Questões de Concurso Comentadas sobre educação artística
Foram encontradas 7.448 questões
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |
Q3764888
Educação Artística
Observe o enunciado abaixo e assinale a
alternativa que preenche corretamente a lacuna:
O _________ instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance. Nessa experiência, o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto acima:
O _________ instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance. Nessa experiência, o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto acima:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |
Q3764887
Educação Artística
O contato com as vanguardas europeias foi
fundamental para mudanças na arte brasileira no
início do século XX. Analise as afirmativas a
seguir e assinale a alternativa correta.
I. A Escola de Paris disseminava pelo mundo novas maneiras de se expressar e de representar.
II. A instabilidade do mundo diante da 1ª Guerra Mundial levou a uma nova representação espacial, proposta pelo Cubismo.
III. O Cubismo buscava reafirmar a ideia de estabilidade do mundo diante dos conflitos armados.
I. A Escola de Paris disseminava pelo mundo novas maneiras de se expressar e de representar.
II. A instabilidade do mundo diante da 1ª Guerra Mundial levou a uma nova representação espacial, proposta pelo Cubismo.
III. O Cubismo buscava reafirmar a ideia de estabilidade do mundo diante dos conflitos armados.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |
Q3764886
Educação Artística
Em relação ao papel das narrativas visuais na
formação individual, analise as afirmativas e
marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Em conexão com o ambiente escolar, as narrativas visuais possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo.
( ) No ambiente escolar, as narrativas visuais possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo.
( ) As referências imagéticas que formam a identidade são produzidas exclusivamente pela escola, sem a participação de outros contextos.
Assinale a alternativa correta:
( ) Em conexão com o ambiente escolar, as narrativas visuais possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo.
( ) No ambiente escolar, as narrativas visuais possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo.
( ) As referências imagéticas que formam a identidade são produzidas exclusivamente pela escola, sem a participação de outros contextos.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |
Q3764885
Educação Artística
Na formação do estudante, a disciplina de Arte
pode assumir diferentes papéis conforme a
postura adotada pelo professor. Segundo Ana
Mae Barbosa, apenas uma prática docente
consciente, que alia raciocínio crítico e
sensibilidade, permite que a Arte seja entendida
como parte fundamental do processo educativo.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que a atuação do professor pode transformar a Arte em:
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que a atuação do professor pode transformar a Arte em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |
Q3764884
Educação Artística
O ensino de Arte no Ensino Fundamental busca
articular manifestações culturais diversas,
promovendo tanto a formação integral dos
estudantes quanto a ampliação de seu repertório
artístico. Analise as asserções abaixo e, em
seguida, assinale a alternativa correta.
I – O componente Arte no Ensino Fundamental articula manifestações culturais de tempos e espaços diversos, incluindo o entorno artístico dos alunos e as produções artísticas e culturais que lhes são contemporâneas. Do ponto de vista histórico, social e político, propicia a eles o entendimento dos costumes e dos valores constituintes das culturas, manifestados em seus processos e produtos artísticos, o que contribui para sua formação integral.
II – Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.
Assinale a alternativa correta:
I – O componente Arte no Ensino Fundamental articula manifestações culturais de tempos e espaços diversos, incluindo o entorno artístico dos alunos e as produções artísticas e culturais que lhes são contemporâneas. Do ponto de vista histórico, social e político, propicia a eles o entendimento dos costumes e dos valores constituintes das culturas, manifestados em seus processos e produtos artísticos, o que contribui para sua formação integral.
II – Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |
Q3764883
Educação Artística
Abordagem Triangular, desenvolvida por Ana
Mae Barbosa, passou por interpretações
equivocadas e revisões ao longo do tempo. Sobre
esse tema, analise as afirmativas abaixo e marque
a alternativa correta.
I. A Abordagem Triangular guarda a ideia da “pedagogia problematizadora” de Paulo Freire, por isso a “leitura”, aliada à contextualização daquilo que é “lido”, deve ser entendida como “questionamento, busca, descoberta”, e não como preleção discursiva, um equívoco interpretativo, assim como o de considerá-la uma “Metodologia”.
II. O entendimento da Proposta Triangular como metodologia foi um equívoco criado em 1991, quando de sua divulgação pelo livro A imagem no Ensino da Arte, e posteriormente desfeito por sua própria autora, em uma revisão publicada em 1998 no livro Tópicos utópicos, quando justifica a impropriedade do termo “metodologia” pela sugestão de caminho estrito, previamente definido.
III. Para Ana Mae Barbosa, a metodologia deve ser um caminho previamente definido e aplicado pelo professor, sem depender da interação com os alunos.
I. A Abordagem Triangular guarda a ideia da “pedagogia problematizadora” de Paulo Freire, por isso a “leitura”, aliada à contextualização daquilo que é “lido”, deve ser entendida como “questionamento, busca, descoberta”, e não como preleção discursiva, um equívoco interpretativo, assim como o de considerá-la uma “Metodologia”.
II. O entendimento da Proposta Triangular como metodologia foi um equívoco criado em 1991, quando de sua divulgação pelo livro A imagem no Ensino da Arte, e posteriormente desfeito por sua própria autora, em uma revisão publicada em 1998 no livro Tópicos utópicos, quando justifica a impropriedade do termo “metodologia” pela sugestão de caminho estrito, previamente definido.
III. Para Ana Mae Barbosa, a metodologia deve ser um caminho previamente definido e aplicado pelo professor, sem depender da interação com os alunos.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Instrutor de Artesanato |
Q3764816
Educação Artística
Em atividades de arte e artesanato desenvolvidas no
ambiente educacional onde criatividade, percepção
sensorial e expressão original são essenciais para o
processo de aprendizagem assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Instrutor de Artesanato |
Q3764815
Educação Artística
Em relação ao uso pedagógico-artístico de materiais
utilizados para artesanato, analise as alternativas a
seguir e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Musical |
Q3764810
Educação Artística
O movimento Música Viva, liderado por HansJoachim Koellreutter a partir de 1939, introduziu
no Brasil a teoria dodecafônica de Schoenberg. O
grupo, contrário ao nacionalismo musical
vigente, defendia a renovação estética e reuniu
compositores como Claudio Santoro, GuerraPeixe e Edino Krieger.
É correto afirmar que o Música Viva:
É correto afirmar que o Música Viva:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Musical |
Q3764808
Educação Artística
O ensino da arte, especialmente em suas
expressões regionais, constitui componente
curricular obrigatório da educação básica. Para
tanto, algumas linguagens artísticas foram
definidas como integrantes desse ensino. Das
alternativas a seguir, qual não corresponde a uma
dessas linguagens?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Musical |
Q3764806
Educação Artística
Os Racionais MC’s, desde sua fundação em São
Paulo em 1988, são considerados referência do
rap e hip hop brasileiro, ao traduzir a realidade
das periferias e denunciar desigualdades. Seu
impacto cultural atravessa a música, a política e
a educação, tendo sido objeto de reconhecimento
institucional. Assinale a alternativa incorreta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Musical |
Q3764805
Educação Artística
O gênero de origem africana, surgido no Brasil
colonial e considerado precursor do samba, é
denominado:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Dança |
Q3764800
Educação Artística
O forró, expressão cultural nordestina, apresenta
diversas variações que se diferenciam em ritmo,
instrumentação e contexto histórico, mas todas
mantêm relação com a identidade popular. Entre
as alternativas a seguir, assinale a que não
corresponde a uma subdivisão/variação do forró:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Dança |
Q3764798
Educação Artística
Na técnica do balé clássico, uma das posições
fundamentais dos pés exige que eles estejam em
en dehors, com os calcanhares se tocando e as
bordas externas dos pés em contato com o chão,
formando uma linha reta. O arco plantar deve
estar voltado para cima, formando o chamado
“pé de palhaço”. Assinale a alternativa que
identifica corretamente o nome dessa posição.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Arte |
Q3761863
Educação Artística
No início do século XX, o ensino de Arte no Brasil foi marcado pela forte influência da
metodologia tradicional, que valorizava, principalmente:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Arte |
Q3761861
Educação Artística
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sobre o ensino de Arte
nas escolas brasileiras, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |
Q3757389
Educação Artística
Adorno (1970), em Teoria Estética, sustenta
que a obra de arte possui negatividade crítica, não
podendo ser reduzida à lógica mercantil. Nessa
perspectiva, a função pedagógica da Arte consiste em
preservar sua autonomia contra instrumentalizações
ideológicas. Qual proposição traduz mais precisamente
essa concepção?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |
Q3757388
Educação Artística
Hernández (2000) propõe uma avaliação em
Arte centrada em percursos criativos, autoria e
criticidade, afastando-se de modelos classificatórios
que reduzem o processo ao produto final. Nessa visão,
a avaliação assume caráter formativo e mediador. Qual
proposição se ajusta com maior rigor a essa
formulação?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |
Q3757387
Educação Artística
Stuart Hall (2003) interpreta a identidade
cultural como processo dinâmico, múltiplo e híbrido,
contrapondo-se a concepções essencialistas. Essa
perspectiva orienta pedagogias da diversidade como
eixo da formação estética e social. Qual alternativa
exprime mais adequadamente essa leitura?
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monteiro - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |
Q3757386
Educação Artística
John Dewey (1934) concebe a arte como
experiência integral que percorre o cotidiano, unindo
percepção, emoção e intelecto em fluxo contínuo. A
estética, nessa perspectiva, torna-se fundamento para
a educação crítica. Qual formulação traduz com maior
precisão esse pensamento?
Conheça nossos planos