Questões de Educação Física - Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física para Concurso

Q4230647

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230647 Educação Física

A BNCC reconhece que os estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental possuem diferentes experiências culturais e formas de interação com o mundo. Por isso, a Educação Física deve assegurar a continuidade das experiências relacionadas ao brincar, valorizar os conhecimentos prévios das crianças e ampliar suas possibilidades de participação nas diversas práticas corporais. Para atender às diferentes realidades locais, as habilidades são organizadas em dois blocos (1º e 2º anos; 3º ao 5º ano), com progressão dos objetos de conhecimento em cada unidade temática.

Considerando os princípios apresentados no texto e a organização curricular da Educação Física nos Anos Iniciais, assinale a alternativa correta.

A

A progressão dos objetos de conhecimento ocorre prioritariamente pelo aumento da complexidade técnica das modalidades esportivas, mantendo-se estáveis os demais conteúdos ao longo dos anos iniciais.

B

A organização das habilidades em dois blocos etários busca favorecer a adaptação curricular às diferentes realidades, preservando a ampliação gradual das referências culturais e das experiências corporais dos estudantes.

C

A continuidade das experiências oriundas da Educação Infantil restringe-se à unidade temática Brincadeiras e jogos, uma vez que as demais práticas corporais passam a ser tratadas sob uma lógica disciplinar específica.

D

A diversificação dos objetos de conhecimento nos anos iniciais decorre da necessidade de preparar os estudantes para a especialização esportiva prevista nos anos finais do Ensino Fundamental.

E

A distribuição dos objetos de conhecimento entre os blocos etários visa assegurar que cada unidade temática seja estudada integralmente antes da introdução de novas manifestações da cultura corporal.

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Q4230646

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230646 Educação Física

A BNCC organiza as práticas corporais no Ensino Fundamental em diferentes unidades temáticas, cada uma com características próprias de organização, significados e objetivos. Essas unidades incluem Brincadeiras e jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas corporais de aventura, sendo que cada uma pode ser adaptada às condições e contextos escolares.
Com base nesse entendimento, qual alternativa descreve corretamente a abordagem proposta pela BNCC para as práticas corporais?

A

Brincadeiras e jogos, apesar de envolverem regras coletivas e interações sociais, são utilizadas principalmente como instrumentos para ensinar outros conteúdos, como estratégia ou tática.

B

Esportes são sempre praticados com regras formais completas e foco na competição, não permitindo adaptações relacionadas ao espaço, número de participantes ou recursos disponíveis.

C

Ginásticas incluem práticas voltadas à exploração acrobática e expressiva, ao condicionamento físico e à conscientização corporal, promovendo diferentes experiências de movimento e interação social.

D

Práticas corporais de aventura limitam-se a atividades realizadas na natureza, sendo desaconselhável explorá-las em contextos urbanos ou simulados dentro da escola.

E

Danças se restringem a movimentos rítmicos isolados, sem relação com coreografias, interação em grupo ou contextos culturais específicos.

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Q4230631

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230631 Educação Física

Durante as aulas de Educação Física infantil, um professor incentiva as crianças a explorar livremente diferentes formas de se movimentar, sem corrigir gestos ou impor padrões específicos. Posteriormente, quando os alunos já apresentam maior controle e experiência motora, ele propõe atividades com regras e objetivos específicos, permitindo aplicar conceitos motores já adquiridos. Com base nos conceitos de desenvolvimento motor, a estratégia do professor demonstra:

A

Fase de especialização motora seguida por estimulação motora, priorizando movimentos extremamente específicos e generalizados.

B

Estimulação motora na fase inicial, com total liberdade de movimento, seguida de aprendizagem motora, caracterizada por aplicação de conceitos motores em um sistema parcialmente aberto.

C

Aprendizagem motora seguida de prática motora total mente fechada, sem necessidade de respeitar o desenvol vimento individual da criança.

D

Estimulação motora e aprendizagem motora de forma simultânea, sem distinção entre liberdade de exploração e aplicação de conceitos motores.

E

Prática motora e especialização precoce desde o início, garantindo desenvolvimento uniforme de todas as crianças, independentemente da individualidade.

