Questões de Concurso
Sobre socialização secundária: educação em sociologia
Foram encontradas 75 questões
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |
Q4126150
Sociologia
A socialização proporciona aos indivíduos aprendizagens significativas, de modo a incorporar
valores, normas, comportamentos e cultura por meio da interação social. Com base na definição de
socialização primária e secundária, analise a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor PEB II - Educação Física |
Q4124560
Sociologia
Desigualdades sociais persistentes são analisadas pela
sociologia a partir de mecanismos que explicam a
manutenção de posições ocupadas por indivíduos e
grupos ao longo do tempo. Entre esses mecanismos,
destacam-se processos de socialização e transmissão
de recursos que operam no âmbito das instituições
sociais. Considerando esse quadro analítico, qual
alternativa identifica corretamente um mecanismo
associado à reprodução das desigualdades sociais?
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor PEB II - Artes |
Q4124515
Sociologia
Desigualdades sociais persistentes são analisadas pela
sociologia a partir de mecanismos que explicam a
manutenção de posições ocupadas por indivíduos e
grupos ao longo do tempo. Entre esses mecanismos,
destacam-se processos de socialização e transmissão
de recursos que operam no âmbito das instituições
sociais. Considerando esse quadro analítico, qual
alternativa identifica corretamente um mecanismo
associado à reprodução das desigualdades sociais?
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor de Apoio - PEB I |
Q4124479
Sociologia
Desigualdades sociais persistentes são analisadas pela
sociologia a partir de mecanismos que explicam a
manutenção de posições ocupadas por indivíduos e
grupos ao longo do tempo. Entre esses mecanismos,
destacam-se processos de socialização e transmissão
de recursos que operam no âmbito das instituições
sociais. Considerando esse quadro analítico, qual
alternativa identifica corretamente um mecanismo
associado à reprodução das desigualdades sociais?
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor PEB I - Educação Infantil |
Q4123490
Sociologia
Desigualdades sociais persistentes são analisadas pela
sociologia a partir de mecanismos que explicam a
manutenção de posições ocupadas por indivíduos e
grupos ao longo do tempo. Entre esses mecanismos,
destacam-se processos de socialização e transmissão
de recursos que operam no âmbito das instituições
sociais. Considerando esse quadro analítico, qual
alternativa identifica corretamente um mecanismo
associado à reprodução das desigualdades sociais?
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor de Educação Física para Modalidades Esportivas: Basquetebol, Handebol, Voleibol, Futsal e Centro de Fortalecimento |
Q4122872
Sociologia
Desigualdades sociais persistentes são analisadas pela
sociologia a partir de mecanismos que explicam a
manutenção de posições ocupadas por indivíduos e
grupos ao longo do tempo. Entre esses mecanismos,
destacam-se processos de socialização e transmissão
de recursos que operam no âmbito das instituições
sociais. Considerando esse quadro analítico, qual
alternativa identifica corretamente um mecanismo
associado à reprodução das desigualdades sociais?
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Cirurgião Dentista - Protesista |
Q4121463
Sociologia
Desigualdades sociais persistentes são analisadas pela
sociologia a partir de mecanismos que explicam a
manutenção de posições ocupadas por indivíduos e
grupos ao longo do tempo. Entre esses mecanismos,
destacam-se processos de socialização e transmissão
de recursos que operam no âmbito das instituições
sociais. Considerando esse quadro analítico, qual
alternativa identifica corretamente um mecanismo
associado à reprodução das desigualdades sociais?
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Cirurgião Dentista - Cirurgia Oral Menor |
Q4121282
Sociologia
Desigualdades sociais persistentes são analisadas pela
sociologia a partir de mecanismos que explicam a
manutenção de posições ocupadas por indivíduos e
grupos ao longo do tempo. Entre esses mecanismos,
destacam-se processos de socialização e transmissão
de recursos que operam no âmbito das instituições
sociais. Considerando esse quadro analítico, qual
alternativa identifica corretamente um mecanismo
associado à reprodução das desigualdades sociais?
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Médico Psiquiatra |
Q4120392
Sociologia
Desigualdades sociais persistentes são analisadas pela
sociologia a partir de mecanismos que explicam a
manutenção de posições ocupadas por indivíduos e
grupos ao longo do tempo. Entre esses mecanismos,
destacam-se processos de socialização e transmissão
de recursos que operam no âmbito das instituições
sociais. Considerando esse quadro analítico, qual
alternativa identifica corretamente um mecanismo
associado à reprodução das desigualdades sociais?
