Questões de Concurso
Sobre estratificação e desigualdade social em sociologia
Foram encontradas 1.331 questões
Q3676571
Sociologia
Segundo Bourdieu e Passeron, “toda ação pedagógica (AP) é objetivamente uma violência simbólica enquanto
imposição, por um poder arbitrário, de um arbitrário cultural”.
Essa passagem aponta que a ação pedagógica está vinculada a um arbitrário cultural que se refere à reprodução social
Essa passagem aponta que a ação pedagógica está vinculada a um arbitrário cultural que se refere à reprodução social
Q3676569
Sociologia
Leia o trecho a seguir.
“Ser negra e mulher no Brasil, repetimos, é ser objeto de tripla discriminação, uma vez que os estereótipos gerados pelo racismo e pelo sexismo a colocam no nível mais alto de opressão. [...] ela se volta para a prestação de serviços domésticos junto às famílias das classes média e alta da formação social brasileira. Enquanto empregada doméstica, ela sofre um processo de reforço quanto à internalização da diferença, da subordinação e da “inferioridade” que lhe seriam peculiares.”
Fonte: Gonzalez, Lélia. Por um feminismo afro-latino-americano. Rio de Janeiro: Ed Zahar, 2020. p. 143
O conceito de tripla discriminação, desenvolvido por Lélia Gonzalez, pode ser a associado a outro importante conceito desenvolvido por feministas negras estadunidenses, como Patricia Hill Collins e Kimberle Creenshaw, denominado
“Ser negra e mulher no Brasil, repetimos, é ser objeto de tripla discriminação, uma vez que os estereótipos gerados pelo racismo e pelo sexismo a colocam no nível mais alto de opressão. [...] ela se volta para a prestação de serviços domésticos junto às famílias das classes média e alta da formação social brasileira. Enquanto empregada doméstica, ela sofre um processo de reforço quanto à internalização da diferença, da subordinação e da “inferioridade” que lhe seriam peculiares.”
Fonte: Gonzalez, Lélia. Por um feminismo afro-latino-americano. Rio de Janeiro: Ed Zahar, 2020. p. 143
O conceito de tripla discriminação, desenvolvido por Lélia Gonzalez, pode ser a associado a outro importante conceito desenvolvido por feministas negras estadunidenses, como Patricia Hill Collins e Kimberle Creenshaw, denominado
Q3676566
Sociologia
Considere o fragmento textual a seguir.
“O Movimento Negro ressignifica e politiza a raça, compreendedo-a como construção social. Ele reeduca e emancipa a sociedade, a si próprio e ao Estado, produzindo novos conhecimentos e entendimentos sobre as relações étnico-raciais e o racismo no Brasil, em conexão com a diáspora Africana.”
Fonte: GOMES, Nilma Lino. O movimento negro educador. Saberes construídos na luta por emancipação. Petrópolis, RJ: vozes, 2017, p. 38.
A reflexão acima aponta para o reconhecimento de outro tipo de agente que promove educação dentro da sociedade. Nesse caso, o Movimento Negro contribuiu para implementação de novas políticas públicas de educação em forma de lei, como a Lei nº
“O Movimento Negro ressignifica e politiza a raça, compreendedo-a como construção social. Ele reeduca e emancipa a sociedade, a si próprio e ao Estado, produzindo novos conhecimentos e entendimentos sobre as relações étnico-raciais e o racismo no Brasil, em conexão com a diáspora Africana.”
Fonte: GOMES, Nilma Lino. O movimento negro educador. Saberes construídos na luta por emancipação. Petrópolis, RJ: vozes, 2017, p. 38.
A reflexão acima aponta para o reconhecimento de outro tipo de agente que promove educação dentro da sociedade. Nesse caso, o Movimento Negro contribuiu para implementação de novas políticas públicas de educação em forma de lei, como a Lei nº
Q3661821
Sociologia
Sobre o tema das desigualdades de classe e de raça no Brasil, julgue os itens a seguir:
I. O acesso a oportunidades educacionais e de emprego é igual para todas as classes sociais e raças no Brasil.
II. A desigualdade racial brasileira está intimamente ligada à herança colonial e à marginalização da população negra.
III. As políticas afirmativas, como cotas raciais, têm contribuído para o aumento das desigualdades de raça e classe no país.
