Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 103

Q3392194

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Caucaia - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3392194 Educação Física

A Educação Física e o esporte na escola desempenham papéis fundamentais na formação integral dos estudantes. Além de promover saúde e bem-estar físico, essas atividades contribuem para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, valores éticos e sociais, e a compreensão de aspectos culturais. Diante disso, é essencial que os professores de Educação Física estejam cientes da função social mais ampla dessas práticas no ambiente escolar. Considerando a função social da Educação Física e do esporte na escola, qual das seguintes afirmações descreve essa função em um contexto educacional contemporâneo?

A

Promover a inclusão; respeito à diversidade e o desenvolvimento de competências sociais.

B

Focar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades motoras e desempenho físico.

C

Priorizar o treinamento intensivo para a formação de atletas de alto rendimento.

D

Limitar as atividades físicas às práticas tradicionais e aos esportes mais populares.

E

Enfatizar a competição como principal meio de desenvolvimento pessoal e social.

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Q3391630

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Galvão - SC Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Física |

Q3391630 Educação Física

Sobre os fundamentos da visão pedagógica do movimento, o conceito de atividade física é adequadamente descrito em:

A

Movimentos corporais, repetitivos e coordenados, planejados ou estruturados, com o objetivo de promover uma queima calórica acima de 2.000 Kcal.

B

Qualquer movimento corporal produzido pelos músculos que resulte em aumento do gasto das reservas energéticas.

C

Movimentos ensaiados, repetitivos e de alta intensidade, com duração mínima de 1 hora, capazes de promover queimas calóricas superiores a 2.500 KJ.

D

Atividade alcançada somente por meio de esportes leves, como dança e algumas lutas como o Tai Chi Chuan, capazes de promover queimas calóricas com valores insignificantes, como 00,2Kcal por minuto de prática.

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Q3391629

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Galvão - SC Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Física |

Q3391629 Educação Física

Sobre o conceito de jogo e brincadeira diante da perspectiva da disciplina de Educação Física, analisar a sentença abaixo:

Pode-se definir, inicialmente, que a brincadeira configura-se como ação lúdica que possui regras implícitas, as quais são criadas pelos seus próprios participantes antes ou no decorrer da atividade (1ª parte). Os jogos, por sua vez, são a evolução da brincadeira, constituindo uma ação lúdica, mas que exige a existência prévia de regras explícitas — e técnicas — que predominam sobre a imaginação (2ª parte).

A sentença está:

A

Totalmente correta.

B

Correta em sua 1ª parte.

C

Correta em sua 2ª parte.

D

Totalmente incorreta.

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Q3391628

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Galvão - SC Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor - Educação Física |

Q3391628 Educação Física

A Educação Física tem por objetivo promover um estilo de vida ativo e saudável para as crianças e os adolescentes, com base na prática de exercícios físicos e atividades desportivas na escola. Em conformidade com a BNCC — Ensino Fundamental: Educação Física, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais somente no contexto atual da história. ( ) A Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo cultural. ( ) O universo da Educação Física compreende saberes corporais, experiências estéticas, emotivas, lúdicas e agonistas, que se inscrevem, mas não se restringem, à racionalidade típica dos saberes científicos que, comumente, orienta as práticas pedagógicas na escola.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q3389804

Ano: 2024 Banca: Instituto Abaré-eté Órgão: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM Prova: Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Educação Física |

Q3389804 Educação Física

Analise o fragmento de texto a seguir acerca do tema Educação Física e mudança: aspectos sócio−históricos da educação física escolar.
"Na década de 1990, com a Política Nacional de Educação, o Ministério da Educação e do Desporto projetou os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Nesse documento, são apresentadas três dimensões pedagógicas para a Educação Física escolar, que devem estar sempre em conjunto na prática do professor na escola (Darido, 2016), são elas:

A

Conceitual, procedimental e atitudinal.

B

Atitudinal, cultural e cognitiva.

C

Procedimental, cultural e conceitual.

D

Cognitiva, atitudinal e procedimental.

E

Cultural, procedimental e atitudinal.

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Q3387893

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Formigueiro - RS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Educador Físico |

Q3387893 Educação Física

Os jogos são classificados em: Grandes jogos, Jogos sensoriais, Jogos aquáticos, dentre outros. De que maneira pode-se definir os Grandes jogos?

A

São aqueles que exigem dos participantes, precisam demonstrar velocidade, destreza e força.

B

São os jogos que têm grande número de participantes e que é muito difícil de controlar.

C

Possuem caráter tradicional e o espaço para disputa de jogo depende da disponibilidade.

D

Necessitam de destreza especial, variando da manipulação até às simples formas de pontaria.

