Questões de Educação Artística - Linguagem Corporal para Concurso

Q4440202

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440202 Educação Artística

Admita, para fins desta questão, que em uma atividade de Dança, duas turmas recebam a mesma sequência de ações: deslocar-se, girar, transferir o peso e interromper o movimento. No primeiro grupo, cada ação é demorada, o corpo pressiona o chão, a interrupção é contida e os gestos permanecem próximos ao eixo corporal. No segundo, cada ação é breve, o contato com o chão é leve, o gesto segue adiante sem contenção e os membros alcançam pontos distantes do corpo. A ordem das ações permanece inalterada nos dois grupos. Considerando os conhecimentos da linguagem da Dança, a experiência permite:

A

Reconhecer que níveis, direções e deslocamentos respondem sozinhos pela diferença observada, pois a variação espacial define a qualidade expressiva do movimento dançado.

B

Reconhecer que peso e tempo constituem critérios de correção técnica, enquanto fluência e espaço pertencem apenas à organização cênica da apresentação final.

C

Reconhecer que tempo, peso, fluência e espaço, combinados de modos distintos, alteram a qualidade expressiva sem modificar o vocabulário de ações corporais.

D

Reconhecer que tempo, peso e espaço alteram a qualidade expressiva, enquanto a fluência decorre diretamente da ordem estabelecida para as ações corporais.

E

Reconhecer que a diferença observada decorre de vocabulários de ações distintos, pois cada grupo executou movimentos próprios de gêneros de dança diferentes.

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Q4440002

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança Folclórica) |

Q4440002 Educação Artística

Em uma festa comunitária do litoral catarinense, pares dançam em torno de um mastro, com cada participante segurando uma fita colorida presa ao topo. Ao longo da dança, as fitas formam uma trama em torno do mastro, a qual depois é desfeita, voltando as fitas à posição inicial. Assinale a alternativa que indica a manifestação e o princípio coreográfico que produzem o efeito descrito:

A

Ratoeira, de herança açoriana, em que a trama resulta do percurso dos participantes em sentidos opostos, alternando passagens por dentro e por fora, e se desfaz com a inversão desse percurso.

B

Pau de fita, de herança açoriana, em que a trama resulta do percurso dos participantes em sentidos opostos, alternando passagens por dentro e por fora, e se desfaz com a inversão desse percurso.

C

Pau de fita, de herança africana, em que a trama resulta do percurso dos participantes em sentidos opostos, alternando passagens por dentro e por fora, e se desfaz com a inversão desse percurso.

D

Pau de fita, de herança açoriana, em que a trama resulta do giro de todos os participantes no mesmo sentido, e se desfaz com a inversão do sentido do giro.

E

Ratoeira, de herança açoriana, em que a trama resulta do giro de todos os participantes no mesmo sentido, e se desfaz com a inversão do sentido do giro.

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Q4439603

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança do Ventre - Ginástica Pélvica) |

Q4439603 Educação Artística

Em um programa público, a coordenação pretende divulgar a dança do ventre como "atividade para trabalhar abdômen e quadril". A professora responsável pondera que essa divulgação reduz a prática e pode distorcer sua abordagem pedagógica. Assinale a alternativa que indica a justificativa tecnicamente mais adequada para essa ponderação:

A

A dança organiza-se pela pelve, e os demais segmentos corporais têm função complementar na execução.

B

A dança deve priorizar abdômen e quadril, deixando braços, cabeça e deslocamentos como recursos ornamentais.

C

A dança deve ser apresentada como prática ritual antiga, evitando adaptações para programas públicos contemporâneos.

D

A dança legitima-se quando preserva figurino, repertório e modo de execução fixados por tradição única.

E

A dança mobiliza o corpo de modo integrado e envolve dimensões culturais, expressivas, musicais e históricas.

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Q4438589

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança de Salão, Expressão Corporal e Ritmos) |

Q4438589 Educação Artística

Em uma discussão teórica sobre dança de salão, afirma-se que a técnica não deve funcionar como "prisão" do movimento, mas como mediação para que o par construa presença, comunicação e sentido no encontro dançado. Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta:

A

A expressão surge após o domínio técnico, quando o par já executa os passos sem interferência da musicalidade.

B

A expressão resulta da articulação entre técnica, escuta corporal, condução, resposta, musicalidade e relação com o parceiro.

C

A condução organiza a dança como comando unilateral, cabendo ao par conduzido responder com menor variação corporal.

D

A técnica deve prevalecer sobre a corporeidade, pois a comunicação do par depende da precisão formal dos passos.

E

A musicalidade atua como contagem externa, sem interferir na intenção, no peso e na qualidade expressiva do movimento.