IV. A interseccionalidade entre classe e raça é fundamental para entender as desigualdades sociais no Brasil.
Assinale a opção CORRETA.
I. O acesso a oportunidades educacionais e de emprego é igual para todas as classes sociais e raças no Brasil.
II. A desigualdade racial brasileira está intimamente ligada à herança colonial e à marginalização da população negra.
III. As políticas afirmativas, como cotas raciais, têm contribuído para o aumento das desigualdades de raça e classe no país.
IV. A interseccionalidade entre classe e raça é fundamental para entender as desigualdades sociais no Brasil.
Assinale a opção CORRETA.
Q3661820
Sociologia
Analise o seguinte texto de autoria do professor da UNICAMP, Sidney Chalhoub: “a meritocracia como
valor universal, fora das condições sociais e históricas que marcam a sociedade brasileira, é um mito que
serve à reprodução eterna das desigualdades sociais e raciais que caracterizam a nossa sociedade.
Portanto, a meritocracia é um mito que precisa ser combatido tanto na teoria quanto na prática. Não
existe nada que justifique essa meritocracia darwinista, que é a lei da sobrevivência do mais forte e que
promove constantemente a exclusão de setores da sociedade brasileira.”
(Disponível em: https://www.unicamp.br/unicamp/ju/noticias/2017/06/07/meritocracia-e-um-mito-que-alimenta-desigualdades-dizsidney-chalhoub; acesso 14/3/23)
Com base no texto apresentado, qual das seguintes afirmações reflete a perspectiva crítica da Sociologia à meritocracia na sociedade brasileira?
(Disponível em: https://www.unicamp.br/unicamp/ju/noticias/2017/06/07/meritocracia-e-um-mito-que-alimenta-desigualdades-dizsidney-chalhoub; acesso 14/3/23)
Com base no texto apresentado, qual das seguintes afirmações reflete a perspectiva crítica da Sociologia à meritocracia na sociedade brasileira?
Q3661813
Sociologia
“...temos o direito a ser iguais quando a nossa diferença nos inferioriza; e temos o direito a ser diferentes
quando a nossa igualdade nos descaracteriza. Daí a necessidade de uma igualdade que reconheça as
diferenças e de uma diferença que não produza, alimente ou reproduza as desigualdades”.
(Santos, Boaventura de Sousa. Reconhecer para libertar: os caminhos do cosmopolitanismo multicultural. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003, p. 56).
Com base no texto, qual é a proposta de Boaventura de Sousa Santos em relação à igualdade e diferença?
(Santos, Boaventura de Sousa. Reconhecer para libertar: os caminhos do cosmopolitanismo multicultural. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003, p. 56).
Com base no texto, qual é a proposta de Boaventura de Sousa Santos em relação à igualdade e diferença?
Q3661812
Sociologia
Qual das seguintes afirmações melhor descreve o conceito sociológico de estratificação social?
Q3661808
Sociologia
Karl Marx, pensador clássico alemão do século XIX, afirmava que o desenvolvimento do modo de
produção capitalista levaria a uma constante e irreversível concentração de propriedade e riqueza,
monopolizada por poucos, enquanto o restante da população estaria reduzido a um nível econômico de
subsistência (Costa, Maria Cristina Castilho. Sociologia: Introdução à ciência da sociedade. São Paulo:
Moderna, 2005, p. 252).
Com base no texto sobre a visão de Karl Marx acerca do capitalismo, qual das seguintes afirmações está correta?
Com base no texto sobre a visão de Karl Marx acerca do capitalismo, qual das seguintes afirmações está correta?
Q3661807
Sociologia
“A história de todas as sociedades que existiram até nossos dias tem sido a história das lutas de classes.
Homem livre e escravo, patrício e plebeu, barão e servo, mestre de corporação e companheiro, numa
palavra, opressores e oprimidos, em constante oposição, têm vivido numa guerra ininterrupta, ora franca,
ora disfarçada; uma guerra que terminou sempre, ou por uma transformação revolucionária, da sociedade
inteira, ou pela destruição das duas classes em luta”.
(MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista. São Paulo: Grijalbo, 1977, p. 84).
