Questões de Concurso Sobre educação artística
Foram encontradas 8.760 questões
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |
Q3543141
Educação Artística
A respeito da Música Popular Brasileira,
relacione os ritmos às descrições a seguir:
1 - Ijexá
2 - Bossa Nova
3 - Baião
4 - Choro e Samba
( ) Notável influência do jazz que se desenvolve nos Estados Unidos a partir dos anos 40 - do bebop ao cool jazz - sobre os músicos que se propõem a recriar o samba nativo.
( ) Responsável pela consolidação da música executada pelas camadas mais pobres das grandes cidades brasileiras no cenário artístico do início do século XX. Considerada como produção mais característica das raízes da música brasileira.
( ) Ritmo de matriz africana tocado originalmente nas cerimônias de candomblé que atingiu grande repercussão na música profana brasileira.
( ) O sucesso em nível nacional se deu através do fluxo migratório de nordestinos para a região sudeste, onde os veículos midiáticos responsáveis pela divulgação da música em massa no Brasil se localizavam. Tem em sua formação instrumental tradicional a sanfona, a zabumba e o triângulo.
A sequência correta para preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo é;
1 - Ijexá
2 - Bossa Nova
3 - Baião
4 - Choro e Samba
( ) Notável influência do jazz que se desenvolve nos Estados Unidos a partir dos anos 40 - do bebop ao cool jazz - sobre os músicos que se propõem a recriar o samba nativo.
( ) Responsável pela consolidação da música executada pelas camadas mais pobres das grandes cidades brasileiras no cenário artístico do início do século XX. Considerada como produção mais característica das raízes da música brasileira.
( ) Ritmo de matriz africana tocado originalmente nas cerimônias de candomblé que atingiu grande repercussão na música profana brasileira.
( ) O sucesso em nível nacional se deu através do fluxo migratório de nordestinos para a região sudeste, onde os veículos midiáticos responsáveis pela divulgação da música em massa no Brasil se localizavam. Tem em sua formação instrumental tradicional a sanfona, a zabumba e o triângulo.
A sequência correta para preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo é;
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |
Q3543138
Educação Artística
“(...) Os estudos de Laban permitem a
observação, análise e percepção corporal e
intelectual dos elementos de movimento
embutidos nos diferentes estilos de dança e,
conseqüentemente, dos aspectos sócio-políticoculturais dessa dança (...)”
MARQUES, Isabel A. REVISITANDO A DANÇA EDUCATIVA MODERNA EM RUDOLF LABAN. USP. https://www.revistas.usp.br/salapreta/article/vie w/57104/60092 LABAN, Rudolf. Dança Educativa Moderna. São Paulo: Ícone Editora, 1990.
A respeito das propostas de dança e ensino de Laban, analise as afirmações a seguir:
I - se recontextualizadas, continuam fazendo sentido na formação do artista-docente-cidadão do século XXI. Suas contribuições para a decodificação da linguagem da dança permitem olhar e viver a dança sob diversos ângulos, de forma relacional, consciente e profunda.
II - o conhecimento das propostas de Laban nos permite vivenciar, via dança, uma cidadania aberta, crítica, múltipla e transformadora
III - ao estudarmos, vivenciarmos e compreendermos a linguagem da dança, compreenderemos também suas mensagens subliminares, pois a linguagem tem significação. Teremos a possibilidade de ter uma maior consciência de como essas técnicas estão construindo nossos corpos e nos sugerindo um tipo de cidadania.
IV - A ênfase na criação individual e intransferível da movimentação e no processo criativo prescindindo do resultado, de acordo com Laban, dispensa que se estabeleça parâmetros para criação.
Estão corretas as afirmações:
MARQUES, Isabel A. REVISITANDO A DANÇA EDUCATIVA MODERNA EM RUDOLF LABAN. USP. https://www.revistas.usp.br/salapreta/article/vie w/57104/60092 LABAN, Rudolf. Dança Educativa Moderna. São Paulo: Ícone Editora, 1990.
A respeito das propostas de dança e ensino de Laban, analise as afirmações a seguir:
I - se recontextualizadas, continuam fazendo sentido na formação do artista-docente-cidadão do século XXI. Suas contribuições para a decodificação da linguagem da dança permitem olhar e viver a dança sob diversos ângulos, de forma relacional, consciente e profunda.
II - o conhecimento das propostas de Laban nos permite vivenciar, via dança, uma cidadania aberta, crítica, múltipla e transformadora
III - ao estudarmos, vivenciarmos e compreendermos a linguagem da dança, compreenderemos também suas mensagens subliminares, pois a linguagem tem significação. Teremos a possibilidade de ter uma maior consciência de como essas técnicas estão construindo nossos corpos e nos sugerindo um tipo de cidadania.
IV - A ênfase na criação individual e intransferível da movimentação e no processo criativo prescindindo do resultado, de acordo com Laban, dispensa que se estabeleça parâmetros para criação.
Estão corretas as afirmações:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |
Q3543137
Educação Artística
“(...) "as exigências da sociedade tecnológica -
em permanente transformação - obrigam a um
novo posicionamento sobre o sentido do que é
educação, formação, ensino e aprendizagem"
(Kenski, 1996, p. 2). Talvez não estejamos
falando do fim da escola, mas do fim desta escola
que por tantos séculos negligenciou o corpo, a
arte e, portanto, a dança. (...)”
MARQUES, Isabel A. Dançando na Escola. São Paulo: Cortez Editora, 2003.
Na perspectiva da autora, a contribuição da escola para o aprendizado da dança é:
MARQUES, Isabel A. Dançando na Escola. São Paulo: Cortez Editora, 2003.
Na perspectiva da autora, a contribuição da escola para o aprendizado da dança é:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |
Q3543134
Educação Artística
“(...) a Arte capacita um homem ou uma mulher
a não ser um estranho em seu meio ambiente nem
estrangeiro em seu próprio país. Ela supera o
estado de despersonalização, inserindo o
indivíduo no lugar ao qual pertence, reforçando e
ampliando seus lugares no mundo (...)”.
BARBOSA, Ana Mae (org.), Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002.
Na perspectiva da autora é correto afirmar que:
BARBOSA, Ana Mae (org.), Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002.
Na perspectiva da autora é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |
Q3543133
Educação Artística
“(...) Lei de Diretrizes e Bases, PCNs e Diretrizes
Curriculares são documentos oficiais que
representam discursos e ações que foram
acontecendo na medida em que profissionais da
educação e especificamente das artes se
mobilizaram por meio de formas de participação
mais expressivas reivindicando compromissos
do Estado neste processo de implementação do
ensino de Arte nas escolas. Entretanto, no que se
refere às orientações e propostas contidas nos
referidos documentos, particularmente nos
PCNs, é muito provável que poucas saiam da
página impressa (...)”.
BARBOSA, Ana Mae (org.), Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002.
Na perspectiva da autora, argumentos possíveis para sustentar a afirmação em itálico são:
I - As teorias, diretrizes e práticas envolvidas na educação não são necessariamente éticas e políticas, mas intrinsecamente técnicas.
II - O ensino escolar é complexo por ser estático e por serem dinâmicas as questões referentes ao ensino de Arte.
III - A complexidade do ensino escolar é estrutural dado que todas as áreas do currículo enfrentam a questão do estatuto problemático do conhecimento e de sua relação com a reação neoconservadora que definiu a recente agenda defensiva da política educativa.
IV - As orientações e propostas contidas nos PCNs são histórica e socialmente conservadoras, pedagogicamente megalômanas, e culturalmente demagógicas – porque descontextualizadas - fazem efeito, mas não levam a efeito aquilo que propõem.
Estão corretas as afirmações:
BARBOSA, Ana Mae (org.), Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002.
Na perspectiva da autora, argumentos possíveis para sustentar a afirmação em itálico são:
I - As teorias, diretrizes e práticas envolvidas na educação não são necessariamente éticas e políticas, mas intrinsecamente técnicas.
II - O ensino escolar é complexo por ser estático e por serem dinâmicas as questões referentes ao ensino de Arte.