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Médico Horista - Clíico Geral |
Q4119834
Sociologia
Desigualdades sociais persistentes são analisadas pela
sociologia a partir de mecanismos que explicam a
manutenção de posições ocupadas por indivíduos e
grupos ao longo do tempo. Entre esses mecanismos,
destacam-se processos de socialização e transmissão
de recursos que operam no âmbito das instituições
sociais. Considerando esse quadro analítico, qual
alternativa identifica corretamente um mecanismo
associado à reprodução das desigualdades sociais?
Q4081190
Sociologia
O debate contemporâneo sobre o ensino de Sociologia
na educação básica tem destacado a persistência de
práticas pedagógicas centradas na transmissão e
memorização de conteúdos, o que favorece a
reprodução de um senso comum pouco reflexivo. Nesse
contexto, autores como Ivan Penteado Dourado (2024)
utilizam a expressão "analfabetismo sociológico" para
caracterizar a dificuldade de muitos estudantes em
interpretar criticamente a realidade social, especialmente
diante da influência de mídias e redes sociais. Essa
problemática aponta para limites de uma educação que
não promove a problematização da realidade vivida
pelos sujeitos, dificultando a construção de uma
consciência social mais crítica e complexa. Com base
nessa perspectiva, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Sociologia |
Q3879886
Sociologia
O sociólogo alemão Max Weber, em seu ensaio
Ciência como vocação, analisa o papel da ciência
e do cientista em relação à política e aos valores.
Considerando ambientes marcados por polarização política e disputas de valores, como podemos observar nos anos recentes, avalie o que se afirma a respeito da orientação weberiana sobre o papel do professor em sala de aula.
I- O professor deve evitar transmitir juízos de valor ou opiniões políticas como autoridade científica, mantendo a neutralidade axiológica.
II- O professor deve conduzir a sala de aula de forma crítica estimulando os estudantes a adotarem valores políticos alinhados ideologicamente com os do docente.
III- O professor pode escolher temas de pesquisa guiados por critérios acadêmicos ou científicos, mas não deve transformá-los em imposição de valores aos alunos.
IV- Em cenários de conflito social ou polarização, é comum que o professor substitua o debate científico por orientação normativa direta sobre como os alunos devem agir.
V- O professor deve atuar como líder moral, orientando os estudantes sobre quais valores éticos ou políticos devem adotar, mesmo em contextos de crise social.
Está correto apenas o que se afirma em
Considerando ambientes marcados por polarização política e disputas de valores, como podemos observar nos anos recentes, avalie o que se afirma a respeito da orientação weberiana sobre o papel do professor em sala de aula.
I- O professor deve evitar transmitir juízos de valor ou opiniões políticas como autoridade científica, mantendo a neutralidade axiológica.
II- O professor deve conduzir a sala de aula de forma crítica estimulando os estudantes a adotarem valores políticos alinhados ideologicamente com os do docente.
III- O professor pode escolher temas de pesquisa guiados por critérios acadêmicos ou científicos, mas não deve transformá-los em imposição de valores aos alunos.
IV- Em cenários de conflito social ou polarização, é comum que o professor substitua o debate científico por orientação normativa direta sobre como os alunos devem agir.
V- O professor deve atuar como líder moral, orientando os estudantes sobre quais valores éticos ou políticos devem adotar, mesmo em contextos de crise social.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Sociologia |
Q3879885
Sociologia
“(…) a sucessão de técnicas ‘salvadoras’ impostas aos
professores não produz o resultado anunciado porque os atropela, os reduz a operários de uma linha
de montagem cujo produto será avaliado por critérios quantitativos que resultarão em números que
justificarão a adoção de novas técnicas impostas às
escolas, da noite para o dia e sob a forma de ‘pacotes
pedagógicos’. Nesse cenário, os professores não conseguem construir um ‘saber fazer’ que tenha a sua
marca pessoal e, muito menos, de participar da construção de um ‘fazer saber’ que resulte da discussão
coletiva das mudanças que lhes foram impostas com
os colegas e com técnicos das secretarias. Não só os
alunos são tratados como coisas; os professores também” (Patto, 2022, p. 662).