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Q3387892

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Formigueiro - RS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Educador Físico |

Q3387892 Educação Física

Em relação à dificuldade de execução na prática dos pequenos jogos, pode-se afirmar que:

A

A extensão da sessão é grande, as regras são fáceis e flexíveis, combinadas na hora. Não exigem preparação técnica e o número de participantes é fixo.

B

O período da sessão é médio, as regras são fáceis e inflexíveis, combinadas na hora. Não exigem preparação técnica e o número de participantes é permanente.

C

O tempo da sessão é pequeno, as regras são moderadas e flexíveis, combinadas na hora. Exigem preparação técnica e o número de participantes é contínuo.

D

A duração da sessão é pequena, as regras são fáceis e flexíveis, combinadas na hora. Não exigem preparação técnica e o número de participantes é variável.

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Q3387888

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Formigueiro - RS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Educador Físico |

Q3387888 Educação Física

Dentre os jogos na Educação Física, podemos citar os cooperativos, recreativos e competitivos. Em relação aos jogos cooperativos, pode-se afirmar que:

A

São estáticos e singulares, têm por objetivo despertar a consciência de cooperação e promover, permanentemente, a ajuda entre as pessoas, aprende-se a considerar o outro que joga como um parceiro, e não como adversário.

B

São dinâmicas individuais, têm por objetivo despertar a consciência de cooperação e promover, gradativamente, a ajuda entre as pessoas, aprende-se a não considerar o outro que joga como um adversário, e não como parceiro.

C

São dinâmicas coletivas, não têm por objetivo despertar a consciência de cooperação e promover efetivamente a ajuda entre as pessoas, aprende-se a considerar o outro que joga no grupo, não como parceiro.

D

São dinâmicas de grupo, têm por objetivo despertar a consciência de cooperação e promover, efetivamente, a ajuda entre as pessoas, aprende-se a considerar o outro que joga como um parceiro, e não como adversário.

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Q3382902

Ano: 2024 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI Prova: JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI - Professor de Educação Física |

Q3382902 Educação Física

Em um curso de capacitação para professores de Educação Física, com foco no ensino do basquetebol, são discutidas as diversas técnicas e táticas fundamentais para o jogo. O curso aborda desde as habilidades básicas até estratégias avançadas de jogo. Durante uma sessão prática, os professores são questionados sobre qual aspecto técnico-tático é essencial para desenvolver em alunos iniciantes no basquetebol. Qual das seguintes opções é mais crucial para ensinar a alunos iniciantes no basquetebol, a fim de formar uma base sólida para o aprendizado futuro do esporte?

A

Execução de jogadas ofensivas complexas, como o pick and roll.

B

Desenvolvimento de habilidades individuais básicas, como drible, passe e arremesso.

C

Estratégias avançadas de defesa, como a defesa por zona.

D

Técnicas especializadas de rebote ofensivo e defensivo.

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Q3382901

Ano: 2024 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI Prova: JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI - Professor de Educação Física |

Q3382901 Educação Física

Em uma reunião pedagógica, professores de Educação Física discutem a implementação de programas de ginástica olímpica e rítmica desportiva na escola. Eles avaliam as necessidades específicas de cada modalidade, considerando os aspectos físicos, técnicos e artísticos envolvidos. O objetivo é desenvolver um programa que beneficie o desenvolvimento dos alunos, respeitando as características de cada tipo de ginástica. Ao planejar um programa que integre a ginástica olímpica e rítmica desportiva na escola, qual dos seguintes aspectos é mais importante para garantir uma prática segura e eficaz?

A

Foco no treinamento de alta intensidade desde o início para acelerar o desenvolvimento de habilidades dos alunos.

B

Aquisição de equipamentos especializados para cada tipo de ginástica, garantindo a prática segura das atividades.

C

Ênfase inicial na flexibilidade e na força básica, fundamentais para ambas as modalidades de ginástica.

D

Concentração em rotinas de competição desde as primeiras aulas para estimular o espírito competitivo dos alunos.

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Q3382900

Ano: 2024 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI Prova: JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI - Professor de Educação Física |

Q3382900 Educação Física

Durante um curso de atualização para professores de Educação Física, é abordada a inclusão de esportes com bastões e raquetes no currículo escolar. Esses esportes são reconhecidos por desenvolver habilidades como coordenação, agilidade e estratégia. Em um debate sobre a melhor forma de introduzir esses esportes nas aulas, os professores consideram as características e benefícios de diferentes modalidades. Qual dos seguintes esportes com bastões e raquetes é mais adequado para promover o desenvolvimento de habilidades estratégicas e a capacidade de tomada de decisão rápida em estudantes do ensino médio?

A

Golfe, pois exige precisão, planejamento estratégico e controle de força.

