Questões de Ciências para Concurso - Página 30

Q3333175

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3333175 Ciências

A insulina humana foi a primeira proteína produzida por engenharia genética. Para isso, o gene humano que determina a insulina foi ligado a um plasmídio bacteriano, e esse plasmídio recombinante, livre em um meio de cultura, foi introduzido na bactéria hospedeira. Ao se multiplicar, essa bactéria passou a produzir insulina humana. A introdução do plasmídio contendo o gene humano na bactéria ocorreu por um processo denominado

A

transformação.

B

transdução especializada.

C

conjugação.

D

permutação cromossômica.

E

transdução generalizada.

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Q3333167

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3333167 Ciências

Os mares e oceanos são ecossistemas marinhos que ocupam mais de 75% da superfície da Terra. Uma grande diversidade de seres vivos é encontrada nesses ecossistemas, distribuídos de acordo com as características de cada ambiente, como apresentado na ilustração a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

(https://institutodelagua.es/plancton/ plancton-bentos-y-nectonplancton/. Adaptado)

Na ilustração, os números indicam determinados grupos de organismos que são encontrados no ecossistema marinho, sendo que o número

A

3 representa o plâncton não fotossintetizante, formado por crustáceos e equinodermos.

B

1 representa o bento, formado por indivíduos produtores, fotossintetizantes.

C

1 representa o plâncton não fotossintetizante, constituído por algas e microcrustáceos.

D

2 representa o nécton, constituído por organismos como golfinhos, tubarões e lulas.

E

2 representa o bento, formado por peixes, baleias e diversos tipos de crustáceos.

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Q3304218

Ano: 2025 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Quixeramobim - CE Prova: RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor de Ciências Naturais Substituto |

Q3304218 Ciências

A atmosfera terrestre é uma das camadas mais importantes para a manutenção da vida. Sobre suas funções, é correto afirmar:

A

A atmosfera é responsável pela produção de energia solar, essencial para a fotossíntese.

B

A atmosfera é a camada onde ocorre a formação de rochas e minerais essenciais para a vida.

C

A atmosfera protege a Terra de impactos de meteoros e regula a temperatura do planeta.

D

A atmosfera é composta principalmente por hidrogênio e hélio, gases que sustentam a vida.

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Q3296811

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor de Ciências |

Q3296811 Ciências

Os movimentos de rotação e translação da Terra impactam fenômenos como dia e noite, estações do ano e variações de temperatura. Ao tratar do tema no Ensino Fundamental, a estratégia que amplifica a compreensão dos alunos é:

A

Apresentar exclusivamente tabelas teóricas sobre inclinação e órbitas.

B

Promover simulações com objetos esféricos e lanternas em sala de aula, incentivando a relação com fatos cotidianos, como a variação do pôr do sol.

C

Usar textos científicos complexos sem contextualizar a linguagem ou mostrar exemplos concretos.

D

Evitar experimentos, para que o conteúdo permaneça abstrato, estimulando a memorização mecânica.

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Q3289595

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289595 Ciências

Em um colóquio sobre metodologias ativas, os professores de Ciências analisaram o uso de ensino híbrido para temas como calor e temperatura. Pretendem incorporar plataformas digitais, ao mesmo tempo em que realizam experimentos de termometria. Para garantir alto nível de engajamento e profundidade conceitual, que critério de organização pode ser adotado?

A

Determinar que todos os estudantes assistam a aulas on-line com o mesmo conteúdo disponível em livros, suprimindo as atividades experimentais para agilizar o cronograma.

B

Estimular a alternância entre módulos virtuais (para introdução teórica e simulações) e experimentos presenciais (para coleta de dados de dilatação térmica), solicitando análise conjunta no final.

C

Concentrar o tempo de aula em debates sobre aplicações tecnológicas de termômetros industriais, deixando o estudo de conceitos básicos para pesquisas individuais sem mediação docente.

D

Agrupar os alunos em equipes fixas para ler exclusivamente artigos científicos internacionais, ignorando adaptações didáticas ao idioma ou ao contexto local.

E

Expor um vídeo motivacional sobre calor e concluir o assunto sem retorno às questões de medições ou ao significado físico de temperatura.

