"Contar a história do futebol feminino brasileiro é mais do que lembrar gols, vitórias, derrotas, lances marcantes e seus personagens. É falar sobre resistência, descaso e barreiras quebradas. É lembrar períodos de proibição, preconceito e amadorismo".

[A História do Futebol Feminino no Brasil. Disponível em: https://interativos.ge.globo.com/futebol/selecao-brasileira /especial/historia-do-futebol-feminino . Acesso em: 03/05/2023]

Sobre o futebol feminino no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:

Considere as afirmativas relacionadas às bases históricas do basquetebol. Assinale V para VERDADEIRAS e F para FALSAS:

(__) O basquete foi inventado nos Estados Unidos da América na Associação Cristã para Moços (YMCA) de Springfield, Massachusetts, pelo professor canadense James Naismith (1861-1940).
(__) Na época da criação o professor buscava um esporte intenso que pudesse ser praticado pelos alunos dentro do ginásio por conta do verão rigoroso e excesso de calor nas quadras abertas dos Estados Unidos.
(__) Segundo informação do site da Confederação Brasileira de Basketball (CBB), ao chegar ao Brasil em 1896, através do norte-americano Augusto Shaw, o basquete foi apresentado e aprovado imediatamente pelas mulheres. Isso atrapalhou a difusão entre os rapazes, movidos pelo forte machismo da época.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

Marque a alternativa incorreta sobre Motricidade Humana:

Paulo Ghiraldelli Júnior publicou, em 1998, em forma de um livro, uma pesquisa realizada na Universidade Estadual Paulista – UNESP, em Rio Claro. O grupo de trabalho por ele selecionado desenvolveu uma intensa pesquisa histórica para obter uma classificação das tendências e correntes da Educação Física brasileira. A partir desta pesquisa e de um debate com esse grupo de trabalho, chegou-se a constatação que se fazia necessário uma proposição de uma nova abordagem a qual foi intitulada:

Rui Barbosa foi um importante estudioso de temas relevantes para o Brasil reconhecido como um polímata que, segundo o Dicionário Aurélio On Line (2021), trata-se de “Pessoa que tem conhecimento em muitas ciências; quem conhece ou estudou muitas ciências; Pessoa que possui um vasto conhecimento em muitas áreas”. Diante desta expertise, Rui Barbosa também acabou dando sua contribuição à educação brasileira, bem como à Educação Física, chamada a época de Ginástica, conforme preconiza o Parecer nº. 224/1882, redigido na reforma de Leôncio de Carvalho. Baseado nas informações expostas acima, assinale qual alternativa corresponde a recomendação do Parecer acerca da Educação Física (Ginástica):

“A formação inicial em Educação Física è caracteristicamente uma formação generalista, tendo como delineamento a atenção ao mercado de trabalho. Para tanto, é fundamental o embasamento teórico e prático mediante preparação efetuada nas disciplinas, nas atividades de pesquisa, estágios e extensão. Nessa perspectiva, no início do processo de desenvolvimento de uma carreira profissional é necessário haver uma configuração curricular que possa abranger o desporto paraolímpico. ”
Adaptado de SILVA, C.S.; WINCKLER, C. O desporto paralímpico brasileiro, a educação física e a profissão. São Paulo: CREF4/SP, 2019.
A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.Da perspectiva curricular compreende-se que o desporto paraolímpico deve estar engajado nos programas dos cursos de Educação Física e da Educação Física Adaptada, não como apêndice, mas fazendo parte das temáticas que envolvam o desporto de maneira ampla.
PORQUE
II.A inserção do desporto paraolímpico nos cursos de Educação Física no Brasil enquanto conteúdo da Educação Física possibilita um melhor dimensionamento da formação profissional para o trabalho com pessoas com deficiência.
Assinale a alternativa CORRETA:

Quanto às reflexões atuais sobre a atuação e o papel do esporte escolar e sua importância no desenvolvimento humano, assinalar a alternativa CORRETA:

Sobre as tendências pedagógicas da Educação Física, analise as assertivas a seguir:
I.Esta tendência foi bastante influenciada pela medicina e pela eugenia. Segundo Darido e Rangel (2005), esta concepção possuía como preocupação principal os hábitos de higiene e saúde, valorizando tanto o desenvolvimento físico quanto o moral, a partir do exercício.
II.Exercícios como polichinelo, abdominal, flexão de braço, corridas, defesa pessoal, instruções militares e ginásticas passam a configurar como conteúdo da Educação Física escolar (GHIRALDELLI JUNIOR, 1998).
[Disponível em: aoo-isicc-eccola.hmmm s.com/efd182/tendencias-pedagogicas-da-educacao-fisica-escolar.htm. Acesso: 26/07/2023].
As descrições I e II se referem, respectivamente, às tendências: 

Analise as características a seguir acerca de uma das Tendências Pedagógicas da Educação Física:

I. Possuía como característica a utilização da ginástica calistênica, os professores eram da área médica, não havia interação entre alunos e professor, os mais fracos e doentes eram excluídos das aulas e não havia nenhuma interação com as questões pedagógicas da escola (SOARES, 1994).

