Questões de Educação Artística - Linguagem Corporal para Concurso

Q4255185

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Artes |

Q4255185 Educação Artística

O samba é um dos gêneros musicais mais representativos da cultura brasileira e tem origem em práticas musicais africanas trazidas ao longo da diáspora. Considerando esse contexto, bem como a característica central do samba, assinale a alternativa correta.

A

Possui métrica rígida e ausência de improvisação vocal.

B

Caracteriza-se por melodias pentatônicas provenientes do folclore europeu.

C

É executado apenas em contextos religiosos afrobrasileiros.

D

Em sua formação, elementos como o ritmo sincopado, o uso de tambores e a relação com a dança desempenham papel fundamental.

E

Utiliza exclusivamente instrumentos de sopro.

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Q4254716

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |

Q4254716 Educação Artística

Acerca do conceito de videodança, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A videodança é um produto híbrido realizado com a mistura entre o audiovisual e a dança e tem como principal elemento o movimento.

( ) O vídeo deixa de ser apenas meio para se transformar em um “sistema de expressão”, conforme descreve o pesquisador Arlindo Machado (1949).

( ) Se difere do mero registro documental de um espetáculo porque pressupõe uma adaptação do que é captado do palco para a linguagem televisiva ou a criação de danças concebidas especialmente para a projeção na tela.

( ) No Brasil, a videoarte e a videodança têm seu início nos anos 1970 com o trabalho da coreógrafa e videomaker paulista Analivia Cordeiro (1954).

( ) O primeiro evento a reunir obras do tipo no país, mesmo que apenas estrangeiras, é a “Mostra Gradiente de Filmes de Dança”, realizada em São Paulo, em 1992, que apresenta títulos arquivados da Cinèmathèque de la Danse de Paris [Cinemateca de Dança de Paris] e da New York Public Library for the Performing Arts [Biblioteca Pública de Artes Cênicas de Nova Iorque].

A

F – F – F – V.

B

V – F – F – F.

C

F – F – F – F.

D

V – V – V – V.

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Q4254715

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |

Q4254715 Educação Artística

Atriz e coreógrafa, natural de São Paulo/SP, foi pioneira na criação de espetáculos que unem dança, teatro e recursos multimídia, a intérprete-criadora é precursora da dança-teatro no Brasil. Em 1966, cria o Balé de Câmara, com Victor Austin, Peter Hayden e Márika Gidali e, como primeiro trabalho do grupo, elabora a coreografia baseada na obra “Vestido de Noiva” (1943) do escritor Nelson Rodrigues. No autobiográfico “Jogo de Cintura” (1982), a atriz criadora conta sua vida entremeada por trechos de seus espetáculos. A definição se refere à

A

Lia Rodrigues.

B

Marilena Ansaldi.

C

Angel Vianna.

D

Klauss Vianna.

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Q4254714

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |

Q4254714 Educação Artística

No que diz respeito às diversas maneiras em que a dança se apresenta, nos mais variados contextos, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Dança popular. 2. Dança contemporânea. 3. Dança afro.
( ) Esse termo reúne questões importantes para o entendimento das práticas artísticas e ideológicas que permeiam a dança no Brasil, como brasilidade, autenticidade, corporalidade e alteridade. O termo pode se referir a danças que acontecem em contextos tradicionais e comunitários; danças encenadas que têm como referência danças tradicionais e comunitárias; e ainda, danças conhecidas de um grande público.

( ) Nome dado à dança baseada na gestualidade litúrgica afro-brasileira. Apresenta um cenário coreográfico coeso e multifacetado.

( ) É uma expressão popularizada a partir dos anos 1970 para se referir ao conjunto de práticas coreográficas e estéticas que se distingue das referências do balé clássico e da dança moderna.

A

1 – 2 – 3.

B

2 – 1 – 3.

C

1 – 3 – 2.

D

2 – 3 – 1.

