Questões de Educação Artística - Ensino da Arte para Concurso - Página 179

Q1106826

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - Professor de Educação Básica - Artes |

Q1106826 Educação Artística

“Os PCN/Arte (1997) salientam que a prática docente é resultado da combinação de vários papéis que o professor desempenha ao preparar aulas, ao desenvolvê-las e ao refletir sobre cada uma delas, desenvolvendo o seu próprio conhecimento artístico, como um estudioso da Arte.” (ROSENTHAL; RIZZI, 2013, p.12-13).

São papéis a serem desempenhados pelo professor de Artes, exceto:

A

Pesquisar fontes de informação, materiais e técnicas.

B

Apreciar Arte, escolhendo obras e artistas a serem estudados.

C

Ser um criador na preparação e na organização da aula e seu espaço.

D

Atuar como um profissional independente da equipe da escola.

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Q1100416

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |

Q1100416 Educação Artística

O conhecimento de Arte deve envolver, em sua totalidade, as experiências

A

de fazer, fruir e refletir sobre formas clássicas de Arte.

B

de fazer, fruir e refletir sobre as diversas formas artísticas, de diversos períodos históricos, culturas e estilos.

C

de fazer, fruir e refletir sobre as formas modernas de Arte.

D

de refletir sobre aspectos técnicos da criação artística.

E

de fazer, fruir e refletir sobre formas artísticas nacionalistas.

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Q1100414

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |

Q1100414 Educação Artística

A preocupação contemporânea com uma educação multicultural surge a partir de um determinado contexto social em países de primeiro mundo. Assinale a alternativa que apresenta de forma correta esse contexto.

A

A preocupação com uma educação multicultural surge a partir das práticas educacionais em Arte dos jesuítas no Brasil.

B

A preocupação com uma educação multicultural surge a partir da eclosão dos movimentos nacionalistas no Brasil e da necessidade de valorizar um repertório essencialmente brasileiro.

C

A preocupação com uma educação multicultural surge a partir da implantação do projeto de Canto Orfeônico nas escolas.

D

A preocupação com uma educação multicultural surge a partir da eclosão de movimentos de direitos civis minoritários nos anos sessenta, além da necessidade de responder a diversidade cultural produzida pela imigração no pós-guerra.

E

No Brasil, ainda não se pensa em uma prática multicultural no processo de ensino e aprendizagem de Arte.

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Q1100413

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |

Q1100413 Educação Artística

Uma educação em Arte que reconhece a pluralidade cultural da comunidade em que a escola está inserida, reconhecendo nas práticas culturais os demarcadores sociais, políticos e econômicos, é uma educação de perspectiva

A

monocultural.

B

multicultural.

C

acultural.

D

nacionalista.

E

tecnicista.

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Q1100405

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |

Q1100405 Educação Artística

Considerando o processo de avaliação dos alunos nas aulas de Arte nas escolas contemporâneas, estes devem participar durante a avaliação de processo dos seus colegas de sala,

A

estabelecendo uma hierarquia de importância dos conhecimentos adquiridos nas aulas.

B

apontando quais dos (as) colegas não alcançaram a média estabelecida.

C

manifestando quais dos conteúdos desenvolvidos não terão utilidade profissional.

D

manifestando seus pontos de vista sobre o processo.

E

manifestando seus pontos de vista, exclusivamente, sobre o resultado de cada colega nas avaliações escritas.

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Q1100404

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |

Q1100404 Educação Artística

No processo de Educação em Arte na contemporaneidade, a avaliação dos alunos realizada pelos educadores é um momento fundamental do processo de ensino e aprendizagem. Essa relação se baseia em aspectos qualitativos e quantitativos e precisa considerar

A

apenas a prova que foi realizada no final do período.

B

a história do processo pessoal de cada aluno, sua relação com as atividades desenvolvidas na escola, além dos registros diversos realizados em sala de aula.

C

apenas os registros visuais feitos em sala de aula.

D

apenas a história do processo pessoal de cada aluno e sua relação com os colegas de sala.

E

apenas a relação do aluno com os colegas de sala.

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Q1100403

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |

Q1100403 Educação Artística

A intervenção do educador de Arte nas salas de aula envolve diferentes aspectos da ação pedagógica e, por seu caráter propositivo e instigador, caracteriza-se como uma atividade

A

criadora.

B

técnica.

C

intuitiva.

D

lógica.

E

hegemônica.

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Q1100402

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |

Q1100402 Educação Artística

Considerando uma educação multicultural de Arte, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Cabe aos educadores, em uma perspectiva multicultural do ensino de Arte, atentar-se aos padrões estéticos e culturais das famílias dos seus alunos.

( ) Os padrões estéticos e culturais da comunidade escolar devem ser respeitados e inseridos no processo de ensino e aprendizagem em Arte.