II. Foi bastante influenciada pela medicina e pela eugenia.

III. Segundo Darido e Rangel (2005) esta concepção possuía como preocupação os hábitos de higiene e saúde, valorizando tanto o desenvolvimento físico quanto o moral, a partir do exercício.

[Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd182/tendencias-

pedagogicas-da-educacao-fisica-escolar.htm. Acesso: 05/11/2023].

As características supramencionadas se referem a Tendência:

Sobre a Educação Física no contexto escolar, analise as assertivas a seguir:

I.A Educação Física na escola contribui para introdução do aluno na chamada cultura corporal de movimento, formando assim um cidadão crítico e capacitado para usufruir dos jogos, esportes, danças, lutas entre outras manifestações dessa cultura.

II.No contexto escolar a Educação Física tem como principal objetivo a disseminação de vivências corporais que auxilie na performance esportiva do aluno, sendo o conteúdo desporto o mais popular nas aulas.

III.A Educação Física, embora não seja um componente curricular obrigatório, deve ser desenvolvida de forma dinâmica estimulando nos alunos a cognição, consciência corporal, o respeito às regras e o trabalho em equipe, entre outros.

É CORRETO o que se afirma em:

Na educação física o _________________ englobava o conjunto de atitudes saudáveis individuais que a população deveria habituar-se para não desenvolverem doenças transmissíveis como sífilis, tuberculose, doença mental, alcoolismo, entre outras, que o crescimento precário das cidades favorecia. Para disseminar essa ideia foi proposto ao Estado educar a sua população e a escola poderia ser esse elo. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. 

De acordo com as origens da Educação Física no contexto brasileiro, marque a alternativa correta.
I- No passado, a Educação Física esteve vinculada às instituições militares e à classe médica.
II- No ano de 1851 foi feita a Reforma Couto Ferraz, a qual tornou opcional a Educação Física nas escolas do município da Corte.
III- Em 1882, Rui Barbosa foi contra a inclusão da ginástica nas escolas e a equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas, classificando assim esta modalidade como recreativa e não disciplinar.

A ______________ é mais ampla no seu sentido. Essa concepção da Educação Física considera a “educação através do físico”. Entretanto, ainda que seja mais evoluída que a linha de pensamento anterior, possui uma visão “dualista” do homem. Apesar de dar mais enfoque as necessidades biológicas, essa concepção preocupa-se também com o psicológico. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. 

“Conhecer o passado para responder às questões do presente.”
Analise as afirmativas abaixo sobre a história da Educação Física no Brasil.

1. A inclusão da Educação Física oficialmente na escola ocorreu, no século XIX, com a reforma Couto Ferraz.
2. Em 1854, a ginástica passou a ser uma disciplina obrigatória no primário e a dança, no secundário.
3. A partir de meados da década de 1930, a concepção dominante na Educação Física é calcada na perspectiva Crítico Social dos Conteúdos.
4. Logo após a Segunda Guerra Mundial, surgem as tendências críticas na Educação Física.
5. No início do século XX, com o intuito de sistematizar a ginástica na escola, surgem os métodos ginásticos.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A história da educação física está intrinsicamente ligada ao contexto social e político de cada época. Ao longo dos anos, ela foi usada com objetivos variados. Dois fatos importantes aconteceram para a validação da disciplina Educação Física nos dias se hoje. O primeiro ocorreu em 1851, que tornou obrigatória, a Educação Física, como disciplina, nas escolas do município da Corte. O outro fato foi em 1879, onde foi defendida a inclusão da ginástica nas escolas e a equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas.

Esses dois fatos são chamados respectivamente: 

 O esporte é um direito do cidadão, que pode ser exercido em, pelo menos, quatro dimensões: esporte de rendimento, esporte de formação, esporte educacional e:

Com base na Proposta curricular para a pré adolescência e adolescência no ensino fundamental de 9 anos de Gaspar (2013, p.73) e, concordando com González e Fensterseifer (2010), a Educação Física deve ocupar-se em ensinar sobre quais conhecimentos? 

I. Possibilidades do se-movimentar dos seres humanos.
II. Práticas corporais sistematizadas vinculadas ao campo do lazer e à promoção da saúde.
III. Estruturas e representações sociais que atravessam o universo da cultura de movimento.
IV. Técnicas de movimentos para realização de ações motoras proficientes, com o intuito de formar futuros atletas para representar o país em megaeventos esportivos.

É correto o que se afirma em:

“[...]se fossemos questionados sobre quais são os objetivos para o ensino de Educação Física, diríamos que é um patrimônio cultural da humanidade que merece ser preservado, transmitido e transformado pelas novas gerações e que as finalidades de seu em ensino perpassam a promoção da saúde, a vivência do lazer e a apreciação crítica” (DARIDO, 2013, p.44). A concepção de ensino da Educação Física descrita no texto, refere-se à:

Sobre o esporte adaptado, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. 

Tendo em vista a sistematização da Educação Física escolar brasileira a partir do século XIX, ordene dos mais iniciais aos mais recentes, os conteúdos de ensino que foram historicamente hegemônicos na prática pedagógica da área:
I – Esportes.
II – Ginásticas.
III – Manifestações culturais do movimento.
IV– Condutas motoras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: