Questões de Concurso
Sobre química em ciências
Foram encontradas 707 questões
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina Ciências - Anos Finais |
Q3680589
Ciências
As propriedades físicas dos minerais são
determinadas por sua estrutura interna e composição
química. De acordo com essas propriedades, assinale
a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina Ciências - Anos Finais |
Q3680587
Ciências
A definição “cristalina inorgânica que ocorre na
natureza, com composição química definida e
propriedades físicas características” corresponde a:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor B (Ciências) |
Q3645239
Ciências
O processo de fabricação da cerveja começa com a germinação da cevada para torná-la malte, um processo que garante a presença de
açúcares e amido além das enzimas amilase e protease. Seguem-se então as seguintes etapas: 1) o malte da cevada é misturado à água
quente; 2) a massa resultante é filtrada, obtendo-se uma solução açucarada chamada de mosto; 3) adiciona-se lúpulo ao mosto que é
fervido em uma caldeira de fermentação; 4) em seguida o mosto é resfriado e o lúpulo é filtrado; 5) a solução é levada para um
recipiente de fermentação adicionando-se levedura; 6) a cerveja só é bebível depois de condicionada, processo no qual a levedura
quebra compostos de sabor ruim.
A partir deste contexto, analise as afirmações a seguir.
I- É a partir do processo da etapa 5 que se formam o etanol e o CO2, a partir da conversão do mosto.
II- O resultado da etapa 1 é uma mistura homogênea.
III- Nas etapas 2, 3 e 4 ocorrem processos físicos de separação de misturas.
É CORRETO o que se afirma em:
A partir deste contexto, analise as afirmações a seguir.
I- É a partir do processo da etapa 5 que se formam o etanol e o CO2, a partir da conversão do mosto.
II- O resultado da etapa 1 é uma mistura homogênea.
III- Nas etapas 2, 3 e 4 ocorrem processos físicos de separação de misturas.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Seara - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Ciências |
Q3610030
Ciências
Dentre os estados físicos da matéria, existem o sólido, o
líquido e o gasoso. Cada um, representando suas
diferentes características, sejam elas em relação ao
volume ou à forma. Além disso, a força de atração entre
as moléculas também é um fator que diferencia
enormemente os diferentes tipos de estados físicos da
matéria. Acerca do estado físico líquido, julgue os itens a
seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)O espaço entre as partículas nos líquidos é bem menor que nos gases, por isso é mais difícil comprimir um líquido ou um sólido do que um gás.
(__)Nos líquidos, as partículas estão bem próximas umas das outras e não podem se movimentar, elas ficam apenas vibrando em uma posição fixa.
(__)Os líquidos têm a forma e o volume variáveis, conforme o recipiente.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
(__)O espaço entre as partículas nos líquidos é bem menor que nos gases, por isso é mais difícil comprimir um líquido ou um sólido do que um gás.
(__)Nos líquidos, as partículas estão bem próximas umas das outras e não podem se movimentar, elas ficam apenas vibrando em uma posição fixa.
(__)Os líquidos têm a forma e o volume variáveis, conforme o recipiente.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Jaguaquara - BA
Prova:
ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Professor - Ciências |
Q3536999
Ciências
“Gases nobres” é um termo que se refere a um grupo
de elementos químicos do grupo 18 da tabela periódica, os
quais são chamados de "nobres" porque historicamente se
pensava que eram muito inertes, ou seja, não reativos,
devido à sua configuração eletrônica estável. Assinale a
alternativa que não apresenta um gás nobre presente no
grupo 18 da tabela periódica:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2023 |
Q3532907
Ciências
Um elemento químico apresenta a seguinte distribuição
eletrônica: 1s2
2s2
2p6
3s2
3p6
. Com essa distribuição, é
possível identificar esse elemento e descrever algumas
características que ele apresenta. No caso, o elemento
em questão pertence à família dos
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Jaborá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 |
Q3522140
Ciências
Foi montado um experimento em laboratório de Ciências
de um circuito elétrico básico com uma pilha, uma
lâmpada e um interruptor, além de eletrodos
mergulhados numa solução de ácido acético (I) e de
açúcar (II). Qual será o resultado dos experimentos I e II
em relação à lâmpada? Assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Ciências |
Q3507808
Ciências
Um confeiteiro prepara caramelo aquecendo açúcar em
uma panela. Conforme a temperatura sobe, os grânulos de
açúcar gradualmente derretem em um líquido claro antes de
escurecer para uma cor marrom, acompanhado pela
liberação de um aroma distinto. Mais tarde, ao fazer
manteiga caseira, o confeiteiro agita vigorosamente um pote
de creme de leite fresco. Com o tempo, o líquido suave
engrossa, separando-se em uma massa sólida (manteiga) e
uma substância aquosa (leitelho). As duas situações
referem-se, respectivamente, a transformações do tipo
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Japaratinga - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor II de Ciências |
Q3506891
Ciências
As ligações entre os átomos ocorrem para torná-los
estáveis, ou seja, com oito elétrons na camada de valência, à semelhança dos gases nobres, com exceção
do hélio (He), que se estabiliza com dois elétrons. Já íon
é uma partícula originada de um átomo (ou grupo de
átomos) que perdeu ou ganhou um ou mais elétrons,
adquirindo carga elétrica positiva ou negativa.
