNs, embora enfatize o
caráter formativo, admite a avaliação somativa como
ferramenta primordial para o acompanhamento do processo de
ensino-aprendizagem, desde que esta seja aplicada de forma
isolada, sem correlação com as demais formas avaliativas,
garantindo assim a objetividade dos resultados.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Física |
Q3864612
Educação Física
O currículo, em sua acepção construtivista, não é
um documento estático, mas um processo contínuo de
construção e reconstrução, sendo o Projeto Político Pedagógico
(PPP) o instrumento que confere a ele a flexibilidade necessária
para incorporar as demandas e os interesses da comunidade
escolar, incluindo a Educação Física, que se adapta aos
contextos sociais e culturais.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Física |
Q3864609
Educação Física
A atividade laboral e os exercícios compensatórios,
quando abordados na Educação Física escolar, visam
primordialmente à correção postural e à prevenção de lesões
ocupacionais, sendo o engajamento lúdico e a promoção da
socialização considerados objetivos secundários e não
essenciais para a validade pedagógica dessas práticas.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Física |
Q3864608
Educação Física
O planejamento de ensino da Educação Física em
nível superior deve privilegiar a abordagem histórica e
filosófica das práticas corporais, em detrimento da dimensão
prática e metodológica, pois o objetivo principal é formar
profissionais com sólida base teórica e crítica, capazes de atuar
em múltiplos contextos acadêmicos.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Física |
Q3864606
Educação Física
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de 9 anos estabelecem que a avaliação na
Educação Física deve ser pautada exclusivamente na evolução
do desempenho motor, descartando-se a análise de aspectos
como participação, cooperação ou compreensão de conceitos
relacionados à cultura corporal de movimento, por serem
subjetivos e de difícil mensuração.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Física |
Q3864604
Educação Física
O valor pedagógico da relação professor-aluno, sob
a ótica de tendências progressistas, concentra-se na autoridade
unilateral do educador, cujo papel é o de transmitir
incontestavelmente o conteúdo da Educação Física, esperando
a mera recepção e imitação por parte dos discentes.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Física |
Q3864603
Educação Física
Uma das dimensões do processo educativo em
Educação Física é a dimensão conceitual, que se refere
exclusivamente à capacidade do aluno de memorizar e
reproduzir definições sobre regras de jogos e anatomia do
corpo humano, sem a necessidade de correlação com a prática
motora.
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