Questões de Concurso
Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 7.984 questões
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Professor de Educação Física |
Q3321376
Educação Física
A problemática da inclusão escolar, debatida no campo da educação inclusiva, vem desafiando educadores de todo o mundo a
executarem políticas e práticas condizentes com os princípios de uma escola inclusiva. Situação pela qual também passa a área da
Educação Física, que historicamente vinculada a processos de exclusão em sua prática pedagógica, discute hoje em dia a inclusão
escolar a partir de suas especificidades, tendo em vista a perspectiva de uma Educação Física mais inclusiva. Desse modo, analise as
afirmações a seguir, sobre os princípios e a aplicabilidade da Educação Física inclusiva na escola:
I- A Educação Física inclusiva é um campo teórico novo na área, cujos princípios, finalidades e diretrizes de atuação profissional não diferem dos pressupostos da Educação Física adaptada.
II- A Educação Física inclusiva utiliza estratégias pedagógicas que visam a garantir o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem de todos os alunos com deficiência.
III- A Educação Física inclusiva visa à integração de pessoas com deficiência na Educação Física escolar, não abrangendo processos de exclusão de gênero, desempenho ou étnico-raciais na área.
É CORRETO o que se afirma em:
I- A Educação Física inclusiva é um campo teórico novo na área, cujos princípios, finalidades e diretrizes de atuação profissional não diferem dos pressupostos da Educação Física adaptada.
II- A Educação Física inclusiva utiliza estratégias pedagógicas que visam a garantir o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem de todos os alunos com deficiência.
III- A Educação Física inclusiva visa à integração de pessoas com deficiência na Educação Física escolar, não abrangendo processos de exclusão de gênero, desempenho ou étnico-raciais na área.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Professor de Educação Física |
Q3321375
Educação Física
A Educação Física brasileira viveu uma crise epistemológica na década de 1990, quando a problemática do seu estatuto científico foi
amplamente debatida no campo acadêmico da área. Várias formulações teóricas se debruçaram sobre a questão da sua cientificidade,
na tentativa de delimitação de um campo científico ou mesmo da construção de uma nova ciência. Desse modo, assinale a alternativa
CORRETA, que apresenta a ciência proposta pelo filósofo português Manuel Sérgio, cuja Educação Motora é o seu ramo pedagógico,
e cujo estudo voltado ao movimento intencional visa à transcendência de um indivíduo compreendido em sua totalidade:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Professor de Educação Física |
Q3321374
Educação Física
O planejamento do ensino vem perdendo espaço na atuação profissional docente, ao ser percebido por muitos professores como uma
prática meramente burocrática no interior da escola, situação que se agrava na área da Educação Física, que por muito tempo foi
compreendida como uma atividade sem maiores preocupações pedagógicas na formação do alunado. Considerando a importância do
ato de planejar no trabalho pedagógico do professor, analise as afirmações a seguir, sobre os níveis e etapas do planejamento na
Educação Física escolar:
I- A participação dos professores de Educação Física no planejamento da escola não é obrigatória, tendo em vista a função recreativa deste componente curricular e a falta de uma teoria pedagógica que dê suporte à sistematização e à organização dos elementos didáticos de sua área, no projeto pedagógico do estabelecimento de ensino em que atuam.
II- Considerando a natureza prática de sua ação docente, os professores de Educação Física devem elaborar e cumprir um plano de trabalho diferenciado da proposta pedagógica da escola em que atuam, indicando em seu planejamento de ensino as abordagens pedagógicas mais condizentes com as suas preferências individuais e as características motoras do alunado.
III- O planejamento de aula dos professores de Educação Física deve estar incorporado à sua ação pedagógica e correlacionado aos outros níveis de planejamento da educação escolar, indicando as etapas necessárias ao processo de ensino-aprendizagem do seu componente curricular, de modo integrado com o trabalho desenvolvido na escola.
É CORRETO o que se afirma em:
I- A participação dos professores de Educação Física no planejamento da escola não é obrigatória, tendo em vista a função recreativa deste componente curricular e a falta de uma teoria pedagógica que dê suporte à sistematização e à organização dos elementos didáticos de sua área, no projeto pedagógico do estabelecimento de ensino em que atuam.