Avalie o que se afirma sobre as reflexões de Maria Helena de Souza Patto.
I- Compreende o fracasso escolar a partir das teorias que enfatizam os déficits e as diferenças culturais, distanciando-se de abordagens que o consideram resultado de processos históricos e sociais.
II- Destaca a importância de que os professores possuam sensibilidade e conhecimento sobre os padrões culturais dos alunos, evitando, dessa forma, situações de violência simbólica.
III- Combate mitos sobre a escola e a família, criticando interpretações simplistas e o discurso científico que naturaliza o fracasso escolar, mostrando como essas ideias contribuem para a reprodução de desigualdades.
IV- Indica que a pesquisa educacional deve se aproximar da realidade cotidiana das instituições escolares, observando seu funcionamento integral e os indivíduos que se relacionam com elas.
V- Discorre sobre o fracasso escolar considerando o interior da escola, suas condições e criticando práticas ambíguas e inadequadas que funcionam como estigmas direcionados a classes sociais mais vulneráveis.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie o que se afirma sobre as reflexões de Maria Helena de Souza Patto.
I- Compreende o fracasso escolar a partir das teorias que enfatizam os déficits e as diferenças culturais, distanciando-se de abordagens que o consideram resultado de processos históricos e sociais.
II- Destaca a importância de que os professores possuam sensibilidade e conhecimento sobre os padrões culturais dos alunos, evitando, dessa forma, situações de violência simbólica.
III- Combate mitos sobre a escola e a família, criticando interpretações simplistas e o discurso científico que naturaliza o fracasso escolar, mostrando como essas ideias contribuem para a reprodução de desigualdades.
IV- Indica que a pesquisa educacional deve se aproximar da realidade cotidiana das instituições escolares, observando seu funcionamento integral e os indivíduos que se relacionam com elas.
V- Discorre sobre o fracasso escolar considerando o interior da escola, suas condições e criticando práticas ambíguas e inadequadas que funcionam como estigmas direcionados a classes sociais mais vulneráveis.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Sociologia |
Q3879878
Sociologia
“Espontaneamente, o homem não tinha tendência a
se submeter a uma autoridade política, respeitar uma
disciplina moral, dedicar-se e sacrificar-se. A nossa
natureza congênita não apresentava nada que nos
predispusesse necessariamente a nos tornarmos servidores de divindades, emblemas simbólicos da sociedade, a lhes prestarmos culto ou a nos privarmos
para honrá-las. Foi a própria sociedade que, à medida
que ia se formando e se consolidando, tirou do seu
seio essas grandes forças morais, diante das quais o
homem sentiu a sua inferioridade” (Durkheim, 2014,
p. 54-55).
Avalie o que se afirma a partir das reflexões que Durkheim fez sobre a educação.
I- Em sociedades complexas, caracterizadas pela divisão social do trabalho e pela valorização do individualismo moderno, a educação deve priorizar desde cedo a diferenciação e a especialização, visto que a coesão social decorre fundamentalmente da complementaridade funcional, tornando secundária a construção prévia de uma base comum de ideias e sentimentos.
II- Embora a educação exerça uma função social, nas sociedades complexas o Estado deve restringir-se a garantir a liberdade de ensino, abstendo-se de definir qualquer núcleo comum de ideias e sentimentos, os quais deveriam emergir exclusivamente da pluralidade de projetos familiares e escolares próprios de cada meio social.
III- Cada sociedade elabora um ideal específico do homem — intelectual, físico e moral — que se impõe como referência comum a todos os seus membros; esse ideal, embora fundamentalmente homogêneo, diferencia-se progressivamente conforme os meios sociais particulares que compõem a própria estrutura da sociedade.
IV- A educação tem por função perpetuar e reforçar a homogeneidade social, inscrita antecipadamente na consciência da criança por meio de ideias, sentimentos e hábitos comuns indispensáveis à vida coletiva; ao mesmo tempo, dado que a cooperação social exige diferenciação funcional, a própria educação se diversifica e se especializa, segundo os distintos meios sociais e profissionais.
V- O Estado deve, em prol do interesse público, autorizar a existência de instituições educativas diversas, inclusive fora de sua administração direta; isso, contudo, não implica que possa permanecer indiferente aos conteúdos, finalidades e orientações morais nelas transmitidos, uma vez que a educação é uma função eminentemente social.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie o que se afirma a partir das reflexões que Durkheim fez sobre a educação.