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Q4247279

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q4247279 Educação Artística

No processo de composição coreográfica na dança moderna, a construção de uma obra muitas vezes se inicia a partir de um motif (um gesto, movimento ou breve sequência motora que serve como célula temática). Para desdobrar essa ideia inicial em uma coreografia complexa, quem cria a coreografia utiliza diferentes técnicas de manipulação e variação do movimento.
Relacione as técnicas de manipulação de movimentos listadas na Coluna A às suas respectivas características operacionais descritas na Coluna B:

Coluna A

1. Expansão
2. Variação
3. Mudança de tempо

Coluna В

A. Consiste em desacelerar ou acelerar a velocidade de execução do movimento, modificando o ritmo biológico para destacar trechos específicos da frase coreográfica.
B. Caracteriza-se pelo ato de introduzir novos elementos ou acrescentar movimentos inéditos à estrutura de uma mesma ideia motora original.
C. Baseia-se em transformar aspetos qualitativos do movimento - tais como a dinâmica, o uso de pausas ou o fluxo de peso-, alterando a forma de enfatizar o tema sem perder a essência do motif.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORREТА:

A

1-A / 2-B / 3-C

B

1-C / 2-A / 3-B

C

1-C / 2-B / 3-A

D

1-B / 2–C / 3–A

E

1-B / 2-A / 3-C

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Q4247277

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q4247277 Educação Artística

Uma escola organiza um festival no qual cada grupo deve apresentar uma dança baseada em uma emoção específica. Um dos grupos decide trabalhar a ideia de "tensão", alternando movimentos bruscos com pausas prolongadas. O professor destaca que essa alternância ajuda a reforçar a expressividade do tema. Esse uso de alternâncias corresponde ao princípio estético de:

A

Expansão

B

Contraste

C

Unidade

D

Repetição

E

Simetria

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Q4246270

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |

Q4246270 Educação Artística

Segundo as diretrizes conceituais do ensino de Artes, a dança é compreendida como um campo de conhecimento específico que articula a experiência humana e o movimento corporal. Assinale a alternativa que indica corretamente como a dança se constitui como e onde se centram seus processos de investigação e produção artísticа:

A

Nega os processos cognitivos, centrando-se unicamente no treino muscular mecânico e na repetição de coreografias.

B

Estabelece-se por meio da imitação de padrões estéticos rígidos, focando a investigação fora do corpo.

C

Desenvolve-se como atividade recreativa desprovida de pensamento, centrando-se em suporte festivo.

D

Constitui-se como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados no movimento dançado, centrando-se naquilo que ocorre no e pelo corpo, discutindo e significando relações entre corporeidade e produção estética.

E

Limita-se ao estudo teórico e abstrato, desvinculando a produção estética de qualquer movimento corporal.

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Q4246264

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |

Q4246264 Educação Artística

Em seu livro A Abordagem Triangular no Ensino das Artes e Culturas (2021), os autores propõem reflexões sobre a inserção de diferentes linguagens artísticas no espaço escolar. Ao discutir o "Vértice da arte/dança", a obra enfatiza que a dança, enquanto manifestação artística, possui uma natureza integradora capaz de estabelecer conexões com diversas esferas da vida coletiva. De acordo com os fundamentos teóricos dessa obra sobre os múltiplos cenários sociais para os quais a dança tem o potencial de lançar pontes, assinale a alternativa correta:

A

O isolamento social, a alienação política e a mercantilização da cultura.

B

A formação militar, o adestramento corporal rígido e a punição escolar.

C

O lazer, as terapias, os rituais, as manifestações culturais e políticas.

D

A competição técnica exclusiva e os exames de aptidão física profissional.

E

A censura ideológica das artes e a exclusão da diversidade nas escolas.

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Q4244675

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes |

Q4244675 Educação Artística

Em uma aula sobre danças urbanas, o docente pretende abordar um estilo que favoreça uma condução pedagógica interdisciplinar, articulando aspectos da moda, da cultura negra e das experiências socioculturais do movimento LGBTQIA+.

Nesse contexto, o estilo de dança mais adequado para desenvolver essa proposta é

A

Hip-Hop.

B

House Dance.

C

Vogue.

D

Break.

E

Sapateado.

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Q4244673

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes |

Q4244673 Educação Artística

Reconhecido como patrimônio cultural do Brasil desde 2014, o Carimbó expressa uma experiência coletiva característica da região amazônica, revelando a relação dessas populações com a natureza, as festividades religiosas e a memória cultural.

Assinale a opção que apresenta uma das características estruturantes dessa dança popular.

A

Execução de passos acrobáticos em ritmo acelerado.

B

Uso de tambores conhecidos como caxambus.

C

Realização de dança de casal enlaçado.

D

Uso de sombrinha colorida como adereço.

E

Execução de movimentos circulares e giratórios.