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Q3289594

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289594 Ciências

Uma turma de 8º ano, orientada por seu professor de Ciências, elaborou painéis demonstrativos sobre evolução biológica, enfatizando a diversidade de vertebrados e a transição de organismos aquáticos para terrestres. Para aprofundar a reflexão, decidiu-se investigar registros fósseis e compará-los a evidências anatômicas de espécies atuais. Qual iniciativa torna esse processo analítico mais exigente?

A

Restringir a discussão às diferenças superficiais de tamanho e formato das espécies, sem argumentar sobre ancestralidade.

B

Validar o estudo unicamente com exemplares de fósseis fictícios criados para ilustração, afastando a consulta a museus ou bancos de dados paleontológicos.

C

Formular hipóteses de parentesco evolutivo baseadas tanto em estruturas homólogas quanto em análises moleculares, discutindo pontos de convergência e lacunas no registro fóssil.

D

Privilegiar a dimensão histórica do estudo da evolução, sem relacionar os achados atuais sobre genômica comparativa.

E

Determinar a evolução como um processo fixo e linear, sem introduzir o conceito de radiação adaptativa.

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Q3289593

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289593 Ciências

Após um estudo sobre doenças infecciosas, surgiu a proposta de explorar a abordagem epidemiológica de surtos virais em ambientes escolares, correlacionando fatores como densidade populacional e protocolos de higiene. A ideia inclui projetar um modelo de simulação baseado em dados de contágio. De que modo esse estudo poderia resultar em análise avançada e integrada?

A

Incluir parâmetros de taxa de transmissão, período de incubação e adesão a medidas preventivas, comparando os cenários simulados com registros de surtos reais, a fim de inferir estratégias de contenção.

B

Fixar uma única taxa de contágio teórica, desconsiderando diferentes graus de vulnerabilidade ou variantes virais.

C

Pedir a turma para reproduzir manualmente as planilhas sem discussão sobre índices de subnotificação ou mudança de comportamento dos indivíduos.

D

Concentrar a pesquisa em relatos informais de sintomas, sem estatística ou controle de variáveis epidemiológicas.

E

Recorrer apenas a análises qualitativas, evitando gráficos de evolução temporal dos casos para não comprometer a dinâmica de aula.

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Q3289592

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289592 Ciências

Em um projeto sobre magnetismo e correntes elétricas, um grupo de alunos resolveu pesquisar a aplicabilidade dos eletroímãs em equipamentos industriais locais. Eles pretendem avaliar a eficiência desses dispositivos no transporte de cargas metálicas e no descarte seletivo de resíduos. Para transformar esse estudo em uma proposta rigorosa, o que deveria ser priorizado?

A

Consulta a artigos científicos antigos que tratam de magnetismo, sem atualização sobre novos tipos de ligas ou condutores.

B

Uso de modelos experimentais que meçam a força de atração em diferentes intensidades de corrente, relacionando consumo energético, custo operacional e potencial de aplicação na indústria regional.

C

Enfatizar apenas aspectos históricos sobre a descoberta do eletromagnetismo, sem medir o desempenho prático dos eletroímãs.

D

Observar protótipos prontos, sem registrar dados quantitativos ou variáveis de controle, para simplificar a interpretação de resultados.

E

Definir a viabilidade industrial de forma intuitiva, apoiada em visitas virtuais a fábricas estrangeiras sem correspondência com a realidade local.

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Q3289591

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289591 Ciências

Para aprofundar o entendimento sobre astronomia, uma turma adotou softwares de simulação para analisar a posição de planetas e constelações ao longo do ano. Como passo seguinte, houve interesse em comparar tais dados com observações a olho nu em campo noturno. Qual estratégia formativa solidificaria a aprendizagem nesse contexto?

A

Utilizar as simulações somente para memorizar nomenclaturas das constelações, sem verificar se essas formações são visíveis na realidade local.

B

Expor fotografias antigas de observatórios astronômicos, sem correlação com as informações de softwares ou dados empíricos.

C

Priorizar a observação visual imediata, descartando a possibilidade de registro e comparação com tabelas de efemérides.

D

Analisar discrepâncias entre o que é previsto no software e o que é observado, levantando hipóteses sobre poluição luminosa, refração atmosférica e variações de latitude.

E

Focar unicamente em fenômenos raros, como eclipses totais, ignorando a mudança gradual das constelações no céu ao longo do ano letivo.