( ) Na perspectiva multicultural do ensino de Arte, nas escolas, não devem ser levadas em consideração as influências culturais oportunizadas a partir dos efeitos da globalização.

A

F – V – F.

B

V – F – F.

C

V – V – F.

D

F – F – F.

E

F – F – V.

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Q1100401

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |

Q1100401 Educação Artística

Dentre os diversos parâmetros sociais que devem ser abordados na educação multicultural, no que tange à Arte, um deles se apresenta de forma muito importante, devido aos padrões estéticos familiares trazidos por grande parte das crianças para a escola em sociedades com características históricas patriarcais. Assinale a alternativa que apresenta esse parâmetro.

A

Renda.

B

Classe.

C

Gênero.

D

Origem.

E

Etnia.

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Q1100400

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |

Q1100400 Educação Artística

Para alguns autores, a educação multicultural é pensada, por vezes, apenas no sentido étnico, no entanto ela também deve abordar as perspectivas de:

A

classe, gênero, religião e idade.

B

classe, gênero, individualidade e idade.

C

classe, gênero, individualidade e religião.

D

classe e gênero, apenas.

E

religião e idade, apenas.

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Q1100399

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |

Q1100399 Educação Artística

Com base na perspectiva multicultural da educação, assinale a alternativa correta.

A

A perspectiva multicultural no ensino de Arte diz respeito à necessidade de reconhecer a importância e as particularidades das produções artísticas das diversas subculturas ou microculturas que existem em toda sociedade.

B

A perspectiva multicultural no ensino de Arte diz respeito à necessidade de reconhecer a importância e as particularidades das produções artísticas e culturais dos diversos países do globo.

C

A perspectiva multicultural no ensino de Arte diz respeito à necessidade de valorizar as práticas culturais hegemônicas de uma sociedade.

D

A perspectiva multicultural no ensino de Arte diz respeito à necessidade de reconhecer a importância e as particularidades das produções artísticas e culturais dos países subdesenvolvidos.

E

A perspectiva multicultural no ensino de Arte diz respeito à necessidade de reconhecer, exclusivamente, a importância e as particularidades das produções artísticas e culturais regionais.

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Q1100395

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |

Q1100395 Educação Artística

Na esteira de transformações oportunizadas a partir da Semana de Arte Moderna de 1922, do movimento escola nova e da influência dos estudos da psicologia norte-americana na Educação, algumas mudanças aconteceram na perspectiva do ensino de Arte nas escolas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa(s) mudança(s).

A

Todos esses movimentos favoreceram a perspectiva técnica do ensino de Arte nas escolas.

B

No ensino de Arte, a partir dessas transformações, as Artes Cênicas se tornaram manifestações artísticas mais valorizadas no contexto das salas de aula.

C

No ensino de Arte, dentro dessas mudanças, substituía-se a cópia pela livre expressão e, da reprodução das obras, passou-se à criação e experimentação.

D

No ensino de Arte, dentro dessas mudanças, substituía-se as atividades livres pela reprodução de modelos.

E

No ensino de Arte, a partir dessas transformações, os valores clássicos foram ainda mais valorizados.

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Q1100394

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |

Q1100394 Educação Artística

Refletindo sobre a atividade artística, sua importância na vida dos sujeitos e principalmente no processo de ensino aprendizagem, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Pode-se afirmar que a atividade artística resulta da necessidade fundamental do homem de superar os limites da mera sobrevivência, criando novas necessidades eminentemente humanas que vão além do atendimento ao apelo primário do alimento e do abrigo.

II. O desafio histórico do processo de (re) humanização dos sentidos do homem é colocado a todos aqueles que trabalham com a educação e ao artista que, na sua práxis, trabalha diretamente com a sensibilidade humana.

III. No processo de afirmação da práxis artística como trabalho humano e consciente, a educação desempenha papel fundamental, em particular para a maioria da população que possui na escola o principal instrumento de inclusão social e cultural.

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q1079111

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor - Artes |

Q1079111 Educação Artística

Segundo Ana Mae Barbosa, a obrigatoriedade do ensino da Arte na educação básica, por si só, não é o bastante para garantir que a presença da Arte no currículo se torne essencial, o professor é a peça chave para garantir o crescimento do aluno e o seu compromisso com a cultura. Para que esse ensino seja efetivo, ela cita uma metodologia que possui uma visão mais contemporânea do ensino de Arte, na qual:

A

baseia-se na produção de conhecimento objetivo e na avaliação formal.

B

a aula de arte deve ser baseada em dois preceitos: produção e domínio de técnicas.

C

existem três ações básicas: ler obras de arte, fazer arte e contextualizar.