B

Tênis de mesa, devido à sua rapidez e necessidade de reflexos rápidos e estratégia em tempo real.

C

Badminton, pela necessidade de reflexos ágeis e estratégia de jogo em um ambiente dinâmico.

D

Beisebol, já que envolve habilidades de coordenação de equipe e estratégia a longo prazo.

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Q3382898

Ano: 2024 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI Prova: JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI - Professor de Educação Física |

Q3382898 Educação Física

Durante um curso de formação continuada para professores de Educação Física, é discutida a inclusão de diferentes tipos de lutas nos programas de educação física escolar. Os instrutores enfatizam a importância de compreender as características e os objetivos educacionais das lutas de distância (como o taekwondo) e das lutas de corpo a corpo (como o judô). Qual das seguintes afirmações melhor descreve a diferença pedagógica entre as lutas de distância e as lutas de corpo a corpo no contexto da educação física escolar?

A

Lutas de distância são mais seguras e menos físicas que as lutas de corpo a corpo, sendo preferíveis para estudantes mais novos.

B

Lutas de corpo a corpo enfatizam a força física e a resistência, enquanto lutas de distância concentram-se mais na agilidade e no reflexo.

C

Ambos os tipos de luta têm os mesmos objetivos pedagógicos, diferindo apenas nas técnicas e regras específicas.

D

Lutas de distância oferecem uma maior ênfase no controle do espaço e tempo, enquanto lutas de corpo a corpo focam no controle físico do oponente e técnicas de imobilização.

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Q3382478

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Sete Barras - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q3382478 Educação Física

Vários educadores físicos veem a ginástica como dependente de equipamentos sofisticados e caros, como plintos e traves de equilíbrio, e muitas vezes deixam de incluir essa atividade no currículo devido à falta desses materiais. No entanto, essa visão pode ser questionada, pois é possível praticar ginástica com recursos simples, os quais podem ser utilizados para que os alunos desenvolvam habilidades de gerenciamento do corpo, como equilíbrio e movimentos suaves entre transições.

Adaptado de WERNER, P.H.; WILLIAMS, L.H.; HALL, T.J. Ensinando Ginástica para Crianças. Barueri: Editora Manole, 2015.

Analise as afirmativas abaixo e indique se são verdadeiras ou falsas.

( ) A ginástica depende exclusivamente de equipamentos sofisticados para ser praticada de forma eficaz.
( ) A falta de equipamentos comerciais é uma razão válida para excluir a ginástica do currículo escolar.
( ) Recursos simples, como colchões e bancos de madeira, podem ser utilizados para ensinar ginástica nas escolas.
( ) O uso de equipamentos simples pode motivar e desafiar os alunos na prática da ginástica.
( ) Equipamentos como cordas e bambolês são inadequados para o desenvolvimento de habilidades de ginástica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F – F – V – V – F.

B

F – V – V – V – F.

C

V – F – V – V – F.

D

V – F – F – F – V.

E

V – V – V – F – F.

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Q3382477

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Sete Barras - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q3382477 Educação Física

Um programa de educação física voltado ao desenvolvimento inclui atividades que trabalham habilidades e confiança dos alunos. Experiências variadas, com ou sem equipamentos, que envolvem movimentos, equilíbrio e transferência de peso, atendem às diferenças individuais dos alunos. Segundo as Diretrizes Americanas para Educação Física de 2008, crianças e jovens necessitam de pelo menos 60 minutos de atividade física diária, incluindo fortalecimento muscular e ósseo três vezes por semana. A ginástica também pode melhorar capacidades cognitivas e afetivas, como solução de problemas, mecânica corporal e estética.

Adaptado de WERNER, P.H.; WILLIAMS, L.H.; HALL, T.J. Ensinando Ginástica para Crianças. Barueri: Editora Manole, 2015.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. Um programa de educação física que inclui ginástica pode melhorar a coordenação, flexibilidade e força muscular das crianças.

PORQUE

II. A ginástica envolve atividades variadas que trabalham movimentos, equilíbrio e transferência de peso, atendendo às diferenças individuais dos alunos.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3380671

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Física |

Q3380671 Educação Física

Texto associado

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular de Educação Física responda à questão:

Associe o termo à sua definição:

1. Experimentação.
2. Uso e apropriação.
3. Fruição.
4. Análise.

( ) refere-se ao conhecimento que possibilita ao estudante ter condições de realizar de forma autônoma uma determinada prática corporal.
( ) está associada aos conceitos necessários para entender as características e o funcionamento das práticas corporais (saber sobre).
( ) refere-se à dimensão do conhecimento que se origina pela vivência das práticas corporais, pelo envolvimento corporal na realização das mesmas.
( ) implica a apreciação estética das experiências sensíveis geradas pelas vivências corporais, bem como das diferentes práticas corporais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos.

