Questões de Educação Artística - Linguagens Artísticas para Concurso - Página 33

Q3159339

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de Artes Casa da Cultura - Habilitado |

Q3159339 Educação Artística

Qual das alternativas abaixo apresenta a tipologia artesanal que se caracteriza pela utilização de materiais naturais como madeira, barro e fibras vegetais, geralmente associada a técnicas tradicionais e transmitidas de geração em geração?

A

Artesanato industrializado.

B

Artesanato de design.

C

Artesanato popular.

D

Artesanato de luxo.

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Q3157438

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Dança, Artes e Música |

Q3157438 Educação Artística

A arte contemporânea é marcada pela multiplicidade de formas e meios de expressão, desafiando as classificações tradicionais de linguagens artísticas. Como a interdisciplinaridade pode ser explorada no ensino de artes visuais, considerando a diversidade de práticas artísticas contemporâneas?

A

A interdisciplinaridade no ensino de artes visuais deve ser evitada, já que cada forma de arte deve ser ensinada separadamente, preservando suas técnicas e tradições específicas.

B

A interdisciplinaridade pode ser explorada no ensino de artes visuais por meio da integração de diferentes linguagens artísticas, como pintura, escultura, vídeo e performance, incentivando os alunos a desenvolver projetos que combinam múltiplas formas de expressão, refletindo a diversidade das práticas artísticas contemporâneas.

C

O ensino de artes visuais contemporâneas deve focar apenas na pintura e na escultura, evitando outras formas de expressão, como o vídeo e a performance, que não fazem parte das práticas tradicionais.

D

A interdisciplinaridade nas artes visuais é limitada à combinação de técnicas tradicionais, sem incorporar novas mídias ou formas de expressão artística.

E

O ensino de artes visuais contemporâneas não deve abordar práticas interdisciplinares, pois isso pode confundir os alunos sobre as definições tradicionais de arte.

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Q3157435

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Dança, Artes e Música |

Q3157435 Educação Artística

O conceito de "arte como expressão", defendido por filósofos como Benedetto Croce, sugere que a criação artística é um processo de externalização de emoções e sentimentos. Como esse conceito pode ser utilizado em uma abordagem pedagógica no ensino de artes visuais para desenvolver o pensamento crítico e a expressão pessoal dos alunos?

A

Croce argumenta que a arte como expressão é uma atividade puramente técnica, focada em habilidades manuais, o que implica que o ensino de artes visuais deve focar exclusivamente em técnicas e habilidades motoras.

B

O conceito de arte como expressão, segundo Croce, pode ser trabalhado no ensino de artes visuais por meio de atividades que incentivam os alunos a externalizar suas emoções e sentimentos, permitindo que a criação artística funcione como um meio de autoconhecimento e reflexão crítica, ao invés de uma simples reprodução de técnicas formais.

C

Croce sugere que a arte como expressão deve ser restrita a discussões filosóficas e não aplicada de maneira prática no ensino de artes visuais, uma vez que o foco das aulas deve ser o desenvolvimento de habilidades objetivas.

D

A teoria de Croce defende que a expressão artística é irrelevante para o ensino de artes, que deve focar exclusivamente nas habilidades técnicas e no realismo.

E

Segundo Croce, a expressão artística é apenas uma forma de transmitir técnicas e ideias predefinidas, sem papel significativo no desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos.

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Q3157434

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Dança, Artes e Música |

Q3157434 Educação Artística

A aplicação da arte digital no contexto educacional tem se tornado uma tendência crescente com o uso de tecnologias digitais na criação artística. De acordo com o teórico Lev Manovich, quais são as principais características da arte digital que a diferenciam da arte tradicional, e como essas características podem ser abordadas no currículo de educação artística?

A

Segundo Manovich, a arte digital não possui relação com a arte tradicional, sendo inteiramente voltada à produção comercial e sem aplicação no contexto educacional.

B

Manovich defende que a característica da arte digital é a interatividade, o que a distingue da arte tradicional. No currículo de educação artística, essa interatividade pode ser explorada por meio de atividades que envolvam a criação de obras digitais interativas, permitindo aos alunos privilegiem a fusão entre tecnologia e arte.

C

De acordo com Manovich, a arte digital não deve ser abordada no ensino de artes, uma vez que suas técnicas fogem aos princípios fundamentais da arte, sendo apenas uma manifestação tecnológica.

D

Lev Manovich, em "The Language of New Media" (2001), explora como a arte digital se distingue da arte tradicional por meio de suas características interativas e participativas, sendo fundamental integrar esses aspectos no ensino de artes digitais.