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Q4438587

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança de Salão, Expressão Corporal e Ritmos) |

Q4438587 Educação Artística

Ao preparar uma turma para estudar ritmos de salão segundo a técnica internacional, o professor revisa a contagem dos passos básicos. Analise as afirmativas a seguir:

I.Na valsa, em compasso ternário, o passo básico distribui uma transferência de peso por tempo, na contagem 1, 2, 3.
II.Na rumba, a transferência de peso de maior duração do passo básico ocupa os tempos 2 e 3 do compasso.
III.No chá-chá-chá, o passo básico é contado 2, 3, 4 e 1, com o chassé ocupando o tempo 4, sua subdivisão e o tempo 1.

É correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II, apenas.

D

I, II e III.

E

III, apenas.

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Q4438481

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Ballet) |

Q4438481 Educação Artística

Em um estudo sobre a história do ballet no século XIX, o professor apresenta afirmativas sobre os períodos romântico e clássico. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O tutu curto e rígido, em forma de prato, que expõe as pernas da bailarina, é característico do figurino do ballet romântico.
(__)La Sylphide e Giselle são marcos do ballet romântico, que explora temas sobrenaturais e o chamado "ballet branco".
(__)A estrutura do grand pas de deux , com entrada, adágio, variações e coda, consolidou-se no ballet clássico de Marius Petipa.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − V − F.

B

F − V − V.

C

V − V − F.

D

V − F − V.

E

F − F − V.

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Q4437364

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q4437364 Educação Artística

Em um laboratório de criação, a professora apresenta ao grupo três procedimentos de manipulação de uma frase de movimento já elaborada. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os procedimentos a suas respectivas aplicações:
Primeira coluna: procedimentos
1.Acumulação 2.Cânone 3.Retrogradação
Segunda coluna: aplicações
(__)A frase é executada do último ao primeiro movimento, invertendo a ordem dos elementos que a compõem.
(__)Os intérpretes executam a mesma frase, iniciando-a em momentos sucessivos, de modo que trechos distintos coexistam no espaço.
(__)Um gesto é executado e, a cada nova repetição desde o início, acrescenta-se um gesto ao final da sequência.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

3 − 1 − 2.

B

2 − 3 − 1.

C

1 − 2 − 3.

D

3 − 2 − 1.

E

2 − 1 − 3.

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Q4437363

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q4437363 Educação Artística

Em uma oficina de dança contemporânea, o professor propõe uma prática em duplas na qual os participantes devem manter atenção ao ponto de contato, transferir peso de modo negociado, responder às mudanças do parceiro e explorar apoios, quedas e rolamentos sem definir previamente uma sequência coreográfica. Considere as afirmativas a seguir sobre o contato-improvisação e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A prática exige escuta corporal contínua, pois o movimento se organiza em tempo real a partir do contato, do peso e da resposta entre os corpos.
(__)A prática depende de uma sequência fixa de apoios, previamente memorizada, para que a improvisação ocorra com segurança.
(__)Rolamentos, quedas e redirecionamentos de peso podem integrar a prática, desde que trabalhados com progressão e atenção ao parceiro.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − V.

B

F − V − F.

C

V − V − V.

D

V − F − F.

E

F − F − V.

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Q4437361

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q4437361 Educação Artística

Em uma oficina de improvisação, o professor propõe três ações e solicita que o grupo identifique a combinação de qualidades de peso, tempo e espaço predominante em cada uma. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando a combinação de qualidades a sua respectiva ação proposta:
Primeira coluna: combinação de qualidades
1.Firme, súbito e flexível 2.Firme, sustentado e direto 3.Firme, sustentado e flexível
Segunda coluna: ação proposta
(__)Empurrar lentamente uma parede imaginária, mantendo a trajetória das mãos em linha reta à frente do corpo.
(__)Espiralar tronco e braços com resistência crescente, como quem retorce um pano molhado.
(__)Cortar o ar com o braço em arco amplo e rápido, como em um golpe de foice.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

3 − 1 − 2.

B

2 − 1 − 3.

C

3 − 2 − 1.

D

2 − 3 − 1.

E

1 − 3 − 2.

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Q4437359

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q4437359 Educação Artística

Para registrar uma sequência coreográfica, um grupo de professores estuda o sistema de notação do movimento conhecido como Kinetografia Laban . Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A pauta é lida de baixo para cima, e a extensão vertical de um símbolo indica a duração do movimento correspondente.
(__)Os símbolos posicionados nas colunas imediatamente adjacentes à linha central registram os apoios, isto é, as transferências do peso corporal.
(__)O nível baixo é indicado pelo símbolo de direção preenchido com hachuras, e o nível alto, pelo símbolo preenchido em preto.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − F.

B

V − V − F.

C

F − V − V.

D

F − F − V.

E

V − F − V.

