Questões de Educação Física - Dança para Concurso
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A dança contemporânea não se define em técnicas ou
movimentos específicos, pois o intérprete/bailarino
ganha autonomia para construir suas próprias
coreografias, a partir de métodos e procedimentos de
pesquisa como: improvisação, improvisação de contato,
método Laban, técnica de release, Body Mind Centering
(BMC), Alwin Nikolais. Esses métodos trazem
instrumentos para que o intérprete crie as suas
composições a partir de temas relacionados com
questões políticas, sociais, culturais, autobiográficas,
comportamentais e cotidianas, como também a fisiologia
e a anatomia corpo.
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O movimento Hip-Hop pode ser dividido em quatro
elementos: rap, graffitti, break dance e locking.
Ao refletir sobre o trabalho pedagógico da dança nas aulas de Educação Física, o Coletivo de Autores (2012) assinala que o desenvolvimento da técnica formal deve ocorrer:
Leia o texto a seguir.
Para o ensino da dança, há que se considerar que o seu aspecto expressivo se confronta, necessariamente, com a formalidade da técnica para sua execução, o que pode vir a esvaziar o aspecto verdadeiramente expressivo. Nesse sentido, deve-se entender que a dança como arte não é uma transposição da vida, senão sua representação estilizada e simbólica. Mas, como arte, deve encontrar os seus fundamentos na própria vida, concretizando-se numa expressão dela e não numa produção acrobática.
SOARES, C. L. et al. Metodologia do Ensino da Educação Física. Ed. Cortez, São Paulo, 1992, p. 58.
O trato do conhecimento das atividades rítmicas e expressivas deve abarcar todas as dimensões constitutivas dessas enquanto objetivações que expressam a genericidade humana. Se atendo a essa exigência pedagógica e epistemológica, Soares et. al (1992) indicam três fundamentos relativos ao desenvolvimento técnico, que são:
Durante uma aula de dança, um professor deseja ensinar aos alunos a importância do ritmo e da sincronia em atividades rítmicas. Para exemplificar isso, ele decide usar uma atividade com música. Ele toca uma música com um ritmo constante e pede aos alunos que realizem um movimento simples, como bater palmas, em sincronia com a música. Qual dos seguintes conceitos melhor descreve o que os alunos estão experimentando durante essa atividade?
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