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Q4229137

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Educação Física) |

Q4229137 Educação Física

No início do terceiro bimestre, um professor de Educação Física de uma escola pública municipal incluiu as lutas no planejamento das turmas do 7.º ano do Ensino Fundamental, conforme previsto na BNCC. Antes do início das atividades, realizou uma conversa com os estudantes para conhecer suas percepções sobre o tema. Parte da turma afirmou que as lutas incentivavam comportamentos violentos e não deveriam ser ensinadas na escola, enquanto outros estudantes demonstraram interesse em aprender técnicas semelhantes às observadas em competições esportivas e nas redes sociais. Após as primeiras aulas, desenvolvidas por meio de jogos de oposição, atividades cooperativas e desafios motores, a participação dos estudantes aumentou significativamente. Diante desse resultado, a coordenação pedagógica sugeriu que o professor ampliasse o conteúdo, incluindo elementos de modalidades específicas, desde que fossem preservados os objetivos educacionais, a segurança e a participação de toda a turma. Ao reorganizar o planejamento, o professor precisou definir qual encaminhamento pedagógico seria mais adequado para dar continuidade ao trabalho desenvolvido.

Considerando a situação apresentada e os objetivos da Educação Física escolar para o ensino das lutas, assinale a alternativa CORRETA.

A

O professor deve iniciar combates formais, pois a vivência da disputa é condição para compreender as lutas.

B

O professor deve priorizar estudantes com maior autocontrole, reduzindo riscos nas atividades de oposição.

C

O professor deve ampliar o trabalho de forma gradual, articulando técnica, segurança e sentidos culturais das práticas.

D

O professor deve manter apenas jogos de oposição, evitando modalidades com maior exigência técnica e corporal.

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Q4229133

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Educação Física) |

Q4229133 Educação Física

Ao elaborar o planejamento anual para as turmas do Ensino Fundamental, um professor da rede pública organizou as aulas de modo que todos os estudantes tivessem contato com as diferentes manifestações da cultura corporal previstas na BNCC. Para isso, distribuiu os conteúdos ao longo dos bimestres, contemplando atividades relacionadas às ______, aos ______, às ______, às ______, às ______ e às ______, buscando assegurar progressão das aprendizagens e diversidade de experiências corporais.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE e sequencialmente as lacunas.

A

brincadeiras e jogos; esportes; ginásticas; danças; lutas; práticas corporais de aventura

B

brincadeiras e jogos; esportes; ginásticas; atividades rítmicas; lutas; treinamento físico

C

esportes; ginásticas; jogos cooperativos; danças; artes marciais; atividades de lazer

D

brincadeiras e jogos; esportes; atividades recreativas; danças; ginástica laboral; práticas aquáticas

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Q4226806

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física |

Q4226806 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza os objetos de conhecimento das unidades temáticas da Educação Física a partir de diferentes critérios, conforme a natureza de cada prática corporal. Em relação à unidade temática Lutas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o critério utilizado para sua organização.

A

Organização em objetos de conhecimento conforme a ocorrência social dessas práticas corporais, das esferas sociais mais familiares às menos familiares.

B

Organização de acordo com os princípios condicionais predominantes (força, velocidade, resistência e flexibilidade), possibilitando a progressão das capacidades físicas ao longo da Educação Básica.

C

Classificação conforme a lógica interna das modalidades, considerando os critérios de cooperação, oposição, interação com o ambiente e objetivos táticos da ação.

D

Estruturação nas vertentes de práticas corporais urbanas e práticas corporais na natureza.

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Q4220925

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Licenciatura) |

Q4220925 Educação Física

Ao propor jogos, o professor pode tratar regras, cooperação, imaginação, oposição e tomada de decisão como elementos de aprendizagem. Considerando jogos e brincadeiras na Educação Física escolar, analise as afirmativas a seguir:

I.Os jogos cooperativos organizam desafios em torno de metas compartilhadas, favorecendo ajuda mútua, negociação e participação do grupo.
II.O jogo simbólico caracteriza-se pela submissão a regras formais estáveis, aproximando-se dos jogos esportivos quando envolve representação de papéis.
III.Os jogos de regras dependem de combinados reconhecidos pelos participantes, orientando ações, papéis, limites e consequências da participação.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I, II e III.

C

I e III apenas.

D

II apenas.

