Questões de Concurso
Sobre avaliação física em educação física
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A antropometria desvenda os segredos do corpo humano através da aplicação de métodos científicos de medição. Quais são os instrumentos, comumente, utilizados na antropometria para medir as características físicas do corpo humano?
Julgue o item subsequente.
O conceito de aptidão cardiorrespiratória está relacionado
com a capacidade de um indivíduo de se deslocar ou de
fazer as atividades do seu dia adia sem ficar cansado.
Julgue o item subsequente.
O Índice de Adiposidade Corporal, também conhecido
como IAC, é um método usado para medir a gordura
corporal, o cálculo é feito da seguinte forma [(medida do
quadril em cm) / (altura)²] – 18.
A avaliação é um elemento fundamental do processo de ensino e aprendizagem. Assim, Escudero e Neira (2011) assinalam que a avaliação que caracteriza o currículo cultural da Educação Física volta-se ao reconhecimento das:
O conceito de capacidades físicas, de maneira simples, é que são definidas como atributos físicos treináveis em um orga-nismo humano. São todas as qualidades físicas motoras passíveis de treinamento comumente classificadas em diversos tipos. As capacidades físicas CONDICIONAIS são:
Numa avaliação física há vários testes e um deles é a análise dos somatotipos. Nos itens abaixo, a classificação e o conceito estão relacionados. Marque a única alternativa correta:
I- Endomorfia: Relacionado com os tipos físicos em que há uma maior concentração de gordura dentro da composição corporal, sem a ausência de relevos musculares.
II – Mesomorfia – Ausência tanto de musculatura desenvolvida, como de excesso de gordura corporal, associada a uma estrutura óssea pouco desenvolvida e membros superiores e inferiores relativamente longos em relação ao tronco.
III – Ectomorfia – Tipos físicos com predominância de massa muscular, com perímetro torácico superior ao abdominal, associado a uma ossatura bem desenvolvida, e grande evidência de relevos musculares.
Leia o texto a seguir.
Falarmos de avaliação em Educação Física não é tarefa fácil, se desejarmos extrapolar os limites impostos pelo parâmetro da aptidão física, até hoje — pelo menos enquanto normatização — vigente em nosso país. Por ele, como a melhoria da aptidão física é o objetivo a ser alcançado pela Educação Física, delimitavam-se as intenções de avaliação à esfera do aquilatar a contribuição da atividade física no desenvolver da resistência orgânica dos alunos, muitas das vezes — e não por acaso — sendo tal contribuição checada na perspectiva do grau de rendimento físico e esportivo desenvolvido através da atividade corporal.
CASTELLANI FILHO, L. Política social e educação física. Ed. Autores Associados, Campinas, SP, 1998, p. 44.
Propondo uma prática avaliativa que supere a perspectiva da aptidão física, Castellani Filho (1998) apresenta dois níveis de avaliação, respectivamente:
I. O protocolo de Cooper para o teste de corrida ou caminha de 12 minutos, é um procedimento avaliativo que tem por objetivo avaliar a resistência anaeróbia.
II. As medidas de dobras cutâneas têm como objetivo central medir as quantidades de massa gorda para estimar o percentual de gordura.
III. As meditadas são o resultado de um teste que foi administrado, já a avaliação é a análise, o juízo de valor, que um profissional faz sobre os resultados das medidas.
IV. Os dinamômetros são aparelhos utilizados para medir a flexibilidade muscular, com a finalidade de poder planejar futuros treinamentos.
Marque a alternativa correta:
Dessa forma, o cálculo do IMC consiste em
1. Aperfeiçoamento 2. Consistência 3. Estabilidade 4. Persistência 5. Adaptabilidade
( ) Indicador muito importante principalmente quando ensinamos habilidades motoras abertas. É o momento da utilização da habilidade aprendida em um novo contexto ou diante de muitas alterações ambientais.
( ) Manutenção da consistência na performance mesmo diante de pequenas alterações no ambiente.
( ) Melhoria na forma de executar a habilidade motora que pode ser verificada por meio da aproximação da meta prevista (processo) ou, ainda, do produto da habilidade motora (distância, tempo, pontuação, etc).
( ) Capacidade de manter o aperfeiçoamento obtido da habilidade por um longo período de tempo. O nível de desempenho que for atingido em um dia irá persistir por certo período de tempo (dias, semanas, meses).
( ) Redução na variação dos níveis de performance de uma tentativa para outra. A redução dessa variabilidade é um bom indicador de que o processo de aprendizagem está ocorrendo.
A ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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