Questões de Concurso Sobre ciências
Foram encontradas 3.254 questões
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427852
Ciências
Como saber se algo sofreu uma transformação física?
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427851
Ciências
Luz: onda ou partícula? Thomas Young, em 1799, escreveu uma carta para a Real Sociedade de Londres, apresentando argumentos de
que a luz se deslocava em ondas. Por enfrentar grande ceticismo acerca de suas ideias, em 1801, fez o experimento clássico da dupla
fenda:
·
Fez duas fendas adjacentes em um pedaço de papelão; · Colocou uma tela de papel atrás das fendas e as iluminou com uma fonte de luz; · Observou não um facho de luz diretamente através de cada fenda, mas sim um padrão de interferência, com faixas alternadas de claro e escuro, semelhante a um código de barras embaçado.
A partir deste contexto, analise as afirmações.
I- Os resultados do experimento são efeitos das interferências construtiva e destrutiva, geradas pela passagem das ondas de luz nas fendas.
II- Os padrões gerados devem variar de acordo com a luz difratada, o que significa que as cores são determinadas por comprimentos de onda.
III- Se o experimento for feito com uma fonte de luz vermelha, o resultado será a observação de fachos de luz diretamente através de cada fenda.
É CORRETO o que se afirma em:
Fez duas fendas adjacentes em um pedaço de papelão; · Colocou uma tela de papel atrás das fendas e as iluminou com uma fonte de luz; · Observou não um facho de luz diretamente através de cada fenda, mas sim um padrão de interferência, com faixas alternadas de claro e escuro, semelhante a um código de barras embaçado.
A partir deste contexto, analise as afirmações.
I- Os resultados do experimento são efeitos das interferências construtiva e destrutiva, geradas pela passagem das ondas de luz nas fendas.
II- Os padrões gerados devem variar de acordo com a luz difratada, o que significa que as cores são determinadas por comprimentos de onda.
III- Se o experimento for feito com uma fonte de luz vermelha, o resultado será a observação de fachos de luz diretamente através de cada fenda.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427846
Ciências
Um dos grandes desafios dos insetos é como aquecer seus corpos o suficiente para poderem voar. A maioria dos insetos voadores possui
índices metabólicos altos, cujos corpos pequenos fazem com que percam calor rapidamente. A temperatura mínima que permite a um
inseto voar varia de espécie para espécie, mas a máxima fica entre 40ºC e 45ºC. Para evitar o superaquecimento, insetos podem
transferir o calor do tórax para o abdômen.
É CORRETO afirmar que isso é um exemplo de:
É CORRETO afirmar que isso é um exemplo de:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427844
Ciências
Texto associado
Use o Texto 01 para a questão.
TEXTO 01
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta relações intrínsecas entre a Unidade Temática, Objeto de Conhecimento e as
Habilidades para cada ano específico do componente de Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental.
A Unidade Temática “Matéria e energia” aborda tanto os materiais e suas transformações como as fontes e os tipos de energia utilizados
na vida em geral, na perspectiva de construir conhecimento sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia.
Considerando a relação do Texto 01 com a Unidade Temática apresentada no contexto, analise as afirmações abaixo.
I- É uma habilidade desta unidade a capacidade de resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume, inseridos em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
II- A habilidade de associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais, está relacionada ao objeto de conhecimento que engloba Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de materiais; Materiais sintéticos e Transformações químicas.
III- Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas é uma habilidade que requer conhecimentos acerca da classificação dos modos de transferência de calor entre objetos.
É CORRETO o que se afirma em:
Considerando a relação do Texto 01 com a Unidade Temática apresentada no contexto, analise as afirmações abaixo.
I- É uma habilidade desta unidade a capacidade de resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume, inseridos em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
II- A habilidade de associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais, está relacionada ao objeto de conhecimento que engloba Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de materiais; Materiais sintéticos e Transformações químicas.
III- Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas é uma habilidade que requer conhecimentos acerca da classificação dos modos de transferência de calor entre objetos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427842
Ciências
Texto associado
Use o Texto 01 para a questão.