III - A complexidade do ensino escolar é estrutural dado que todas as áreas do currículo enfrentam a questão do estatuto problemático do conhecimento e de sua relação com a reação neoconservadora que definiu a recente agenda defensiva da política educativa.
IV - As orientações e propostas contidas nos PCNs são histórica e socialmente conservadoras, pedagogicamente megalômanas, e culturalmente demagógicas – porque descontextualizadas - fazem efeito, mas não levam a efeito aquilo que propõem.
Estão corretas as afirmações:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |
Q3543131
Educação Artística
“(...) As formas artísticas apresentam uma síntese
subjetiva de significações construídas por meio
de imagens poéticas (visuais, sonoras, corporais,
ou de conjuntos de palavras, como no texto
literário ou teatral). Não é um discurso linear
sobre objetos, fatos, questões, idéias e
sentimentos. A forma artística é antes uma
combinação de imagens que são objetos, fatos,
questões, idéias e sentimentos, ordenados não
pelas leis da lógica objetiva, mas por uma lógica
intrínseca ao domínio do imaginário. (...)”
Ministério da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais. Arte/ Secretaria de Educação Fundamental -Brasília: MEC/SEF, 1997.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, pode-se afirmar corretamente que:
Ministério da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais. Arte/ Secretaria de Educação Fundamental -Brasília: MEC/SEF, 1997.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, pode-se afirmar corretamente que:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Quebrangulo - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Música |
Q3525183
Educação Artística
Durante uma discussão sobre a música popular brasileira (MPB), um professor de Música destaca a diversidade de estilos e influências presentes nesse gênero musical. Ele ressalta que a MPB reflete a riqueza cultural do Brasil, incorporando elementos de diferentes regiões e tradições musicais. Considerando as informações fornecidas pelo professor, qual dos seguintes ritmos é característico da música popular brasileira e tem suas origens na região Nordeste do país?
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Quebrangulo - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Música |
Q3525181
Educação Artística
Relacione os estilos musicais com suas respectivas características.
1 — Barroco.
2 — Romantismo.
3 — Jazz.
4 — Minimalismo.
( ) Uso extensivo de improvisação e ênfase no ritmo sincopado.
( ) Ornamentação elaborada e contraponto complexo.
( ) Ênfase na expressão emocional, individualismo e uso extensivo de formas musicais como o lied e a sinfonia.
( ) Redução de elementos musicais para o mínimo essencial, com repetições rítmicas e harmônicas.
À sequência correta é:
1 — Barroco.
2 — Romantismo.
3 — Jazz.
4 — Minimalismo.
( ) Uso extensivo de improvisação e ênfase no ritmo sincopado.
( ) Ornamentação elaborada e contraponto complexo.
( ) Ênfase na expressão emocional, individualismo e uso extensivo de formas musicais como o lied e a sinfonia.
( ) Redução de elementos musicais para o mínimo essencial, com repetições rítmicas e harmônicas.
À sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Quebrangulo - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Música |
Q3525180
Educação Artística
Durante uma aula sobre polifonia na música, um professor de Música discute as características e técnicas utilizadas na composição polifônica. Ele destaca que a polifonia é uma forma de textura musical em que várias vozes melódicas independentes são combinadas para criar harmonia. Considerando as informações fornecidas pelo professor, qual dos seguintes compositores é conhecido por suas contribuições significativas para o desenvolvimento da polifonia na música ocidental?
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Artes |
Q3503084
Educação Artística
A diversidade cultural de Santa Catarina é um
reflexo da soma das diferentes colonizações que se
uniram às manifestações dos povos originários.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ) sobre a cultura catarinense.
( ) A colonização portuguesa no Alto Vale do Rio Itajaí deixou marcas na arquitetura, como se pode ver nas casas em estilo enxaimel.
( ) Os carijós, indígenas da etnia guarani, que habitavam principalmente o litoral, deixaram como legado o uso de penas e plumas para a confecção de artesanato e roupas e a cestaria trançada principalmente com fibra de taquara.
( ) Pêssanka é um ovo pintado que serve como amuleto para presentear familiares e amigos, segundo a tradição dos imigrantes eslavos que se estabeleceram na região de Itaiópolis.
