Questões de Concurso
Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 7.984 questões
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2459168
Educação Física
Na obra “Transformação Didático-Pedagógica do Esporte” (2004), Kunz aborda um
conjunto de elementos presentes na concepção critico-emancipatória e salienta que a constituição do
processo de ensino pelas categorias trabalho, interação e linguagem, deve conduzir a competência
objetiva, social e comunicativa. Sobre a competência objetiva, social e comunicativa, assinale
a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2459167
Educação Física
Entre as variadas formas de classificar os níveis de desenvolvimento, se encontra a
classificação pela idade cronológica de um indivíduo. Entretanto, conforme estudos de Gallahue,
Ozmun e Goodway (2013), as medições de idade são variáveis e, por isso, deve-se ter cuidado no uso
dessa classificação. Para os autores mencionados, a idade cronológica é apenas uma estimativa bruta
do nível de desenvolvimento, que pode ser determinado de modo mais preciso. Considerando a
referida classificação, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada tipo de idade às suas
características.
Coluna 1
1. Idade morfológica.
2. Idade esquelética.
3. Idade dentária.
4. Idade sexual.
5. Idade emocional.
Coluna 2
( ) A sequência do desenvolvimento, do surgimento da primeira cúspide até o fechamento da raiz, fornece uma medição da idade de calcificação.
( ) É obtida pela medição da socialização e da capacidade de funcionamento dentro de determinado ambiente social/cultural.
( ) É a comparação do tamanho da pessoa (altura e peso) com os padrões normativos.
( ) É determinada pela aquisição das variáveis sexuais primárias e secundárias.
( ) Poucas vezes é utilizada como medida da idade biológica fora dos ambientes laboratorial e clínico, devido a custo, entre outros motivos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Idade morfológica.
2. Idade esquelética.
3. Idade dentária.
4. Idade sexual.
5. Idade emocional.
Coluna 2
( ) A sequência do desenvolvimento, do surgimento da primeira cúspide até o fechamento da raiz, fornece uma medição da idade de calcificação.
( ) É obtida pela medição da socialização e da capacidade de funcionamento dentro de determinado ambiente social/cultural.
( ) É a comparação do tamanho da pessoa (altura e peso) com os padrões normativos.
( ) É determinada pela aquisição das variáveis sexuais primárias e secundárias.
( ) Poucas vezes é utilizada como medida da idade biológica fora dos ambientes laboratorial e clínico, devido a custo, entre outros motivos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2459166
Educação Física
Entre as inúmeras modalidades de lutas existentes atualmente, o boxe vem tendo
um amplo apelo midiático. Na modalidade, um lutador pode sair vencedor por nocaute ou por
pontuação. Assinale a alternativa que apresenta os critérios considerados para pontuação durante a
luta.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |
Q2458193
Educação Física
Uma atividade em que o aluno fica parado e realiza o movimento
de chutar uma bola prioriza as habilidades motoras de equilíbrio
estático e de
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |
Q2458192
Educação Física
Um professor de Educação Física do 9º ano notou extrema
dificuldade da turma com movimentos que envolvam
estabilização.
Na perspectiva da aprendizagem motora, a estabilização não foi devidamente amadurecida na fase motora
Na perspectiva da aprendizagem motora, a estabilização não foi devidamente amadurecida na fase motora
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |
Q2458191
Educação Física
De acordo com o currículo referência de Vitória/Espírito Santo
destinado ao Ensino fundamental (anos finais), a Educação Física
– junto aos demais componentes curriculares – deve se balizar
por uma matriz de saberes baseada em 4 pilares.
São eles:
São eles:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |
Q2458181
Educação Física
A presença do professor designado para o Atendimento
Educacional Especializado (AEE) é cada vez mais frequente nas
escolas.
Sobre a ação do professor de Educação Física e do professor AE, é correto afirmar que
Sobre a ação do professor de Educação Física e do professor AE, é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |
Q2458180
Educação Física
Assinale a opção que apresenta uma prática excludente em
Educação Física.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |
Q2458176
Educação Física
Sobre o método de ensino esportivo analítico, avalie se as
afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Parte do princípio da fragmentação.
( ) A aprendizagem esportiva ocorre, essencialmente, por situações globais de uma partida real.
( ) É considerado de fácil implementação.
( ) Pode incorrer em baixa motivação do aluno/atleta, já que não incorpora elementos reais do jogo.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) Parte do princípio da fragmentação.
