Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 70

Q3490422

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490422 Educação Física

Há inúmeras modalidades esportivas, sendo que cada uma delas demanda adaptações posturais específicas, em que a vivência esportiva corrobora para o melhor controle motor e postural e, por conseguinte, o equilíbrio. Dentre os esportes trabalhados no ‚âmbito educacional, é possível destacar o handebol. A seguir, foram elencadas algumas de suas características. Assinale a alternativa que foi construída corretamente.

A

Esporte coletivo de invasão do espaço ocupado pela equipe adversária, sem a possibilidade de contato físico entre os adversários.

B

É um atividade esportiva dinâmica, marcada pela complexidade de seus gestos.

C

É um esporte coletivo resultante da evolução de diversos jogos populares americanos.

D

A finta é um fundamento técnico-tático desse esporte, pautado no balanceamento entre segurança e ponto de controle do adversário.

E

A aplicação da finta de deslocamento depende, dentre outros fatores, do desenvolvimento subsequente (com ou sem rotação).

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Q3487985

Ano: 2024 Banca: JLZ Órgão: Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC Prova: JLZ - 2024 - Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC - Professor de Educação Física |

Q3487985 Educação Física

Quanto aos objetos de conhecimento da Educação Física no Ensino Fundamental quais das unidades temáticas não compreendem as turmas de 1º e 2º ano:

A

Brincadeiras e jogos

B

Ginásticas e Esportes

C

Práticas corporais de aventuras e Lutas

D

Práticas corporais de aventuras e dança

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Q3487984

Ano: 2024 Banca: JLZ Órgão: Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC Prova: JLZ - 2024 - Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC - Professor de Educação Física |

Q3487984 Educação Física

Dentre algumas das competências que compreendem o Ensino da Educação Física no Ensino Fundamental estão; exceto:

A

Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.

B

Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia evitando discutir posturas consumistas e preconceituosas.

C

Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde.

D

Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

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Q3485922

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |

Q3485922 Educação Física

"São conhecimentos que não podem ser acessados sem passar pela vivência corporal, sem que sejam efetivamente vicenciados. Trata-se de uma possibilidade única de apreender as manifestações culturais tematizadas pela Educação Física e do estudante se perceber como sujeito “de carne e osso”. Faz parte dessa dimensão, alèm do imprescindível acesso à experiência, cuidar para que as sensações geradas no momento da realização de uma determinada vivência sejam positivas ou, pelo menos, não sejam desagradáveis a ponto de gerar rejeição à prática em si."

Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/

Qual é a dimensão de conhecimento que se origina pela vivência das práticas corporais?

A

Análise.

B

Experimentação.

C

Compreensão.

D

Uso e apropriação.

E

Fruição.

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Q3485919

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |

Q3485919 Educação Física

A Educação Física Escolar, indo além do ensino de técnicas e regras esportivas, deve buscar:

A

Reconhecer apenas os alunos com melhor desempenho esportivo nas aulas.

B

Priorizar a formação de equipes para competições como seu principal objetivo.

C

Incentivar a competição como meio de selecionar os alunos mais talentosos nas atividades competitivas.

D

Estimular ações que permitam ao aluno apreciar e participar das práticas desportivas de maneira crítica.

E

Estimular a inclusão de diferentes habilidades motoras, valorizando a uniformidade de aptidões físicas dos estudantes.

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Q3485917

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |

Q3485917 Educação Física

Na avaliação das habilidades motoras e capacidades físicas dos alunos, qual é uma abordagem válida para mensurar o progresso individual?

A

Comparar o desempenho atual do aluno com o de outros alunos.

B

Avaliar as habilidades motoras básicas tendo um parâmetro médio como base.

C

Avaliar os resultados dos testes físicos dos alunos em dissonância com suas habilidades linguísticas.

D

Comparar o desempenho atual com resultados anteriores do próprio aluno.

E

Basear a avaliação nas tarefas cotidianas, sem considerar o progresso.

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Q3482225

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPB - Professor de Educação Física |

Q3482225 Educação Física

"Praticar a dança na escola é uma estratégia inteligente para que as crianças aprendam a expressar as suas emoções. Ademais, o movimento corporal é essencial para o desenvolvimento dos pequenos, visto que expande os conhecimentos e aprimora habilidades motoras".

[Disponível em: https://bahiensecampogrande.com.br/. Acesso: 08/12/2023].

Sobre a dança nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A dança como parte da cultura corporal deve proporcionar aos alunos novas formas de expressão e comunicação, essa linguagem corporal contribuirá para o processo ensino aprendizagem.