Fonte: Fonseca, Albino. Caderno do Futuro. Ciências, 9° ano. 3. ed. São Paulo: IBEP, 2013.
Acerca do íon cátion, julgue os itens a seguir:
I.Cl- é um exemplo desse tipo de íon.
II.É proveniente de átomo que perdeu 1 ou mais elétrons.
III.Esse tipo de íon ficou com um maior número de elétrons.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: Fonseca, Albino. Caderno do Futuro. Ciências, 9° ano. 3. ed. São Paulo: IBEP, 2013.
Acerca do íon cátion, julgue os itens a seguir:
I.Cl- é um exemplo desse tipo de íon.
II.É proveniente de átomo que perdeu 1 ou mais elétrons.
III.Esse tipo de íon ficou com um maior número de elétrons.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Japaratinga - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor II de Ciências |
Q3506890
Ciências
Mistura é a associação de duas ou mais substâncias, em
qualquer proporção, na qual cada uma mantém suas
propriedades. Essas substâncias podem ser separadas
por processos físicos. Abaixo estão alguns processos
pelos quais é possível separar as fases sólido-sólido de
uma mistura, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Japaratinga - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor II de Ciências |
Q3506886
Ciências
O carbono é um elemento presente na grande maioria do
material que compõe o planeta Terra, seja nas massas
fluidas (atmosfera e oceano), seja nas sólidas (rochas e
solos). Além disso, carbono também é um
elemento-base do qual se constituem todas as moléculas
orgânicas. O carbono possui capacidade de realizar
quatro ligações químicas ao mesmo tempo com outros
átomos de carbono ou com outros elementos. Dessa
forma, ele é capaz de permitir:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Santa Bárbara - MG
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB-Ciências |
Q3498984
Ciências
Durante uma aula prática, a professora pediu
aos alunos que trouxessem diferentes materiais para
analisarem visualmente se se tratavam de misturas
homogêneas ou heterogêneas. Um dos grupos trouxe:
• Água com sal totalmente dissolvido
• Suco de laranja natural com polpa
• Álcool com iodo diluído
• Leite integral recém-retirado da garrafa
Após a observação e análise, qual das alternativas apresenta corretamente a classificação de cada sistema, na ordem apresentada?
• Água com sal totalmente dissolvido
• Suco de laranja natural com polpa
• Álcool com iodo diluído
• Leite integral recém-retirado da garrafa
Após a observação e análise, qual das alternativas apresenta corretamente a classificação de cada sistema, na ordem apresentada?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Ciências |
Q3493783
Ciências
Toda matéria é formada por minúsculas partículas e,
conforme o grau de união entre elas, pode se apresentar
em três diferentes estados físicos: sólido, líquido e
gasoso. Cada um desses estados possui características
específicas - como forma, volume e densidade - que
podem ser modificadas com mudanças de temperatura,
seja por aquecimento ou resfriamento. Quando uma substância muda de estado, identifique a alternativa
CORRETA que corresponda a esse processo.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor (6º ao 9º ano) de Ciências |
Q3474634
Ciências
Relacione a composição do ar atmosférico ao
seu uso industrial e assinale a alternativa que
apresenta uma aplicação correta de um dos gases majoritários.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Ciências (Titular) |
Q3455993
Ciências
Considere a tabela a seguir que representa a densidade
(kg/L), a temperatura ambiente, de alguns materiais utilizados no cotidiano:
Para estudar a densidade, esses materiais foram utilizados em um experimento, nas situações apresentadas na ilustração a seguir:
(Disponível em: https://www.todamateria.com.br/ densidade/#google_vignette/. Adaptado)
Os materiais da tabela que poderiam substituir os números na figura estão corretamente descritos em:
Para estudar a densidade, esses materiais foram utilizados em um experimento, nas situações apresentadas na ilustração a seguir:
(Disponível em: https://www.todamateria.com.br/ densidade/#google_vignette/. Adaptado)
Os materiais da tabela que poderiam substituir os números na figura estão corretamente descritos em:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |
Q3439680
Ciências
Pesquisadores da Embrapa e da Universidade Federal de São
Carlos (UFSCar) desenvolveram um material inovador composto
por polianilina e nanotubos de carbono de paredes múltiplas.