( ) Como herança da presença de gaúchos tropeiros, o couro é, até hoje, um material bastante utilizado na confecção de utensílios e artesanato na região do Planalto Serrano.
( ) Os Kaingang da Terra Indígena Kondá, no município de Chapecó, são referência na produção de cestos para as mais diferentes funções, como armazenamento, transporte e utensílio culinário.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A colonização portuguesa no Alto Vale do Rio Itajaí deixou marcas na arquitetura, como se pode ver nas casas em estilo enxaimel.
( ) Os carijós, indígenas da etnia guarani, que habitavam principalmente o litoral, deixaram como legado o uso de penas e plumas para a confecção de artesanato e roupas e a cestaria trançada principalmente com fibra de taquara.
( ) Pêssanka é um ovo pintado que serve como amuleto para presentear familiares e amigos, segundo a tradição dos imigrantes eslavos que se estabeleceram na região de Itaiópolis.
( ) Como herança da presença de gaúchos tropeiros, o couro é, até hoje, um material bastante utilizado na confecção de utensílios e artesanato na região do Planalto Serrano.
( ) Os Kaingang da Terra Indígena Kondá, no município de Chapecó, são referência na produção de cestos para as mais diferentes funções, como armazenamento, transporte e utensílio culinário.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Artes |
Q3503083
Educação Artística
Assinale a alternativa que indica corretamente
o cineasta catarinense, nascido em Joaçaba, grande
entusiasta da contracultura no audiovisual brasileiro e
um dos principais nomes do Cinema Marginal.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Artes |
Q3503082
Educação Artística
O dia 23 de abril é comemorado o Dia Nacional
do Choro, um ritmo genuinamente brasileiro, que surgiu no fim do século XIX, com base em elementos das
danças de salão europeias, da música popular portuguesa e com forte influência da música africana.
A data foi criada em homenagem ao nascimento de:
A data foi criada em homenagem ao nascimento de:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |
Q3489491
Educação Artística
Ao analisar a história do ensino da Arte no Brasil,
observa-se que as disciplinas mudam ao longo de
cada período. Assim, são disciplinas que faziam
parte do ensino de Arte no Brasil na primeira
metade do século XX, exceto:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |
Q3489490
Educação Artística
A partir dos procedimentos pedagógicos em
Artes Visuais, Dança, Música e Teatro:
objetivos, conteúdos, métodos e avaliação, qual
o critério de avaliação que foi descrito
erroneamente.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |
Q3489489
Educação Artística
Na literatura, é possível encontrar diferentes
divisões acerca dos elementos básicos da música,
mas de forma mais representativa, são destacados
três: melodia, harmonia e ritmo. Leia as
asserções seguintes e assinale a única alternativa
que não condiz com a melodia.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |
Q3489486
Educação Artística
Na literatura, a “Era do Rádio” é considerada um
momento de grande relevância para a música e
que permite compreender melhor sua evolução
no cenário musical brasileiro. Nesse sentido,
assinale a alternativa que vai de encontro a esse
período.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |
Q3489485
Educação Artística
Qual o gênero musical que surgiu no século XIX,
responsável por eternizar nomes e canções no
cancioneiro brasileiro, como por exemplo,
Catulo da Paixão Cearense, Sátiro Bilhar e
Quincas Laranjeira?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |
Q3489480
Educação Artística
Dentro da História da Arte Brasileira e Universal,
no final do século XIX, na Europa, surgiu o “Art
Nouveau”, que tem como principal característica
a “tendência decorativista que valorizava os
elementos ornamentais da arquitetura” (Proença,
2011). No Brasil, são encontrados vários
exemplos dessa tendência arquitetônica,
destacados a seguir, afora:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |
Q3489479
Educação Artística
As propostas pedagógicas elaboradas no intuito
de trabalhar as mais variadas formas artísticas
convergem para um ponto em comum: sua
materialidade que, segundo Martins, Picosque e
Guerra, é representada pelos:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |
Q3489476
Educação Artística
À luz das reflexões de Laban sobre a dança
educativa moderna, assinale a alternativa que vai
ao encontro de suas perspectivas.
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