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Q4244667

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes |

Q4244667 Educação Artística

Uma escola da rede pública realizará um evento pedagógico sobre a cultura brasileira, no qual cada turma deverá apresentar manifestações culturais de uma região do país. A turma do 1º ano do Ensino Médio ficou responsável pela região Centro-Oeste e deverá explorar expressões artísticas típicas desse território. O professor de Artes pretende trabalhar as danças populares brasileiras e seleciona um gênero tradicional de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, caracterizado por movimentos simples e festivos, acompanhados por viola de cocho, ganzá e mocho.

Assinale a opção que apresenta o gênero de dança popular descrito.

A

Siriri.

B

Jongo.

C

Frevo.

D

Marujada.

E

Maracatu.

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Q4244656

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes |

Q4244656 Educação Artística

Em um espetáculo de dança, sensores fixados ao corpo da artista fazem com que sons e projeções respondam aos seus movimentos em tempo real.

Nesse tipo de obra, a noção de corpo híbrido designa

A

a utilização de tecnologias para mediar a comunicação entre a artista e o público.

B

o emprego de tecnologias para ampliar os efeitos visuais produzidos pela performance.

C

a integração entre corpo e meio tecnológico na constituição do gesto cênico.

D

o uso de dispositivos eletrônicos para aperfeiçoar a execução dos movimentos.

E

a presença simultânea do corpo e de artefatos tecnológicos na composição da cena.

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Q4228962

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Arte) |

Q4228962 Educação Artística

Considere a seguinte situação:

Ao planejar uma sequência sobre danças urbanas, uma professora identifica que parte da turma associa essas práticas apenas a entretenimento, competição ou imitação de coreografias vistas em redes sociais. Para ampliar a abordagem, ela propõe pesquisa sobre contextos de origem, sociabilidades juvenis, disputas por espaço urbano, mídia, mercado e processos de reinvenção estética.

Nessa situação, a proposta é adequada porque:

A

Desloca as danças urbanas do campo artístico para o campo esportivo, permitindo avaliá-las principalmente pela precisão física e pelo rendimento técnico.

B

Compreende as danças urbanas como práticas culturais e artísticas atravessadas por história, identidade, espaço público, mídia e produção coletiva de sentidos.

C

Preserva a autenticidade das danças urbanas ao impedir adaptações escolares, releituras coreográficas e diálogos com outras linguagens artísticas.

D

Evita conflitos interpretativos ao tratar as danças urbanas como manifestações universais, desvinculadas de território, classe, raça, geração e formas de pertencimento.

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Q4218237

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218237 Educação Artística

Acerca da dança moderna, assinale a alternativa correta.

A

A chamada Escola Germânica, consolidada na Alemanha e com destaque para a produção de Mary Wigman, inscreveu a dança no horizonte do expressionismo, tensionando ritmo, gravidade e silêncio.

B

A ruptura operada por Isadora Duncan, especialmente na França, entre 1890 e 1920, consistiu na oposição da sistematização técnica, o que inviabilizou a consolidação de métodos pedagógicos na dança moderna.

C

A Denishawn School, fundada por Martha Graham, apropriou-se dos princípios expressivos de Rudolf Laban, articulando espiritualidade, teatralidade e exotismo, tornando-se uma estética decorativa do movimento.

D

A técnica desenvolvida por Émile Jaques-Dalcroze, nos Estados Unidos, entre as décadas de 1920 e 1950, ao enfatizar contração e liberação, institui o conceito de cinesfera, articulando interioridade psíquica e formalização técnica.

E

As técnicas de Doris Humphrey e José Limón, desenvolvidas entre as décadas de 1930 e 1960 na Inglaterra, apresentam homogeneidade metodológica, derivando diretamente dos princípios de Martha Graham, sem variações em seus pressupostos técnicos.

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Q4215394

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte - Edital nº 1 |

Q4215394 Educação Artística

A Dança é uma linguagem artística que integra corpo, cultura e expressão. Assinale a alternativa correta.

A

A Dança se constitui como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados no movimento dançado.

B

A Dança deve ser compreendida apenas como atividade física, sem relação com o pensamento e as emoções.

C

O aprendizado da Dança deve priorizar a repetição de passos e técnicas, sem envolvimento emocional.

D

A criação coreográfica na escola deve limitar-se à observação de apresentações profissionais.

E

O ensino de Dança está desvinculado da cultura e da sensibilidade corporal dos estudantes.