E

A arte digital, segundo Manovich, é uma continuação direta das técnicas tradicionais, sem necessidade de abordagens pedagógicas diferenciadas para seu ensino.

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Q3157431

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Dança, Artes e Música |

Q3157431 Educação Artística

Segundo Clement Greenberg, a modernidade trouxe uma nova forma de entender a arte por meio da ênfase na "planitude" da tela e na autonomia das formas. Como essa visão influencia as práticas pedagógicas no ensino de artes visuais contemporâneas?

A

A teoria de Greenberg sobre a "planitude" e a autonomia da arte sugere que o ensino de arte deve focar apenas na reprodução de técnicas clássicas de representação tridimensional, ignorando as vanguardas modernistas.

B

Greenberg argumenta que a arte renascentista, ao rejeitar a ilusão tridimensional e valorizar a bidimensionalidade da tela, proporciona uma nova abordagem pedagógica onde os alunos são incentivados a explorar a materialidade da pintura e a abstração, ao invés de reproduzir imagens realistas.

C

De acordo com Greenberg, a arte contemporânea deve ser ensinada com base em princípios acadêmicos tradicionais, focando em técnicas figurativas e na perspectiva linear.

D

A visão de Greenberg sobre a autonomia da arte implica que a educação artística deve abandonar qualquer forma de experimentação, limitando-se a técnicas formalistas.

E

Clement Greenberg, em seus ensaios sobre a modernidade, defendeu que a arte deveria explorar sua própria natureza e, no caso da pintura, isso significava enfatizar sua bidimensionalidade, uma perspectiva que influencia o ensino contemporâneo das artes visuais

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Q3157430

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Dança, Artes e Música |

Q3157430 Educação Artística

Na análise crítica da estética kantiana, o conceito de "belo" e de "juízo de gosto" é central para a compreensão das experiências estéticas. Como Immanuel Kant define o juízo de gosto em sua obra "Crítica da Faculdade do Juízo" e quais são suas implicações para a educação artística?

A

Kant define o juízo de gosto como uma apreciação puramente objetiva, baseada em regras universais e técnicas que determinam a beleza de uma obra de arte, sendo facilmente aplicável na educação artística por meio de padrões formais.

B

O juízo de gosto, para Kant, é subjetivo, mas implica em uma universalidade subjetiva, onde o gosto pessoal pode ser compartilhado e discutido de forma intersubjetiva, promovendo uma educação artística que valoriza o diálogo e a apreciação crítica, sem depender de padrões rígidos.

C

O conceito de juízo de gosto em Kant é estritamente individual, sugerindo que a beleza é uma experiência inteiramente pessoal, sem qualquer possibilidade de discussão em contexto educacional.

D

Para Kant, o juízo de gosto é condicionado por fatores externos como moralidade e utilidade, o que implica que a educação artística deve focar apenas na utilidade prática das obras de arte.

E

Kant, em "Crítica da Faculdade do Juízo" (1890), discute como o juízo de gosto é uma apreciação puramente estética que, embora subjetiva, possui uma pretensão de universalidade, possibilitando discussões críticas no ensino de arte.

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Q3157429

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Dança, Artes e Música |

Q3157429 Educação Artística

A crítica de arte contemporânea envolve abordagens complexas que integram elementos de estética, sociologia e história da arte. De acordo com Terry Eagleton, como a crítica de arte pode ser utilizada para compreender o papel da arte na formação de ideologias e estruturas de poder?

A

Terry Eagleton, em "The Ideology of the Aesthetic" (1990), argumenta que a arte não pode ser entendida fora de seus contextos sociopolíticos, sendo um meio para a produção e contestação de ideologias dominantes.

B

Para Eagleton, a crítica de arte é uma ferramenta fundamental para revelar como as obras de arte refletem e perpetuam ideologias dominantes, permitindo uma análise das estruturas sem poder subjacentes nas representações visuais. Ele argumenta que a arte é um produto cultural que tanto expressa quanto desafia a hegemonia política.

C

Segundo Eagleton, a crítica de arte deve ser utilizada apenas para promover a apreciação subjetiva e emocional das obras, ignorando qualquer análise crítica das influências políticas ou ideológicas.

D

A visão de Eagleton sobre a crítica de arte é estritamente formalista, defendendo que a arte deve ser analisada isoladamente de qualquer contexto sociopolítico e econômico.