B

No contexto escolar o professor de Educação Física deve priorizar a dança visando somente a aquisição de habilidades técnicas e motoras.

C

Na escola a dança deve ser utilizada como instrumento de socialização, para a formação de cidadãos críticos, participativos e responsáveis.

D

A dança na escola pode ser voltada para um momento de aprendizagem de coreografias apresentadas em datas comemorativas, entretanto sua abordagem jamais deverá ser reduzida somente a esses momentos.

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Q3482222

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPB - Professor de Educação Física |

Q3482222 Educação Física

Sobre a política educacional e aspectos legais da Educação Física escolar, a Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação afirma em seu Art. 26, parágrafo terceiro que a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno, EXCETO:

A

Maior de trinta anos de idade.

B

Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.

C

Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física.

D

Que não tenha prole.

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Q3482216

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPB - Professor de Educação Física |

Q3482216 Educação Física

Sobre a atividade física, exercício físico e a saúde no contexto da Educação Física escolar, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As atividades físicas desenvolvidas nas aulas isoladamente não são capazes de promover uma melhoria significativa na saúde dos alunos, porém, podem incentivar e conscientizar na busca por uma melhor qualidade de vida através da prática constante de uma atividade física.

B

A vinculação da prática de atividade física aos conhecimentos teóricos colabora para a conscientização acerca da importância dessa pratica para a saúde.

C

A Educação Física escolar é a única disciplina que tem a responsabilidade com a promoção da saúde dos alunos, conscientizando-os da necessidade de manter uma rotina de exercícios físicos.

D

A Educação Física, como disciplina escolar, deve oportunizar aos alunos o acesso a diferentes experiências de atividades físicas presentes na cultura corporal.

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Q3479906

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Portelândia - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Professor de Educação Física |

Q3479906 Educação Física

As primeiras representações da Educação Física no Brasil compunham uma reprodução de movimentos acríticos, limitados e sem reflexão teórica sobre seus objetivos. Com isso, a Educação Física apresentava um viés técnico, amparado numa perspectiva biológica.
Sobre as tendências da Educação Física, analise os itens, determinando V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas e, em seguida, faça o que se pede:
− ( ) A Educação Física teve influências higienistas, percebidas nas práticas e ideais de manutenção da saúde e força física das pessoas.
− ( ) A Educação Física esteve ligada a uma tendência militarista, notadamente, quando associada ao rendimento esportivo, formação de atletas e competições.
− ( ) A Educação Física teve suas práticas desenvolvidas por meio de métodos militares, observadas na sua transmissão e aplicação por instrutores do exército, sem formação na área.
− ( ) As tendências tecnicista e higienista representavam a postura médico-paciente e sargento-recruta, respectivamente.

Marque a alternativa que contém a sequência correta:

A

V – F – V – F.

B

F – V – V – F.

C

V – V – F – F.

D

V – F – F – V.

E

F – F – V – V.

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Q3477661

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Educador Físico |

Q3477661 Educação Física

Sabrina, profissional de Educação Física que atua com o grupo focal de hipertensos, em Mariscal, em uma reunião multiprofissional, elucidou aos colegas que, conforme Böhme (2018), em termos operacionais, a avaliação é o processo sistemático de delinear, obter/coletar, divulgar e aplicar informações descritivas e de julgamento sobre algum mérito, valor, probidade, viabilidade, segurança, significado e equidade do objeto de avaliação". Isso posto, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Ao que compete à orientação, a avaliação somativa é retrospectiva e retroativa.

(__) Ao que compete à natureza dos planos de avaliação, a avaliação somativa é flexível, emergente, ágil e interativa.

(__) Ao que compete à realização, a avaliação formativa ocorre após o término do processo de desenvolvimento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − F.

B

F − F − F.

C

F − V − V.

D

V − F − V.

E

V − V − F.

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Q3471437

Ano: 2024 Banca: IASP Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ Prova: IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Professor de Educação Física |

Q3471437 Educação Física

Analise as afirmativas a seguir:

I."Em 1989, o professor João Batista Freire introduziu esta Abordagem através do livro "Educação de corpo inteiro", tendo como principais características o jogo simbólico e de regras, e as brincadeiras populares que procuram utilizar-se de inúmeros materiais alternativos (bola de meia, bastões, garrafas plásticas, lata, corda, entre outros), permitindo assim um maior número e diferenciadas vivências a relação aluno/objeto."