Completa as lacunas corretamente, respectivamente:

A

1; 3; 2; 4.

B

2; 4; 1; 3.

C

3; 4; 1; 2.

D

4; 2; 3; 1.

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Q3380670

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Física |

Q3380670 Educação Física

Texto associado

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular de Educação Física responda à questão:

Julgue as seguintes afirmativas:

I. Nas aulas, as práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno cultural estático, uniformizado, unidimensional, singular e contraditório.
II. A Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo cultural. Esse universo compreende saberes corporais, experiências estéticas, emotivas, lúdicas e agonistas, que se inscrevem, mas não se restringem, à racionalidade típica dos saberes científicos que, comumente, orienta as práticas pedagógicas na escola.
III. Há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais: movimento corporal como elemento essencial; organização interna (de maior ou menor grau), pautada por uma lógica específica; e produto cultural vinculado com o lazer/entretenimento e/ ou o cuidado com o corpo e a saúde.

São corretas as afirmativas:

A

I e II.

B

I e III.

C

II e III.

D

todas afirmativas estão corretas.

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Q3378755

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Educação Física |

Q3378755 Educação Física

A avaliação na educação física escolar tem passado por mudanças significativas nas últimas décadas. A abordagem moderna busca promover uma aprendizagem mais significativa e abrangente. Em relação à avaliação na educação física escolar, analise as afirmativas a seguir.

I. A avaliação deve se concentrar no desempenho físico e habilidades motoras dos alunos.
II. O interesse e a participação dos alunos são aspectos importantes na avaliação contemporânea em educação física.
III. A frequência e o engajamento dos alunos nas aulas são fatores relevantes para a avaliação.
IV. O desenvolvimento integral do aluno é um critério-chave na avaliação moderna em educação física.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

II e IV, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3378750

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Educação Física |

Q3378750 Educação Física

A psicomotricidade é uma área de estudo que aborda o ser humano de maneira integrada, considerando as interações entre o psiquismo e a motricidade. Este campo transdisciplinar utiliza conhecimentos de diversas áreas para compreender a relação entre corpo, mente e ambiente. Baseando-se neste entendimento, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

A psicomotricidade é sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto.

B

O campo da psicomotricidade é limitado ao estudo do movimento físico, desconsiderando as interações cognitivas e emocionais do indivíduo.

C

A psicomotricidade procura deslocar a problemática cartesiana, promovendo uma visão integrada de alma e corpo no desenvolvimento humano.

D

A psicomotricidade considera o movimento como origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas, sendo fundamental no processo de maturação humana.

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Q3378749

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Educação Física |

Q3378749 Educação Física

A educação física, integrada à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, desempenha um papel crucial no desenvolvimento de competências de comunicação e expressão. A linguagem corporal, como parte da comunicação não-verbal, é um componente significativo deste processo educacional. Ela envolve a expressão de emoções, atitudes e informações através de gestos e movimentos, sendo influenciada por convenções culturais e sociais. Considerando este contexto, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

A linguagem corporal é uma habilidade universal, com significados e gestos idênticos em todas as culturas e contextos.

B

Gestos e movimentos são formas de comunicação não-verbal, que expressam emoções e personalidade, variando conforme a cultura e contexto social.

C

Práticas corporais como as encontradas nos esportes seguem códigos universais, mas são interpretadas e praticadas de maneiras distintas em diferentes culturas.

D

A compreensão da linguagem corporal é fundamental para o desenvolvimento de competências gerais e disciplinares na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.

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Q3378747

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Educação Física |

Q3378747 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o ensino médio em educação física ressaltam a importância de desenvolver uma série de competências e habilidades nos alunos. Tais competências incluem a compreensão do funcionamento do organismo humano, a aplicação de conceitos como esforço, intensidade e frequência em práticas corporais, a reflexão sobre a cultura corporal e a adoção de uma postura ativa e consciente em relação às atividades físicas. Com base nessas orientações, assinale a alternativa que apresenta habilidades e competências esperadas dos alunos em educação física no ensino médio, de acordo com os PCNs.

A

Focar em atividades físicas convencionais e em sua formação.

B

Priorizar técnicas esportivas avançadas e práticas competitivas, integrando conhecimentos sobre saúde e bem-estar de maneira secundária.

C

Engajar-se tanto em atividades físicas individuais quanto coletivas, promovendo habilidades sociais e colaborativas, mas com menor ênfase na cultura corporal.

D

Adquirir uma compreensão do corpo humano, relacionando-a à prática de atividades físicas saudáveis, e valorizar a diversidade cultural nas práticas corporais.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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