Questões de Concurso
Sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física
Foram encontradas 3.167 questões
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |
Q2105729
Educação Física
Quando um professor de Educação Física propõe aos
seus alunos que executem gestos, passos, deslocamentos, saltos e giros prestando atenção nas relações que
ocorrem entre as diferentes partes do corpo durante os
movimentos, seu objetivo educativo principal é o desenvolvimento da
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |
Q2105728
Educação Física
A intenção de realizar um torneio esportivo no interior da
escola exige que o professor de Educação Física seja
capaz de elaborar um projeto com essa finalidade para
apresentá-lo à comunidade escolar. O item do projeto
que descreve, detalhadamente, as metas de cada passo
a ser seguido para a sua concretização recebe a denominação de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |
Q2105727
Educação Física
Em relação ao ensino de alunos com deficiência, Andrade
e Freitas (2016) alertam para um possível equívoco do professor de Educação Física que ocorre quando ele
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |
Q2105725
Educação Física
Um professor de Educação Física, ao observar seus alunos do 4o
Ano do Ensino Fundamental durante a execução de atividades de lançar e receber uma bola de
borracha, dispostos em duplas e frente à frente, notou
que Manuela fechava os olhos, mas não virava o rosto,
quando a bola tocava em suas mãos; mantinha as mãos
em posição de oposição uma em relação à outra com
os polegares apontando para cima; e, muitas vezes, não
conseguia receber a bola porque ela batia em seu braço
antes de chegar em suas mãos.
Tendo em vista a descrição dos padrões de desenvolvimento motor, de acordo com Gallahue e Ozmun (2003), é correto afirmar que Manuela
Tendo em vista a descrição dos padrões de desenvolvimento motor, de acordo com Gallahue e Ozmun (2003), é correto afirmar que Manuela
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |
Q2105724
Educação Física
Kunz (2001), em sua proposta de transformação didático-pedagógica para o ensino do esporte, destaca que
as aulas devem se apoiar em três aspectos: trabalho,
interação e linguagem. Em relação ao aspecto denominado interação, é importante considerar que o aluno
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |
Q2105723
Educação Física
De acordo com Darido (2003), essa abordagem pedagógica representa o primeiro movimento mais articulado
que surge a partir da década de 1970 em contraposição
aos modelos anteriores. Nessa abordagem, a Educação
Física deve se envolver com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos,
afetivos e psicomotores em busca da formação integral
do aluno. O autor que mais influenciou essa abordagem
no Brasil foi o francês Jean Le Boulch.
Essa descrição corresponde à abordagem
Essa descrição corresponde à abordagem
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |
Q2105722
Educação Física
Durante uma aula em que o tema estudado eram os sistemas de ataque e defesa do Handebol, o professor levou
os alunos e as alunas a colocarem em prática esses sistemas. Depois de cerca de dez minutos de atividade, Rodolfo dirigiu-se ao professor e queixou-se de dor na região
medial da coxa. Essa dor agravava-se quando ele estava
no papel de defensor e executava deslocamentos laterais
por meio de saltitos. O professor pediu que o aluno se sentasse e pressionasse, com os dedos, a região dolorida.
Ao fazer isso, a dor se agravava.
Tendo em mente os procedimentos de socorros de urgência, recomendados por Flegel (2015), e entendendo que a situação descrita enquadra-se como um caso de distensão muscular, o professor deve
Tendo em mente os procedimentos de socorros de urgência, recomendados por Flegel (2015), e entendendo que a situação descrita enquadra-se como um caso de distensão muscular, o professor deve
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física |
Q2105718
Educação Física
No artigo escrito por Rodrigues e Bracht (2010), o tema
principal dos estudos de casos publicados é o que os
autores definem como conjunto de saberes e fazeres,
de valores e comportamentos que configuram sentidos e
significados vinculados às práticas corporais tematizadas
e construídas pela Educação Física no âmbito da instituição escolar. Em outras palavras, o que esses autores
pesquisaram, e que corresponde a essa definição, foi a
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEGER-ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - Educação Física |
Q2084307
Educação Física
A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola,
é componente curricular obrigatório da educação básica. A
prática da educação física é facultativa ao aluno, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Lavras - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Lavras - MG - Professor Médio de Educação Física |
Q2081375
Educação Física
Uma determinada fase da metodologia universal
proposta por Greco & Benda (1998) propicia ao aluno
uma vivencia diversificada de movimentos, sem que haja
exigência de um padrão ideal, caracterizando, assim, um
sistema totalmente aberto em que não existe execução
errada de movimento. Nessa fase de estimulação
motora, o padrão de movimento deve ser tomado apenas
como estímulo para que o aluno construa seu próprio
plano motor. Atividades básicas de deslocamento,
equilíbrio, acoplamento, esquema corporal, relação
espaço-temporal, entre outras, são próprias e devem,
preferencialmente, ser apresentadas em tipos de jogos
de imitação e perseguição.