II- Considerando a natureza prática de sua ação docente, os professores de Educação Física devem elaborar e cumprir um plano de trabalho diferenciado da proposta pedagógica da escola em que atuam, indicando em seu planejamento de ensino as abordagens pedagógicas mais condizentes com as suas preferências individuais e as características motoras do alunado.
III- O planejamento de aula dos professores de Educação Física deve estar incorporado à sua ação pedagógica e correlacionado aos outros níveis de planejamento da educação escolar, indicando as etapas necessárias ao processo de ensino-aprendizagem do seu componente curricular, de modo integrado com o trabalho desenvolvido na escola.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Professor de Educação Física |
Q3321373
Educação Física
A incorporação da Educação Física pela instituição escolar no Brasil sofreu influência de várias instituições, fazendo com que sua
identidade pedagógica fosse construída a partir da absorção de códigos de outras áreas de conhecimento e intervenção. A compreensão
histórica da subordinação da Educação Física às normas e valores dessas instituições nos permite refletir sobre os efeitos dessa
herança, que ainda hoje moldam a sua prática pedagógica cotidiana. Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA, que apresenta os
primeiros profissionais a ministrarem aulas de Educação Física no Brasil do século XIX, enquanto uma atividade essencialmente
prática e de caráter disciplinar:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |
Q3316465
Educação Física
Um professor de Educação Física, especializado em
metodologias de ensino inovadoras, planeja uma
reformulação curricular para o ensino fundamental. Seu
objetivo é transcender as práticas convencionais, integrando
conceitos de educação somática, consciência corporal e
interdisciplinaridade. Considerando essas nuances
avançadas, qual das seguintes abordagens ele deve adotar
para efetivar um programa de Educação Física alinhado com
metas pedagógicas inovadoras?
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |
Q3316463
Educação Física
Analise as seguintes afirmações relacionadas ao
desenvolvimento do movimento humano desde a Educação
Infantil até o Ensino Médio e assinale (V) para as afirmativas
VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) No pré-escolar, o foco deve estar no desenvolvimento de habilidades motoras básicas, como correr, pular e lançar.
( ) Durante o ensino fundamental, as atividades físicas devem ser altamente competitivas para incentivar o desenvolvimento rápido das habilidades motoras.
( ) No ensino fundamental, é importante integrar atividades que promovam habilidades motoras mais complexas e a socialização.
( ) No ensino médio, a Educação Física deve focar exclusivamente em esportes específicos, desconsiderando a variedade de interesses e habilidades dos alunos.
( ) A educação física no ensino médio deve oferecer uma variedade de atividades para atender a uma ampla gama de interesses e necessidades dos alunos, incluindo saúde, fitness e atividades recreativas.
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.
( ) No pré-escolar, o foco deve estar no desenvolvimento de habilidades motoras básicas, como correr, pular e lançar.
( ) Durante o ensino fundamental, as atividades físicas devem ser altamente competitivas para incentivar o desenvolvimento rápido das habilidades motoras.
( ) No ensino fundamental, é importante integrar atividades que promovam habilidades motoras mais complexas e a socialização.
( ) No ensino médio, a Educação Física deve focar exclusivamente em esportes específicos, desconsiderando a variedade de interesses e habilidades dos alunos.
( ) A educação física no ensino médio deve oferecer uma variedade de atividades para atender a uma ampla gama de interesses e necessidades dos alunos, incluindo saúde, fitness e atividades recreativas.
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |
Q3316452
Educação Física
Analise a afirmativa a seguir.
A Educação Física, considerada como uma forma de linguagem, oferece aos alunos uma maneira única de ___________, o que é essencial para o desenvolvimento integral do indivíduo. Esta perspectiva destaca a importância da Educação Física em promover não apenas a saúde física, mas também ___________.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
A Educação Física, considerada como uma forma de linguagem, oferece aos alunos uma maneira única de ___________, o que é essencial para o desenvolvimento integral do indivíduo. Esta perspectiva destaca a importância da Educação Física em promover não apenas a saúde física, mas também ___________.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |
Q3316451
Educação Física
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs), o ensino da Educação Física no Ensino Fundamental
deve ir além do desenvolvimento de habilidades motoras e
esportivas. Qual das seguintes opções melhor reflete os
objetivos estabelecidos pelos PCNs para a Educação Física
no Ensino Fundamental?
