Questões de Concurso Sobre educação artística
Foram encontradas 9.141 questões
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes - Edital 001 |
Q2006189
Educação Artística
Analise o texto abaixo:
Os bichinhos Ra’ngã i, esculpidos em ..........................., entalhados com faquinhas afiadas, representam uma forte característica da cultura dos índios Guarani. Entretanto, não são característicos de todas as comunidades Guarani, apenas de alguns grupos, como é o caso dos Guarani Mbyá de Morro dos Cavalos. Reproduzidas pelas mãos dos índios, as esculturas são decoradas através da técnica ..........................., que consiste em desenhar, texturizar e pintar com ferro em brasa.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Os bichinhos Ra’ngã i, esculpidos em ..........................., entalhados com faquinhas afiadas, representam uma forte característica da cultura dos índios Guarani. Entretanto, não são característicos de todas as comunidades Guarani, apenas de alguns grupos, como é o caso dos Guarani Mbyá de Morro dos Cavalos. Reproduzidas pelas mãos dos índios, as esculturas são decoradas através da técnica ..........................., que consiste em desenhar, texturizar e pintar com ferro em brasa.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes - Edital 001 |
Q2006188
Educação Artística
Analise o texto abaixo:
De acordo com o PCN Arte (1998), as formas artísticas não apresentam discursos lineares sobre objetos, fatos, questões, ideias e sentimentos, mas uma síntese subjetiva de significações construídas em imagens ......................... (visuais, sonoras, corporais, cênicas) ordenadas pela objetividade da matéria articulada à lógica do ..........................
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto.
Ano: 2021
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Artes |
Q2002182
Educação Artística
Brasília foi construída há mais de 60 anos, na região do
cerrado, para ser a capital do país. Acriação de prédios modernos
integrados ao espaço externo tornou a arquitetura brasileira
conhecida e respeitada mundialmente. O arquiteto responsável
pelos projetos dos edifícios públicos dessa cidade foi:
Ano: 2021
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Artes |
Q2002180
Educação Artística
Nas paredes das cavernas, antes mesmo de saber escrever,
o homem primitivo interpretou e expressou o mundo em que vivia
pela linguagem da arte. A semelhança do suporte usado e o uso
de elementos simbólicos de sua realidade permitem comparar a
arte das cavernas pré-históricas à seguinte expressão artística:
Ano: 2021
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Artes |
Q2002179
Educação Artística
A arte no Brasil fortaleceu seu processo de libertação do
academicismo europeu mediante um evento organizado por
artistas e intelectuais que tinham como proposta criar uma
expressão artística genuinamente brasileira. Esse importante
evento, que reuniu diferentes linguagens da arte e completará
100 anos em 2022, denominou-se:
Ano: 2021
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Artes |
Q2002178
Educação Artística
Músicos, escultores e pintores produziam obras cheias de
movimento, ornamentação e emoções contraditórias. Esse estilo
de arte, que veio da Europa e se desenvolveu no Brasil durante o
século XVIII perdurando até o início do século XIX, denominou-se:
Ano: 2021
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Artes |
Q2002177
Educação Artística
Toda imagem visual, da cultura visual à especificidade da arte
(pintura, fotografia etc.), figurativa ou abstrata sempre terá uma
forma composta pelo encontro dos denominados elementos da
sintaxe visual. Esses elementos constituem a imagem que o olhar
captura e absorve e sua exploração e conhecimento é
fundamental aos estudos das artes visuais. Dentre esses
elementos, estão:
Ano: 2021
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Artes |
Q2002175
Educação Artística
O ensino das artes pressupõe o percurso por algumas
dimensões pedagógicas básicas curricularmente relacionadas
que envolvem os conteúdos:
Ano: 2021
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Artes |
Q2002174
Educação Artística
Alguns exemplos da Arte Moderna Brasileira são:
Q1933942
Educação Artística
O direito autoral brasileiro protege o autor e suas obras, mas existem
algumas alternativas criadas para facilitar a circulação dessas obras, como é o caso do
Creative Commons, que é um sistema
Q1933941
Educação Artística
De acordo com Giacaglia (2003), alguns pontos devem ser considerados
fundamentais na produção interna de eventos. NÃO é uma opção vantajosa para a
organização de eventos:
Q1933940
Educação Artística
No que diz respeito às ações de políticas culturais nas universidades
públicas, é CORRETO afirmar que
Q1933939
Educação Artística
Ao discutir o “período pós-moderno”, Jameson (2006, p. 32-33) relaciona
uma série de elementos que permitem caracterizá-lo não como um “estilo”, mas como uma
“dominante” cultural marcada por uma série de características. Considerando esses
elementos, analise as afirmativas a seguir:
I. O período pós-moderno manifesta uma nova falta de profundidade, que se vê prolongada tanto na “teoria” contemporânea quanto em toda a cultura da imagem e do simulacro.
II. O pós-moderno materializa a profunda relação de recusa da tecnologia, na medida em que essa se coloca como figura emblemática do novo sistema econômico mundial.
III. O pós-moderno aponta um enfraquecimento da historicidade tanto em nossas relações com a história pública quanto em nossas novas formas de temporalidade privada.
IV. O período pós-moderno cria um novo tipo de matriz emocional básico, que o autor denomina como “intensidades” e que pode ser melhor entendido em termos de um retorno à teoria do sublime.
V. O pós-moderno configura um irracionalismo que afeta de forma negativa a vida política e econômica da sociedade.
É CORRETO o que se afirma em
I. O período pós-moderno manifesta uma nova falta de profundidade, que se vê prolongada tanto na “teoria” contemporânea quanto em toda a cultura da imagem e do simulacro.
II. O pós-moderno materializa a profunda relação de recusa da tecnologia, na medida em que essa se coloca como figura emblemática do novo sistema econômico mundial.
III. O pós-moderno aponta um enfraquecimento da historicidade tanto em nossas relações com a história pública quanto em nossas novas formas de temporalidade privada.
IV. O período pós-moderno cria um novo tipo de matriz emocional básico, que o autor denomina como “intensidades” e que pode ser melhor entendido em termos de um retorno à teoria do sublime.
V. O pós-moderno configura um irracionalismo que afeta de forma negativa a vida política e econômica da sociedade.
É CORRETO o que se afirma em
Q1933937
Educação Artística
São impostos e tributos sobre os quais incidem incentivos fiscais previstos
nas leis de incentivo à cultura:
Q1933936
Educação Artística
A expressão “virada cultural”, empregada por Torres (2008) para discutir a
“crise dos estudos literários”, é uma referência à obra de
Q1933935
Educação Artística
Para Canton (2002), os eventos culturais mostram-se relevantes como
ferramenta de sustentação para as organizações do Terceiro Setor na medida em que
apresentam
Q1933933
Educação Artística
A perspectiva defendida pelas “escolas de estudos de convergência”
identificadas por Lopez (2010) ao caracterizar os processos contemporâneos de
comunicação radiofônica é a
Q1933932
Educação Artística
Quando Macedo et al (2015) apresentam seu projeto de extensão “Terapia
Ocupacional e os jovens Guarani do Espírito Santo”, a etnia apontada como majoritária no
município de Aracruz-ES é a
Q1933931
Educação Artística
No âmbito da assessoria de imprensa, define-se como release
Q1933930
Educação Artística
Entre os temas sobre “Economia da Cultura”, considerados relevantes por
Reis e Marco (2009), NÃO se inclui/em
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