O período descrito acima representa a fase
O período descrito acima representa a fase
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Lavras - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Lavras - MG - Auxiliar de Recreação |
Q2080020
Educação Física
A aptidão física, em termos gerais, pode ser definida
como a capacidade que um indivíduo possui para
realizar atividades físicas. Essa característica humana
pode derivar de fatores herdados, do estado de saúde,
da alimentação e, principalmente, da prática regular de
exercícios físicos.
Analise as afirmativas a seguir sobre a identificação e conceituação de componentes da aptidão física, e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Aptidão cardiorrespiratória (ou resistência aeróbica) é a capacidade do organismo, como um todo, de resistir à fadiga em esforços de média e longa duração. Depende fundamentalmente da captação e distribuição de oxigênio para os músculos em exercício, envolvendo os sistemas cardiovascular (coração e vasos sanguíneos) e respiratório (pulmões). ( ) Flexibilidade (ou mobilidade corporal) refere-se ao grau de amplitude nos movimentos das diversas partes corporais. Depende da elasticidade de músculos e tendões e da estrutura das articulações. ( ) Resistência muscular (ou resistência de força) é a capacidade de um grupo muscular em realizar repetidas contrações sem diminuir significativamente a eficiência do trabalho realizado.
Assinale a sequência correta.
Analise as afirmativas a seguir sobre a identificação e conceituação de componentes da aptidão física, e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Aptidão cardiorrespiratória (ou resistência aeróbica) é a capacidade do organismo, como um todo, de resistir à fadiga em esforços de média e longa duração. Depende fundamentalmente da captação e distribuição de oxigênio para os músculos em exercício, envolvendo os sistemas cardiovascular (coração e vasos sanguíneos) e respiratório (pulmões). ( ) Flexibilidade (ou mobilidade corporal) refere-se ao grau de amplitude nos movimentos das diversas partes corporais. Depende da elasticidade de músculos e tendões e da estrutura das articulações. ( ) Resistência muscular (ou resistência de força) é a capacidade de um grupo muscular em realizar repetidas contrações sem diminuir significativamente a eficiência do trabalho realizado.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - GO
Prova:
Quadrix - 2023 - Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q2069481
Educação Física
No século passado, a educação física esteve estreitamente
ligada às instituições militares e à classe médica. Esses
vínculos foram determinantes tanto no que diz respeito à
concepção da disciplina e a suas finalidades quanto no que
diz respeito ao seu campo de atuação e à forma de ser
ensinada. Durante as décadas de 1960 e 1970, configurou-se
como critério organizador do conhecimento da educação
física o método desportivo generalizado, que objetivava o(a)
Ano: 2023
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - GO
Prova:
Quadrix - 2023 - Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q2069478
Educação Física
Um dos princípios didático-metodológicos norteadores para
o ensino dos jogos coletivos é o da excelência. Assinale a
alternativa que apresenta esse princípio.
Ano: 2023
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - GO
Prova:
Quadrix - 2023 - Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q2069476
Educação Física
No que se refere à prática do esporte no ensino médio,
assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - GO
Prova:
Quadrix - 2023 - Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q2069475
Educação Física
Os conteúdos do esporte nas aulas de educação física e sua
tematização devem existir a partir da compreensão do
esporte como fenômeno sociocultural, de maneira que os
alunos
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - Educação Física |
Q2063835
Educação Física
Os conceitos da aprendizagem motora podem
subsidiar o processo-ensino do professor de
Educação Física em sua prática pedagógica.