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Q4220922

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Licenciatura) |

Q4220922 Educação Física

Ao trabalhar ginásticas na escola, o professor seleciona propostas de condicionamento, consciência corporal, ritmo e expressão, conforme os objetivos da aula. Considerando as práticas gímnicas escolares, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A ginástica de condicionamento físico desenvolve capacidades como força, resistência, flexibilidade e coordenação, respeitando idade, experiência e segurança dos estudantes.
(__)A ginástica de conscientização corporal utiliza movimentos, posturas, respiração e atenção às sensações para ampliar a percepção do próprio corpo.
(__)A ginástica rítmica tem como núcleo a execução acrobática com aparelhos, priorizando força e impulsão como critérios centrais de composição.
(__)As práticas gímnicas escolares tomam como critério pedagógico principal a reprodução de séries federadas e a avaliação da precisão técnica.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, F.

B

V, F, F, V.

C

F, V, V, F.

D

V, F, V, F.

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Q4220920

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Licenciatura) |

Q4220920 Educação Física

Em uma sequência de dança, o professor propõe apreciação, criação, improvisação e leitura de manifestações culturais. Considerando dança e expressão corporal na Educação Física, analise as afirmativas a seguir:

I.A dança escolar ganha maior rigor pedagógico quando prioriza a cópia de sequências codificadas, pois a autoria corporal tende a dificultar a avaliação da aprendizagem.
II.A improvisação e a criação de movimentos favorecem expressão, consciência corporal, exploração do espaço e percepção rítmica dos estudantes.
III.As danças populares, folclóricas e regionais constituem manifestações culturais que podem ser tematizadas pela Educação Física na escola.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I apenas.

C

I, II e III.

D

I e II apenas.

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Q4220914

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Licenciatura) |

Q4220914 Educação Física

A cultura corporal de movimento permite tratar práticas corporais como linguagem, patrimônio cultural e experiência de participação. Considerando esse entendimento no currículo escolar, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)As lutas podem ser tematizadas como práticas corporais culturais, envolvendo regras, rituais, oposição controlada, respeito ao colega e recusa à violência.
(__)As práticas corporais de aventura são definidas pelo domínio de equipamentos e pela superação de marcas individuais, aproximando-se da lógica do esporte de rendimento.
(__)Os jogos e as brincadeiras populares expressam modos de convivência, memória coletiva e significados produzidos pelos grupos que os praticam.
(__)As danças escolares têm seu eixo pedagógico na reprodução de sequências coreográficas, ficando a identidade cultural como complemento da aula.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

V, F, F, V.

C

F, V, V, F.

D

V, V, F, F.

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Q4220913

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Licenciatura) |

Q4220913 Educação Física

Em uma reunião pedagógica, o professor precisa justificar a escolha de uma abordagem para tratar esporte, dança, jogos, lutas e ginástica como produções culturais historicamente construídas. Considerando as concepções da Educação Física escolar, assinale a alternativa correta.

A

A abordagem da saúde renovada organiza a aula pela lógica técnico-tática dos esportes coletivos, associando melhoria da aptidão física ao rendimento nas modalidades.

B

A psicomotricidade orienta a seleção dos conteúdos pela especialização dos gestos esportivos, relacionando domínio técnico à eficiência motora em situações competitivas.

C

A abordagem crítico-superadora interpreta a Educação Física como estudo da cultura corporal, articulando práticas corporais aos seus sentidos históricos, sociais e pedagógicos

D

A abordagem desenvolvimentista estrutura a intervenção pela problematização das contradições sociais, tomando a leitura política das práticas corporais como eixo organizador.

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Q4220912

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Licenciatura) |

Q4220912 Educação Física

Durante a iniciação esportiva, o professor observa que parte da turma domina fundamentos isolados, mas apresenta dificuldade para compreender decisões do jogo. Considerando a pedagogia do esporte na escola, assinale a alternativa correta.

A

A adaptação de regras e materiais tem função transitória, dirigida aos estudantes iniciantes, mantendo o jogo formal para os de maior experiência.

B

A pedagogia do esporte articula compreensão tática, participação e adaptação de regras, espaços e materiais às diferentes necessidades de aprendizagem da turma escolar.

C

A iniciação esportiva organiza fundamentos técnicos isolados antes da vivência do jogo, transferindo a compreensão tática após a automatização dos gestos.