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Q4437358

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q4437358 Educação Artística

Para ensinar uma coreografia organizada em quatro "oitos", o professor utiliza um aplicativo que reduz o andamento da música sem modificar sua altura. A intenção é dar mais tempo para que os(as) participantes percebam os acentos musicais, coordenem os deslocamentos e mantenham a estrutura da frase coreográfica. Considerando a relação entre BPM, contagem musical e duração da frase, assinale a alternativa correta:

A

A redução do BPM altera a métrica da música, exigindo que a coreografia seja recontada em frases menores.

B

A redução do BPM encurta a frase em tempo real, pois há menor quantidade de batidas por minuto.

C

A redução do BPM torna cada tempo mais longo, aumenta a duração real da frase e preserva a estrutura em "oitos".

D

A redução do BPM altera apenas a percepção subjetiva do esforço, sem interferir na coordenação temporal.

E

A redução do BPM não altera a duração da frase, pois o número de tempos coreográficos permanece o mesmo.

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Q4437353

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q4437353 Educação Artística

Em um estudo sobre a dança moderna e pós-moderna estadunidense, as pessoas participantes relacionam artistas a princípios que marcaram sua produção. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os artistas a seus respectivos princípios:
Primeira coluna: artistas
1.Martha Graham 2.Doris Humphrey 3.Merce Cunningham
Segunda coluna: princípio
(__)Uso de procedimentos de acaso na composição e autonomia entre dança e música, criadas de forma independente.
(__)Movimento originado no tronco, a partir da alternância entre contração e liberação associada à respiração.
(__)Movimento organizado no arco entre o equilíbrio e sua perda, explorando a queda e a recuperação.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

2 − 1 − 3.

B

3 − 2 − 1.

C

1 − 2 − 3.

D

3 − 1 − 2.

E

1 − 3 − 2.

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Q4425903

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q4425903 Educação Artística

A festa popular, que ocorre no Carnaval, na qual mascarados trajam pijamas de cetim colorido e percorrem as ruas batendo no chão com bexigas de ar é denominada

A

boi de mamão.

B

micareta.

C

afoxés.

D

clóvis.

E

caboclinhos.

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Q4425902

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q4425902 Educação Artística

Com base nos trabalhos do dançarino e coreógrafo Rudolf Laban (1879–1958), a pesquisadora inglesa Valerie Preston-Dunlop (2002) coloca que a dança é, justamente, uma relação de nexo entre signos da dança (Isabel Marques. Interações: criança, dança e escola, 2012). Segundo Marques, para Preston-Dunlop, quais seriam os signos da dança?

A

Corpo, ritmo, agilidade e treino.

B

Destreza, concentração, musicalidade e força.

C

Intérprete, movimento, espaço e som.

D

Fluência, peso, tempo e espaço.

E

Precisão, leveza, rapidez e regularidade.

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Q4419908

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Arte |

Q4419908 Educação Artística

Os estudos dos movimentos de Rudolf Laban trouxeram diversas contribuições para a área da dança. Até hoje seus conceitos são aprofundados e articulados por diversos pesquisadores da dança, e algumas dessas contribuições indicam aproximações com aspectos presentes na BNCC. Sobre os estudos de Laban, analise as afirmativas a seguir:

I. Em seus estudos, Laban sistematizou a Eukinética (ou Eucinética), que trata da dinâmica expressiva dos movimentos, e que considera os quatro fatores de movimento: espaço, tempo, peso e fluência.
II. O fator de movimento fluência auxilia na compreensão de como o movimento se desenvolve em relação ao seu fluxo, indicando se este ocorre de maneira mais livre ou controlada. Esse fator também está relacionado à percepção e à experiência sensorial de cada pessoa durante a realização do movimento.
III. Os níveis de movimento são sagital, vertical e horizontal.

É correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I, apenas.

C

I, II e III.

D

II e III, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q4408398

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Guapimirim - RJ Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor I - Educação Física |

Q4408398 Educação Artística

As danças populares e folclóricas expressam a identidade cultural das diferentes regiões brasileiras. Associe cada manifestação da Coluna I à sua caracterização na Coluna II:
Coluna I
1.Frevo. 2.Carimbó. 3.Bumba meu boi. 4.Fandango.
Coluna II

(__)Estrutura-se predominantemente em formação circular, com alternância de movimentos entre os participantes, giros corporais e forte condução percussiva, conservando elementos associados a práticas comunitárias de sociabilidade. (__)Caracteriza-se pela execução corporal vigorosa, com mudanças rápidas de nível, flexões, saltos e deslocamentos articulados a um acompanhamento instrumental de acentuada intensidade rítmica. (__)Articula dança, música e representação dramática em uma estrutura narrativa protagonizada por personagens humanos e figuras simbólicas, apresentando diferentes formas de execução tradicionalmente reconhecidas como sotaques. (__)Compreende um conjunto de danças executadas em pares, no qual podem coexistir modalidades bailadas e marcadas por batidas dos pés, acompanhadas tradicionalmente por instrumentos de cordas.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:

A

1, 2, 3, 4.

