Questões de Educação Física - Didática e Prática de Ensino na Educação Física para Concurso - Página 129

Q1250784

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |

Q1250784 Educação Física

Em relação às abordagens do ensino da educação física, uma está pautada sobre a valorização da cooperação em detrimento da competição.
Marque a opção CORRETA que contém essa abordagem. Abordagem

A

da saúde renovada.

B

cultural.

C

dos jogos cooperativos.

D

crítico-superadora.

E

dos Parâmetros Curriculares Nacionais.

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Q1250779

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física (20H/S) |

Q1250779 Educação Física

Leia atentamente o texto a seguir.
A abordagem desenvolvimentista da Educação Física no Brasil teve, como maior expoente, os trabalhos de Go Tani (1987), onde em suma, uma aula de Educação Física deve privilegiar, para as crianças, a aprendizagem do movimento, embora possam estar também ocorrendo outras aprendizagens em decorrência da prática das habilidades motoras realizadas.
Sobre essa abordagem, assinale a opção CORRETA que se refere a um de seus principais conceitos.

A

Conhecimentos do corpo.

B

Habilidade motora.

C

Promoção da saúde.

D

Crítico-emancipatória.

E

Crítico- superadora.

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Q1244700

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Quaraí - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Quaraí - RS - Professor - Educação Física |

Q1244700 Educação Física

Conforme Vasconcellos (1999), o Projeto Político-Pedagógico é composto basicamente de três grandes partes que se articulam entre si, denominadas:

A

Marco situacional, realização interativa e avaliação de conjunto.

B

Levantamento de dados, programação e execução.

C

Realização interativa, marco operacional e avaliação de conjunto.

D

Marco referencial, diagnóstico e programação.

E

Referência, execução e avaliação de conjunto.

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Q1243803

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Guarabira - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |

Q1243803 Educação Física

Alguns estudiosos defendem e aplicam a percepção dos estímulos no processo ensino-aprendizagem não apenas como a soma das partes, mas como um conjunto formado dentro de um contexto de organização. Neste caso, o objetivo é a equipe. Acerca do método em uso, indique a alternativa CORRETA:

A

Método analítico.

B

Método global.

C

Método parcial.

D

Método misto.

E

Método tradicional.

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Q1243791

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Guarabira - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |

Q1243791 Educação Física

A teoria piagetiana do desenvolvimento cognitivo ou mental explica o caminho para o pensamento lógico ao qual a criança recorre desde o nascimento até a adolescência através de sua passagem por estágios sucessivos. Marque a segunda coluna de acordo com a primeira considerando-se os respectivos estágios.

1. Estágio pré-operatório ( ) Começa a reconhecer a imagem do seu corpo no espelho.

2. Estágio sensório motor ( ) Ultrapassa o egocentrismo.

3. Estágio das operações formais ( ) Descreve as características do raciocínio dos 2 aos 7 anos.

4. Estágio das operações concretas ( ) Capacidade de usar conceitos abstratos.

A sequência CORRETA está na alternativa:

A

3, 2, 4 e 1.

B

4, 3, 2 e 1.

C

2, 4, 1 e 3.

D

3, 1, 4 e 2.

E

1, 4, 3 e 2.

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Q1242393

Ano: 2019 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Honório Serpa - PR Prova: FAUEL - 2019 - Prefeitura de Honório Serpa - PR - Professor de Educação Física |

Q1242393 Educação Física

A Educação Física Escolar continua sendo influenciada pela diversidade de abordagens pedagógicas, as quais proporcionaram questionamentos pertinentes a respeito da importância e relevância da disciplina no ambiente escolar e para a sociedade. Desta forma, partindo de seu objeto de estudo (Cultura Corporal), a Educação Física se insere em um projeto educativo, ao garantir o acesso aos conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade e culturalmente desenvolvidos pelos diversos povos, assim como o acesso à reflexão crítica sobre as manifestações ou práticas corporais desenvolvidas no ambiente escolar. Assim, a disciplina de Educação Física, a partir da articulação entre as unidades temáticas e os respectivos objetos de conhecimento e objetivos de aprendizagem deve garantir ao estudante direitos de aprendizagem específicos durante todo o Ensino Fundamental, sendo eles? Assinale o objetivo INCORRETO.