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |
Q3316449
Educação Física
Um professor de Educação Física em uma escola
secundária busca desenvolver um programa que além de
promover a saúde e a aptidão física, também visa integrar a
função social do esporte e da atividade física. Ele quer que
os alunos compreendam e vivenciem como o esporte e a
atividade física podem contribuir para o desenvolvimento
social, a inclusão e o entendimento cultural. Considerando
este objetivo, qual das seguintes abordagens seria a mais
importante para implementar no programa de Educação
Física?
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Educador Físico |
Q3315760
Educação Física
Para ser um educador físico eficaz e bem-sucedido, é
fundamental possuir um conjunto diversificado de
competências e habilidades. Estas não se limitam apenas ao
conhecimento técnico, mas também incluem aspectos
interpessoais e de gestão. Considerando a formação e o
papel do educador físico na promoção da saúde e bem-estar,
qual das seguintes opções melhor descreve as
competências e habilidades essenciais para este
profissional?
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Educação Física |
Q3313067
Educação Física
“O esporte para pessoas com deficiência iniciou-se
como uma tentativa de colaborar no processo terapêutico, teve rápido crescimento e ganhou muitos
adeptos” (GRECUOL & DA COSTA, 2019).
Analise as afirmativas abaixo sobre os esportes adaptados.
1. O futebol de 5 é uma modalidade exclusiva para deficientes (cegos), em que todos os jogadores, com exeção do goleiro, que pode ter visão normal, devem utilizar uma venda para que nenhum jogador fique em desvantagem, tendo em vista que alguns atletas podem apresentar algum resíduo visual.
2. No atletismo, indivíduos amputados que podem ficar em pé, participam das provas de arremesso que são realizadas com regras idênticas às pessoas sem deficiência.
3. O futebol de 7 é praticado exclusivamente por pessoas pertencentes à categoria B2: atletas com baixa visão que conseguem definir um optótipo.
4. O voleibol sentado é praticado exclusivamente por atletas amputados. A quadra é do mesmo tamanho da utilizada em competições oficiais de voleibol.
5. No basquetebol de cadeira de rodas, as dimensões da quadra, a altura da tabela e as regras de substituições são idênticas ao do basquetebol convencional.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre os esportes adaptados.
1. O futebol de 5 é uma modalidade exclusiva para deficientes (cegos), em que todos os jogadores, com exeção do goleiro, que pode ter visão normal, devem utilizar uma venda para que nenhum jogador fique em desvantagem, tendo em vista que alguns atletas podem apresentar algum resíduo visual.
2. No atletismo, indivíduos amputados que podem ficar em pé, participam das provas de arremesso que são realizadas com regras idênticas às pessoas sem deficiência.
3. O futebol de 7 é praticado exclusivamente por pessoas pertencentes à categoria B2: atletas com baixa visão que conseguem definir um optótipo.
4. O voleibol sentado é praticado exclusivamente por atletas amputados. A quadra é do mesmo tamanho da utilizada em competições oficiais de voleibol.
5. No basquetebol de cadeira de rodas, as dimensões da quadra, a altura da tabela e as regras de substituições são idênticas ao do basquetebol convencional.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Kaingang - Educação Física |
Q3312375
Educação Física
A relação com a natureza é um elemento central na
cosmovisão de muitos povos indígenas. Qual das
seguintes abordagens pedagógicas da Educação
Física valoriza a conexão com a natureza, promovendo
atividades ao ar livre e o respeito ao meio ambiente?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Kaingang - Educação Física |
Q3312374
Educação Física
A Educação Física escolar em contextos indígenas
pode desempenhar um papel crucial na preservação e
valorização da língua e da cultura local. Qual das
alternativas a seguir melhor reflete essa abordagem
pedagógica?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Kaingang - Educação Física |
Q3312373
Educação Física
As práticas corporais nas comunidades indígenas,
muitas vezes, envolvem uma dimensão espiritual, que
está profundamente enraizada na cosmovisão desses
povos. Considerando essa perspectiva, como o
professor de Educação Física pode abordar essa
dimensão nas aulas de Educação Física em escolas
indígenas?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Kaingang - Educação Física |
Q3312372
Educação Física
A inclusão de práticas corporais de aventura no
currículo de Educação Física indígena pode contribuir
para o fortalecimento dos vínculos com a natureza, um
elemento central na cosmovisão de muitos povos
indígenas. Qual das alternativas a seguir melhor reflete
essa abordagem pedagógica?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Kaingang - Educação Física |
Q3312371
Educação Física
A recreação, os jogos e as brincadeiras são
componentes importantes da Educação Física escolar,
pois contribuem para o desenvolvimento social,
cognitivo e emocional dos alunos. Considerando a
importância
desses
componentes,
qual
das
alternativas a seguir descreve uma prática pedagógica
adequada para a utilização de jogos e brincadeiras nas
aulas de Educação Física?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Kaingang - Educação Física |
Q3312370
Educação Física
Considerando o papel do lazer criativo na Educação
Física escolar e os desafios de sua implementação no
contexto atual, analise as afirmativas a seguir:
l.O lazer criativo se diferencia do lazer alienado por sua capacidade de promover a participação ativa e consciente dos indivíduos, incentivando a autoria, a experimentação e a ressignificação das práticas corporais e culturais.