D

o principal objetivo á dar ênfase à produção artística espontânea.

E

valoriza o tecnicismo preparando os alunos para as necessidades do mercado de trabalho.

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Q1079097

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor - Artes |

Q1079097 Educação Artística

Fatos m arcantes para a história do Brasil aconteceram no início do século XX. Em um contexto de grandes mudanças sociais, um novo movimento vinha sendo desenvolvido, com a proposta da construção de uma nova arte, verdadeiramente brasileira. Participaram da Semana de Arte Moderna de 1922 uma diversidade de artistas, entre pintores, escultores, escritores e músicos, dentre eles:

A

Anita Malfatti, Di Cavalcanti e Vicente do Rego Monteiro.

B

Lasar Segall. Bruno Giorgi e Cândido Portinari.

C

Alfredo Volpi, Mário de Andrade e Oswaldo Goeldi.

D

Tarsila do Amaral, Oswald de Andrade e Cícero Dias.

E

Francisco Rebolo, Carlos Oswald e Vítor Brecheret.

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Q1043973

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043973 Educação Artística

No eixo de organização de conteúdos em Dança, propostos pelos PCN – Arte (1997), denominado “Dança como Produto Cultural e Apreciação Estética”, é considerado um conteúdo compatível a

A

improvisação e criação de sequência de movimento com os outros alunos.

B

seleção e organização de movimentos para a criação de pequenas coreografias.

C

seleção dos gestos e movimentos observados em dança, imitando, recriando, mantendo suas características individuais.

D

contextualização da produção em dança e compreensão desta como manifestação autêntica, sintetizadora e representante de determinada cultura.

E

experimentação e pesquisa das diversas formas de locomoção, deslocamento e orientação no espaço (caminhos, direções e planos).

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Q1043972

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043972 Educação Artística

Segundo Marques (Dançando na Escola, 2012) apesar de o discurso metodológico de Laban valorizar a expressão individual “natural” da criança, o coreógrafo é explícito no que diz respeito a estabelecer conteúdos a serem trabalhados com as crianças em sua “dança educativa moderna”. Segundo a autora, Laban sugere como aprendizado

A

um estudo sistemático e teórico da História da Dança não apenas no contexto da Europa, mas da dança africana e asiática.

B

as técnicas fundamentais do balé clássico, considerado por ele a base de toda a arte da dança no Ocidente.

C

o contato, via teoria, com a produção das danças aristocráticas desenvolvidas na Europa nos séculos anteriores ao Modernismo.

D

uma maior consciência das sensações corporais e dos esforços necessários para a organização dos movimentos individuais.

E

o treinamento esportivo dos alunos bailarinos com a finalidade de preparação corporal para a dança educativa moderna.

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Q1043970

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043970 Educação Artística

No que diz respeito ao papel da dança na educação, na primeira metade do século XX, segundo os PCN – Arte (1997), as atividades da linguagem

A

eram organizadas em conteúdos disciplinares contemplando o fazer, a leitura crítica e a contextualização histórica.

B

sofriam o impacto das concepções nacionalistas e, portanto, passaram a se alinhar ao projeto musical do Canto Orfeônico.

C

somente eram reconhecidas quando faziam parte das festividades escolares na celebração de datas comemorativas ou nas festas de final de período escolar.

D

eram incorporadas aos conteúdos das disciplinas de educação física, porém, incorporando a um viés artístico.

E

enfatizavam mais os aspectos teóricos do que a dimensão prática da disciplina, incorporando a uma história da dança.

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Q1043969

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043969 Educação Artística

Segundo Marques (2012), além de Rudolf Laban, foi influência importante na elaboração e difusão dos discursos e práticas da “dança criativa” em âmbito internacional, e que, até os dias de hoje, tratam de unificar o ensino de dança para crianças. Trata-se da teoria de

A

Loie Fuller.

B

Isadora Duncan.

C

Vaslav Nijinsky.

D

Pina Bausch.

E

Margareth H’Doubler.

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Q1043968

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043968 Educação Artística

“O procedimento básico do método é ensinar à criança uma coisa de cada vez, progressivamente. As crianças são submetidas a um intenso estímulo auditivos, ouvem muitas vezes a gravação que acompanha o livro de exercícios, até que conheçam perfeitamente o que vão tocar. Embora o método de ensino de violino esteja publicado numa extensa coleção em dez volumes, as crianças memorizam, após terem ouvido a gravação muitas vezes, e visto e ouvido a mãe ou o pai tocarem.” (Fonterrada, 2008. Adaptado)
O excerto caracteriza o método de

A

Edgar Willems.

B

Carl Orff.

C

Shinichi Suzuki.

D

Zóltan Kodály.

E

Émile-Jaques Dalcroze

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre ensino da arte em educação artística

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