A

Compreender a origem da Cultura Corporal e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

B

Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e reduzir as possibilidades de aprendizagem das manifestações da Cultura Corporal, além de se envolver no processo de redução do acervo cultural nesse campo.

C

Refletir, criticamente, a respeito das relações entre a vivência das manifestações da Cultura Corporal e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.

D

Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados nas mídias e discutir posturas consumistas e preconceituosas.

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Q1242130

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Boa Ventura - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - Educação Física |

Q1242130 Educação Física

Levi Semenovich Vygotski, afirmou que as origens das formas superiores de comportamento devem ser encontradas nas relações sociais que o homem mantém.

Marque a alternativa CORRETA nos itens abaixo sobre a teoria de Vygotski para o desenvolvimento cognitivo.

A

Privilegia o ambiente social que a criança nasce. Ela vai formando uma visão deste mundo através de interações com os adultos.

B

Os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança.

C

Privilegia a maturação biológica.

D

O pensamento aparece antes da linguagem, que esta é apenas uma forma de expressão.

E

A aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele.

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Q1242129

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Boa Ventura - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - Educação Física |

Q1242129 Educação Física

O desenvolvimento cognitivo é fundamental no processo de evolução do educando e segundo Jean Piaget esse desenvolvimento humano é dividido em períodos.

Marque a alternativa CORRETA acerca de tais estágios de desenvolvimento.

A

No Período das Operações Formais, surge da linguagem.

B

No período Sensório-motor, a criança conquista, através da percepção e dos movimentos, todo o universo que a cerca.

C

No Período Pré-operatório, estabelece relação de causa e efeito e de meio e fim.

D

No Período das Operações concretas. No final deste período é capaz de usar um instrumento para atingir um objeto.

E

Segundo Piaget, a personalidade começa a se formar no período Pré-operatório.

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Q1242128

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Boa Ventura - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - Educação Física |

Q1242128 Educação Física

O desenvolvimento psicomotor refere-se às contínuas transformações do movimento humano ao longo da vida, em harmonia com o aperfeiçoamento social e cognitivo.

Assinale a alternativa CORRETA com relação às características dos estágios conforme a idade

A

Estágio Projetivo. Apartir dos 11 anos e caracteriza-se pelas emoções.

B

Estágio Tônico-emocional. Vai dos 10 aos 15 meses e caracteriza-se pela postura.

C

Estágio Sensório-motor. Vai dos 6 aos 12 meses e caracteriza-se pelas praxias.

D

Estágio Impulsivo-emocional. Está no recém-nascido e caracteriza-se pelos reflexos.

E

Estágio categorial. Vai dos 2 aos 3 anos e caracteriza-se pelo eu corporal.

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Q1242127

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Boa Ventura - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - Educação Física |

Q1242127 Educação Física

A psicomotricidade é um componente importante no processo escolar, pois essa área do conhecimento humano aborda o corpo em movimento e a relação entre a cognição, motricidade e afetividade. Também estão presentes os distúrbios psicomotores e suas consequências na aprendizagem.

Assinale a alternativa CORRETA acerca destes distúrbios.

A

As crianças que apresentam inibição psicomotora têm um rendimento pior que as crianças com debilidade psicomotora.

B

Na debilidade psicomotora a paratonia não está presente como caracterização.

C

A instabilidade psicomotora é o tipo mais complexo, predominando uma atividade muscular contínua.

D

A lateralidade cruzada não é um distúrbio psicomotor.

E

As crianças com imperícia possuem inteligência comprometida.

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Q1242126

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Boa Ventura - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - Educação Física |

Q1242126 Educação Física

Existem alguns fatores que são fundamentais para um amplo processo de desenvolvimento motor e aprendizagem, onde o controle motor estar presente.

Nos itens abaixo assinale a alternativa CORRETA acerca deste fato.

A

Fitts & Posner (1997) acreditam que a aprendizagem motora acontece em estágios e a primeira é a etapa inicial ou cognitiva.

B

Na teoria do circuito fechado o ambiente não é previsível.

C

A abordagem percepção-ação considera que o sistema motor é constituído por um grande número de graus de liberdade.