II."Essa abordagem é representada principalmente por Go Tani e colaboradores, em seu livro "Educação Física Escolar". Suas principais características são associativas da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, propondo uma taxionomia para o desenvolvimento motor, ou seja, uma classificação hierárquica dos movimentos dos seres humanos"
[Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd146/abordagens -pedagogicas-da-educacao-fisica.htm. Acesso: 05/03/2024.]

As características citadas em I e II, se referem respectivamente na Educação Física Escolar, as Abordagens:

A

Construtivista-Interacionista e desenvolvimentista.

B

Psicomotricidade e desenvolvimentista.

C

Saúde Renovada e crítico-emancipatória.

D

Crítico-Superadora e crítico-emancipatória.

E

Psicomotricidade e sistêmica.

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Q3471435

Ano: 2024 Banca: IASP Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ Prova: IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Professor de Educação Física |

Q3471435 Educação Física

"Os esportes são práticas corporais modernas, competitivas, com regras oficiais elaboradas por uma federação esportiva, compostos por movimentos técnicos e ações táticas. Chamamos de mídia todos os veículos de comunicação, espaços e canais que transmitem informações, mensagens ou conteúdos diversos, como por exemplo, a televisão, a internet, o rádio e jornais e revistas impressos." Sobre o tema Educação Física, esporte e mídia, analise as assertivas a seguir:

I.É fundamental que o professor promova uma reflexão acerca do tempo e espaço disponibilizados pela mídia aos esportes e quais interesses estão inseridos nessa prática, ressaltando sempre a importância de desenvolver o esporte de alto nível nas aulas de Educação Física escolar.

II.A exposição midiática do esporte colabora para sua popularidade nas aulas de Educação Física, bem como para democratização das modalidades, se bem utilizada pelo professor essa promoção do esporte na mídia auxilia na formação de um aluno reflexivo e crítico.

III.A mídia tende a mostrar o esporte como espetáculo, mercadoria e produto de consumo, essa visão deve ser incentivada pelo professor nas aulas de Educação Física como forma profissionalização e ascensão social dos alunos.
[Disponível em: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ eaja/educacao-fisica-relacoes-do-esporte-com-a-midia/. Acesso: 03/03/2024].

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I, apenas.

C

III, apenas.

D

II, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q3471433

Ano: 2024 Banca: IASP Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ Prova: IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Professor de Educação Física |

Q3471433 Educação Física

No início do semestre letivo, a professora de Educação Física Aida dos Santos, com intuito de trabalhar a modalidade salto em altura, aplicou uma atividade avaliativa em que os alunos deveriam se imaginar em um bosque e ao se depararem com um rio enchendo deveriam pular para o outro lado da margem de acordo com o comando ao som de uma música. A partir dos dados obtidos nessa atividade, somados as outras observações, a professora formalizou as estratégias de ensino do salto em altura. O instrumento avaliativo utilizado por Ainda dos Santos é a avaliação:

A

Diagnóstica.

B

Formativa.

C

Informal.

D

Formal.

E

Somativa.

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Q3470532

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR - Professor de Educação Física |

Q3470532 Educação Física

A Educação Física Adaptada:

A

"é uma área da Educação Física que não tem como objeto de estudo a motricidade humana para as pessoas com necessidades educativas especiais, adequando metodologias de ensino para o atendimento às características de cada portador de deficiência, respeitando suas diferenças individuais" (Duarte e Werner, 1995: 9).

B

"é uma área da Educação Física que tem como objeto de estudo a motricidade humana para as pessoas sem necessidades educativas especiais, adequando metodologias de ensino para o atendimento às características de cada portador de deficiência, respeitando suas diferenças individuais" (Duarte e Werner, 1995: 9).

C

"é uma área da Educação Física que tem como objeto de estudo a motricidade humana para as pessoas com necessidades educativas especiais, adequando metodologias de ensino para o atendimento às características de cada portador de deficiência, respeitando suas diferenças individuais" (Duarte e Werner, 1995: 9).

D

"é uma área da Educação Física que não tem como objeto de estudo a motricidade humana para as pessoas com necessidades educativas especiais, adequando metodologias de ensino para o atendimento às características de cada portador de deficiência, respeitando suas igualdades" (Duarte e Werner, 1995: 9).

