Questões de Educação Física - Bases Sócio-Históricas da Educação Física para Concurso

Q4239683

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física (Judô – Programa Atleta na Escola) - Edital nº 2 |

Q4239683 Educação Física

De acordo com a Federação Internacional de Judô, a modalidade: "Além de ser uma das disciplinas olímpicas mais prestigiosas e universais, o judô é mais que esporte, é também uma ferramenta educacional reconhecida e um modo de vida enriquecido por um código moral e valores éticos que resistiram firmemente à prova da vida". Assinale a alternativa que contempla dois valores que constam no código moral do judô.

A

Respeito e força.

B

Modéstia e amizade.

C

Honra e vanglória.

D

Honestidade e precaução.

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Q4239672

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física (Judô – Programa Atleta na Escola) - Edital nº 2 |

Q4239672 Educação Física

No tocante a história do judô, analise as assertivas:

I.Foi criado por Jigoro Funakoshi em 1882, sendo o judô uma adaptação do jiu-jitsu.
II.O judô foi considerado o esporte oficial no Japão no final do século XIX. O primeiro clube judoca na Europa foi o londrino Budokwai.
III.O judô é uma arte marcial japonesa praticada como esporte de combate.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

III, apenas.

D

II, apenas.

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Q4237057

Ano: 2023 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG Prova: Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor de Educação Física |

Q4237057 Educação Física

Leia o trecho a seguir.

O corpo é uma síntese da cultura, porque expressa elementos específicos da sociedade da qual faz parte. O homem, através do seu corpo, vai assimilando e se apropriando dos valores, normas e costumes sociais, num processo de inCORPOração (a palavra é significativa). Mais do que um aprendizado intelectual, o indivíduo adquire um conteúdo cultural, que se instala no seu corpo, no conjunto de suas expressões. (DAOLIO, 1995, p. 25).

Levando em consideração os significados do corpo na cultura e suas implicações para a Educação Física, assinale a alternativa CORRETA.

A

A forma de chutar, os cuidados higiênicos com o corpo, os esportes que se praticam numa determinada época, num determinado local, não podem ser influenciados pela cultura.

B

Duas seleções de voleibol, jogando com as mesmas regras e técnicas, e com sistemas táticos similares, possuem estilos diferentes, um jeito característico de praticar o voleibol ou o futebol, que reflete tradições culturais distintas.

C

Ao se pensar o corpo nesse contexto, deve-se encará-lo como puramente biológico, um patrimônio universal, já que homens de nacionalidades diferentes apresentam semelhanças físicas.

D

O que define corpo são as suas semelhanças biológicas universais, e não o seu significado, o fato dele ser produto da cultura, ser construído diferentemente por cada sociedade.

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Q4237055

Ano: 2023 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG Prova: Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor de Educação Física |

Q4237055 Educação Física

Analise as afirmativas a seguir relacionadas aos aspectos históricos da Educação Física Escolar.

I. A Educação Física Higienista foi a fase que aconteceu até o ano de 1964, e se preocupava em colocar a Educação Física (EF) como agente potencializadora de saneamento público. Dava ênfase à questão da saúde e tinha a EF como importante papel de formação de homens sadios e fortes, na busca de uma sociedade livre de doenças infecciosas e dos vícios que deterioravam a saúde e o caráter dos homens.
II. A fase da Educação Física Militarista (1930-1945), foi o período compreendido entre a Revolução de 1930 e o fim da 2ª Guerra Mundial. Neste período também existiu uma preocupação com a saúde numa perspectiva diferente da atual, mas o objetivo principal desta fase era à obtenção de uma juventude forte e saudável que fosse capaz de suportar o combate, a luta e a guerra.
III. Na Educação Física Pedagogicista (1945 – 1964), a EF tornou-se o “centro vivo” da escola pública e advogou a “educação do movimento” utilizando a ginástica, a dança e o desporto como meio de educação do aluno. Foi uma concepção do período pós-guerra, que convocou toda a sociedade a compreender a EF simultaneamente como uma prática capaz de promover a saúde e de disciplinar a juventude inserida no currículo escolar.
IV.Diante do processo de esportivização da EF já iniciado na fase pedagogicista, a ideologia do “desenvolvimento com segurança” e a divulgação pelos meios de comunicação, ocorre a expansão do esporte em todo país, surge a fase chamada de Educação Física Competitivista (pós 1964).