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Q3289590

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289590 Ciências

Alunos do 9º ano realizaram um estudo sobre a relação entre nutrição e desempenho muscular, investigando conceitos de metabolismo energético e contração muscular. Em seguida, relacionaram esses dados a rotinas de atletas e práticas esportivas na escola. Para elevar o grau de aprofundamento, qual procedimento seria compatível com uma metodologia investigativa avançada?

A

Aplicar questionários gerais sobre o que os estudantes comem, sem analisar nutrientes específicos ou sua correlação com desempenho físico.

B

Destacar unicamente a importância de proteínas, sem investigar a demanda de carboidratos ou lipídeos em exercícios de diferentes intensidades.

C

Ceder aos alunos tabelas prontas sobre valores calóricos, evitando discussões sobre metabolismo anaeróbico e aeróbico.

D

Resumir o tema a um cartaz sobre vitaminas, com ênfase em nomenclatura, sem associar a processos de geração de energia.

E

Registrar a ingestão nutricional e as frequências cardíacas em testes de corrida, comparando as variações individuais e propondo hipóteses sobre adaptações fisiológicas.

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Q3289589

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289589 Ciências

Em um laboratório didático de Química, foi desenvolvido um estudo sobre cinética química aplicando catalisadores naturais. Os alunos utilizaram extratos enzimáticos e verificaram alterações na velocidade de reações de oxidação em soluções aquosas. Para extrapolar o aprendizado e tornar a experiência mais sofisticada, o que seria recomendável?

A

Comparar os resultados práticos com modelos matemáticos de velocidade de reação, analisando efeitos de temperatura, concentração e pH, além de correlacionar tais efeitos a sistemas biológicos.

B

Observar apenas a coloração final das reações, sem medições de tempo ou variação de concentração, visando simplificar conclusões.

C

Excluir a discussão sobre a irreversibilidade de algumas reações, pois esse conteúdo pode ser complexo para o nível proposto.

D

Realizar a prática em duplicata sem registro de dados, confiando na percepção subjetiva de cada aluno sobre o resultado final.

E

Conduzir a análise apenas com catalisadores artificiais, já que as enzimas naturais dificultam o controle das variáveis experimentais.

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Q3289588

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289588 Ciências

Em uma disciplina eletiva, os alunos exploraram a genealogia de diferentes famílias na região de Buriti dos Lopes-PI, relacionando características fenotípicas e possíveis padrões de herança genética. O professor sugeriu que se cruzassem dados de hábitos de vida, registros de saúde e árvore genealógica. Qual encaminhamento poderia elevar a complexidade das discussões sobre hereditariedade e ambiente?

A

Realizar entrevistas com familiares a respeito de condições de saúde recorrentes, comparando possíveis heranças genéticas e a influência de variações nos estilos de vida.

B

Pautar a pesquisa exclusivamente em dados de registro civil, sem qualquer vinculação com histórico de doenças ou fatores ambientais.

C

Concluir o estudo após verificar apenas as semelhanças fisionômicas mais evidentes, buscando reforçar o determinismo genético.

D

Confrontar informações de doenças hereditárias com estatísticas nacionais, dispensando análises do contexto local.

E

Determinar que a expressão genética permanece imutável ao longo das gerações, descartando o papel de fatores externos.

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Q3289587

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289587 Ciências

Um projeto no Ensino Fundamental II buscou relacionar anatomia vegetal e fitoterápicos regionais, explorando as estruturas de plantas medicinais e suas propriedades. Ao estender essa iniciativa para a comunidade, propôs-se um levantamento de espécies locais. Para garantir rigor científico e participação ativa, qual rota de pesquisa aprofundaria a compreensão desses recursos naturais?

A

Identificar as plantas somente pelo nome popular e conduzir um estudo histórico limitado à colonização europeia na região.

B

Sistematizar informações a partir de coletas orientadas, relacionando as partes das plantas utilizadas, seus princípios ativos estudados e possíveis riscos de uso indiscriminado.

C

Levar as amostras a um laboratório para análise de DNA vegetal, sem envolver os estudantes na discussão de aplicações práticas ou culturais.

D

Incentivar o uso irrestrito dos fitoterápicos catalogados, uma vez que se tratam de produtos naturais e livres de contraindicações.

E

Concentrar o debate em classificações taxonômicas muito específicas, ignorando fatores socioeconômicos envolvidos na comercialização local.