ll.A promoção do lazer criativo na escola exige a superação de uma visão instrumental da Educação Física, centrada exclusivamente no desempenho esportivo e na reprodução de modelos hegemônicos de movimento, abrindo espaço para a diversidade de interesses, habilidades e expressões dos estudantes.
III.A oferta de atividades diversificadas e desafiadoras, que estimulem a curiosidade, a imaginação e a criatividade dos estudantes, é fundamental para a promoção do lazer criativo na escola, valorizando tanto as práticas corporais tradicionais manifestações culturais contemporâneas.
IV.A formação continuada dos professores de Educação Física, que contemple o desenvolvimento de competências para a mediação de experiências de lazer criativo, a escuta sensível dos estudantes e a criação de ambientes de aprendizagem acolhedores e inclusivas, é essencial para a efetivação dessa proposta pedagógica.
É correto o que se afirma em:
l.O lazer criativo se diferencia do lazer alienado por sua capacidade de promover a participação ativa e consciente dos indivíduos, incentivando a autoria, a experimentação e a ressignificação das práticas corporais e culturais.
ll.A promoção do lazer criativo na escola exige a superação de uma visão instrumental da Educação Física, centrada exclusivamente no desempenho esportivo e na reprodução de modelos hegemônicos de movimento, abrindo espaço para a diversidade de interesses, habilidades e expressões dos estudantes.
III.A oferta de atividades diversificadas e desafiadoras, que estimulem a curiosidade, a imaginação e a criatividade dos estudantes, é fundamental para a promoção do lazer criativo na escola, valorizando tanto as práticas corporais tradicionais manifestações culturais contemporâneas.
IV.A formação continuada dos professores de Educação Física, que contemple o desenvolvimento de competências para a mediação de experiências de lazer criativo, a escuta sensível dos estudantes e a criação de ambientes de aprendizagem acolhedores e inclusivas, é essencial para a efetivação dessa proposta pedagógica.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Kaingang - Educação Física |
Q3312369
Educação Física
No contexto da redemocratização brasileira e da
emergência de paradigmas críticos na educação, a
Educação Física Progressista, proposta por Paulo
Ghiraldelli Junior (1988), surgiu como uma abordagem
que busca transcender as perspectivas tecnicistas e
biologicistas predominantes. Esta concepção, alinhada
à pedagogia crítico-social dos conteúdos, propõe uma
prática pedagógica que articula os saberes da cultura
corporal com a análise das contradições sociais,
visando à formação de sujeitos historicamente
situados e capazes de intervir criticamente na
realidade.
Considerando esse contexto teórico
metodológico e suas implicações para a prática
docente em diferentes realidades educacionais,
analise as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas:
I.A Educação Física Progressista, ao adotar a perspectiva crítico-social dos conteúdos, propõe uma ressignificação dialética das práticas corporais tradicionais, entendendo-as como manifestações culturais que, embora possam refletir e reproduzir estruturas de poder vigentes, também carregam potenciais contradições e possibilidades de contestação. Esta abordagem visa desenvolver nos educandos uma consciência crítica que lhes permita não apenas analisar o papel dessas práticas na manutenção ou transformação das relações sociais, mas também intervir ativamente nesse processo, recriando e reinterpretando essas manifestações corporais em seus próprios contextos socioculturais.