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I, II, III e IV.

B

I, II e III.

C

II, III e IV.

D

I, III e IV.

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Q4236846

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 3 PSS |

Q4236846 Educação Física

Ao abordar os conhecimentos específicos e as culturas corporais de movimento, Neira (2020) propõe alguns apontamentos, dentre os quais tem-se a tematização de práticas corporais dos grupos subalternizados e que têm estado ausentes do currículo. Esse princípio permite aos alunos perceberem como as narrativas subordinadas são silenciadas enquanto as práticas culturais hegemônicas narram o outro como objeto de curiosidade. A qual conceito o autor se refere?

A

Saber para praticar.

B

Praticar para conhecer.

C

Descolonização do currículo.

D

Zona de desenvolvimento proximal.

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Q4236045

Ano: 2024 Banca: UNIFAP Órgão: UNIFAP Prova: UNIFAP - 2024 - UNIFAP - Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva - Atenção a Saúde Mental - Educação Física |

Q4236045 Educação Física

Os autores Ceccim e Bilibio (2007), abordam em seu texto a relevância da micropolítica do cuidado em saúde, indicando que a educação física tem como principal objeto em saúde:

A

A aptidão física

B

As habilidades motoras

C

O autocuidado (a prática cuidadora)

D

Os esportes coletivos

E

Os jogos pré-desportivos

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Q4233706

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Educação Física |

Q4233706 Educação Física

No exercício das atribuições de planejamento, execução e acompanhamento dos processos de socialização, o profissional de Educação Física deve organizar o manejo de grupos de modo a tensionar a lógica das instituições totais. De acordo com as reflexões de Partelli, Andrade e Triani (2026) sobre a prática pedagógica no cárcere e os princípios do esporte educacional, assinale a alternativa que apresenta uma diretriz correta para a condução dessas atividades.

A

Centralizar a organização das sessões no aprimoramento biológico e no controle sanitário dos internos, priorizando o condicionamento físico orgânico em detrimento das dimensões subjetivas, que devem ser assistidas por setores específicos de saúde mental.

B

Subordinar o planejamento das práticas corporais aos critérios de classificação criminológica, convertendo a participação em atividades físicas em um componente técnico da avaliação de periculosidade para fins de progressão de regime.

C

Priorizar a sistematização de exercícios individuais e gestos motores como estratégia de segurança pedagógica, visando reduzir as janelas de interação coletiva e mitigar riscos de subversão da ordem interna durante a transposição didática.

D

Estruturar o manejo do grupo sob uma perspectiva predominantemente ocupacional, focando na redução de tensões e no controle da agressividade por meio do esgotamento físico, visando garantir a estabilidade da ordem e da disciplina na unidade.

E

Consolidar a prática corporal como um dispositivo de corresponsabilidade e cooperação, visando à recuperação da autonomia de movimento e o estímulo ao protagonismo do sujeito como elemento central do processo de reintegração social.

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Q4233705

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Educação Física |

Q4233705 Educação Física

No exercício das atribuições de planejamento e acompanhamento dos processos de socialização das pessoas privadas de liberdade, o profissional de Educação Física deve compreender as raízes históricas e políticas da sua área de atuação. De acordo com a perspectiva historiográfica de Lino Castellani Filho sobre o processo de institucionalização da Educação Física no Brasil durante o século XIX, assinale a alternativa correta.

A

A Educação Física consolidou-se como um campo de saber autônomo e emancipatório, estruturado a partir de práticas lúdicas e recreativas desvinculadas das instituições militares e das diretrizes da medicina higienista da época.

B

A inserção das atividades físicas no ensino oficial esteve intrinsecamente ligada ao ideário higienista, que buscava o aprimoramento biológico dos indivíduos e a formação de corpos disciplinados para o projeto de desenvolvimento nacional.