E

Terry Eagleton não aborda o papel da arte em suas obras, focando principalmente na crítica literária, sem dar importância à relação entre arte e ideologia.

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Q3157426

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Dança, Artes e Música |

Q3157426 Educação Artística

Considerando as inovações tecnológicas aplicadas à educação artística, como a realidade virtual (RV) pode ser utilizada para criar novas experiências educacionais e melhorar a compreensão de obras de arte em um ambiente imersivo?

A

A realidade virtual (RV) não possui aplicações educacionais eficazes no ensino de artes, pois não permite que os alunos interajam fisicamente com materiais artísticos tradicionais, como tinta e argila.

B

A RV pode ser utilizada no ensino de arte para visitar museus virtuais, mas não oferece ferramentas para uma análise crítica aprofundada de obras de arte, sendo limitada a experiências de visualização passiva.

C

A realidade virtual permite que os alunos entrem em contato com obras de arte em um ambiente imersivo, recriando contextos históricos e artísticos, o que facilita a compreensão do estilo, da técnica e da importância cultural das obras.

D

A aplicação de realidade virtual no ensino de arte está restrita ao ensino de história da arte, com impacto no desenvolvimento prático das habilidades artísticas dos alunos.

E

A RV não deve ser usada no ensino de artes, pois pode distanciar os alunos das experiências sensoriais diretas, essenciais ao aprendizado artístico.

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Q3157425

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Dança, Artes e Música |

Q3157425 Educação Artística

O conceito de estética, segundo Immanuel Kant, está relacionado à noção de "juízo de gosto" e de beleza. Em termos pedagógicos, como esse conceito pode ser utilizado para desenvolver uma análise crítica de obras de arte em sala de aula?

A

Kant defende que o juízo estético é puramente subjetivo e, portanto, não pode ser ensinado ou desenvolvido nas aulas de arte, pois depende exclusivamente da experiência individual de cada aluno.

B

A teoria estética kantiana sugere que o juízo de gosto pode ser ensinado por meio da análise de regras formais rígidas, que determinam quais elementos tornam uma obra bela ou feia.

C

Para Kant, o ensino da estética deve focar apenas na técnica artística, sem espaço para a discussão sobre o juízo de gosto, que deve ser deixado exclusivamente para os críticos de arte profissionais.

D

O ensino de arte deve evitar a aplicação das teorias estéticas de Kant, pois sua ênfase no julgamento subjetivo torna impossível estabelecer critérios de avaliação em contextos pedagógicos.

E

Segundo Kant, o juízo de gosto não depende de regras objetivas, mas envolve uma apreciação desinteressada, que pode ser trabalhada em sala de aula através da reflexão crítica sobre a beleza como uma experiência universal.

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Q3157423

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Dança, Artes e Música |

Q3157423 Educação Artística

Na teoria da arte proposta por Clive Bell, a "forma significativa" desempenha um papel central na experiência estética. No ensino de artes, como o conceito de "forma significativa" pode ser trabalhado em sala de aula para desenvolver a apreciação crítica dos alunos?

A

A "forma significativa" deve ser ensinada como um conceito exclusivamente formal, que ignora as respostas emocionais dos alunos diante de uma obra de arte.

B

No ensino de artes, os professores devem usar conceitos abstratos como a "forma significativa", para não confundir os alunos e facilitar a compreensão de obras figurativas.

C

O conceito de "forma significativa" não tem aplicação prática no ensino de artes, uma vez que os alunos tendem a focar mais no conteúdo representacional do que nas formas abstratas.

D

Bell sugere que os alunos devem ser incentivados a reconhecer e valorizar a "forma significativa" ao analisar as relações formais, como a composição, a cor e o ritmo visual, independentemente do tema ou do conteúdo narrativo da obra.

E

A "forma significativa" pode ser trabalhada apenas em contextos de arte contemporânea, onde os temas abstratos predominam, sem relevância para outras épocas da história da arte.

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Q3157421

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Dança, Artes e Música |

Q3157421 Educação Artística

A filosofia estética de Friedrich Nietzsche trouxe contribuições fundamentais para o entendimento do papel da arte na sociedade. Segundo Nietzsche, em "O Nascimento da Tragédia", qual é a função primordial da arte em relação à vida humana?

A

Nietzsche vê a arte como uma imitação fiel da natureza, cujo principal objetivo é reproduzir a realidade de forma objetiva.

B

Para Nietzsche, a função primordial da arte é proporcionar uma fuga do sofrimento da existência, permitindo ao ser humano escapar temporariamente da dureza da realidade por meio da beleza estética.