TEXTO 01
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta relações intrínsecas entre a Unidade Temática, Objeto de Conhecimento e as
Habilidades para cada ano específico do componente de Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental.
A Unidade Temática “Terra e Universo” compreende conteúdos acerca de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos
celestes, tais como suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles.
Considerando a relação do Texto 01 com a Unidade Temática apresentada no contexto, analise as afirmações abaixo.
I- Nesta unidade, devem-se apresentar evidências que permitam discentes construir argumentação e modelos acerca da relação entre as características geológicas das costas brasileira e africana com o movimento das massas continentais e das placas tectônicas.
II- Para analisar o processo evolutivo do Sol, é fundamental o conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos da seleção natural desse processo no nosso planeta.
III- Esta unidade deve capacitar discentes para selecionar argumentos sobre a viabilidade da sobrevivência humana fora da Terra, com base tanto nas condições necessárias à vida como nas características dos planetas, nas distâncias e nos tempos envolvidos em viagens interplanetárias e interestelares.
É CORRETO o que se afirma em:
Considerando a relação do Texto 01 com a Unidade Temática apresentada no contexto, analise as afirmações abaixo.
I- Nesta unidade, devem-se apresentar evidências que permitam discentes construir argumentação e modelos acerca da relação entre as características geológicas das costas brasileira e africana com o movimento das massas continentais e das placas tectônicas.
II- Para analisar o processo evolutivo do Sol, é fundamental o conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos da seleção natural desse processo no nosso planeta.
III- Esta unidade deve capacitar discentes para selecionar argumentos sobre a viabilidade da sobrevivência humana fora da Terra, com base tanto nas condições necessárias à vida como nas características dos planetas, nas distâncias e nos tempos envolvidos em viagens interplanetárias e interestelares.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |
Q3425640
Ciências
A circulação das massas de ar é um dos principais
fatores responsáveis pelo clima na Terra. Essa circulação está relacionada às diferenças de temperatura
e, portanto, de densidade dessas massas de ar, o que
origina regiões de alta (A) e baixa (B) pressão atmosféricas. A figura a seguir mostra essas regiões.
(https://www.climadobrasil.com.br/pressao/Adaptado)
Uma conclusão a respeito dessas massas de ar, ao observar o mapa, é que os ventos se deslocam de
(https://www.climadobrasil.com.br/pressao/Adaptado)
Uma conclusão a respeito dessas massas de ar, ao observar o mapa, é que os ventos se deslocam de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |
Q3425639
Ciências
A previsibilidade das transformações terrestres é fundamental para o planejamento de diversas atividades humanas. Muitas dessas transformações foram determinadas
a partir de observações feitas pelo homem, desde a Antiguidade, e que verificaram a existência de um padrão.
No entanto, mesmo atualmente, algumas transformações
são imprevisíveis, pois não é possível determinar quando
e onde vão ocorrer. Um exemplo de transformação que
não pode ser prevista com antecedência é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |
Q3425638
Ciências
Em uma exposição estavam sendo apresentadas as
duas rochas indicadas a seguir.
(https://didatico.igc.usp.br/rochas/)
O responsável pela exposição tem três placas com descrição de rochas:
Placa I – rocha formada por ação vulcânica, com resfriamento ocorrido na superfície da Terra.
Placa II – rocha transformada a partir da ação de pressão e temperatura, sem fusão da rocha.
Placa III – rocha formada por ação vulcânica, com resfriamento ocorrido no interior da Terra.
Para que as rochas 1 e 2 tenham a descrição correta, devem receber, respectivamente, as placas
(https://didatico.igc.usp.br/rochas/)
O responsável pela exposição tem três placas com descrição de rochas:
Placa I – rocha formada por ação vulcânica, com resfriamento ocorrido na superfície da Terra.
Placa II – rocha transformada a partir da ação de pressão e temperatura, sem fusão da rocha.