B

2, 1, 4, 3.

C

2, 1, 3, 4.

D

3, 1, 2, 4.

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Q4407294

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Guapimirim - RJ Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor I - Artes |

Q4407294 Educação Artística

Em uma atividade de composição coreográfica, os estudantes exploram movimentos semelhantes com diferentes relações espaciais. Em uma versão, os corpos se deslocam próximos e na mesma direção; em outra, mantêm distâncias variadas, ocupam níveis distintos e percorrem trajetórias opostas. Assinale a alternativa que apresenta a análise correta.

A

As mudanças espaciais podem alterar relações de proximidade, tensão e organização coletiva, mesmo com movimentos semelhantes.

B

A manutenção dos movimentos preserva o sentido coreográfico, pois direção, nível e distância funcionam como elementos acessórios.

C

A utilização de trajetórias opostas compromete a unidade da composição, pois a dança coletiva depende de deslocamentos convergentes.

D

A variação dos níveis modifica a capacidade física dos intérpretes, mas exerce influência reduzida sobre a leitura da coreografia.

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Q4406585

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Biologia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Ciências | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Digital e Computação/Programação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Especial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / História | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Infraestrutura | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Química | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Cultural e Design | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Séries Iniciais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Sociologia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Língua Inglesa | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Língua Portuguesa | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Matemática | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Pedagogia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Alimentícia |

Q4406585 Educação Artística

Em uma aula de dança, uma professora propõe a seguinte atividade aos alunos: assim que ela ligasse uma música animada, todos deveriam dançar normalmente em pé. Ao ouvirem o primeiro sinal de palmas, os jovens deveriam saltar o mais alto que pudessem com os braços esticados para cima. Por fim, ao ouvirem o segundo sinal, deveriam se agachar imediatamente e realizar movimentos próximos do solo.

Ao conduzir os alunos por essa sequência pedagógica, o objetivo da professora é fazê-los vivenciar, de maneira prática, as variações de qual elemento do espaço?

A

Direção

B

Amplitude

C

Nível

D

Tempo

E

Fluência

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Q4406573

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Biologia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Ciências | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Digital e Computação/Programação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Especial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / História | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Infraestrutura | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Química | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Cultural e Design | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Séries Iniciais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Sociologia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Língua Inglesa | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Língua Portuguesa | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Matemática | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Pedagogia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Alimentícia |

Q4406573 Educação Artística

Em seus estudos sobre a análise do movimento, o coreógrafo e teórico Rudolf Laban (1879-1958) mapeou os fatores de esforço que determinam as qualidades expressivas e dinâmicas do corpo humano. Entre esses fatores, destacam- se o peso e a fluência. No cotidiano, o ser humano alterna constantemente entre essas qualidades para realizar ações práticas.

Imagine duas ações corriqueiras consecutivas: um operário descarregando apressadamente sacos de cimento pesados de um caminhão e, logo em seguida, esse mesmo indivíduo assinando com cuidado um protocolo de entrega em uma folha de papel.

De acordo com a teoria do movimento de Laban, a transição exata da primeira para a segunda ação exige que o corpo alterne as dinâmicas de:

A

peso leve e fluência livre para peso firme e fluência contida.

B

peso leve e fluência contida para peso firme e fluência livre.

C

peso firme e fluência contida para peso leve e fluência livre.

D

peso firme e fluência livre para peso leve e fluência livre.

E

peso firme e fluência livre para peso leve e fluência contida.

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Q4396669

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Arte - Edital nº 13 |

Q4396669 Educação Artística

Leia o estudo de caso a seguir:

Uma professora propõe que os estudantes executem a mesma sequência coreográfica de duas formas. Na primeira, os movimentos são fortes, rápidos e conduzidos por trajetórias diretas; na segunda, tornam-se leves, prolongados e espacialmente mais indiretos. A ordem dos gestos permanece a mesma, mas a percepção expressiva da sequência se modifica intensamente.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:

A

A transformação decorre da modificação da sequência coreográfica, ainda que os gestos básicos tenham permanecido semelhantes.

B

A transformação decorre principalmente da alteração do repertório gestual empregado na composição.

C

A transformação resulta da substituição do ritmo por uma estrutura baseada predominantemente na ocupação do espaço.

D

A transformação decorre da combinação de diferentes qualidades de peso, tempo e organização espacial do movimento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Parabéns! Você acertou!

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Questões de Concurso Sobre linguagem corporal em educação artística

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