C

Nietzsche acredita que a arte é um elemento apolíneo, que impõe ordem, clareza e racionalidade à experiência humana, afastando os impulsos dionisíacos de descontrole e caos.

D

Em "O Nascimento da Tragédia", Nietzsche argumenta que a arte, especialmente a tragédia grega, tem a função de reconciliar o indivíduo com as verdades mais sombrias da vida, por meio da combinação dos impulsos apolíneos (ordem) e dionisíacos (caos), permitindo que o ser humano afirme a vida em toda a sua plenitude.

E

A arte, segundo Nietzsche, é uma forma de entretenimento trivial, sem uma função mais profunda na estrutura psicológica e existencial do indivíduo.

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Q3156813

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Artes - Edital nº 1 |

Q3156813 Educação Artística

A corporeidade, conceito que permeia as diversas práticas artísticas e educacionais, é um dos aspectos centrais no ensino de Artes, pois está diretamente relacionada à forma como o corpo é percebido e utilizado nas manifestações culturais e artísticas. Nesse contexto, é correto afirmar que:

A

A corporeidade no campo das artes está apenas relacionada ao movimento físico, desconsiderando as dimensões psicológicas e sociais do corpo na expressão artística.

B

O entendimento da corporeidade no processo educativo artístico deve se limitar à técnica corporal, sem levar em consideração os aspectos culturais e subjetivos que influenciam o comportamento e a expressão do corpo.

C

A corporeidade envolve a percepção do corpo como instrumento de expressão, comunicação e significação, considerando aspectos sensoriais, cognitivos e emocionais que se manifestam nas práticas artísticas.

D

A corporeidade nas artes está restrita às práticas de dança e teatro, não sendo relevante para outras áreas artísticas, como as artes visuais e a música.

E

No ensino de artes, a corporeidade deve ser explorada de forma isolada, sem integrar outros elementos sensoriais ou contextos culturais, a fim de garantir uma compreensão objetiva do corpo.

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Q3156793

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Artes - Edital nº 1 |

Q3156793 Educação Artística

No âmbito da educação em Artes Visuais, a escola assume uma função central na formação crítica e cultural dos alunos, expandindo seu repertório estético e promovendo sua compreensão sobre a produção artística. Considerando as diferentes linguagens e modalidades artísticas do século XX e XXI, como a fotografia, o cinema e as artes digitais, analise as afirmações abaixo:

I. A educação em Artes Visuais deve integrar elementos da vida cotidiana dos alunos, sem desvincular-se das transformações culturais e tecnológicas da sociedade contemporânea, proporcionando uma experiência de aprendizado que valorize o universo cultural juvenil.
II. Nas práticas educativas em Artes Visuais, o ensino deve limitar-se ao estudo e reprodução das formas tradicionais de expressão artística, como pintura e escultura, uma vez que essas modalidades apresentam maior valor histórico- cultural.
III. A educação em Artes Visuais envolve, além do aprendizado de técnicas e procedimentos, a construção de uma consciência ética e crítica sobre a produção visual, o uso responsável de materiais e o respeito à diversidade cultural.
IV. A formação do olhar crítico sobre produções audiovisuais e visuais informatizadas é uma competência indispensável para os estudantes em um mundo onde a circulação e o consumo de imagens são intensificados.

Com base nas informações do trecho fornecido, assinale a alternativa correta:

A

Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.

B

Somente as afirmações I e III estão corretas.

C

Somente as afirmações II e III estão corretas.

D

Somente as afirmações I, II e IV estão corretas.

E

Somente as afirmações II, III e IV estão corretas.

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Q3156792

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Artes - Edital nº 1 |

Q3156792 Educação Artística

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o ensino de Artes Visuais, qual é o papel do professor na promoção da aprendizagem artística dos alunos?

A

Exigir a reprodução fiel de obras renomadas para garantir a técnica.

B

Focar em práticas de cópia para assegurar precisão histórica.

C

Estimular a criação pessoal dos alunos com base em suas próprias experiências.

D

Limitar a expressão individual para manter padrões clássicos.

E

Priorizar apenas o ensino de teoria artística.

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Q3156791

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Artes - Edital nº 1 |

Q3156791 Educação Artística

Sobre o conceito de forma e estrutura em uma composição musical, assinale a alternativa correta:

A

A forma musical refere-se apenas à sequência de acordes e harmonias, independentemente da organização geral dos demais elementos na música.