Placa III – rocha formada por ação vulcânica, com resfriamento ocorrido no interior da Terra.
Para que as rochas 1 e 2 tenham a descrição correta, devem receber, respectivamente, as placas
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |
Q3425637
Ciências
Estima-se que a área da crosta terrestre recoberta pelos
oceanos representa cerca de 70% da superfície total. Assim, o conhecimento do relevo dos ambientes marinhos
pode trazer muitas informações a respeito do passado da
Terra. Se for traçado um perfil do relevo oceânico, partindo do continente sul-americano em direção ao continente
africano, verificam-se as feições indicadas pela ilustração
a seguir.
(https://www. researchgate.net/figure/FIGURA-2-Representacao-das-
-principais-provincias-do-relevo-submarino-exagero-
-vertical_fig2_356189104/Adaptado)
O estudo desse relevo permitiu aos cientistas concluir que, entre os dois continentes citados, existe um local que representa o limite de duas placas tectônicas, que estão se afastando, e um outro local, coberto de sedimentos, que possibilitou o conhecimento das características do continente mostrado na ilustração. Esses dois locais estão indicados, respectivamente, pelos números
(https://www. researchgate.net/figure/FIGURA-2-Representacao-das-
-principais-provincias-do-relevo-submarino-exagero-
-vertical_fig2_356189104/Adaptado)
O estudo desse relevo permitiu aos cientistas concluir que, entre os dois continentes citados, existe um local que representa o limite de duas placas tectônicas, que estão se afastando, e um outro local, coberto de sedimentos, que possibilitou o conhecimento das características do continente mostrado na ilustração. Esses dois locais estão indicados, respectivamente, pelos números
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |
Q3425636
Ciências
A Lei da Gravitação Universal, ou força gravitacional, foi
elaborada por Newton a partir das ideias de Copérnico,
Galileu e Kepler. Nela, Newton forneceu explicação para
justificar o poder atrativo dos corpos para manter, por
exemplo, os planetas girando em órbitas precisas e calculadas, ao redor do Sol. De acordo com essa Lei, a força
gravitacional atua
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |
Q3425635
Ciências
Na ilustração a seguir estão representados alguns astros
do Sistema Solar e suas respectivas órbitas. Nessa ilustração, tanto as distâncias entre as órbitas como o tamanho dos astros não estão representados em escala.
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Nessa representação, as associações corretas entre o número e o astro correspondente encontram-se em:
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Nessa representação, as associações corretas entre o número e o astro correspondente encontram-se em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |
Q3425631
Ciências
Um dos processos utilizados para estimar a idade da Terra baseia-se no decaimento do isótopo U 238, cuja meia
vida é de 4,5 × 109
anos. O decaimento radioativo permite a elaboração de gráficos que possibilitam o estudo e
a datação de passado da Terra, como o representado a
seguir.
(https://www.manualdaquimica.com/fisico-quimica/
radioatividade.htm/Adaptado)
Considerando o gráfico, se em um achado fóssil de animal foi encontrado 1/16 desse isótopo radioativo, o período no qual esse animal viveu encontra-se no tempo de meia-vida
(https://www.manualdaquimica.com/fisico-quimica/
radioatividade.htm/Adaptado)
Considerando o gráfico, se em um achado fóssil de animal foi encontrado 1/16 desse isótopo radioativo, o período no qual esse animal viveu encontra-se no tempo de meia-vida
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |
Q3425628
Ciências
Em uma tabela periódica estão agrupados os elementos
químicos conhecidos de acordo com suas propriedades.
Na tabela, os grupos de 3 a 12 são chamados de elementos de transição. Nesses grupos, encontram-se os
elementos químicos do bloco d, ou de transição externa.
