O Ensino de Ciências por Investigação (ENCI) é uma
abordagem que coloca o aluno como protagonista na
construção do conhecimento. Diferente do ensino
transmissivo, o ENCI propõe um ciclo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que descreve corretamente as
etapas ou características fundamentais do Ensino de
Ciências por Investigação.

Question

O Ensino de Ciências por Investigação (ENCI) é uma
abordagem que coloca o aluno como protagonista na
construção do conhecimento. Diferente do ensino
transmissivo, o ENCI propõe um ciclo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que descreve corretamente as
etapas ou características fundamentais do Ensino de
Ciências por Investigação. Alternativa A: A investigação ocorre apenas através da leitura do
livro didático, onde o aluno deve encontrar a resposta
no texto sem necessidade de questionar ou testar
nada. Ou Alternativa B: Parte de uma questão-problema, seguida pelo
levantamento de hipóteses pelos alunos, realização
de atividades (experimentais ou observacionais) para
teste, análise de dados e sistematização das
conclusões. Ou Alternativa C: Os alunos realizam experimentos aleatórios no
laboratório sem nenhuma pergunta inicial, apenas
para ver 'o que acontece' e se divertir com as
reações químicas. Ou Alternativa D: O professor inicia a aula ditando a definição científica
correta, os alunos copiam, realizam um desenho
ilustrativo e fazem uma prova de memorização.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Parte de uma questão-problema, seguida pelo
levantamento de hipóteses pelos alunos, realização
de atividades (experimentais ou observacionais) para
teste, análise de dados e sistematização das
conclusões. Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado pede reconhecer as características do ENCI; o critério decisivo é a presença de um problema que orienta a produção e a análise de evidências, o que aponta para B.Tema central: Ensino de Ciências por InvestigaçãoAnálise das alternativasAErradaO erro está em restringir a investigação à localização de respostas prontas no livro e excluir o questionamento. A leitura pode integrar uma investigação, mas não substitui a problematização e o exame das informações.BCertaB descreve uma construção investigativa de explicações: as hipóteses formuladas pelos alunos são confrontadas com dados obtidos nas atividades, e esse confronto sustenta a sistematização das conclusões. Assim, a conclusão não é uma resposta pronta a ser reproduzida. A organização apresentada é coerente com o ENCI, mas não constitui uma sequência universal obrigatória.CErradaA atividade experimental é aleatória e não tem uma pergunta orientadora. Realizar experimentos em laboratório, por si só, não caracteriza investigação: falta um problema que dê direção à atividade.DErradaA definição é fornecida previamente para cópia e memorização, sem formulação de hipóteses nem confronto com informações. Esse procedimento substitui a construção investigativa de explicações pela reprodução do conhecimento apresentado.Pegadinha da questãoConfundir experimentação com investigação torna C atraente, mas o laboratório não compensa a ausência de uma pergunta orientadora. Em A, o problema não é usar o livro: é limitar-se a buscar respostas prontas, sem questionamento.Dica para questões semelhantesVerifique se a atividade articula um problema, explicações propostas pelos alunos e confronto com informações para construir conclusões.Não use a presença de laboratório como critério suficiente: experimentos, observações e leituras podem integrar a investigação.Não transforme uma organização investigativa válida em roteiro fixo obrigatório para todo ENCI.Diferencie testar hipóteses de confirmá-las: os dados também podem exigir a reformulação das explicações.

O Ensino de Ciências por Investigação (ENCI) é uma abordage...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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