Questões de Concurso
Sobre critérios de seleção e organização dos conteúdos da educação física em educação física
Foram encontradas 810 questões
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609624
Educação Física
Um professor de Educação Física, do segundo ciclo do Ensino Fundamental, decide construir brinquedos junto a seus alunos para promover a aprendizagem sobre brinquedos de sucata, brincadeiras de rua e brincadeiras praticadas por seus pais e avós, e sua experimentação.
Esse mesmo professor, continuando a trabalhar esse conteúdo, pede que, em cada dia, um grupo diferente de alunos fique responsável por registrar o que observaram durante a aula. Os alunos devem anotar como os brinquedos foram feitos, as próprias dúvidas e as de outros alunos durante o processo de confecção e as discussões ocorridas a respeito desses brinquedos.
Esse registro tem fundamental importância no aprendizado dos alunos, porque
Esse mesmo professor, continuando a trabalhar esse conteúdo, pede que, em cada dia, um grupo diferente de alunos fique responsável por registrar o que observaram durante a aula. Os alunos devem anotar como os brinquedos foram feitos, as próprias dúvidas e as de outros alunos durante o processo de confecção e as discussões ocorridas a respeito desses brinquedos.
Esse registro tem fundamental importância no aprendizado dos alunos, porque
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609623
Educação Física
Um professor de Educação Física, do segundo ciclo do
Ensino Fundamental, decide construir brinquedos junto
a seus alunos para promover a aprendizagem sobre brinquedos
de sucata, brincadeiras de rua e brincadeiras praticadas
por seus pais e avós, e sua experimentação.
Sabendo-se que as aulas desse professor são baseadas na pedagogia da cultura corporal, seu primeiro procedimento deve ser:
Sabendo-se que as aulas desse professor são baseadas na pedagogia da cultura corporal, seu primeiro procedimento deve ser:
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609619
Educação Física
Uma professora de Educação Física, juntamente com
seus alunos, e de maneira democrática, decidem que
estudariam as lutas.
Como a professora baseia seu trabalho na pedagogia da cultura corporal, após escolher esse tema, ela deve
Como a professora baseia seu trabalho na pedagogia da cultura corporal, após escolher esse tema, ela deve
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609618
Educação Física
Um professor de Educação Física decide trabalhar os
conteúdos da ginástica e suas diferentes manifestações,
baseando-se na pedagogia da cultura corporal. Sendo
assim, o professor deve começar seu trabalho identificando
quais são as manifestações de ginástica
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |
Q609610
Educação Física
A Educação Física, quando traz como conteúdo das
aulas a prática e a discussão das atividades lúdicas, tem
como principal intuito conscientizar os alunos que o lazer
e a oferta de espaços disponíveis em suas cidades para
a prática de atividades lúdicas e esportivas é
Ano: 2014
Banca:
CETRO
Órgão:
FUNDAÇÃO CASA
Prova:
CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Profissional de Educação Física |
Q491354
Educação Física
Para elaborar um programa ou uma sequência didática para adolescentes, é imprescindível que se tenha em mente as características do desenvolvimento motor nessa fase. Sobre esse assunto, analise as assertivas abaixo.
I. As habilidades do movimento especializado são padrões de movimento fundamentais refinados e combinados.
II. Nessa fase, ocorre a estabilização do padrão reflexo dos movimentos básicos.
III. As habilidades para a realização de esportes como natação, atletismo ou futebol correspondem a habilidades do movimento especializado.
É correto o que se afirma em
I. As habilidades do movimento especializado são padrões de movimento fundamentais refinados e combinados.
II. Nessa fase, ocorre a estabilização do padrão reflexo dos movimentos básicos.
III. As habilidades para a realização de esportes como natação, atletismo ou futebol correspondem a habilidades do movimento especializado.
É correto o que se afirma em
Ano: 2014
Banca:
CETRO
Órgão:
FUNDAÇÃO CASA
Prova:
CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Profissional de Educação Física |
Q491336
Educação Física
Além de incentivar os alunos à prática de atividades físicas regulares, o professor de Educação Física escolar deve propor atividades que colaborem para a aquisição de uma série de fatores. Com relação a esses fatores, é esperado que o aluno, após as aulas, seja capaz de
I. conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações da cultura corporal.
II. conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza e desempenho que existem nos diferentes grupos sociais, compreendendo sua inserção dentro da cultura em que são produzidos, analisando criticamente os padrões divulgados pela mídia.
III. reivindicar, organizar e interferir no espaço de forma autônoma, bem como reivindicar locais adequados para promover atividades corporais de lazer.
É correto o que está contido em
I. conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações da cultura corporal.
II. conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza e desempenho que existem nos diferentes grupos sociais, compreendendo sua inserção dentro da cultura em que são produzidos, analisando criticamente os padrões divulgados pela mídia.
III. reivindicar, organizar e interferir no espaço de forma autônoma, bem como reivindicar locais adequados para promover atividades corporais de lazer.