PORQUE
ll.A fundamentação teórica da Educação Física Progressista assenta-se na premissa de que o movimento humano constitui uma forma de linguagem socialmente construída e, como tal, as práticas corporais devem ser compreendidas como produtos histórico-culturais dinâmicos. Esta concepção implica que tais práticas, longe de serem meros reflexos passivos das estruturas sociais, são passíveis de reinterpretação e recriação pelos sujeitos em diferentes contextos, podendo servir tanto como instrumentos de reprodução quanto de transformação social, dependendo da abordagem crítica e do engajamento ativo dos educandos no processo educativo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.A Educação Física Progressista, ao adotar a perspectiva crítico-social dos conteúdos, propõe uma ressignificação dialética das práticas corporais tradicionais, entendendo-as como manifestações culturais que, embora possam refletir e reproduzir estruturas de poder vigentes, também carregam potenciais contradições e possibilidades de contestação. Esta abordagem visa desenvolver nos educandos uma consciência crítica que lhes permita não apenas analisar o papel dessas práticas na manutenção ou transformação das relações sociais, mas também intervir ativamente nesse processo, recriando e reinterpretando essas manifestações corporais em seus próprios contextos socioculturais.
PORQUE
ll.A fundamentação teórica da Educação Física Progressista assenta-se na premissa de que o movimento humano constitui uma forma de linguagem socialmente construída e, como tal, as práticas corporais devem ser compreendidas como produtos histórico-culturais dinâmicos. Esta concepção implica que tais práticas, longe de serem meros reflexos passivos das estruturas sociais, são passíveis de reinterpretação e recriação pelos sujeitos em diferentes contextos, podendo servir tanto como instrumentos de reprodução quanto de transformação social, dependendo da abordagem crítica e do engajamento ativo dos educandos no processo educativo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Kaingang - Educação Física |
Q3312368
Educação Física
A
Educação
Física
escolar
contemporânea,
especialmente sob a perspectiva da Educação Física
Plural ou Cultural proposta por Jocimar Daólio (2004),
enfrenta o desafio de integrar diversas manifestações
corporais em um contexto educacional marcado pela
pluralidade cultural. Esta abordagem, fundamentada
no conceito de "técnicas corporais" de Marcel Mauss
(1974) e na antropologia interpretativa de Clifford
Geertz (1989), busca transcender a mera reprodução
de práticas corporais hegemônicas, propondo uma
reflexão crítica sobre o corpo e o movimento como
expressões culturais. Nesse contexto, analise as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A implementação da Educação Física Plural em contextos educacionais diversos, como escolas urbanas e indígenas, pode paradoxalmente perpetuar desigualdades socioculturais ao essencializar certas práticas corporais como "autênticas" ou "tradicionais" de determinados grupos, caso não seja acompanhada de uma análise crítica das relações de poder que permeiam a construção e valorização das identidades corporais.
PORQUE
ll.O conceito de "técnica corporal" de Mauss, embora fundamental para a compreensão do corpo como construção cultural na teoria de Daólio, não contempla explicitamente os processos de hibridização cultural e as dinâmicas de poder que influenciam a legitimação ou a marginalização de certas práticas corporais no currículo escolar, limitando, assim, a capacidade da Educação Física Plural de promover uma verdadeira democratização das práticas corporais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.A implementação da Educação Física Plural em contextos educacionais diversos, como escolas urbanas e indígenas, pode paradoxalmente perpetuar desigualdades socioculturais ao essencializar certas práticas corporais como "autênticas" ou "tradicionais" de determinados grupos, caso não seja acompanhada de uma análise crítica das relações de poder que permeiam a construção e valorização das identidades corporais.
PORQUE
ll.O conceito de "técnica corporal" de Mauss, embora fundamental para a compreensão do corpo como construção cultural na teoria de Daólio, não contempla explicitamente os processos de hibridização cultural e as dinâmicas de poder que influenciam a legitimação ou a marginalização de certas práticas corporais no currículo escolar, limitando, assim, a capacidade da Educação Física Plural de promover uma verdadeira democratização das práticas corporais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Kaingang - Educação Física |
Q3312366
Educação Física
A aptidão física é um dos componentes fundamentais
trabalhados na Educação Física escolar. No entanto, a
forma como a aptidão física é abordada pode variar de
acordo com a metodologia empregada pelo professor.
Qual das alternativas a seguir reflete uma abordagem
equilibrada para o desenvolvimento da aptidão física
nas aulas de Educação Física?
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