C

A influência dos métodos europeus de ginástica, com destaque para a Escola Francesa, foi considerada irrelevante para a organização dos primeiros currículos de formação de professores nas escolas normais brasileiras do período imperial.

D

As práticas corporais de matriz africana, como a capoeira, passaram a compor gradativamente o projeto oficial de Educação Física escolar no Império, sendo reconhecidas como manifestações corporais compatíveis com os objetivos educativos e disciplinadores da época.

E

A Educação Física no período imperial incorporou gradativamente preocupações relacionadas à formação física feminina, valorizando práticas corporais voltadas ao desenvolvimento integral das mulheres e à ampliação de sua participação nos espaços educacionais formais.

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Q4233694

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Educação Física |

Q4233694 Educação Física

No exercício das atribuições de planejamento e execução de programas de socialização e assistência às pessoas privadas de liberdade, o profissional de Educação Física deve selecionar conteúdos que transcendam a visão instrumental do exercício físico. Ao adotar a abordagem pedagógica crítico-superadora de Soares (2013) para organizar o ensino em uma unidade prisional de segurança máxima, a seleção e o trato do conhecimento devem seguir critérios específicos que visem à transformação social. Sob essa perspectiva teórica, assinale a alternativa que descreve corretamente um desses critérios.

A

A organização das atividades deve priorizar o desenvolvimento das capacidades motoras e da aptidão física, visando à conscientização sobre a adoção de estilos de vida saudáveis e prevenção de patologias metabólicas.

B

O ensino deve tratar o conhecimento da cultura corporal como uma produção histórica e dialética, contextualizando as práticas corporais em relação às contradições e aos conflitos presentes na realidade social.

C

Os conteúdos precisam ser organizados em torno de situações-problema que estimulem a construção espontânea de regras pelo detento, favorecendo o desenvolvimento cognitivo e a interação social horizontal.

D

A prioridade pedagógica deve residir no ensino das habilidades motoras fundamentais, respeitando-se rigorosamente a cronologia dos estágios de desenvolvimento motor e os marcos de maturação biológica de cada indivíduo.

E

O foco da intervenção deve estar na aprendizagem técnica e tática dos esportes coletivos formais, utilizando o rigor das regras oficiais como instrumento para a internalização do respeito às normas institucionais.

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Q4233182

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor Auxiliar (PA) |

Q4233182 Educação Física

A Educação Física, como componente curricular da Educação Básica, deve ir além da simples prática de exercícios. Seu objetivo é promover experiências significativas que integrem saberes corporais, culturais e sociais, ampliando a consciência do estudante sobre si e sobre o mundo. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta:

A

A Educação Física deve restringir-se ao ensino técnico e competitivo dos esportes, pois isso favorece o alto desempenho dos alunos.

B

A prática corporal deve focar exclusivamente na estética e na performance do corpo, desenvolvendo padrões corporais ideais.

C

A Educação Física tem como objetivo principal substituir as aulas tradicionais de teoria por momentos de recreação.

D

A experiência efetiva das práticas corporais oportuniza aos alunos participar, de forma autônoma, em contextos de lazer e saúde.

E

A cultura corporal é um aspecto secundário nas aulas de Educação Física, que devem priorizar somente as atividades motoras padronizadas.

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Q4232863

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Educação Física |

Q4232863 Educação Física

Em uma unidade sobre esportes individuais, o professor trabalha atletismo, ginástica e judô. Ao comparar essas modalidades, explica que a classificação como “individual” não significa ausência de interação ou de oposição. Assinale a alternativa que interpreta corretamente essa afirmação.

A

Os esportes individuais podem envolver oposição direta ou comparação de desempenhos, embora a ação do praticante não dependa da cooperação permanente de companheiros.

B

Todos os esportes individuais são praticados sem adversários, sendo o desempenho determinado somente pela execução técnica.

C

Nos esportes individuais, o resultado depende apenas das capacidades físicas, pois decisões táticas são exclusivas das modalidades coletivas.

D

A interação presente no judô permite classificá-lo como esporte coletivo, pois os participantes atuam simultaneamente no mesmo espaço.

E

A classificação de um esporte como individual ocorre quando sua prática dispensa regras institucionalizadas e sistemas de competição.

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Q4230796

Ano: 2023 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Bagre - PA Prova: FADESP - 2023 - Prefeitura de Bagre - PA - Professor de Educação Física |

Q4230796 Educação Física

A historiografia da educação física brasileira é bastante ampla e demonstra os vários momentos históricos que marcam a existência desta disciplina na estrutura curricular brasileira. Desde o seu surgimento, ainda no período imperial, subsidiada legalmente pelo parecer no 224 de 12/09/1882 (reforma do ensino primário) até a atual BNCC (Base Nacional Comum Curricular), a educação física vem sendo ligada a diferentes propostas políticas, sociais e econômicas, atrelando-se, por vezes, a movimentos higienistas, eugenistas, militaristas, entre outros. O período histórico ocorrido em meados da década de 1980 marca o início de uma mudança significativa nos rumos da educação física escolar brasileira, pois marca uma ruptura com a proposta de educação física defendida pelo governo militar. Assim, o período de meados dos anos de 1980 é marcado pela aproximação da disciplina com o campo

A

pedagógico e critica fortemente a perspectiva mecanicista, esportivista e tradicional do período anterior.

B

olímpico e critica fortemente a perspectiva crítica, socializante e progressista do período anterior.

C

biológico e critica fortemente a perspectiva higienista, militarista e tradicional do período anterior.

D

sociológico e critica fortemente a perspectiva eugenista, escolanovista e progressista do período anterior.

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Q4230795

Ano: 2023 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Bagre - PA Prova: FADESP - 2023 - Prefeitura de Bagre - PA - Professor de Educação Física |

Q4230795 Educação Física

As raízes da educação física escolar brasileira remontam ao período imperial, no qual a disciplina, na época denominada como ginástica, já era defendida como elemento importante no processo de formação do povo brasileiro. Tal componente curricular vem assumindo diferentes perspectivas identitárias ao longo de sua história, por meio da influência de diferentes tendências e abordagens pedagógicas. Uma abordagem importante historicamente é a denominada na literatura da área como “desenvolvimentista”. Com base na literatura, sua principal preocupação é o desenvolvimento

A

da capacidade cognitiva com destaque para abstração, experimentação e reconstrução.

B

das habilidades motoras com destaque para locomoção, manipulação e estabilização.

C

das valências físicas com destaque para força, flexibilidade e coordenação.

D

da capacidade crítica com destaque para problematização, análise e crítica social.

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Q4230794

Ano: 2023 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Bagre - PA Prova: FADESP - 2023 - Prefeitura de Bagre - PA - Professor de Educação Física |

Q4230794 Educação Física

A educação física, enquanto disciplina curricular, se faz presente na educação brasileira desde seus primórdios, assumindo posição relevante nos processos de formação dos estudantes. Hoje é subsidiada por documentos oficiais, como a LDB e a BNCC. Contemporaneamente, a educação física escolar brasileira vem assumindo, cada vez mais fortemente, um viés pedagógico que liga as práticas corporais tematizadas na disciplina ao contexto sociocultural, possibilitando que os educandos desenvolvam autonomia para apropriar-se de tais elementos da cultura corporal de movimento, visando à participação cidadã e autoral na sociedade. Para tanto, as práticas corporais necessitam ser abordadas como

A

estratégias didático-metodológicas, inclusivas, coerentes e pluridimensionais.

B

estratégias didático-pedagógicas, ampliadas, inclusivas, democráticas e úteis.

C

fenômeno econômico dinâmico, plural, unidimensional, planificado e coerente.

D

fenômeno cultural dinâmico, singular, pluridimensional, diversificado e contraditório.

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Q4230640

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230640 Educação Física

Durante o período do Brasil Império, a Educação Física começou a ser mencionada em propostas pedagógicas e reformas escolares, mas enfrentava desafios relacionados à sua organização e aplicação. Considerando o contexto histórico, analise as afirmativas a seguir:

I. Antes da Reforma Couto Ferraz de 1851, a Educação Física era desenvolvida quase que exclusivamente por instituições militares, sendo entendida como sinônimo de ginástica ou treinamento militar.