No trecho do "Manifesto do Partido Comunista", Marx e Engels discutem a luta de classes como um motor da história. Qual das alternativas abaixo melhor resume a ideia central expressa nesse texto?
(MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista. São Paulo: Grijalbo, 1977, p. 84).
No trecho do "Manifesto do Partido Comunista", Marx e Engels discutem a luta de classes como um motor da história. Qual das alternativas abaixo melhor resume a ideia central expressa nesse texto?
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor PEB II - Sociologia - Edital nº 3 |
Q3655313
Sociologia
A desigualdade econômica é estrutural numa sociedade como a brasileira. A
desigualdade econômica e social faz-se presente desde o início do Capitalismo,
tem ganhado novos contornos em cada conjuntura histórica, essa desigualdade
tem relação com os meios de produção. Karl Marx, sociólogo alemão, foi quem
muito se dedicou a compreender as bases históricas que resultam nas
desigualdades econômicas e sociais. Na perspectiva deste autor, a desigualdade
social é:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Médico Veterinário
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Contador |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Psicólogo |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Fiscal de Rendas |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Nutricionista |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q3648342
Sociologia
O gráfico abaixo mostra o número de estudantes de 15 a 17 anos que frequentaram o Ensino
Fundamental ou Médio, segundo a cor ou raça, para três anos selecionados:
Fonte: Nogueira, K. K. O., & Silva, P. V. B. da. (2017). Análise de Desigualdades Educacionais entre Negros e Brancos nas PNADS 2003 a 2013, no Ensino Médio, Região Metropolitana de Curitiba. InterMeio: Revista Do Programa De Pós-Graduação Em Educação - UFMS, 22(42/44).
Com base nas informações do gráfico, pode-se afirmar que:
Fonte: Nogueira, K. K. O., & Silva, P. V. B. da. (2017). Análise de Desigualdades Educacionais entre Negros e Brancos nas PNADS 2003 a 2013, no Ensino Médio, Região Metropolitana de Curitiba. InterMeio: Revista Do Programa De Pós-Graduação Em Educação - UFMS, 22(42/44).
Com base nas informações do gráfico, pode-se afirmar que:
Q3645151
Sociologia
Uma empresa automotora A procurou garantir a inclusão social
ao contratar mulheres como secretárias e trabalhadores negros
para a fábrica. As mulheres negras, no entanto, contestaram que
nenhuma delas foi contratada pela empresa para os cargos de
secretária nem para o trabalho na fábrica.
Considerando a questão das desigualdades sociais, é correto afirmar que:
Considerando a questão das desigualdades sociais, é correto afirmar que:
Q3641989
Sociologia
O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 5 (igualdade de
gênero), em sua meta 5.5, defende a participação plena das
mulheres e a igualdade de oportunidades para cargos de
liderança em todos os níveis de tomada de decisão. Considerando
os desafios postos por essa meta, analise o gráfico a seguir sobre
as desigualdades de gênero e raça que ainda persistem nos
cargos de liderança do Executivo Federal brasileiro.
(Fonte: Movimento Pessoas à Frente. Desigualdade de gênero em cargos de liderança no Executivo Federal, nota técnica 2024, elaborada com base no Painel Estatístico de Pessoal (MGI, 2023), p. 12)
O gráfico acima mostra a distribuição percentual por sexo e raça em diferentes grupos: na população brasileira em geral; no conjunto dos cargos comissionados do Executivo Federal (CCE e FCE); e dentro dos diferentes níveis dos cargos anteriormente chamados de DAS (Direção e Assessoramento Superiores), divididos entre média liderança (DAS-1 a DAS-4) e alta liderança (DAS-5, DAS-6 e cargos de natureza especial).
Com base nos dados apresentados, analise as afirmativas a seguir sobre a presença de mulheres em cargos de liderança, considerando V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
( ) As mulheres negras estão sub-representadas em maior intensidade quando comparadas às mulheres brancas, as quais têm representação similar na sociedade e nos cargos considerados; já os homens brancos são sobre-representados.
( ) A hierarquia é um marcador de desigualdades, uma vez que a participação de mulheres e homens negros diminui significativamente à medida que aumenta o nível hierárquico dos cargos.