I- Em sociedades complexas, caracterizadas pela divisão social do trabalho e pela valorização do individualismo moderno, a educação deve priorizar desde cedo a diferenciação e a especialização, visto que a coesão social decorre fundamentalmente da complementaridade funcional, tornando secundária a construção prévia de uma base comum de ideias e sentimentos.
II- Embora a educação exerça uma função social, nas sociedades complexas o Estado deve restringir-se a garantir a liberdade de ensino, abstendo-se de definir qualquer núcleo comum de ideias e sentimentos, os quais deveriam emergir exclusivamente da pluralidade de projetos familiares e escolares próprios de cada meio social.
III- Cada sociedade elabora um ideal específico do homem — intelectual, físico e moral — que se impõe como referência comum a todos os seus membros; esse ideal, embora fundamentalmente homogêneo, diferencia-se progressivamente conforme os meios sociais particulares que compõem a própria estrutura da sociedade.
IV- A educação tem por função perpetuar e reforçar a homogeneidade social, inscrita antecipadamente na consciência da criança por meio de ideias, sentimentos e hábitos comuns indispensáveis à vida coletiva; ao mesmo tempo, dado que a cooperação social exige diferenciação funcional, a própria educação se diversifica e se especializa, segundo os distintos meios sociais e profissionais.
V- O Estado deve, em prol do interesse público, autorizar a existência de instituições educativas diversas, inclusive fora de sua administração direta; isso, contudo, não implica que possa permanecer indiferente aos conteúdos, finalidades e orientações morais nelas transmitidos, uma vez que a educação é uma função eminentemente social.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Sociologia |
Q3879871
Sociologia
“As crianças oriundas dos meios mais favorecidos não
devem ao seu meio somente os hábitos e treinamento diretamente utilizáveis nas tarefas escolares, e a
vantagem mais importante não é aquela que retiram
da ajuda direta que seus pais lhes possam dar. Elas
herdam também saberes (e um “savoir-faire”), gostos
e um “bom gosto”, cuja rentabilidade escolar é tanto
maior quanto mais frequentemente esses imponderáveis da atitude são atribuídos ao dom” (Bourdieu,
2023, p.45).
A partir das teorias de Pierre Bourdieu sobre a transmissão do capital cultural, é INCORRETO afirmar que(,)
A partir das teorias de Pierre Bourdieu sobre a transmissão do capital cultural, é INCORRETO afirmar que(,)
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Sociologia |
Q3879870
Sociologia
“De maneira mais geral, o espaço de posições sociais
se retraduz em um espaço de tomadas de posição
pela intermediação do espaço de disposições (ou do
habitus); ou, em outros termos, ao sistema de separações diferenciais, que definem as diferentes posições
nos dois sistemas principais do espaço social, correspondente um sistema de separações diferenciais nas
propriedades dos agentes (ou de classes construídas
como agentes), isto é, em suas práticas e nos bens
que possuem. A cada classe de posições corresponde
uma classe de habitus (ou gostos) produzidos pelos
condicionamentos sociais associados à condição correspondente e, pela intermediação desses habitus e
de suas capacidades geradoras, um conjunto sistemático de bens e de propriedades, vinculadas entre
si por afinidade de estilo” (Bourdieu, 2011, p.21).
A partir da teoria de Bourdieu, é correto afirmar que o habitus
A partir da teoria de Bourdieu, é correto afirmar que o habitus
Q4145096
Sociologia
Texto associado
Texto para questão
Observe os trechos da letra de canção Não é sério, selecionados por um professor de Sociologia, que atua em uma escola de
uma grande cidade, para o planejamento de uma aula sobre as juventudes e as desigualdades sociais e raciais brasileiras.
Eu vejo na TV o que eles falam sobre o jovem não é sério
O jovem no Brasil nunca é levado a sério
Eu vejo na TV o que eles falam sobre o jovem não é sério, não é sério
A polícia diz que já causei muito distúrbio
[...]
O que eu consigo ver é só um terço do problema
É o sistema que tem que mudar
Não se pode parar de lutar
Se não não muda
CHARLIE BROWN JR. e NEGRA LI. Nadando com tubarões. S.l.: Virgin, 2000 (fragmento).