II. A inclusão da Educação Física nas escolas do município da Corte tornou-se obrigatória com a Reforma Couto Ferraz, consolidando a disciplina com fundamentação pedagógica.

III. Durante o Brasil Império, a Educação Física era ampla mente dirigida por profissionais especializados da área educacional, com foco na formação integral do aluno.

IV. Os decretos e reformas de 1876, 1880 e 1882 reforçaram a importância da Educação Física, justificando-a pelos princípios do mens sana incorpore sano, que buscava o equilíbrio entre mente e corpo.

Assinale a alternativa correta:

A

I, II e IV.

B

II e III.

C

I, III e IV.

D

II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q4230639

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230639 Educação Física

A década de 1980 representou um período de intensa produção teórica e reflexão crítica na Educação Física brasileira. Em um contexto marcado pela redemocratização do país e pela ampliação do diálogo com diferentes campos do conhecimento, surgiram debates sobre a identidade da área, seus objetivos educacionais e sua função social na escola.

Considerando as transformações ocorridas na Educação Física brasileira nesse período, assinale a alternativa correta.

A

As reflexões produzidas na década de 1980 priorizaram a valorização dos modelos tradicionais da Educação Física escolar, reafirmando os pressupostos que historicamente fundamentavam sua atuação pedagógica.

B

As mudanças observadas na Educação Física durante a década de 1980 decorreram principalmente da incorporação de métodos científicos voltados ao aprimoramento do rendimento esportivo, fortalecendo a compreensão da escola como espaço de seleção de talentos.

C

O surgimento de novas abordagens pedagógicas esteve as sociado à busca por uniformização curricular nacional, com o objetivo de estabelecer uma única concepção teórica para orientar a prática docente em todas as escolas brasileiras.

D

O processo de redemocratização brasileira produziu impactos limitados sobre a Educação Física escolar, uma vez que as discussões pedagógicas da área permaneceram concentradas nas questões relacionadas ao treinamento físico e ao desempenho motor.

E

O movimento de renovação pedagógica da Educação Física foi impulsionado pela ampliação da produção acadêmica e pelo diálogo com outras áreas do conhecimento, favorecendo questionamentos sobre a função social da disciplina e a emergência de diferentes abordagens pedagógicas.

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Q4230638

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230638 Educação Física

As transformações políticas e educacionais ocorridas no Brasil entre as décadas de 1930 e 1940 influenciaram significativamente a consolidação da Educação Física como componente da educação formal. Nesse contexto, a área passou por um processo de institucionalização que ampliou sua presença nas escolas, embora ainda mantivesse fortes vínculos com concepções oriundas de outros campos profissionais.

Considerando o processo histórico de desenvolvimento da Educação Física durante a transição da República Velha para o Estado Novo, assinale a alternativa correta.

A

A consolidação da Educação Física nas instituições de ensino ocorreu em um contexto no qual a área passou a ser reconhecida como campo específico de atuação, embora ainda permanecesse fortemente influenciada por concepções militares e médicas.

B

A criação de órgãos governamentais voltados à Educação Física eliminou a influência de outras áreas do conheci mento sobre sua organização pedagógica e administrativa.

C

A atuação de profissionais formados em instituições militares foi gradualmente substituída por professores licenciados em Educação Física logo após as reformas educacionais da década de 1930.

D

O reconhecimento da Educação Física como componente da educação formal ocorreu simultaneamente à definição de um consenso nacional acerca de seus objetivos pedagógicos e de sua identidade profissional.

E

As mudanças ocorridas durante o Estado Novo reduziram a participação da Educação Física no sistema educacional brasileiro, transferindo sua aplicação para instituições não escolares.

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Q4226805

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física |

Q4226805 Educação Física

Na Educação Física da Educação Básica, o debate curricular envolve diferentes teorias educacionais e concepções pedagógicas. Considerando as críticas ao tecnicismo e ao relativismo, bem como a defesa de uma formação omnilateral comprometida com a transformação social, assinale a alternativa que apresenta a articulação teórica mais coerente com um currículo de Educação Física que busca articular a centralidade do conhecimento com a necessidade de transformação social.