( ) Os cargos comissionados são de livre nomeação e exoneração, podendo ser ocupados por pessoas sem vínculo com a Administração Pública, o que favorece filtros informais e redes de influência, perpetuando desigualdades nas posições de liderança.
A sequência correta é:
(Fonte: Movimento Pessoas à Frente. Desigualdade de gênero em cargos de liderança no Executivo Federal, nota técnica 2024, elaborada com base no Painel Estatístico de Pessoal (MGI, 2023), p. 12)
O gráfico acima mostra a distribuição percentual por sexo e raça em diferentes grupos: na população brasileira em geral; no conjunto dos cargos comissionados do Executivo Federal (CCE e FCE); e dentro dos diferentes níveis dos cargos anteriormente chamados de DAS (Direção e Assessoramento Superiores), divididos entre média liderança (DAS-1 a DAS-4) e alta liderança (DAS-5, DAS-6 e cargos de natureza especial).
Com base nos dados apresentados, analise as afirmativas a seguir sobre a presença de mulheres em cargos de liderança, considerando V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
( ) As mulheres negras estão sub-representadas em maior intensidade quando comparadas às mulheres brancas, as quais têm representação similar na sociedade e nos cargos considerados; já os homens brancos são sobre-representados.
( ) A hierarquia é um marcador de desigualdades, uma vez que a participação de mulheres e homens negros diminui significativamente à medida que aumenta o nível hierárquico dos cargos.
( ) Os cargos comissionados são de livre nomeação e exoneração, podendo ser ocupados por pessoas sem vínculo com a Administração Pública, o que favorece filtros informais e redes de influência, perpetuando desigualdades nas posições de liderança.
A sequência correta é:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
CNU
Prova:
FGV - 2025 - CNU - Bloco Temático 1: Seguridade Social – Saúde, Assistência Social e Previdência Social |
Q3641512
Sociologia
A respeito das iniquidades raciais na atenção às puérperas no
Brasil, leia o trecho a seguir.
“As puérperas de cor preta apresentaram maior risco de terem um pré-natal inadequado, falta de vinculação à maternidade, ausência de acompanhante e peregrinação para o parto, em comparação às puérperas brancas. As pretas também receberam menos orientação durante o pré-natal sobre o início do trabalho de parto e sobre possíveis complicações na gravidez. Apesar de terem menor chance para uma cesariana e de intervenções dolorosas no parto vaginal, em comparação às brancas, as mulheres pretas receberam com menor frequência anestesia local.”
(Adaptado de LEAL, Maria, et. al. “A cor da dor: iniquidades raciais na atenção pré-natal e ao parto no Brasil”. Cadernos de Saúde Pública 2017; 33 Sup. 1, p. 5)
A situação descrita expõe um caso de desigualdade racial no atendimento a mulheres grávidas no serviço de saúde.
Esse tipo de situação ilustra o fenômeno conceituado como:
“As puérperas de cor preta apresentaram maior risco de terem um pré-natal inadequado, falta de vinculação à maternidade, ausência de acompanhante e peregrinação para o parto, em comparação às puérperas brancas. As pretas também receberam menos orientação durante o pré-natal sobre o início do trabalho de parto e sobre possíveis complicações na gravidez. Apesar de terem menor chance para uma cesariana e de intervenções dolorosas no parto vaginal, em comparação às brancas, as mulheres pretas receberam com menor frequência anestesia local.”
(Adaptado de LEAL, Maria, et. al. “A cor da dor: iniquidades raciais na atenção pré-natal e ao parto no Brasil”. Cadernos de Saúde Pública 2017; 33 Sup. 1, p. 5)
A situação descrita expõe um caso de desigualdade racial no atendimento a mulheres grávidas no serviço de saúde.
Esse tipo de situação ilustra o fenômeno conceituado como:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
CNU
Provas:
FGV - 2025 - CNU - Bloco Temático 1: Seguridade Social – Saúde, Assistência Social e Previdência Social
|
FGV - 2025 - CNU - Bloco Temático 2: Cultura e Educação |
FGV - 2025 - CNU - Bloco Temático 3: Ciência e Tecnologia |
FGV - 2025 - CNU - Bloco Temático 4: Engenharia e Arquitetura |
FGV - 2025 - CNU - Bloco Temático 5: Administração |
FGV - 2025 - CNU - Bloco Temático 6: Desenvolvimento Socioeconômico |
FGV - 2025 - CNU - Bloco Temático 7: Justiça e Defesa |
Q3641473
Sociologia
Joana é uma mulher negra que trabalha como empregada
doméstica desde os 14 anos. Apesar de ter se alfabetizado ainda
criança, Joana não teve acesso à educação formal contínua, por
ser a principal provedora de renda em sua família.
