Questões de Concurso Sobre história da arte e educação em educação artística

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Q3503084 Educação Artística
A diversidade cultural de Santa Catarina é um reflexo da soma das diferentes colonizações que se uniram às manifestações dos povos originários. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a cultura catarinense.

( ) A colonização portuguesa no Alto Vale do Rio Itajaí deixou marcas na arquitetura, como se pode ver nas casas em estilo enxaimel.
( ) Os carijós, indígenas da etnia guarani, que habitavam principalmente o litoral, deixaram como legado o uso de penas e plumas para a confecção de artesanato e roupas e a cestaria trançada principalmente com fibra de taquara.
( ) Pêssanka é um ovo pintado que serve como amuleto para presentear familiares e amigos, segundo a tradição dos imigrantes eslavos que se estabeleceram na região de Itaiópolis.
( ) Como herança da presença de gaúchos tropeiros, o couro é, até hoje, um material bastante utilizado na confecção de utensílios e artesanato na região do Planalto Serrano.
( ) Os Kaingang da Terra Indígena Kondá, no município de Chapecó, são referência na produção de cestos para as mais diferentes funções, como armazenamento, transporte e utensílio culinário.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Alternativas
Q3503083 Educação Artística
Assinale a alternativa que indica corretamente o cineasta catarinense, nascido em Joaçaba, grande entusiasta da contracultura no audiovisual brasileiro e um dos principais nomes do Cinema Marginal.
Alternativas
Q3503082 Educação Artística
O dia 23 de abril é comemorado o Dia Nacional do Choro, um ritmo genuinamente brasileiro, que surgiu no fim do século XIX, com base em elementos das danças de salão europeias, da música popular portuguesa e com forte influência da música africana.
A data foi criada em homenagem ao nascimento de:
Alternativas
Q3489489 Educação Artística
Na literatura, é possível encontrar diferentes divisões acerca dos elementos básicos da música, mas de forma mais representativa, são destacados três: melodia, harmonia e ritmo. Leia as asserções seguintes e assinale a única alternativa que não condiz com a melodia.
Alternativas
Q3489486 Educação Artística
Na literatura, a “Era do Rádio” é considerada um momento de grande relevância para a música e que permite compreender melhor sua evolução no cenário musical brasileiro. Nesse sentido, assinale a alternativa que vai de encontro a esse período.
Alternativas
Q3489485 Educação Artística
Qual o gênero musical que surgiu no século XIX, responsável por eternizar nomes e canções no cancioneiro brasileiro, como por exemplo, Catulo da Paixão Cearense, Sátiro Bilhar e Quincas Laranjeira?
Alternativas
Q3489480 Educação Artística
Dentro da História da Arte Brasileira e Universal, no final do século XIX, na Europa, surgiu o “Art Nouveau”, que tem como principal característica a “tendência decorativista que valorizava os elementos ornamentais da arquitetura” (Proença, 2011). No Brasil, são encontrados vários exemplos dessa tendência arquitetônica, destacados a seguir, afora: 
Alternativas
Q3489467 Educação Artística
Albin faz um apanhado geral histórico do contexto musical do Brasil, destacando fatos e personalidades relevantes ao longo do período analisado na obra: “O Livro de Ouro da MPB”.
Em consonância com as reflexões apresentadas na referida obra, destaque a alternativa que traduz fielmente o posicionamento do autor supracitado.
Alternativas
Q3488029 Educação Artística
Qual é um dos gêneros musicais mais populares e representa a cultura afrobrasileira? 
Alternativas
Q3488028 Educação Artística
A música brasileira oferece um rico tapeçário de sons e estilos que refletem a diversidade cultural do país. Quais as raízes da música brasileira?
Alternativas
Q3485980 Educação Artística
O tropicalismo, movimento cultural brasileiro dos anos 60, fundiu influências da música tradicional brasileira com elementos pop estrangeiros, gerando uma estética inovadora. Suas letras provocativas e postura contestadora desafiaram as normas sociais e políticas da época, marcando a história da música e da contracultura no Brasil. Diversos artistas contribuíram para essa corrente, assinale a alternativa em que TODOS os músicos fizeram parte deste movimento 
Alternativas
Q3485975 Educação Artística