Com relação aos fundamentos deste campo de
estudo, analise as afirmativas a seguir.
I. Quando uma tarefa motora possuir entre seus elementos alta complexidade e baixa organização recomenda-se a prática do todo em seu ensino. II. A Complexidade: está relacionada ao número de componentes ou partes da tarefa e às suas demandas de processamento de informações. III. Organização: refere-se à interação (interdependência) das partes ou componentes da tarefa.
Estão corretas as afirmativas:
I. Quando uma tarefa motora possuir entre seus elementos alta complexidade e baixa organização recomenda-se a prática do todo em seu ensino. II. A Complexidade: está relacionada ao número de componentes ou partes da tarefa e às suas demandas de processamento de informações. III. Organização: refere-se à interação (interdependência) das partes ou componentes da tarefa.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEC-BA
Prova:
IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - Educação Física |
Q2063825
Educação Física
Analise as afirmativas acerca das abordagens
pedagógicas da Educação Física escolar
brasileira surgidas a partir do final da década de
1970.
I. Nesta abordagem o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e motores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno. A Educação Física é, assim, apenas um meio para ensinar Matemática, Língua Portuguesa, sociabilização. II. Nesta concepção, a aquisição do conhecimento é um processo desenvolvido pelo indivíduo durante toda a sua vida, não estando pronto ao nascer nem sendo adquirido passivamente de acordo com as pressões do meio. Conhecer é sempre uma ação que implica esquemas de assimilação e acomodação num processo de constante reorganização. III. Nesta concepção a aula de Educação Física deve privilegiar a aprendizagem do movimento, conquanto possam estar ocorrendo outras aprendizagens, de ordem afetivo-social e cognitiva, em decorrência da prática das habilidades motoras. IV. Nesta concepção de Educação Física, a mesma passa a questionar o caráter alienante da Educação Física na escola, propondo um modelo de superação das contradições e injustiças sociais. Assim, a Educação Física estaria atrelada às transformações sociais, econômicas e políticas, minimizando as desigualdades sociais.
As afirmativas na ordem de I a IV relacionam-se, respectivamente, a quais abordagens da Educação Física escolar.
I. Nesta abordagem o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e motores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno. A Educação Física é, assim, apenas um meio para ensinar Matemática, Língua Portuguesa, sociabilização. II. Nesta concepção, a aquisição do conhecimento é um processo desenvolvido pelo indivíduo durante toda a sua vida, não estando pronto ao nascer nem sendo adquirido passivamente de acordo com as pressões do meio. Conhecer é sempre uma ação que implica esquemas de assimilação e acomodação num processo de constante reorganização. III. Nesta concepção a aula de Educação Física deve privilegiar a aprendizagem do movimento, conquanto possam estar ocorrendo outras aprendizagens, de ordem afetivo-social e cognitiva, em decorrência da prática das habilidades motoras. IV. Nesta concepção de Educação Física, a mesma passa a questionar o caráter alienante da Educação Física na escola, propondo um modelo de superação das contradições e injustiças sociais. Assim, a Educação Física estaria atrelada às transformações sociais, econômicas e políticas, minimizando as desigualdades sociais.
As afirmativas na ordem de I a IV relacionam-se, respectivamente, a quais abordagens da Educação Física escolar.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física |
Q2045027
Educação Física
O uso do “jogo jogado” é uma ferramenta pedagógica importante
por possibilitar, especialmente,
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física |
Q2045002
Educação Física
Os autores do campo da profissionalização docente defendem o
planejamento pedagógico enquanto atividade essencial para o
exercício da função do professor. Nesse contexto, pensar as
estratégias, estilos e métodos de ensino aparecem como marco
fundamental.
Ante o exposto, em Educação Física o método de ensino parcial, privilegia a aprendizagem
Ante o exposto, em Educação Física o método de ensino parcial, privilegia a aprendizagem
Ano: 2023
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE - Professor do ensino Fundamental - Anos Finais - Educação Física |
Q2036853
Educação Física
Tomando-se como referência o papel da Educação Física como componente curricular e a relevância dos elementos didáticos: conteúdo, objetivo, aspectos metodológicos, recursos materiais/instalações e avaliação para o processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.
Conheça nossos planos