D

O homem assimila do que ouve 30% e do que vê 40%.

E

Shea (1993) diz que na teoria do circuito aberto, o programa motor é visto como estrutura centralmente localizada.

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Q1240512

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFPB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Técnico Desportivo |

Q1240512 Educação Física

No que diz respeito à metodologia para o ensino do esporte, assinale a alternativa em que há relação direta com o termo e seu significado.

A

Didática: conjunto de procedimentos adequados para alcançar determinados fins (caminho a ser percorrido para ensinar).

B

Método: conjunto de recursos técnicos (ou estratégias) que tem como objetivo dirigir a aprendizagem do educando e que objetiva levá-lo a atingir um estado de maturidade que o capacite a encontrar-se com a realidade, de maneira consciente, equilibrada e eficiente e, nela, agir como cidadão responsável.

C

Metodologia de ensino: estudo de um conjunto de meios dispostos convenientemente para dirigir a aprendizagem do educando. Pode dirigir a aprendizagem de qualquer modalidade esportiva. Todo método de ensino deve estar em perfeita adequação com o ideal e a realidade do educando.

D

Procedimento pedagógico: centralizado apenas no método para ensino ou treinamento do esporte, destacando, quase exclusivamente, aspectos físicos e técnicos da prática.

E

Sequência pedagógica: conjunto de ações que visam não só aos aspectos do movimento, mas também aos aspectos socioeducativos do esporte, ou seja, potencializam as possibilidades educacionais.

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Q1238837

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN

Q1238837 Educação Física

Há diferentes concepções pedagógicas no campo da educação física. A concepção de aulas abertas considera a possibilidade de codecisão nos níveis de planejamento, objetivos, conteúdos e formas de transmissão e comunicação no ensino. Os participantes da aula possuem imagens e dão suas dimensões de sentido para as coisas que ali acontecem e vão acontecer. Esses sentidos têm origem nas experiências e vivências do cotidiano. Nesse sentido, a concepção de aulas abertas às experiências tem relação com o enfoque pedagógico

A

social critico

B

militar

C

performance

D

competitivo

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Q1238781

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN

Q1238781 Educação Física

A abordagem que se utiliza do movimento como um meio, valorizando o processo de aprendizagem e não mais a execução do gesto técnico isolado, é conhecida por

A

construtivista

B

psicomotora

C

crítico superadora

D

sistêmica

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Q1167562

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167562 Educação Física

A Educação Física, enquanto componente curricular obrigatória na Educação de Infância e nos anos iniciais do Ensino Fundamental (Brasil, 1996), pode e deve se configurar como um espaço e um tempo valiosos em que às crianças seja propiciada a oportunidade de expressar, partilhar e ressignificar suas culturas lúdicas, através de

A

jogos, brincadeiras, danças, cantigas de roda, lutas, ginástica e esportes.

B

cantigas de roda, oficinas de arte e de cultura, jogos e esportes.

C

cantigas de roda, oficinas de arte e de cultura, ginástica e esportes.

D

jogos, brincadeiras, danças, cantigas de roda, oficinas de arte e de cultura.

E

jogos, brincadeiras, danças, cantigas de roda, iniciação esportiva e musicalização.

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Q1167561

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167561 Educação Física

Vivências de momentos de lazer e de decisão autônoma das crianças sobre o seu brincar, estão restritas aos horários de intervalo e recreação, assim que o corpo e o conhecimento de si acabam por ser colocados em um lugar secundário na relação de aprendizagem. Por brincar espontâneo entende-se aqui o envolvimento de crianças em atividades livres, escolhidas autonomamente por elas; portanto, atividades não dirigidas por um adulto. Embora o brincar deva ser promovido e orientado pelo professor/educador, não é decidido por ele. O papel deste professor seria então, diante desse brincar espontâneo, principalmente o de

A

mediador, observador e tutor.

B

mediador, de tutor e agregador.

C

observador, tutor e potencializador.

D

observador, potencializador e agregador.

E

mediador, observador e potencializador.

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Q1167551

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167551 Educação Física

O exercício da docência nunca é estático ou permanente. A docência é um processo que se constrói permanentemente, aliando o espaço da prática com o da reflexão teorizada. Sobre o assunto é possível afirmar que

A

para o professor do ensino superior não é preciso articular os conteúdos de sua disciplina com os das demais disciplinas do curso.