Quando exposto à luz ultravioleta, esse material gera uma
corrente elétrica capaz de promover reações químicas que
resultam na produção de hidrogênio verde, uma fonte de energia
limpa e renovável (Fonte: estadao.com.br).
Considerando essa descoberta, um professor de Ciências pede aos estudantes que expliquem que tipo de transformação, se física ou química, ocorre no processo de produção de hidrogênio a partir da água, como descrito na reportagem do jornal.
João disse tratar-se de transformação física, pois o hidrogênio já existia nas moléculas de água.
Juliana afirmou tratar-se de transformação química pois o hidrogênio, que era incolor na água, fica verde depois da reação.
Maria disse trata-se de transformação física, uma vez que foi preciso usar eletricidade para quebrar as moléculas de água.
Rodrigo afirmou que era uma transformação química pois o produto, hidrogênio, é outro que não a água.
A partir dessas três respostas, o professor constatou que:
Considerando essa descoberta, um professor de Ciências pede aos estudantes que expliquem que tipo de transformação, se física ou química, ocorre no processo de produção de hidrogênio a partir da água, como descrito na reportagem do jornal.
João disse tratar-se de transformação física, pois o hidrogênio já existia nas moléculas de água.
Juliana afirmou tratar-se de transformação química pois o hidrogênio, que era incolor na água, fica verde depois da reação.
Maria disse trata-se de transformação física, uma vez que foi preciso usar eletricidade para quebrar as moléculas de água.
Rodrigo afirmou que era uma transformação química pois o produto, hidrogênio, é outro que não a água.
A partir dessas três respostas, o professor constatou que:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427853
Ciências
Sobre a relação entre as partículas (moléculas ou átomos) e o estado de uma substância, é CORRETO afirmar que a substância:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427852
Ciências
Como saber se algo sofreu uma transformação física?
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427844
Ciências
Texto associado
Use o Texto 01 para a questão.
TEXTO 01
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta relações intrínsecas entre a Unidade Temática, Objeto de Conhecimento e as
Habilidades para cada ano específico do componente de Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental.
A Unidade Temática “Matéria e energia” aborda tanto os materiais e suas transformações como as fontes e os tipos de energia utilizados
na vida em geral, na perspectiva de construir conhecimento sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia.
Considerando a relação do Texto 01 com a Unidade Temática apresentada no contexto, analise as afirmações abaixo.
I- É uma habilidade desta unidade a capacidade de resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume, inseridos em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
II- A habilidade de associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais, está relacionada ao objeto de conhecimento que engloba Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de materiais; Materiais sintéticos e Transformações químicas.
III- Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas é uma habilidade que requer conhecimentos acerca da classificação dos modos de transferência de calor entre objetos.
É CORRETO o que se afirma em:
Considerando a relação do Texto 01 com a Unidade Temática apresentada no contexto, analise as afirmações abaixo.
I- É uma habilidade desta unidade a capacidade de resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume, inseridos em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
II- A habilidade de associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais, está relacionada ao objeto de conhecimento que engloba Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de materiais; Materiais sintéticos e Transformações químicas.
III- Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas é uma habilidade que requer conhecimentos acerca da classificação dos modos de transferência de calor entre objetos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |
Q3425631
Ciências
Um dos processos utilizados para estimar a idade da Terra baseia-se no decaimento do isótopo U 238, cuja meia
vida é de 4,5 × 109
anos. O decaimento radioativo permite a elaboração de gráficos que possibilitam o estudo e
a datação de passado da Terra, como o representado a
seguir.
(https://www.manualdaquimica.com/fisico-quimica/
radioatividade.htm/Adaptado)
Considerando o gráfico, se em um achado fóssil de animal foi encontrado 1/16 desse isótopo radioativo, o período no qual esse animal viveu encontra-se no tempo de meia-vida
(https://www.manualdaquimica.com/fisico-quimica/
radioatividade.htm/Adaptado)
Considerando o gráfico, se em um achado fóssil de animal foi encontrado 1/16 desse isótopo radioativo, o período no qual esse animal viveu encontra-se no tempo de meia-vida
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