A

Praxiologia motriz e abordagem crítico-emancipatória.

B

Pedagogia do oprimido e psicomotricidade.

C

Interculturalidade e abordagem do desenvolvimento motor.

D

Pedagogia histórico-crítica e abordagem crítico-superadora.

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Q4226774

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Educador Físico |

Q4226774 Educação Física

A Atividade Física Adaptada (AFA) constitui um campo de estudo e intervenção da Educação Física voltado ao planejamento, organização e desenvolvimento de práticas corporais destinadas a indivíduos com necessidades específicas decorrentes de deficiências, condições crônicas, limitações funcionais ou situações especiais de saúde. Nesse contexto, a área caracteriza-se por sua natureza interdisciplinar, pela necessidade de adaptações metodológicas e pela compreensão ampliada de saúde, inclusão e participação social, superando perspectivas reducionistas centradas exclusivamente na funcionalidade biológica.
Considerando os fundamentos conceituais e operacionais da AFA, assinale a alternativa correta.

A

A atuação da AFA fundamenta-se na aplicação de protocolos motores universais, uma vez que adaptações metodológicas excessivas podem comprometer a padronização científica das intervenções e reduzir a efetividade dos programas de exercício físico.

B

Embora a AFA reconheça a importância da inclusão social, sua intervenção permanece prioritariamente vinculada ao desenvolvimento da aptidão física e à correção funcional de déficits motores, constituindo objetivos secundários os aspectos afetivos, cognitivos e sociais.

C

A abrangência da AFA restringe-se aos indivíduos com deficiência permanente, não contemplando populações como idosos, gestantes, pessoas em vulnerabilidade social ou indivíduos acometidos por doenças crônicas não transmissíveis.

D

O caráter interdisciplinar da AFA decorre da necessidade de articulação entre conhecimentos pedagógicos, terapêuticos e científicos, permitindo que as intervenções considerem simultaneamente aspectos biológicos, psicológicos e socioculturais dos diferentes grupos atendidos.

E

A perspectiva contemporânea da AFA compreende que práticas corporais adaptadas devem ser organizadas prioritariamente em ambientes segregados, de modo a preservar a segurança clínica e evitar interferências decorrentes da heterogeneidade funcional dos participantes.

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Q4226773

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Educador Físico |

Q4226773 Educação Física

O esporte, ao longo de sua constituição histórica e social, consolidou-se como importante instrumento de formação humana, promoção da cidadania e fortalecimento das relações coletivas. Além de favorecer o desenvolvimento físico e social, a prática esportiva também pode atuar na redução de barreiras culturais e sociais, ampliando o sentimento de pertencimento e valorizando as diferenças. Nessa perspectiva, o esporte para toda a vida e o esporte social assumem papel relevante ao garantir acesso às práticas corporais por diferentes grupos populacionais, incluindo pessoas com deficiência, idosos e indivíduos em situação de vulnerabilidade social.
Considerando os princípios apresentados, assinale a alternativa correta.

A

A inclusão esportiva deve priorizar indivíduos com elevado potencial motor, pois a heterogeneidade funcional tende a comprometer o desempenho coletivo e os objetivos técnicos da prática esportiva.

B

O esporte adaptado possui finalidade exclusivamente terapêutica e reabilitadora, não sendo reconhecido como espaço legítimo de desenvolvimento social, lazer e exercício da cidadania.

C

O princípio da inclusão no esporte pressupõe que pessoas com deficiência participem de práticas segregadas, uma vez que ambientes compartilhados dificultam o alcance de objetivos pedagógicos e funcionais.

D

A atividade física adaptada fundamenta-se na padronização dos estímulos motores, buscando reduzir diferenças individuais para assegurar igualdade de desempenho entre os participantes.

E

A perspectiva inclusiva compreende o esporte como prática social capaz de promover participação, autonomia e pertencimento, exigindo adaptações metodológicas, atitudinais e estruturais que respeitem as singularidades dos praticantes.

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Questões de Concurso Comentadas sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física

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