( ) A aprendizagem esportiva ocorre, essencialmente, por situações globais de uma partida real.
( ) É considerado de fácil implementação.
( ) Pode incorrer em baixa motivação do aluno/atleta, já que não incorpora elementos reais do jogo.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |
Q2458173
Educação Física
O ensino esportivo no ambiente escolar pode ocorrer de diversas
formas. Tradicionalmente, na Educação Física, optou-se por um
estilo de ensino marcadamente centrado no docente.
Esse estilo de ensino é denominado
Esse estilo de ensino é denominado
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |
Q2458172
Educação Física
Os jogos de oposição são usados principalmente como estratégia
didática para o ensino do seguinte conteúdo:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |
Q2458167
Educação Física
Frequentemente, a Educação Física escolar é vista, pelos demais
membros do ambiente escolar, como um espaço de prática
isento de intencionalidade pedagógica. Entretanto, a disciplina
apresenta contribuições para o desenvolvimento do aluno que
vão muito além do que o movimento pelo próprio movimento.
Dentro de uma perspectiva Psicomotora, a Educação Física escolar deve favorecer o desenvolvimento do aluno nas dimensões
Dentro de uma perspectiva Psicomotora, a Educação Física escolar deve favorecer o desenvolvimento do aluno nas dimensões
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q2453496
Educação Física
“Os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao longo do século
XX” (DARIDO, 1999).
Analise as afirmativas abaixo sobre as Metodologias para o ensino da Educação Física.
1. O modelo desenvolvimentista é explicado, no Brasil, principalmente nos trabalhos de Mauro Betti. A obra mais representativa desta abordagem é Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista.
2. Em oposição ao modelo mecanicista, surge na Educação Física a Abordagem Crítico-Superadora como uma das principais tendências. Esta abordagem utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio.
3. Apoiada nas discussões que vinham ocorrendo áreas educacionais e na tentativa de romper com o modelo hegemônico do esporte/aptidão física nas aulas de Educação Física, surge a abordagem Crítico-Emancipatória.
4. A abordagem dos Jogos Cooperativos está pautada sobre a valorização da competição em detrimento da cooperação.
5. A abordagem da Saúde Renovada tem como principal idealizador o professor Markus Vinícius Nahas, que advoga em prol de uma Educação Física escolar, dentro da matriz biológica com enfoque das temáticas da saúde e da qualidade de vida.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre as Metodologias para o ensino da Educação Física.
1. O modelo desenvolvimentista é explicado, no Brasil, principalmente nos trabalhos de Mauro Betti. A obra mais representativa desta abordagem é Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista.
2. Em oposição ao modelo mecanicista, surge na Educação Física a Abordagem Crítico-Superadora como uma das principais tendências. Esta abordagem utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio.
3. Apoiada nas discussões que vinham ocorrendo áreas educacionais e na tentativa de romper com o modelo hegemônico do esporte/aptidão física nas aulas de Educação Física, surge a abordagem Crítico-Emancipatória.
4. A abordagem dos Jogos Cooperativos está pautada sobre a valorização da competição em detrimento da cooperação.
5. A abordagem da Saúde Renovada tem como principal idealizador o professor Markus Vinícius Nahas, que advoga em prol de uma Educação Física escolar, dentro da matriz biológica com enfoque das temáticas da saúde e da qualidade de vida.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Cataguases - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Cataguases - MG - Educador Físico |
Q2448893
Educação Física
O esporte, em seu aspecto de elemento da cultura corporal, é
considerado como
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Cataguases - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Cataguases - MG - Educador Físico |
Q2448892
Educação Física
O professor Pedro planejou uma atividade dentro da temática
“Jogos”. Como estratégia didática, optou por jogos que rompessem
com a lógica: vencedor X vencido. Além disso, desafios foram
propostos para que os alunos ganhassem ou perdessem todos
juntos, como um grupo.
O professor Pedro utilizou os jogos classificados como
O professor Pedro utilizou os jogos classificados como
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Cataguases - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Cataguases - MG - Educador Físico |
Q2448887
Educação Física
A pessoa com deficiência tem direito ao acesso às diversas práticas
corporais. Além disso, também tem direito a uma orientação
profissional qualificada. Diversas produções acadêmicas
estabelecem parâmetros para a atuação do professor com esse
público – em especial, o Guia de Atividade Física para a população
brasileira.
Nesse sentido, pessoas com deficiência de 6 a 17 anos devem praticar ao menos
Nesse sentido, pessoas com deficiência de 6 a 17 anos devem praticar ao menos
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Cataguases - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Cataguases - MG - Educador Físico |
Q2448885
Educação Física
O ensino da Educação Física, historicamente, foi marcado pelo
controle do processo de aprendizagem e da centralização na figura
do professor/profissional. Entretanto, atualmente, nota-se a
necessidade de extrapolar esse modo de condução.
Nesse sentido, é importante também adequar as orientações profissionais ao/às
Nesse sentido, é importante também adequar as orientações profissionais ao/às
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Castro - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor – Educação Física |
Q2444509
Educação Física
A Avaliação Dialógica é uma das formas mais conhecidas
em relação à organização de avaliação do processo ensino-aprendizagem nas aulas de educação física. Essa
metodologia se orienta pelo sequenciamento de cinco
passos. Assinalar a alternativa que apresenta todas as etapas
da Avaliação Dialógica exatamente na sequência em que
devem ocorrer quando da sua utilização prática:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Castro - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor – Educação Física |
Q2444508
Educação Física
Atualmente, existem diferentes abordagens práticas que
norteiam a educação física escolar no Brasil. Uma delas é a
abordagem Crítico-Superadora. Sobre essa abordagem,
analisar os itens abaixo.
I. Nesta abordagem, o esporte, enquanto tema da cultura corporal de movimento, é tratado pedagogicamente na escola, evidenciando-se o sentido e significado dos valores que indica e as normas que regulamentam dentro do nosso contexto sócio-histórico.
II. A abordagem crítico-superadora busca levantar questões de poder, interesse e contestação, bem como busca entender que o ato de ensinar não é um processo de transferir conhecimento, mas sim de criar meios para que o aluno se aproprie e transforme esse conhecimento de maneira crítica, valorizando o contexto social dos fatos e seu resgate histórico.
III. Essa abordagem não desconsidera a necessidade do conhecimento e domínio de técnica e tática, no entanto não os coloca como os únicos conteúdos da aprendizagem.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Nesta abordagem, o esporte, enquanto tema da cultura corporal de movimento, é tratado pedagogicamente na escola, evidenciando-se o sentido e significado dos valores que indica e as normas que regulamentam dentro do nosso contexto sócio-histórico.
II. A abordagem crítico-superadora busca levantar questões de poder, interesse e contestação, bem como busca entender que o ato de ensinar não é um processo de transferir conhecimento, mas sim de criar meios para que o aluno se aproprie e transforme esse conhecimento de maneira crítica, valorizando o contexto social dos fatos e seu resgate histórico.
III. Essa abordagem não desconsidera a necessidade do conhecimento e domínio de técnica e tática, no entanto não os coloca como os únicos conteúdos da aprendizagem.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Castro - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor – Educação Física |
Q2444506
Educação Física
Com relação à classificação dos diferentes tipos de jogos,
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Jogos pré-desportivos. (2) Jogos recreativos. (3) Jogos de regras. (4) Jogos de construção. (5) Jogos cooperativos.
( ) Podem ou não ter fundamento tático ou técnico específico, mas envolvem mais conceitos e normas mais complexas e fixas.
( ) Haverá a criação dos alunos em relação às normas e regras, podendo basearem-se em algum jogo conhecido ou não.
( ) Envolvem regras complexas e físicas, bem como elementos técnico e táticos de um ou mais esportes.
( ) Ocorre uma disputa, havendo um vencedor, porém com regras flexíveis e simples, predominando a diversão sobre a competição.
( ) Regras fixas e complexas, mas o intuito é colaborar, pois o grande vencedor é o grupo, sendo que o adversário, na verdade, é o companheiro de equipe.
(1) Jogos pré-desportivos. (2) Jogos recreativos. (3) Jogos de regras. (4) Jogos de construção. (5) Jogos cooperativos.
( ) Podem ou não ter fundamento tático ou técnico específico, mas envolvem mais conceitos e normas mais complexas e fixas.
( ) Haverá a criação dos alunos em relação às normas e regras, podendo basearem-se em algum jogo conhecido ou não.
( ) Envolvem regras complexas e físicas, bem como elementos técnico e táticos de um ou mais esportes.
( ) Ocorre uma disputa, havendo um vencedor, porém com regras flexíveis e simples, predominando a diversão sobre a competição.
( ) Regras fixas e complexas, mas o intuito é colaborar, pois o grande vencedor é o grupo, sendo que o adversário, na verdade, é o companheiro de equipe.
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