D

O ensino dos esportes coletivos inicia pela especialização de posições, pois a leitura tática depende da fixação antecipada de papéis no sistema de jogo.

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Q4219649

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |

Q4219649 Educação Física

Um professor de educação física do 6º ano planeja sua unidade temática de ginástica sem definir objetivos de aprendizagem, sem organizar os conteúdos de forma progressiva e sem prever critérios de avaliação. Ao final da unidade, não consegue verificar se houve aprendizagem significativa. Nesse contexto, o principal problema no planejamento do professor foi

A

a escolha da ginástica como conteúdo, que é inadequada para o 6º ano do ensino fundamental.

B

a ausência de objetivos, de progressão de conteúdos e de critérios avaliativos articulados entre si.

C

a fragmentação dos conteúdos de ginástica em muitas habilidades isoladas, o que dispersa a atenção dos estudantes e impede a consolidação das aprendizagens.

D

a ausência de diversificação metodológica nas aulas, uma vez que trabalhar apenas com demonstração e repetição limita o engajamento dos estudantes nas práticas de ginástica.

E

a não utilização de recursos tecnológicos como apoio pedagógico nas aulas.

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Q4219640

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |

Q4219640 Educação Física

No planejamento das aulas de educação física, a sistematização do conhecimento implica

A

organizar os conteúdos a partir dos interesses imediatos dos estudantes, garantindo maior engajamento e tornando o planejamento mais responsivo ao contexto da turma.

B

selecionar os conteúdos com base na sequência lógica das modalidades esportivas, priorizando aquelas com maior sistematização técnica e presença nos documentos curriculares oficiais.

C

garantir a continuidade entre os anos letivos por meio da retomada dos conteúdos trabalhados anteriormente, mantendo a progressão sem necessidade de replanejamento a cada turma.

D

articular os objetivos de aprendizagem aos conteúdos selecionados, priorizando as dimensões procedimental e atitudinal em detrimento da conceitual, dado o caráter essencialmente prático da educação física escolar.

E

organizar os conteúdos de forma progressiva, considerando a complexidade crescente, a faixa etária, os objetivos pedagógicos e a articulação com as dimensões conceitual, procedimental e atitudinal.

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Q4219632

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |

Q4219632 Educação Física

As habilidades motoras fundamentais constituem a base do desenvolvimento motor infantil e são classificadas em três categorias. A respeito dessas habilidades e de suas respectivas categorias, assinale a alternativa correta.

A

As habilidades de locomoção referem-se ao controle de objetos externos por meio de força aplicada ou recebida, como ocorre no arremesso e na recepção de bola.

B

As habilidades de estabilização correspondem ao deslocamento do corpo de um ponto a outro no espaço, sendo correr e saltar seus exemplos mais representativos.

C

As habilidades de locomoção envolvem o deslocamento do corpo no espaço, as de manipulação referem-se ao controle de objetos e as de estabilização dizem respeito à manutenção do equilíbrio e do controle postural do corpo.

D

As habilidades de manipulação são sinônimas das habilidades de estabilização, pois ambas envolvem o controle do centro de gravidade do corpo em diferentes posições e superfícies.

E

As habilidades de estabilização se desenvolvem após o domínio pleno das habilidades de locomoção e manipulação, sendo consideradas o nível mais avançado das habilidades motoras fundamentais.

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Q4219631

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |

Q4219631 Educação Física

A BNCC organiza a unidade temática Esportes, no componente Educação Física do ensino fundamental, a partir de categorias que consideram a lógica interna de cada modalidade. Acerca da progressão dessas categorias ao longo dos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), assinale a alternativa correta.

A

Nos 6º e 7º anos, a BNCC prevê o trabalho com esportes de invasão e de combate, reservando para os 8º e 9º anos as categorias de marca, precisão e técnico-combinatórias, para garantir a complexidade crescente do conteúdo.

B

A categorização dos esportes na BNCC tem caráter universal e obrigatório, definindo de forma rígida quais modalidades específicas devem ser trabalhadas em cada ano, sem margem para adaptação curricular pelos sistemas de ensino.

