Questões de Concurso
Sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física
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O planejamento pedagógico da educação física difere dos demais componentes curriculares da escola na medida em que as aulas são produzidas à luz das iniciativas dos alunos.
A priorização de conteúdos esportivos nas aulas de educação física justifica-se pelo potencial de melhoria da aptidão física e, consequentemente, da saúde individual.
Tornar a inclusão um princípio didático das práticas pedagógicas favorece a participação dos alunos nas aulas de educação física.
Julgue o próximo item, a respeito das competências e habilidades do currículo de Pernambuco para o componente de educação física nos ensinos fundamental e médio e para a área de linguagens e suas tecnologias no ensino médio.
A educação física é um componente curricular que
fundamentalmente abrange seus conteúdos de ensino de
forma polissêmica, considerando o ser humano em suas
manifestações culturais relacionadas ao corpo e ao
movimento humano, historicamente definidas como jogo,
esporte, dança, luta e ginástica.
Considerando o texto precedente e compreendendo os aspectos da relação entre educação física e sociedade para uma prática pedagógica crítica em educação física escolar, julgue o item que se segue.
O futebol faz parte dos conteúdos da educação física escolar
e integra os conhecimentos da cultura corporal.
A partir da perspectiva teórica do texto precedente e da compreensão das práticas pedagógicas da educação física escolar na interface da atividade física e saúde, julgue o item a seguir.
Os determinantes sociais da saúde são elementos
preponderantes para compreender a produção de saúde das
coletividades
A partir da perspectiva teórica do texto precedente e da compreensão das práticas pedagógicas da educação física escolar na interface da atividade física e saúde, julgue o item a seguir.
Os resultados em competições esportivas escolares
compreendem parâmetros quantitativos e qualitativos na
indicação de valores da condição de saúde dos alunos.
A partir da perspectiva teórica do texto precedente e da compreensão das práticas pedagógicas da educação física escolar na interface da atividade física e saúde, julgue o item a seguir.
A identificação de padrões de aptidão física permite ao
professor um planejamento de ações pedagógicas eficientes
em torno da melhoria da saúde dos alunos.
Julgue o próximo item, com base em uma perspectiva crítica de educação física e a respeito de seus aspectos didático-pedagógicos para a efetivação dos processos de ensino-aprendizagem na escola.
Na seleção de um programa de jogos e brincadeiras, é
desejável que o professor observe a memória lúdica e o
contexto cultural dos alunos.
Julgue o próximo item, com base em uma perspectiva crítica de educação física e a respeito de seus aspectos didático-pedagógicos para a efetivação dos processos de ensino-aprendizagem na escola.
A educação física é um componente curricular da escola que
trata pedagogicamente os conteúdos da cultura corporal.
Julgue o próximo item, com base em uma perspectiva crítica de educação física e a respeito de seus aspectos didático-pedagógicos para a efetivação dos processos de ensino-aprendizagem na escola.
No âmbito do planejamento das ações pedagógicas das aulas,
a divisão de grupos por gênero visa garantir a integridade
física das alunas.
Julgue o próximo item, com base em uma perspectiva crítica de educação física e a respeito de seus aspectos didático-pedagógicos para a efetivação dos processos de ensino-aprendizagem na escola.
A participação dos alunos em jogos esportivos é
recomendada como forma de desenvolver uma
competitividade que os levará a “vencer na vida”.
Ao apresentar orientações didático-pedagógicas para o ensino e para a aprendizagem da Educação Física para o Ensino Fundamental, mais especificamente para os 3 e 4 ciclos, os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam três eixos motivacionais que podem ajudar o professor: a resolução de problemas, o exercício de soluções por prazer funcional e de manutenção e a inserção nos grupos de referência social. Sobre a análise desses três eixos propostos, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
I - Ao propor exercícios que visem a aprendizagem dos elementos técnicos constituintes dos gestos motores, compete ao professor demonstrar a relevância da repetição sistemática e a padronização como forma de possibilitar a utilização desses conhecimentos para usufruto fora da escola, tanto nas atividades de manutenção da saúde quanto nas práticas de lazer.
II – Ao colocar situações para resolução de problemas relacionados aos aspectos técnicos, como a aprendizagem de gestos e a adaptação de movimentos a determinadas regras e ritmos, é importante que o professor possa levar em consideração os conhecimentos prévios dos alunos e as vivências anteriores, pois estes podem ser relacionados com a situação-problema colocada.
III – Ao observar o desinteresse dos alunos e a desmotivação para participar das práticas corporais advindas do domínio menos eficiente do comportamento motor, o professor pode propor a utilização de modelos como referências para serem seguidas pelos alunos e, ao mesmo tempo, promover uma reflexão sobre a valorização dessas aprendizagens como possibilidade de utilização para sua inserção social em jogos, em competições e em atividades de lazer dentro e fora da escola.
IV- Ao propor atividades corporais para o ensino dos gestos motores das atividades esportivas, é importante que o professor esteja atento para diversificar o ensino com a utilização de situações de jogo, de momentos específicos para vivências dos fundamentos técnicos, com a inclusão da ludicidade e da fruição, visando a formulação de situaçõesproblemas que tenham significado e façam sentido para os alunos.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Trabalhar essa temática pode contribuir com a(o)
Com relação a essa temática, assinale a alternativa CORRETA.
I. A abordagem desenvolvimentista parte da concepção do ser humano como sistema aberto que interage com o meio ambiente e, a depender dos estímulos, alcança níveis mais complexos de habilidades motoras.
II. A abordagem promoção da saúde defende que a Educação Física escolar deve ter como centralidade a construção de conhecimentos referentes a saúde, bem-estar, transformação da sociedade.
III. A abordagem crítico-emancipatória indica que o trabalho da Educação Física deve buscar que o aluno alcance três competências: objetiva, social, comunicativa.
Assinale a alternativa CORRETA.
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