"Na luta contra a censura e a ditadura, concorreram muitos grupos e indivíduos. Nos anos 70, por exemplo, artistas populares – sobretudo aqueles ligados à música, como Chico Buarque de Holanda, Ivan Lins, Vitor Martins, Gonzaguinha, João Bosco, Aldir Blanc, Milton Nascimento, Elis Regina, entre outros – aproveitando-se do próprio crescimento da indústria cultural no Brasil, tornaram-se porta-vozes dos valores democráticos e emancipatórios, que se contrapunham à realidade política vigente. Mesmo sob censura, a música popular foi fundamental para disseminar na sociedade, sob forma poética e metafórica, o imaginário da liberdade, constituindo-se naquilo que José Miguel Wisnik chamou de “rede de recados” pela democracia. Na segunda metade da década de 70, o público desses artistas aumentou consideravelmente, sobretudo entre os jovens da classe média, que cada vez mais tornavam-se atuantes na oposição ao regime."


NAPOLITANO, Marcos. 1964: história do regime militar brasileiro


Sobre o papel da MPB neste período, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Q3485874 Educação Artística
Com relação às manifestações populares nacionais, assinale a alternativa que NÃO apresenta um estilo/ritmo típico da região Sul do Brasil:
Alternativas
Q3485873 Educação Artística

O baião é um ritmo musical nordestino acompanhado de dança, muito popular nas regiões Nordeste e Norte do Brasil. Com relação às suas características, assinale a alternativa CORRETA:


I – Foi trazida pelos portugueses, no final do século XVI.


II – Humberto Teixeira é um dos seus maiores representantes.


III – Utiliza viola caipira, sanfona, triângulo, dentre outros instrumentos. 

Alternativas
Q3485872 Educação Artística
No que se refere à história da ópera, assinale a alternativa que apresenta o nome do compositor da obra Otelo:
Alternativas
Q3485871 Educação Artística
Pinturas como Os guarda-chvas, As duas irmãs, Dança em Bougival são obras artísticas do seguinte pintor:
Alternativas
Q3485870 Educação Artística
O cubismo é um movimento artístico que surgiu no século XX, nas artes plásticas, tendo se expandido também para a literatura e poesia. Sobre o tema, assinale a alternativa que NÃO apresenta um de seus representantes. 
Alternativas
Q3485869 Educação Artística

Como se sabe, o impressionismo foi um movimento artístico que revolucionou profundamente a pintura e deu início às grandes tendências da arte do século XX. Com relação às características de tal movimento, analise as afirmativas a seguir e, ao final, assinale a alternativa CORRETA:


I – A pintura deve registrar as tonalidades que os objetos adquirem ao refletir a luz solar num determinado momento, pois as cores da natureza se modificam constantemente, dependendo da incidência da luz do sol.


II – As figuras devem ter contornos nítidos, já que a linha não é uma abstração do ser humano para representar imagens.


III - As sombras devem ser luminosas e coloridas, tal como é a impr4essão visual que nos causam, e não escuras ou pretas, como os pintores costumavam representá-las no passado.

Alternativas
Q3485868 Educação Artística

Com relação à história da Música Popular Brasileira (MPB), analise as afirmativas a seguir e, ao final, assinale a alternativa CORRETA:


I – Surgiu na década de 70, no fim do período da ditadura militar.


II – É cronologicamente antecessora da Bossa Nova.


III – Por seu público ter sido composto em sua maioria por estudantes e intelectuais, ficou conhecida como “música da universidade”.

Alternativas
Q3485866 Educação Artística
De acordo com a obra Uma breve história da música, de Roy Bennet, assinale a alternativa que apresenta o período correspondente à música barroca: 
Alternativas
Respostas
821: C
822: E
823: A
824: E
825: E
826: C
827: E
828: D
829: D
830: A
831: D
832: C
833: A
834: E
835: C
836: A
837: B
838: E
839: C
840: A