É correto o que está contido em
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista de Minas - MG
Prova:
FUNDEP - 2014 - Prefeitura de Bela Vista de Minas - MG - Professor de Educação Física |
Q476987
Educação Física
De acordo com a obra Metodologia do Ensino da Educação Física, os conteúdos da educação física escolar são:
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista de Minas - MG
Prova:
FUNDEP - 2014 - Prefeitura de Bela Vista de Minas - MG - Professor de Educação Física |
Q476986
Educação Física
A obra Metodologia do Ensino da Educação Física sugere que a aula seja composta da seguinte sequência:
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista de Minas - MG
Prova:
FUNDEP - 2014 - Prefeitura de Bela Vista de Minas - MG - Professor de Educação Física |
Q476985
Educação Física
Analise as assertivas a seguir.
I. O princípio da metodologia analítico-sintética se baseia principalmente na segmentação da tarefa a ser aprendida e na prática de cada um dos componentes dessa tarefa.
II. O princípio global-funcional se baseia em uma sequência de jogos com aumento crescente na complexidade até atingir o jogo formal.
III. O método situacional proposto por Greco segue o princípio da metodologia analítico-sintética.
A partir dessa análise, conclui-se estão CORRETAS
I. O princípio da metodologia analítico-sintética se baseia principalmente na segmentação da tarefa a ser aprendida e na prática de cada um dos componentes dessa tarefa.
II. O princípio global-funcional se baseia em uma sequência de jogos com aumento crescente na complexidade até atingir o jogo formal.
III. O método situacional proposto por Greco segue o princípio da metodologia analítico-sintética.
A partir dessa análise, conclui-se estão CORRETAS
Q469719
Educação Física
Um professor de educação física está planejando uma aula, para trabalhar as habilidades motoras fundamentais de seus alunos. Assinale a alternativa que apresenta uma habiliade motora de manipulação absorvente que poderá ser utilizada por esse professor em sua aula.
Q469710
Educação Física
Um professor de educação física abordou, no decorrer do ano letivo, os conteúdos: esporte, jogo, dança e brincadeiras populares. Percebe-se que esse professor criou a oportunidade para que seus alunos vivenciassem diferentes conteúdos pertencentes à(ao):
Q469707
Educação Física
Em uma aula com o tema handebol, os alunos foram incentivados a realizar diferentes atividades com o fundamento passe. Pode-se concluir que essa aula privilegia os conteúdos da dimensão:
Q469705
Educação Física
Quando opta por uma temática de aula, que apresenta aos alunos as mudanças históricas ocorridas na prática das modalidades esportivas, o professor de educação física privilegia os conteúdos da dimensão:
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEDS-TO
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Educação Física |
Q468665
Educação Física
Após avaliar o Índice de Massa Corporal – IMC de seus alunos, o professor de Educação Física identificou que 80% das alunas estão com o IMC muito abaixo do limite desejável. Essa constatação pode ser utilizada pelo professor para abordar o Tema Transversal:
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEDS-TO
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Educação Física |
Q468664
Educação Física
O professor de educação física selecionou algumas reportagens veiculadas na mídia a respeito dos temas: Fair play e conduta antidesportiva. Esse material pode ser utilizado pelo professor para abordar o Tema Transversal:
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEDS-TO
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Educação Física |
Q468654
Educação Física
Ao optar por uma abordagem que privilegia a memorização das regras esportivas, o professor de Educação Física dá ênfase aos conteúdos da dimensão:
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEDS-TO
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Educação Física |
Q468651
Educação Física
Uma aula abordando o tema Handebol, foi organizada com o seguinte objetivo: executar a habilidade motora “arremesso” em diferentes situações. Ao analisar-se os termos utilizados na elaboração do objetivo, pode-se verificar uma aproximação com qual das Proposições Metodológicas da Educação Física?
Ano: 2014
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I |
Q459977
Educação Física
Para Neira, o desenvolvimento de proposta de ensino de Educação Física comprometida com a construção de uma sociedade democrática, fundada no direito de todo cidadão a uma vida digna, deve se concretizar por meio de procedimentos democráticos expressos em ações centradas
Q454972
Educação Física
As lutas fazem parte da história da humanidade. Apesar de seu caráter eminentemente físico e de sua estreita ligação com todos os aspectos da história da sociedade humana, este conteúdo tem sido subestimado no contexto da Educação Física escolar. Entretanto, assim como em outras modalidades da cultura do movimento, é possível trabalhar as três dimensões dos conteúdos através das lutas.
Com base nisso, identifique a dimensão que está sendo trabalhada em cada situação.
1. Atitudinal
2. Conceitual
3. Procedimental
( ) Para que servem as técnicas de queda?
( ) Aplicar o golpe sem a intenção de “ferir” o oponente, com segurança.
( ) Vivenciar golpes básicos de diferentes tipos de luta.
Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Com base nisso, identifique a dimensão que está sendo trabalhada em cada situação.
1. Atitudinal
2. Conceitual
3. Procedimental
( ) Para que servem as técnicas de queda?
( ) Aplicar o golpe sem a intenção de “ferir” o oponente, com segurança.
( ) Vivenciar golpes básicos de diferentes tipos de luta.
Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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