B

A harmonia é a principal responsável pela estrutura organizacional de uma música, pois determina como os diferentes sons e ritmos se relacionam ao longo da composição.

C

O ritmo define a forma de uma composição musical, pois estabelece os padrões de intensidade e volume que criam a identidade estrutural da música.

D

A forma de uma música diz respeito à disposição e interligação dos elementos musicais ao longo da composição, podendo variar de estruturas simples, como estrofe e refrão, a formas mais complexas, como a sonata.

E

A melodia é o elemento que proporciona coesão à estrutura musical, organizando a sequência de notas de forma rígida e uniforme para garantir a repetição rítmica ao longo da música.

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Q3153019

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Artes |

Q3153019 Educação Artística

Observe atentamente a figura a seguir, que representa uma obra famosa da História da Arte. Identifique a obra e assinale a alternativa correta sobre ela

Imagem associada para resolução da questão

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A

A obra é uma representação do movimento Impressionista, feita por Claude Monet que recebeu o título de Horizonte em Círculos.

B

A pintura, intitulada de A Noite Estrelada, retrata uma paisagem noturna e é uma das obras mais conhecidas de Vincent van Gogh.

C

A pintura, chamada de Persistência da Memória, é uma obra surrealista de Salvador Dalí, conhecida por suas formas distorcidas.

D

A obra foi criada por Pablo Picasso, recebeu o nome de Vilarejo e é um exemplo do Cubismo.

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Q3153018

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Artes |

Q3153018 Educação Artística

Ao analisar uma obra de arte, diversos elementos visuais contribuem para a sua interpretação e impacto. Sobre os elementos visuais responsáveis por criar a sensação de profundidade e tridimensionalidade em uma pintura, assinale a alternativa correta.

A

Perspectiva - A técnica de perspectiva, que utiliza linhas convergentes, é fundamental para criar a ilusão de profundidade em uma superfície bidimensional.

B

Cor - As cores utilizadas podem evocar emoções, mas não são capazes de auxiliar para criação de profundidade e tridimensionalidade.

C

Textura - A textura pode adicionar interesse visual, mas não influencia na profundidade e tridimensionalidade.

D

Linha - A linha pode guiar o olhar, mas não é um elemento que colabora para a sensação de profundidade em uma obra.

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Q3153011

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Artes |

Q3153011 Educação Artística

As diferentes formas de dança possuem características e contextos distintos que as definem. Sobre os conceitos das danças erudita, popular, folclórica, antiga e contemporânea, assinale a alternativa correta.

A

A dança folclórica é uma expressão cultural que reflete as tradições de um povo, geralmente transmitida de geração em geração e associada a festividades e celebrações.

B

A dança erudita é caracterizada por sua improvisação e pela ausência de técnica, sendo geralmente praticada em ambientes informais.

C

A dança antiga refere-se apenas às danças de corte da Europa do século XVIII, sem considerar outras tradições de dança de diferentes culturas.

D

A dança contemporânea é uma forma de dança que se baseia exclusivamente em estilos clássicos e não permite a fusão com outras formas de arte.

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Q3153005

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Artes |

Q3153005 Educação Artística

O ensino das Artes Visuais na escola abrange diversas abordagens metodológicas, cada uma com suas especificidades e objetivos. A escolha da metodologia adequada depende de diversos fatores, como a faixa etária dos alunos, os conteúdos a serem trabalhados e os objetivos pedagógicos.
Todas as abordagens a seguir podem ser utilizadas em uma aula de Arte, o que determina sua escolha é o objetivo a ser alcançado. Considerando que o professor busca estimular no aluno sua autonomia, a experimentação e a expressão pessoal, assinale a abordagem adequada para esse objetivo.

A

Abordagem centrada no professor, onde o docente transmite os conhecimentos de forma expositiva.

B

Abordagem técnica, priorizando o desenvolvimento de habilidades técnicas e o domínio de diferentes materiais de maneira acrítica.

C

Abordagem construtivista, que valoriza a construção do conhecimento pelo aluno a partir da interação com o material e com o meio.

D

Abordagem tradicional, enfatiza apenas na habilidade manual, buscando desenvolver a perícia do aluno em técnicas específicas, como desenho, pintura e escultura.

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Q3146612

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: InoversaSul Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Arte - Ensino Médio |

Q3146612 Educação Artística

Em relação a competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio para o componente curricular arte, julgue o item seguinte.

Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem artísticas constituem uma habilidade que está circunscrita à competência de mobilização de práticas de linguagem no universo digital.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre linguagens artísticas em educação artística

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