C

Nos 6º e 7º anos, estão previstos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, enquanto nos 8º e 9º anos a BNCC propõe o aprofundamento com esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate, ampliando gradativamente o repertório e a complexidade tático-técnica.

D

A categoria dos esportes de combate é introduzida nos 6º e 7º anos, pois a BNCC considera que o enfrentamento corporal deve ser trabalhado antes das modalidades coletivas de invasão, dado o seu caráter individual e formativo.

E

Nos anos finais do Ensino Fundamental, a BNCC não faz distinção entre categorias de esportes por bloco de anos, cabendo ao professor selecionar livremente qualquer categoria em qualquer ano, desde que todas sejam contempladas ao longo do ciclo.

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Q4214202

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Esportes: Jiu-Jitsu |

Q4214202 Educação Física

Durante uma competição escolar de Jiu-Jítsu promovida pela Prefeitura de Vitória da Conquista, participam alunos iniciantes com pouca experiência competitiva. Qual ação do instrutor tende a favorecer maior segurança e desenvolvimento pedagógico nesse contexto?

A

Organizar confrontos com atletas mais experientes para acelerar a adaptação competitiva.

B

Selecionar técnicas com menor complexidade e orientar continuamente durante as lutas.

C

Priorizar critérios de desempenho competitivo na montagem das chaves.

D

Direcionar os alunos para categorias superiores de tempo de combate.

E

Manter regras de competição sem adaptações metodológicas.

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Q4212179

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Bacharelado) |

Q4212179 Educação Física

As lutas podem ser ensinadas como manifestações culturais, com regras de segurança e mediação pedagógica. Acerca desse assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A aula de lutas cumpre a sua finalidade educativa ao priorizar o confronto direto entre os estudantes, tomado como o elemento central e definidor dessas práticas.
(__)A adaptação pedagógica das lutas orienta-se para exercícios de demonstração e de observação dos gestos técnicos, com os estudantes reproduzindo os movimentos em posições fixas.
(__)As atividades de oposição podem ser organizadas com regras claras, controle de contato, combinados de segurança e foco no respeito ao colega.
(__)O ensino das lutas pode abordar origem, rituais, princípios técnicos, autocontrole e valores culturais vinculados às práticas corporais de combate.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

F, V, F, V.

C

V, V, F, F.

D

F, F, V, V.

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Q4212178

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Bacharelado) |

Q4212178 Educação Física

Em uma turma do ensino fundamental, o professor observa diferenças relevantes na coordenação, no equilíbrio e na segurança com que os estudantes executam tarefas corporais. Considerando o desenvolvimento motor e a aprendizagem motora, assinale a alternativa correta.

A

O planejamento adota uma ordem fixa de aquisição das habilidades motoras, comum entre os estudantes, por considerar que a progressão decorre essencialmente da maturação biológica.

B

O planejamento favorece experiências variadas de locomoção, manipulação e estabilização, com progressão de complexidade e atenção ao ritmo próprio de aprendizagem de cada estudante.

C

O planejamento prioriza o desenvolvimento das capacidades físicas, como força e resistência, tomadas como pré-requisito para a posterior aprendizagem das habilidades motoras.

D

O planejamento antecipa a introdução de habilidades especializadas, de modo a aproveitar a plasticidade da infância para acelerar o domínio dos gestos técnicos.

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Q4212174

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Bacharelado) |

Q4212174 Educação Física

O ensino dos esportes na escola articula técnica, tática, regras, cooperação, tomada de decisão e participação. Acerca desse assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A iniciação esportiva escolar pode partir de jogos reduzidos e situações-problema, articulando fundamentos técnicos e decisões táticas em contexto de jogo.

(__)A adaptação de regras e materiais converte o esporte educacional em atividade recreativa livre, cujo objetivo central passa a ser o entretenimento dos estudantes.

(__)Os festivais esportivos escolares podem valorizar participação, aprendizagem, convivência e organização coletiva, sem restringir o evento à lógica classificatória.

(__)O ensino esportivo se consolida ao trabalhar os fundamentos técnicos de forma isolada até o seu domínio, introduzindo as situações de jogo em etapa posterior.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, V, F.

B

F, F, V, V.

C

V, F, V, F.

D

V, V, F, F.

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Questões de Concurso Sobre critérios de seleção e organização dos conteúdos da educação física em educação física

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