Questões de Concurso
Sobre atividade física, recreação e lazer em educação física
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I. Desde as conceituações mais antigas a respeito do lazer, foi possível identificá-lo como uma importante ferramenta de crítica social.
II. Na sociedade antiga, na era da antiguidade clássica, o lazer e o ócio representaram uma importante possibilidade de crítica e reflexão, mas, ao mesmo tempo, representavam uma espécie de desprezo ao trabalho.
III. A atividade de lazer era restrita apenas às camadas servis da sociedade (guerreiros, lavradores e artesãos) e desclassificada para aos seres pensantes (filósofos).
É correto o que se afirma em:
https://www.jornaldeuberaba.com.br/noticia/60082/uberaba-sedia-etapa-estadual-dos-jogos-escolares-de-minas-gerais-jemg-2023
A reportagem acima fala da etapa estadual dos Jogos Escolares de Minas Gerais que foi realizada na cidade de Uberaba. Considerado o maior evento esportivo-social do país, o JEMG reúne aproximadamente 6,4 mil estudantes-atletas de 1.012 escolas públicas e particulares de 277 municípios do estado, que vão competir em 14 modalidades esportivas onde os melhores se classificaram em etapas regionais.
Sabemos que o “carro-chefe” da montagem dessas equipes nas escolas é o professor de Educação Física. Assim, sobre os esportes na Educação Física, temos:
Os esportes são sempre notícia nos meios de comunicação e dentro da escola; portanto, podem fazer parte do conteúdo, principalmente nos dois primeiros ciclos, se for abordado sob o enfoque da apreciação e da discussão de aspectos técnicos, táticos e estéticos. Nos ciclos posteriores, existem contextos mais específicos (como torneios e campeonatos) que possibilitam que os alunos vivenciem uma situação mais caracterizada como esporte.
BRASIL. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997
Sobre a questão dos esportes na Educação Física Escolar, leia as afirmações a seguir:
I- A reflexão crítica sobre o esporte na Educação Física deve abranger uma ampla gama de questões, mas se limitando ao doping. Temas como fair play, discriminação, violência, corrupção, além de questões de gênero, raça e classe social devem ser tratados em disciplina específicas. II- O esporte de alto rendimento e a reflexão crítica sobre o esporte não são incompatíveis. A análise crítica pode enriquecer a compreensão do esporte de alto nível, destacando questões como pressões, doping, e o impacto social do esporte de elite. A reflexão crítica pode contribuir para um entendimento mais profundo das complexidades do esporte. III- A reflexão crítica sobre o esporte na Educação Física é fundamental para a formação de cidadãos responsáveis pois, promove a consciência sobre questões éticas, sociais e morais relacionadas ao esporte, capacitando os estudantes a tomarem decisões informadas e éticas na vida cotidiana. A reflexão crítica é um componente essencial da educação cidadã.
Sobre as afirmativas acima, é CORRETO afirmar que:
https://universo.uniateneu.edu.br/2022/09/15/a-suposta-beleza-real-e-o-empoderamento-feminino/
O Texto acima da Profª. Antônia Silvana Passos Lopes, Docente do Curso de Estética e Cosmética do Centro Universitário Ateneu, aborda o tema dos valores estéticos e conceitos convencionais acerca de beleza e corpo.
Na Educação Física e no contexto da problematização de valores estéticos, os conceitos listados abaixo não representam uma abordagem crítica que questiona as ideias convencionais de beleza e corpo, EXCETO:
Julgue o item subsequente.
Todo exercício físico é uma atividade física, mas nem
toda atividade física é um exercício físico. Ou seja, o
exercício físico é um tipo de atividade física planejada,
estruturada e repetitiva que tem o objetivo de melhorar ou
manter as capacidades físicas e o peso adequado.
Julgue o item subsequente.
Analisando o arremesso de uma bola de boliche com a
intenção de derrubar o maior número possível de pinos,
quanto maior for a velocidade da bola, maior será a
possibilidade de derrubar um maior número de pinos.
Sabe-se também que quanto maior for a massa da bola,
se conseguirmos ainda assim darmos uma grande
velocidade a ela, aumentaremos ainda mais essa
possibilidade. Portanto, a quantidade de movimento de
um corpo depende de sua velocidade e de sua massa. A
quantidade de movimento é definida por (m * v) no qual
m é a massa do corpo, e v, a velocidade do corpo. Após o
contato com os pinos, a bola diminui de velocidade e os
pinos ganham em velocidade.
Julgue o item subsequente.
O tango tem origem espanhola e influência de países
como Cuba, Porto Rico e México. O bolero possui o
romance como principal característica. No Brasil, esse
estilo sofreu grande influência do tango, sendo dançado
em ritmo lento e com poucas variações de figuras
coreográficas. O estilo de bolero desenvolvido no país,
porém, incorpora passos como trocadilhos, caminhadas
e cruzadas, que o tornam mais complexo.
Julgue o item subsequente.
O conceito de flexibilidade relaciona-se com a capacidade
de uma pessoa de se vestir ou agachar para pegar algum
objeto no chão sem dificuldades, por exemplo.
Julgue o item subsequente.
O Ballet Clássico é uma modalidade de dança conhecida
e praticada mundialmente. A aplicação de sua técnica
segue o mesmo padrão, em qualquer lugar do mundo.
Existem 5 posições básicas, que servem como ponto de
partida para os primeiros passos dessa dança.
Características da posição 3, o posicionamento dos
braços assemelha-se muito com a segunda posição,
porém, o braço esquerdo deve estar elevado acima da
cabeça. Os pés encontram-se cruzados e afastados, um
mais à frente do outro, em en dehors. Os calcanhares
devem estar alinhados com a ponta do pé da perna de
base, alinhada com o calcanhar da perna à frente, e vice-versa.
Julgue o item subsequente.
O lazer apresenta quatro vertentes diferentes da visão
funcionalista de lazer: romântica, moralista,
compensatória ou utilitarista. Essa classificação é feita
somente para fins de análise, pois elas não se encontram
isoladamente, e sim interligadas no pensamento dos
vários teóricos.
Julgue o item subsequente.
A intensidade é o grau do esforço físico necessário para
fazer uma atividade física. Normalmente, quanto maior a
intensidade, maior é o aumento dos batimentos do
coração, da respiração, do gasto de energia e da
percepção de esforço.
Julgue o item subsequente.
A palavra “Educação Física” é um termo usado para
designar tanto o conjunto de atividades físicas não
competitivas e esportes com fins recreativos quanto a
ciência que fundamenta a correta prática destas
atividades, resultado de uma série de pesquisas e
procedimentos estabelecidos.
Julgue o item subsequente.
Ao adotar um âmbito mais técnico e se afastar das
abordagens sociais com suas reflexões teóricas e
epistemológicas, a “Epidemiologia da atividade física”
contribui mais para a fragmentação de saberes e práticas
em educação física e saúde do que para sua construção
em fundamentos interdisciplinares.
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