A respeito das características das chamadas danças dramáticas, assinale a alternativa correta. 

A respeito do ator-brincante no Brasil, assinale a alternativa correta. 

De acordo com os aspectos envolvidos no planejamento coreográfico em atividades rítmicas e dança, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O planejamento coreográfico pode considerar elementos como formação espacial, deslocamentos e organização dos participantes no espaço de apresentação.

( ) A escolha da música e a definição do ritmo irão influenciar a estrutura e a organização dos movimentos na composição da coreografia.

( ) A construção de uma coreografia ocorre exclusivamente por improviso dos participantes, o que dispensa organização prévia de movimentos e sequências.

( ) A organização de início, desenvolvimento e finalização pode contribuir para a clareza e a coerência da apresentação da coreografia.

Na charge, as feições e o traje do agente de endemias contribuem para a construção de sentido. A representação do personagem sugere: 

No processo de criação, a improvisação aparece como investigação guiada por tarefas e recortes, gerando material que depois é organizado em sequência coreográfica. Marque a afirmativa CORRETA sobre coreografia e improvisação. 

O Maestro Duda é um compositor pernambucano que contribuiu enormemente para o repertório de concerto para instrumentos de metal. Uma das características marcantes de seu estilo é a utilização dos ritmos locais como inspiração para sua obra. Curiosamente, ao contrário do que frequentemente notamos, em uma de suas obras mais emblemáticas, Suíte Monette, não aparece um tradicional ritmo pernambucano, denominado de

No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro. Sobre a Dança, analise as assertivas:

I. A Dança se constitui como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados no movimento dançado.

II. Os processos de investigação e produção artística da dança centram-se naquilo que ocorre no e pelo corpo, discutindo e significando relações entre corporeidade e produção estética.

Das assertivas, pode-se afirmar que: 

Relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta no que diz respeito às linguagens artísticas e o seu principal foco de abordagem pedagógica no Ensino Fundamental, conforme a BNCC e as abordagens contemporâneas.

1. Artes Visuais. 2. Dança. 3. Música.
( ) Exploração da voz, do corpo e de instrumentos musicais em processos de criação e apreciação, enfatizando o ritmo e a melodia.
( ) Exploração de materiais, técnicas e imagens, com foco na leitura de obra e no desenvolvimento da percepção, imaginação e sensibilidade.
( ) Consciência corpora, expressão e comunicação por meio do movimento, valorizando a relação corpoespaço-tempo. 

Acerca do ensino das linguagens da Arte, assinale a alternativa correta. Em uma proposta pedagógica, quando o professor propõe atividades que exploram o corpo, espaço, tempo e energia, está trabalhando com qual linguagem? 

Segundo Marques (2012), a pesquisadora inglesa Valerie Preston-Dunlop (2002) indica que a dança é uma relação de nexo entre alguém que dança (corpo), seu movimento (intenções), o espaço (lugares) e o som. Para ela, esses seriam os signos da dança: intérprete, movimento, espaço e som, que sempre significam algo para alguém.

Tais formulações, segundo Marques, têm como base o trabalho educacional de

Para Marques (2012), na Educação Infantil, a primeira sugestão de trabalho a ser realizado em propostas de dança na escola é:

Na aula de Educação Física de uma turma da Educação de Jovens e Adultos (EJA), encontram-se conhecimentos sobre o corpo e as atividades rítmicas e expressivas, envolvendo habilidades de movimento e ludicidade. A professora organizou a sua proposta pedagógica envolvendo a música Problema social como recurso didático. Considerando essa perspectiva de Educação Física para a EJA, a proposta da professora tem como foco desenvolver conhecimentos sobre

A dança afro-brasileira consolidou-se como linguagem cênica e conteúdo da educação artística por meio da sistematização de práticas corporais oriundas de culturas africanas e afro-brasileiras, incorporando gestos de religiões de matriz africana, ritmos ancestrais e danças populares. Essa formalização, articulando arte, ancestralidade e política, foi impulsionada por uma artista pioneira que reafirmou a identidade negra nos corpos e movimentos performáticos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa artista e sua contribuição para a dança no Brasil.