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Q3289586

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289586 Ciências

Um professor de Ciências decidiu aprofundar o conceito de resistência elétrica e potência num contexto de vida real, ao instalar um sistema de iluminação mais eficiente na escola. Ele convidou os alunos a dimensionar o tipo de lâmpada, fiação e dispositivos de segurança. Para reforçar a aplicação prática, o que seria coerente nesse estudo?

A

Elaborar equações de dissipação de energia sem associar aos dados reais de corrente e tensão previstos no projeto elétrico da escola.

B

Adquirir lâmpadas de alta potência sem avaliação prévia da capacidade da rede e da economia desejada, confiando na tentativa e erro.

C

Comparar o consumo energético e a durabilidade de diferentes lâmpadas (LED, fluorescentes e incandescentes), correlacionando os cálculos de resistência e dissipação com o custo e o impacto ambiental.

D

Permitir que os estudantes apenas escutem palestras sobre eletricidade, sem praticar ou analisar as variáveis técnicas e financeiras envolvidas.

E

Instalar protótipos de geradores eólicos, mesmo sem vento suficiente na região, para simplificar o estudo de potência.

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Q3289585

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289585 Ciências

Durante um debate sobre ecologia microbiana, os estudantes se surpreenderam com a relevância de bactérias e fungos na ciclagem de nutrientes. Além disso, notaram a influência desses microrganismos em processos como fermentação e decomposição. Qual prática de investigação poderia elevar a complexidade do assunto e integrar aspectos teóricos e experimentais?

A

Estudar mapas de distribuição microbiana apenas em livros de microbiologia, adiando qualquer experimento que envolva cultivo em laboratório.

B

Implementar um miniecossistema fechado (terrário ou aquário plantado), analisando a dinâmica populacional de microrganismos e aferindo parâmetros como pH, oxigênio dissolvido e condutividade elétrica.

C

Interromper o debate, pois a multiplicidade de microrganismos torna inviável a identificação e a compreensão de suas funções ecológicas.

D

Inserir apenas questões objetivas sobre o papel de bactérias na geração de doenças, sem abordar sua contribuição nos ciclos biogeoquímicos.

E

Organizar uma maratona de leituras sobre fermentação industrial, mas dispensar a coleta de dados em experimentos de sala de aula.

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Q3289580

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289580 Ciências

Em uma aula sobre interações ecológicas em ecossistemas brasileiros, o professor propôs que os alunos realizassem um levantamento sobre espécies endêmicas e suas relações tróficas. Foi identificado um caso de desequilíbrio local em função da introdução de espécies exóticas que competem por alimento. Para enriquecer o aprendizado, o professor objetiva relacionar essa situação a conceitos de sucessão ecológica e adaptação. De que forma esse conteúdo poderia ser desenvolvido de modo mais desafiador?

A

Solicitar apenas a lista de nomes populares das espécies exóticas, sem discutir seus efeitos nas cadeias alimentares ou o fenômeno de competição.

B

Comparar o impacto da introdução de espécies exóticas apenas em regiões costeiras, mesmo que a realidade local não inclua tais áreas.

C

Organizar um debate em que cada grupo defenda pontos de vista distintos sobre a introdução de espécies exóticas, baseando-se em dados quantitativos, projeções de impacto e cenários de conservação.

D

Limitar a discussão ao processo de predação, pois relações tróficas baseadas em competição costumam ser menos relevantes ecologicamente.

E

Enfatizar a cooperação entre espécies como fator universal, descartando análises sobre os desequilíbrios causados por introduções artificiais.

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Q3289579

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289579 Ciências

Em um projeto de educação ambiental em Buriti dos Lopes-PI, estudantes foram orientados a investigar a qualidade do solo em áreas urbanas e rurais. Eles mediram parâmetros como pH, textura e teor de matéria orgânica, relacionando esses dados à produtividade agrícola e à presença de poluentes. Considerando uma abordagem aprofundada sobre fatores abióticos e suas implicações ecológicas, qual ação mais consistente pode aprofundar essa análise?

A

Comparar diretamente os resultados de campo com estudos acadêmicos sobre solos similares em regiões próximas, destacando variações na composição e possíveis causas de degradação.

B

Recolher amostras em apenas um ponto, priorizando a padronização dos dados e reduzindo a variação entre regiões, garantindo resultados homogêneos para análise.

C

Solicitar uma avaliação de qualidade do solo por órgão externo sem envolver a comunidade local, preservando a neutralidade dos resultados e minimizando a influência dos estudantes.

D

Destacar apenas as condições físicas do solo (granulometria e estrutura), deixando de lado a avaliação de substâncias tóxicas oriundas de atividades antrópicas.

E

Substituir as medições de campo por leituras teóricas sobre o uso histórico do solo, considerando que dados empíricos podem gerar conclusões parciais.

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Q3279216

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Afrânio - PE Provas: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Biologia | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Educação Física | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Geografia | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de História | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Matemática | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor Polivalentes (Educação Infantil e/ou Fundamental Anos Iniciais) | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Língua Portuguesa |

Q3279216 Ciências

Nas atividades diárias de tratamento dos alimentos para serem aproveitados no metabolismo do nosso organismo, pode-se observar que algumas aplicações e técnicas são resultados de uma cultura que se mantêm ao longo do tempo, enquanto outras são abandonadas em virtude do desconhecimento. Essa situação evidencia a interação entre a sabedoria popular e o conhecimento científico. A partir do texto acima, analise as seguintes afirmativas:
I. As práticas alimentares que perduram evidenciaram a eficácia das técnicas que combinam o saber tradicional com a validação científica.
II. O abandono de determinadas técnicas significa que elas são necessariamente ineficazes ou sem valor nutricional comprovado.
III. A integração entre a sabedoria popular e o conhecimento científico pode contribuir para a evolução e aprimoramento das práticas de tratamento dos alimentos.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e III.

E

Apenas II e III.

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Q3279213

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Afrânio - PE Provas: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Biologia | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Educação Física | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Geografia | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de História | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Matemática | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor Polivalentes (Educação Infantil e/ou Fundamental Anos Iniciais) | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Língua Portuguesa |

Q3279213 Ciências

As Ciências da Natureza e suas Tecnologias englobam conhecimentos interdisciplinares que permitem compreender fenômenos naturais, desenvolver soluções tecnológicas e avaliar impactos ambientais e sociais. No contexto educacional, essa área do conhecimento busca fomentar o pensamento crítico e a tomada de decisões informadas. Sobre os princípios e aplicações das Ciências da Natureza e suas Tecnologias, assinale a alternativa CORRETA.

A

A física, a química e a biologia são disciplinas independentes, sem necessidade de articulação entre seus conteúdos para a compreensão dos fenômenos naturais.

B

O desenvolvimento tecnológico é um processo isolado da ciência, sendo guiado por demandas econômicas e industriais, sem influência da pesquisa científica.

C

A preservação dos recursos naturais pode ser favorecida pelo uso de tecnologias sustentáveis, que minimizam impactos ambientais e contribuem para o equilíbrio ecológico.

D

A química moderna busca a síntese de novos materiais e substâncias, sem relação com questões ambientais ou de sustentabilidade.

E

O ensino das Ciências da Natureza deve priorizar a transmissão de conceitos teóricos, sem necessidade de aplicação prática ou experimentação.

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Q3279212

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Afrânio - PE Provas: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Biologia | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Educação Física | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Geografia | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de História | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Matemática | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor Polivalentes (Educação Infantil e/ou Fundamental Anos Iniciais) | AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Afrânio - PE - Professor de Língua Portuguesa |

Q3279212 Ciências

A relação entre Ciências, Tecnologia e Sociedade (CTS) tem sido um eixo fundamental para a educação científica contemporânea. O enfoque CTS busca desenvolver nos estudantes uma compreensão crítica sobre o impacto da ciência e da tecnologia na sociedade, promovendo a reflexão ética e a participação cidadã.
Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que NÃO representa um princípio da abordagem CTS no ensino de Ciências.

A

Incentivar a análise crítica dos impactos ambientais, sociais e éticos das inovações científicas e tecnológicas.

B

Valorizar a memorização de conceitos científicos e fórmulas como principal estratégia de ensino, sem necessidade de contextualização.

C

Promover o ensino interdisciplinar, articulando conhecimentos científicos com aspectos históricos, culturais e sociais.

D

Estimular a participação dos estudantes na tomada de decisões sobre questões socioambientais e tecnológicas que afetam a sociedade.

E

Relacionar o conhecimento científico ao cotidiano dos estudantes, favorecendo a compreensão da ciência como um processo dinâmico e em constante evolução.

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Questões de Concurso Sobre ciências

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