B

a prática pedagógica no ensino superior necessita superar a visão de ensino integral, transformando as partes em um todo significativo.

C

as novas informações, as pesquisas, os alunos, as diferentes instituições de ensino não interferem na forma de o professor ministrar as suas aulas.

D

é curial estabelecer interconexões entre as disciplinas do curso; em seguida, permitir a interconexão dos conteúdos, buscando a unificação do conhecimento.

E

o termo interdisciplinaridade pode ser entendido como um conjunto de disciplinas interligadas, ou seja, o conteúdo e as atividades desenvolvidas nas disciplinas que compõem a grade curricular de um curso podem ser vistas de forma isolada ou fragmentada.

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Q1167550

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167550 Educação Física

É inegável que a educação física (EF) brasileira nas últimas décadas alcançou um extraordinário desenvolvimento na produção científica. Kunz (2003) ressalva que isso não garantiu efetivamente mudanças das práticas pedagógicas na EF escolar. Destaca o autor que a produção científica da EF e as pesquisas empíricas, em especial na escola, praticamente não tiveram continuidade e aprofundamento, referindo-se às propostas interventoras, tais como

A

crítico-superadora, crítico-emancipatória e aulas abertas.

B

higienista, esportivista e aulas abertas.

C

pedagogicista, higienista e esportivista.

D

crítico-superadora, higienista e pedagogicista.

E

higienienista, crítico-emancipatória e militarista.

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Q1167549

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167549 Educação Física

Verifica-se que o processo de raciocínio pedagógico do professor se sustenta em esquemas gerais do conhecimento de base para a docência que podem ser categorizados em fontes: o conhecimento da matéria a ser ensinada (conteúdo), o conhecimento pedagógico geral, o conhecimento do currículo, conhecimento pedagógico do conteúdo, o conhecimento dos alunos e de suas características, o conhecimento dos contextos educativos e o conhecimento dos objetivos, metas e valores educacionais e de seus fundamentos filosóficos e históricos. Essas fontes, interrelacionadas, se manifestam em três grandes frentes da base de conhecimento profissional assim elencadas:

A

O conhecimento prévio, o conhecimento avaliativo e o conhecimento adquirido

B

O conhecimento prévio, o conhecimento do conteúdo a ser ensinado e o conhecimento adquirido

C

O conhecimento pedagógico, o conhecimento pedagógico desse conteúdo e o conhecimento avaliativo

D

O conhecimento avaliativo, o conhecimento do conteúdo a ser ensinado e o conhecimento adquirido

E

o conhecimento do conteúdo a ser ensinado, o conhecimento pedagógico e o conhecimento pedagógico desse conteúdo

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Q1167547

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167547 Educação Física

Apesar da prática esportiva e da participação nas aulas de Educação Física (EF) estarem inter-relacionadas com a quantidade de atividade física semanal, ambas não devem ser tratadas como sinônimos. Sobre o tema, é correto afirmar que

A

a participação nas aulas de EF representa um secundário papel na saúde de jovens, uma vez que é inversamente associada ao sobrepeso e à obesidade.

B

a prática esportiva é caracterizada como a realização de jogos, sem a utilização de regras regulamentadas por uma federação, tendo como objetivo a educação, o lazer, a saúde ou o rendimento.

C

a atividade física é definida como qualquer movimento corporal realizado na escola, trabalho, lazer, afazeres domésticos ou deslocamentos, produzido por músculos esqueléticos, que resulta em dispêndio energético similar aos níveis de repouso.

D

com relação à aula de EF, essa pode ser definida como disciplina obrigatória na rede básica de educação, tendo como objetivo o ensino dos jogos, esportes, atividades rítmicas, ginásticas e práticas de aptidão física em benefício da qualidade de vida.

E

a prática esportiva e a participação nas aulas de EF são dois aspectos que compõem a atividade física semanal, e somadas aos outros componentes, deve resultar em, no mínimo, 150 minutos de atividade física semanal em intensidade moderada a vigorosa, recomendada para crianças e adolescentes.

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Questões de Concurso Sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física

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