Refletindo sobre os resultados das aulas a partir do tema, o professor se lembrou da fala de um estudante em relação à letra
de canção trabalhada: “A música está certa. Só os adultos são levados a sério. Lá em casa é assim e aqui na escola também.
Os adultos criam as regras, e a gente tem que seguir”.
Esse professor decidiu, então, aprofundar o tema do lugar das juventudes nas diferentes instituições sociais. Nesse sentido, uma atividade adequada para cumprir esse objetivo é
Esse professor decidiu, então, aprofundar o tema do lugar das juventudes nas diferentes instituições sociais. Nesse sentido, uma atividade adequada para cumprir esse objetivo é
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Sociologia |
Q4108120
Sociologia
João é um estudante do 2º ano do ensino médio
que com frequência chega atrasado. Após uma
advertência, o estudante disse que não entendia a
exigência do horário, pois, em sua casa, não há
essa preocupação. A equipe pedagógica informou
essa situação aos professores, e o professor de
sociologia aproveitou esse exemplo para trabalhar
o tema das instituições sociais. Considerando essa
situação, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Sociologia |
Q3816758
Sociologia
O período que compreende os anos de 1925 a 1942 representa o auge do ensino da Sociologia na escola secundária do Brasil, pois seu prestígio saiu do cenário acadêmico, atingindo o cotidiano das classes médias ilustradas. Ademais, durante os anos de 1942 a 1960, a importância da Sociologia declina-se. Surge o medo da ciência social, pois poderia ser subversiva. As circunstâncias do Estado Novo representaram um obstáculo ao florescimento das atividades de ensino e pesquisa em Sociologia.
Alice Anabuki Plancherel e Evelina Antunes F. de Oliveira (org.). Leituras sobre Sociologia no Ensino Médio, 2007. Adaptado.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o ensino de Sociologia no Brasil, afirma-se que
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Sociologia |
Q3816744
Sociologia
Texto associado
Leia o texto a seguir, para auxiliá-lo a responder a próxima questão.
Metodologias Ativas são estratégias de ensino que colocam o estudante no centro do processo de aprendizagem. Nessa abordagem, ele aprende de forma prática, resolvendo problemas e colaborando com colegas, enquanto o professor atua como mediador. Elas desenvolvem habilidades como pensamento crítico, autonomia e trabalho em equipe. Exemplos incluem sala de aula invertida, projetos e gamificação. O foco é tornar o aprendizado mais eficaz e relevante.
Elaborado pelo autor
Leia o texto a seguir para responder a esta questão:
O trabalho de Paulo Freire tem um salto qualitativo porque ele faz uma formulação muito sagaz sob o ponto de vista do trabalho de base. Ele reconhece que a população, os trabalhadores do campo, estavam imersos no que ele chama de uma “consciência intransitiva” ou em uma “interação com uma transitividade ingênua”, que é o pensamento do senso comum. Paulo Freire identifica que era necessário interagir com esse pensamento intransitivo e fatalista. Então, era esse o problema a ser enfrentado para que fosse possível levantar questões a partir do senso comum.
Cátia Guimarães. ‘Acho que Paulo Freire, com suas grandezas e limites, abriu caminho para pensar o senso comum’. www.epsjv.fiocruz.br. 16.09.2021. Adaptado.
Com base no excerto e considerando o papel do professor de Sociologia na construção de um pensamento crítico de seus estudantes, é importante que o professor reconheça que
O trabalho de Paulo Freire tem um salto qualitativo porque ele faz uma formulação muito sagaz sob o ponto de vista do trabalho de base. Ele reconhece que a população, os trabalhadores do campo, estavam imersos no que ele chama de uma “consciência intransitiva” ou em uma “interação com uma transitividade ingênua”, que é o pensamento do senso comum. Paulo Freire identifica que era necessário interagir com esse pensamento intransitivo e fatalista. Então, era esse o problema a ser enfrentado para que fosse possível levantar questões a partir do senso comum.
Cátia Guimarães. ‘Acho que Paulo Freire, com suas grandezas e limites, abriu caminho para pensar o senso comum’. www.epsjv.fiocruz.br. 16.09.2021. Adaptado.
Com base no excerto e considerando o papel do professor de Sociologia na construção de um pensamento crítico de seus estudantes, é importante que o professor reconheça que
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