A trajetória de Joana reflete o fenômeno da:
A trajetória de Joana reflete o fenômeno da:
Ano: 2025
Banca:
Qconcursos
Órgão:
CNU
Prova:
Qconcursos - 2025 - CNU - Cargos de Nível Superior - Simulado 2 |
Q3641385
Sociologia
A discussão sobre identidade de
gênero e orientação sexual tem se
tornado central no debate sobre
diversidade e inclusão. Identidade de
gênero é como a pessoa se reconhece
e se percebe em relação ao gênero
(homem, mulher, ambos, nenhum ou
outro), está ligada à vivência interna, e
não necessariamente ao sexo biológico
atribuído no nascimento. Orientação
sexual refere-se à atração afetiva, emocional e/ou sexual que alguém
sente por outras pessoas.
Nesse contexto, qual das alternativas reflete corretamente o conceito de identidade de gênero?
Nesse contexto, qual das alternativas reflete corretamente o conceito de identidade de gênero?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Regente de Coral - Área de Atuação: Gestão Cultural - Edital nº 177 |
Q3635005
Sociologia
Leia o texto a seguir para responder à questão:
O conceito de gênero é compreendido como uma estrutura social, uma dimensão central da nossa vida, envolvendo as formas como os corpos sexuados são praticados, percebidos e categorizados. Se, nos primeiros anos, os debates se restringiram ao conceito de gênero, com o tempo ficou evidente que outros marcadores sociais da diferença deveriam ser considerados nas análises sociais e na luta política. Foram as feministas negras que iniciaram essas críticas, buscando compreender as dinâmicas da interação entre dois ou mais eixos de subordinação.
(Aline Carvalho e Cristina Meneguello [org.]. Dicionário temático de patrimônio: debates contemporâneos organização. Adaptado)
As dinâmicas da interação entre dois ou mais eixos de subordinação são denominadas pelo conceito de
O conceito de gênero é compreendido como uma estrutura social, uma dimensão central da nossa vida, envolvendo as formas como os corpos sexuados são praticados, percebidos e categorizados. Se, nos primeiros anos, os debates se restringiram ao conceito de gênero, com o tempo ficou evidente que outros marcadores sociais da diferença deveriam ser considerados nas análises sociais e na luta política. Foram as feministas negras que iniciaram essas críticas, buscando compreender as dinâmicas da interação entre dois ou mais eixos de subordinação.
(Aline Carvalho e Cristina Meneguello [org.]. Dicionário temático de patrimônio: debates contemporâneos organização. Adaptado)
As dinâmicas da interação entre dois ou mais eixos de subordinação são denominadas pelo conceito de
Q3628605
Sociologia
A escola moderna se configura como uma instituição
social multifacetada, cuja atuação vai além da
transmissão de conteúdos formais. Nas sociedades
contemporâneas, ela opera em um campo de tensões
entre a reprodução das estruturas sociais e a promessa
de emancipação. Considerando as discussões
sociológicas sobre a escola como organização social
complexa, assinale a alternativa correta.
Q3628602
Sociologia
As transformações sociais, culturais e econômicas do
século XXI têm revelado a necessidade de a escola
pública atuar em contextos de profundas desigualdades,
reconhecendo as juventudes em sua heterogeneidade e
promovendo estratégias de inclusão e cidadania.
Considerando as reflexões contemporâneas sobre
juventude, violência e o papel da escola, assinale a
alternativa correta.
Q3628601
Sociologia
Na tensão entre reconhecimento e invisibilidade, a
juventude periférica é atravessada por dinâmicas sociais
contraditórias, em que a escola pode se apresentar
como espaço de emancipação ou de reprodução de
violências simbólicas e institucionais. À luz das
contribuições da Sociologia da Educação e das reflexões
sobre juventude, cidadania e exclusão social, identifique
a alternativa correta.
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