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Q4212921

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Dança |

Q4212921 Educação Artística

Considerando as formas de improvisação em dança e a aplicação dessas formas no contexto contemporâneo, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Improvisação sem acordos prévios.
2. Improvisação em processos de criação.
3. Improvisação com roteiros.
4. Jam session.

( ) Prática coletiva que pode ocorrer de forma aberta ou entre artistas, com foco na experimentação do movimento em tempo real.
( ) Processo investigativo anterior à apresentação, no qual a improvisação atua como ferramenta de experimentação para futura composição.
( ) Forma baseada em decisões realizadas integralmente em tempo real, sem definição prévia de estrutura composicional para a apresentação.
( ) Estrutura que envolve regras preestabelecidas que orientam as possibilidades de ação e organização do movimento durante a improvisação.

A

4 – 3 – 1 – 2.

B

1 – 2 – 4 – 3.

C

4 – 2 – 1 – 3.

D

2 – 4 – 3 – 1.

E

3 – 1 – 2 – 4.

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Q4212919

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Dança |

Q4212919 Educação Artística

O método de Agrippina Vaganova caracteriza-se por uma abordagem sistematizada do balé clássico, na qual a coordenação do movimento é construída de forma progressiva, integrando diferentes partes do corpo e valorizando a expressividade. Nesse contexto, preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.

Na metodologia Vaganova, o movimento frequentemente se inicia _____________, sendo conduzido pelo _______________ e sustentado pela ação coordenada dos(as) ______________, garantindo continuidade e expressividade.

A

pelos pés / eixo corporal / mãos

B

pelos braços / tronco / pernas

C

pelo tronco / equilíbrio / pernas

D

pelas pernas / centro de gravidade / braços

E

pelos braços / eixo corporal / mãos

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Q4212918

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Dança |

Q4212918 Educação Artística

Com base nos estudos de Rudolf Laban sobre a análise do movimento, considere os conceitos de deslocamento no espaço, variação de níveis e qualidades do movimento e assinale a alternativa correta.

A

O deslocamento no espaço refere-se à organização do movimento no tempo, estando relacionado à velocidade e à duração da ação corporal.

B

As variações de níveis correspondem à intensidade do esforço aplicado ao movimento, sendo classificadas como leve, moderada e forte.

C

A qualidade de peso está relacionada à direção do movimento no espaço, podendo ser direta ou indireta conforme a trajetória corporal.

D

A fluência refere-se ao controle do fluxo do movimento, podendo ser livre ou controlado, influenciando a continuidade da ação corporal.

E

O tempo, como fator do movimento, corresponde à altura em que o corpo se posiciona no espaço, sendo classificado em alto, médio e baixo.

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Q4212917

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Dança |

Q4212917 Educação Artística

Observe as representações esquemáticas a seguir referentes a posições dos pés na dança clássica, organizadas da esquerda para a direita e de cima para baixo:

Captura_de tela 2026-08-03 084723.png (287×135)

Captura_de tela 2026-08-03 084723.png (287×135)

Considerando essa sequência e os fundamentos técnicos da dança clássica, assinale a alternativa correta.

A

A segunda representação corresponde à terceira posição dos pés, caracterizada pelo cruzamento parcial entre eles.

B

A terceira representação corresponde à quarta posição dos pés, mantendo afastamento lateral sem deslocamento anteroposterior.

C

A quarta representação corresponde à quinta posição dos pés, caracterizada pelo cruzamento completo dos pés.

D

A quinta representação corresponde à quarta posição dos pés, caracterizada pelo deslocamento anteroposterior com rotação externa.

E

A primeira representação corresponde à primeira posição, e a quinta representação corresponde à quinta posição dos pés, com cruzamento completo e alinhamento entre eles.

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Q4212914

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Dança |

Q4212914 Educação Artística

Considerando que a dança acompanha as transformações históricas, culturais e sociais da humanidade, assinale a alternativa correta.

A

A dança surge a partir do entretenimento nas cortes europeias durante o Renascimento.

B

A dança contemporânea se estrutura pela manutenção de princípios técnicos clássicos.

C

A dança moderna buscou reforçar os princípios rígidos e formais do balé clássico tradicional.

D

Durante a Idade Média europeia, as manifestações de dança estiveram restritas a práticas religiosas e não se associaram a contextos sociais festivos.

E

O balé clássico desenvolveu-se a partir da valorização da técnica, da disciplina corporal e da sistematização dos movimentos.

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Questões de Concurso Sobre linguagem corporal em educação artística

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