Os elementos químicos do bloco d fazem parte do grupo dos
Os elementos químicos do bloco d fazem parte do grupo dos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |
Q3425613
Ciências
Considere que em uma planta, a cor do fruto resulta das
quantidades relativas de pigmentos carotenoides, vermelho e amarelo, que são produzidas. A produção desses pigmentos é determinada por dois pares de genes,
A (alelo a) e B (alelo b), que se segregam de modo
independente. O gene A determina a produção de carotenoide vermelho, e o gene B determina a produção de
pigmento amarelo. Esses genes interagem da seguinte
forma para produzir a cor do fruto nessa planta:
Plantas duplo heterozigotas foram cruzadas e originaram 96 frutos. Dentre esses frutos, espera-se que sejam amarelos
Plantas duplo heterozigotas foram cruzadas e originaram 96 frutos. Dentre esses frutos, espera-se que sejam amarelos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |
Q3425609
Ciências
A partir de estudos que comparam as diversas características evolutivas apresentadas pelos seres vivos, os
pesquisadores elaboram árvores filogenéticas, também
denominadas cladogramas, que mostram as relações
evolutivas entre eles. A ilustração a seguir mostra uma
árvore filogenética que representa uma das hipóteses
sobre as relações evolutivas, relacionadas ao desenvolvimento embrionário, entre os principais grupos de
animais.
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Os números nessa árvore filogenética representam novidades evolutivas, sendo que o número
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Os números nessa árvore filogenética representam novidades evolutivas, sendo que o número
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |
Q3425608
Ciências
Um dos Subfilos do Filo Arthropoda é o Cheliceriformes,
denominação originada dos apêndices – quelíceras, que
esses animais utilizam para se alimentar. Além das quelíceras, os queliceriformes apresentam outras estruturas e
órgãos internos, conforme ilustração a seguir, que mostra
a anatomia de uma aranha.
(https://8-legsandnofear.weebly.com/respiration-and-regulation.html.
Adaptado)
De acordo com a ilustração, há diversas estruturas indicadas por números, sendo o número
(https://8-legsandnofear.weebly.com/respiration-and-regulation.html.
Adaptado)
De acordo com a ilustração, há diversas estruturas indicadas por números, sendo o número
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |
Q3425607
Ciências
Nos animais, para que o O2
seja transportado internamente, uma estratégia muito eficiente é a ligação desse
gás a um pigmento respiratório, que aumenta a capacidade do sangue ou de outro fluido de transportar o O2
. Nos
animais ocorrem, principalmente, dois tipos de pigmentos
respiratórios, a hemoglobina e a hemocianina, encontradas, respectivamente, em
Ano: 2025
Banca:
ABCP
Órgão:
Consórcio Intermunicipal de Saúde "8 de abril" -SP
Prova:
ABCP - 2025 - Consórcio Intermunicipal de Saúde "8 de abril" -SP - Educador Social |
Q3411742
Ciências
Um território cercado por águas é conhecido como:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Ciências |
Q3410158
Ciências
O sistema imunológico é responsável pela defesa do
organismo humano contra doenças, vírus, bactérias,
micróbios e outros. Ele é formado por moléculas,
células, tecidos e órgãos. O sistema imunológico possui
especificidade e capacidade de memória. O sistema
imune é responsável por proteger o organismo contra
qualquer tipo de infecção. Dessa forma, quando um
microrganismo invade o organismo, o sistema
imunológico é capaz de identificar esse patógeno e
ativar mecanismos de defesa com o objetivo de
combater a infecção.
Sobre o sistema imunológico, assinale a alternativa CORRETA:
Sobre o sistema imunológico, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Ciências |
Q3410151
Ciências
Existem hoje diversas pílulas anticoncepcionais no
mercado, cada grupo com suas particularidades. Isso
permite que as mulheres possam escolher as melhores
de acordo com seus objetivos. Mas lembro que algumas
mulheres devem tomar cuidado antes de optar por esse
método contraceptivo. Mulheres fumantes, por
exemplo, devem ter cuidado redobrado, pois o
tabagismo associado ao uso de pílulas
anticoncepcionais aumenta significativamente o risco
de formação de trombos na corrente sanguínea.
Os principais componentes presentes nos anti concepcionais são:
Os principais componentes presentes nos anti concepcionais são:
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