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Q3470531

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR - Professor de Educação Física |

Q3470531 Educação Física

Os conteúdos conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, estão organizados em três blocos (Esportes, jogos, lutas e ginásticas); (Atividades rítmicas e expressivas) e (Conhecimentos sobre o corpo), que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental. Sobre as habilidades motoras essas deverão ser aprendidas durante toda a escolaridade. Assinale alternativa correta que complementa a afirmativa

A

Do ponto de vista prático, deverão sempre estar contextualizadas nos conteúdo dos outros blocos. Do ponto de vista teórico, podem ser observadas e apreciadas principalmente dentro dos esportes, jogos, lutas e danças.

B

Do ponto de vista prático, não deverão estar contextualizadas nos conteúdos dos outros blocos. Do ponto de vista teórico, podem ser observadas e apreciadas somente dentro dos esportes, jogos, lutas e danças.

C

Do ponto de vista prático, deverão as vezes estar contextualizadas nos outros componentes curriculares. Do ponto de vista teórico, podem ser observadas e apreciadas somente na ginastica rítmica.

D

Do ponto de vista prático, deverão sempre estar contextualizadas nos conteúdo dos outros blocos. Do ponto de vista teórico, e não podem ser observadas e apreciadas nas aulas.

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Q3470529

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR - Professor de Educação Física |

Q3470529 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais afirmam que as lutas são:

A

Disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), sem técnicas e estratégias de desequilíbrio, imobilização ou exclusão de um determinado espaço por meio de ações de ataque e defesa.

B

Disputas em que o(s) oponente(s) não deve(m) ser subjugado(s), com técnicas e estratégias de desequilíbrio, imobilização ou exclusão de um determinado espaço por meio de ações de ataque e defesa.

C

Disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), com técnicas e estratégias de desequilíbrio, imobilização ou exclusão de um determinado espaço por meio de ações de ataque e defesa.

D

Disputas em que o(s) oponente(s) não deve(m) ser subjugado(s), sem técnicas e estratégias de desequilíbrio, imobilização ou exclusão de um determinado espaço por meio de ações de ataque e defesa.

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Q3466432

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q3466432 Educação Física

No Currículo de Referência Único do Acre (Ensino Fundamental – 1º ano), Resolução nº 264/2018 do Conselho Estadual de Educação (CEE/AC), na parte diversificada e especificidades do estado, o conteúdo lutas se apresenta como temática a ser ensinada na escola. Que tipos de lutas constam nesse documento?

A

Capoeira, boxe, jiu-jítsu e judô.

B

Caratê, taekwondo, livre e kung-fu

C

Kickboxinger, muay thai, aikidô e sumô.

D

Indígenas, UFC, wrestling e kabaddi.

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Q3466427

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q3466427 Educação Física

Considerando as metodologias de ensino da Educação Física Escolar, ainda hegemônicas no espaço escolar, uma concepção de ensino trata o esporte escolar na perspectiva de desenvolver a aptidão e o rendimento na dimensão prática e técnica humana e, ao mesmo tempo, busca por melhoras de aspectos ou valências motoras, selecionar futuros atletas e representar a escola em competições. Trata-se da concepção

A

tecnicista.

B

motricidade humana.

C

corporeidade.

D

aulas abertas.

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Q3466417

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q3466417 Educação Física

Nas aulas de Educação Física, muitas vezes, as pessoas obesas são discriminadas ou se auto discriminam. Esse processo, também considerado como um tipo de bullying, precisa ser combatido nos espaços escolares, pois trata-se de um problema que abrange a maioria das escolas brasileiras. A concepção de corpo se apresenta como foco dessa importante questão, visto que os jovens estudantes, influenciados pela indústria cultural ou mesmo pela estrutura da sociedade atual com seus modismos, interesses e o consumo exacerbado de mercadorias (criadas e impostas pela mídia na venda de produtos e fetiches), são, sobremaneira, influenciados pelo modo de vida de dentro e de fora da escola. Os estudiosos desse campo têm apontado que a obesidade para ser entendida, enfrentada, controlada e alterada precisa ser desmistificada e concebida como algo culturalmente complexo e coletivo. Diante disso, o conceito de obesidade, nessa nova concepção, seria

A

um excesso de gordura presente na parte material/física do corpo que é combativa com controle alimentar e terapêuticas de cura

B

um balanço energético positivo que coletivamente pode ser enfrentado com mediadas duras de controle alimentar e atividade física.

C

um objeto que exige trabalho multiprofissional e considere aspectos físico, emocionais, éticos, culturais, simbólicos e ambientais.

D

uma variável corporal alterada de forma cartesiana e racional com testes, medidas e avaliação biofisiológicas.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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