O grupo Barbatuques desenvolveu uma proposta pedagógica baseada na percussão corporal, compreendendo o corpo como primeiro instrumento musical. Sobre essa prática, assinale a alternativa CORRETA. 

Sobre a história da dança e suas concepções pedagógicas, analise as lacunas das sentenças a seguir:

I. A teoria de _____, que organiza o movimento humano em categorias como espaço, peso, tempo e fluência, tornou-se uma das principais referências para o ensino da dança.

II. Na ______, a dança estava profundamente ligada aos rituais religiosos e às representações do sagrado.

III. O balé clássico surgiu na corte da ______ no século XVII, consolidando-se como uma das formas mais codificadas de dança ocidental.

IV. A dança moderna do século XX ______ totalmente qualquer influência do balé clássico, recusando-se a dialogar com suas técnicas e convenções.

V. Como manifestação cultural, a dança pode ser compreendida tanto como expressão _______ individual quanto como prática social que reforça identidades coletivas.

Assinale a alternativa que CORRETAMENTE preenche as lacunas. 

Na arte contemporânea, testemunhamos os processos de hibridização e de atravessamento das fronteiras entre as linguagens artísticas, sobretudo, no campo do(a): 

O estudo dos movimentos na dança envolve a compreensão técnico-científica das suas classificações, posturas, posições, passagens e deslocamentos, elementos fundamentais da linguagem corporal e da composição coreográfica. A postura refere-se à organização do corpo em relação à gravidade e ao alinhamento biomecânico, constituindo:

Continuando as rupturas das décadas de 1960 e 1970, outros movimentos artísticos trouxeram o próprio corpo do artista para o centro da discussão ou levaram a arte para o espaço público das cidades, de forma muitas vezes transgressora. A Body Art explorou os limites físicos e psicológicos do corpo como suporte e meio de expressão, enquanto a Arte Urbana utilizou as paredes da cidade como tela para comentários sociais e estéticos, desafiando a noção de propriedade e o circuito artístico tradicional.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I. A Body Art (Arte Corporal) utiliza o corpo do artista como suporte e principal meio de expressão, frequentemente em performances que testam limites de dor, resistência ou que exploram questões de identidade e gênero, como nas obras de Marina Abramovi?.
II. A Arte Urbana, especialmente o Grafite, é uma manifestação artística que utiliza o espaço público (muros, edifícios) como suporte. Embora tenha surgido de forma marginal, é reconhecida por sua complexidade estética (estilos como 'wild style') e sua capacidade de veicular críticas sociais.
III. A 'Arte Povera', movimento surgido na Itália, caracteriza-se pelo uso de materiais luxuosos e tecnológicos, como ouro, titânio e neons, para celebrar a sociedade de consumo e o glamour industrial, alinhando-se aos valores da Pop Art.

Está correto o que se afirma em:

De acordo com o Texto 3 e os estudos de Rudolf Laban sobre o movimento, analise as proposições abaixo.

I.Os quatro fatores básicos de movimento descritos por Laban são: Peso, Tempo, Espaço e Fluência.
II.A Kinesfera refere-se ao espaço máximo que o corpo pode alcançar sem deslocar a base de apoio (os pés), imaginada como uma esfera ao redor do dançarino.
III.O fator 'Peso' diz respeito exclusivamente à massa corporal do aluno, não podendo ser alterado através da intenção de movimento (leve ou firme).

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

Considerada Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade, é uma manifestação popular folclórica do Nordeste brasileiro, densamente enraizada em Recife e Olinda, no Estado de Pernambuco. Caracteriza-se pelo uso de sombrinhas coloridas durante a dança e elementos de marcha, maxixe e capoeira. Surgiu no final do século XIX, no contexto do carnaval urbano, como expressão das classes populares. É influenciada pelas bandas militares e suas rivalidades, pelos capoeiristas, pelos escravos recém-libertos, pela nova classe operária e pelos novos espaços urbanos. Além disso, a instrumentação clássica compreende instrumentos de sopro e percussão, juntamente com uma dança frenética. O trecho refere-se ao: