Questões de Concurso
Comentadas sobre ensino da arte em educação artística
Foram encontradas 3.710 questões
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Bandas e Fanfarras |
Q4129024
Educação Artística
Assinale a alternativa que apresenta um objetivo de
aprendizagem e desenvolvimento para o ensino de
Música nos Anos Iniciais (1º e 2º anos) de acordo com o
Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de
Ensino de Blumenau (2021):
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Bandas e Fanfarras |
Q4129023
Educação Artística
A metodologia Orff pode ser considerada um instrumento
de facilitação do processo de ensino-aprendizagem.
Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e marque
"V" para verdadeiro e "F" para falso.
(__)É um processo de facilitação de aprendizagem no que diz respeito à técnica instrumental uma vez o próprio método de Orff induz à execução de instrumentos musicais de fácil acesso e manuseamento.
(__)É necessário que o aluno tenha uma preparação prévia para poder interpretar música no seu jogo instrumental (lâminas, tambores, etc).
(__)O recurso das canções/danças e o uso de ostinatos em ensemble, levam ao aluno/criança assimilar mais facilmente a música que deve interpretar, ainda que necessite de grandes recursos de memorização, apesar que os próprios exercícios musicais são jogos didáticos.
(__)Tendo como base o ritmo, a schulwerk utiliza o exercício verbal para o início de toda a prática musical: a criança compreende com facilidade todos os tipos de métrica através de padrões verbais.
(__)No que diz respeito ao pentatonismo, é um processo de facilitação porque a própria escala pentatônica assim o induz: é uma escala fácil de entoar e improvisar.
A sequência CORRETA é:
(__)É um processo de facilitação de aprendizagem no que diz respeito à técnica instrumental uma vez o próprio método de Orff induz à execução de instrumentos musicais de fácil acesso e manuseamento.
(__)É necessário que o aluno tenha uma preparação prévia para poder interpretar música no seu jogo instrumental (lâminas, tambores, etc).
(__)O recurso das canções/danças e o uso de ostinatos em ensemble, levam ao aluno/criança assimilar mais facilmente a música que deve interpretar, ainda que necessite de grandes recursos de memorização, apesar que os próprios exercícios musicais são jogos didáticos.
(__)Tendo como base o ritmo, a schulwerk utiliza o exercício verbal para o início de toda a prática musical: a criança compreende com facilidade todos os tipos de métrica através de padrões verbais.
(__)No que diz respeito ao pentatonismo, é um processo de facilitação porque a própria escala pentatônica assim o induz: é uma escala fácil de entoar e improvisar.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128934
Educação Artística
A partir do componente curricular de Arte, fundamentado
no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau (2021), assinale a alternativa
que apresenta uma competência específica de Arte para
o Ensino Fundamental.
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128931
Educação Artística
O produto finalizado não é a parte mais importante da
arte, isso porque o artista vive a obra apenas durante
sua produção. Quando a finaliza, este passa a condição
de contemplador. No contexto do processo de criação,
podemos afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128930
Educação Artística
De acordo com componente curricular de Arte,
fundamentado no Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021),
dentre as possibilidades metodológicas para o 3º, o 4º e
o 5º anos, destaca-se a criação de células de
movimentos individuais e, posteriormente, criação de
sequência de movimentos em grupos, buscando a
exploração dos espaços, levando em conta diferentes
níveis (_________) e deslocamentos (_________).
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128929
Educação Artística
O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau (2021) indica como possibilidade
metodológica para os 6º e 7º anos a "identificação das
características estéticas da arte de diferentes períodos
históricos, relacionando-as com as produções
contemporâneas." A exemplo disso, o professor poderá
corretamente relacionar:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128928
Educação Artística
De acordo com o Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021) para o
componente curricular de Arte, ao apreciar uma obra de
arte, o estudante experiencia sensações que lhe
provocam diversos sentimentos e valorações, levando-o
a interagir enquanto:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128925
Educação Artística
O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau (2021) aponta que o percurso
formativo em Arte para os 3º, 4º e 5º anos do Ensino
Fundamental dará ênfase na:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128922
Educação Artística
Assinale a alternativa que apresenta uma possibilidade
metodológica do Componente de Arte para o 1º e o 2º
anos de acordo com o Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021):
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128921
Educação Artística
Considerando os percursos formativos em Arte
presentes no Currículo da Educação Básica do Sistema
Municipal de Ensino de Blumenau (2021), relacione a
coluna 1 com a coluna 2:
Coluna 1 - Turmas/Anos (1) 1º e 2º. (2) 3º, 4º e 5º. (3) 6º e 7º. (4) 8º e 9º.
Coluna 2 - Ênfase (__)Arte contemporânea.
(__)Arte e cultura nacional e internacional.
(__)Alfabetização em Arte.
(__)Arte e cultura local, regional e catarinense.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Coluna 1 - Turmas/Anos (1) 1º e 2º. (2) 3º, 4º e 5º. (3) 6º e 7º. (4) 8º e 9º.
Coluna 2 - Ênfase (__)Arte contemporânea.
(__)Arte e cultura nacional e internacional.
(__)Alfabetização em Arte.
(__)Arte e cultura local, regional e catarinense.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128919
Educação Artística
O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau (2021) aponta que o Ensino em
Arte (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) deve ser
pautado em seis dimensões, as quais devem ser
desenvolvidas pelo professor em consonância com a
perspectiva Histórico-Cultural. São elas:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128918
Educação Artística
Assinale a alternativa que apresenta uma competência
específica de Arte para o Ensino Fundamental segundo
o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de
Ensino de Blumenau (2021):
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128916
Educação Artística
Considerando o Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), julgue
as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
1.(__)O ensino da Arte desenvolve, entre outros aspectos, a capacidade de percepção e a sensibilização para experienciar e compreender a realidade social e cultural, desenvolvendo, além do gosto estético, a consciência crítica.
2.(__)No campo da Arte, a interação com diferentes culturas e suas construções simbólicas permite o sentimento de pertencimento, o conhecimento de si próprio, de sua identidade e singularidade e o conhecimento do outro.
3.(__)As habilidades de Arte são tipicamente inatas e devem ser valorizadas como capacidades fundamentais para o desenvolvimento da imaginação e criatividade humana.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
1.(__)O ensino da Arte desenvolve, entre outros aspectos, a capacidade de percepção e a sensibilização para experienciar e compreender a realidade social e cultural, desenvolvendo, além do gosto estético, a consciência crítica.
2.(__)No campo da Arte, a interação com diferentes culturas e suas construções simbólicas permite o sentimento de pertencimento, o conhecimento de si próprio, de sua identidade e singularidade e o conhecimento do outro.
3.(__)As habilidades de Arte são tipicamente inatas e devem ser valorizadas como capacidades fundamentais para o desenvolvimento da imaginação e criatividade humana.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128915
Educação Artística
No âmbito do ensino-aprendizado de Dança, segundo o
Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de
Ensino de Blumenau (2021), é importante que o(a)
professor(a) que atue nos 8º e 9º anos do Ensino
Fundamental aborde em suas aulas os elementos
constitutivos do movimento. Nesse campo, a chamada
cinesfera pode ser classificada em:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Chapadão do Céu - GO
Prova:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Chapadão do Céu - GO - Professor Nível I - Artes |
Q4114563
Educação Artística
O Museu de Arte Moderna de São Paulo desenvolveu durante poucos anos um trabalho com deficientes mentais
coordenado pelo professor e artista Bruno Carrieri, no final dos anos 80 e meados dos anos 90, quando este museu ainda
não contava com um setor educativo. Tal trabalho foi implantado somente em 1998, promovendo diversos cursos de
desenho, música, história da arte, arquitetura, texto e literatura, cidadania, objetos, escultura, fotografia, mitologia, Internet,
grupo de estudos para professores, agendamento gratuito para escolas. Criou-se um curso para atender a crianças e
jovens com e sem deficiência, denominado Prática Artística Para Todos com dois professores: Álvaro Picanso, artista
educador com prática em paralisia cerebral e o autor desta pesquisa, Paulo Pitombo, artista educador com deficiência
visual.
Deste trabalho resultou num projeto chamado:
Deste trabalho resultou num projeto chamado:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Chapadão do Céu - GO
Prova:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Chapadão do Céu - GO - Professor Nível I - Artes |
Q4114559
Educação Artística
Coloque (F) nas alternativas falsas e (V) nas alternativas verdadeiras.
Nas Artes Visuais do terceiro e quarto ciclo, espera-se que os alunos sejam capazes de:
( ) Expressar, representar ideias, emoções, sensações por meio da articulação de poéticas pessoais, desenvolvendo trabalhos individuais e grupais. ( ) Construir, expressar e comunicar-se em artes plásticas e visuais articulando a percepção, a imaginação, a memória, a sensibilidade e a reflexão, observando o próprio percurso de criação e suas conexões com o de outros. ( ) Interagir com variedade de materiais naturais e fabricados, evitando-se os multimeios (computador, vídeo, holografia, cinema, fotografia), percebendo, analisando e produzindo trabalhos de arte. ( ) Identificar a diversidade e inter-relações de elementos da linguagem visual que se encontram em múltiplas realidades (vitrines, cenário, roupas, adereços, objetos domésticos, movimentos corporais, meios de comunicação), perceber e analisá-los criticamente. ( ) Compreender, analisar e observar as relações entre as artes visuais com outras modalidades artísticas e também com outras áreas de conhecimento humano (Educação Física, Matemática, Ciências, Filosofia etc.), estabelecendo as conexões entre elas e sabendo utilizar tais áreas nos trabalhos individuais e coletivos.
A sequência CORRETA é:
( ) Expressar, representar ideias, emoções, sensações por meio da articulação de poéticas pessoais, desenvolvendo trabalhos individuais e grupais. ( ) Construir, expressar e comunicar-se em artes plásticas e visuais articulando a percepção, a imaginação, a memória, a sensibilidade e a reflexão, observando o próprio percurso de criação e suas conexões com o de outros. ( ) Interagir com variedade de materiais naturais e fabricados, evitando-se os multimeios (computador, vídeo, holografia, cinema, fotografia), percebendo, analisando e produzindo trabalhos de arte. ( ) Identificar a diversidade e inter-relações de elementos da linguagem visual que se encontram em múltiplas realidades (vitrines, cenário, roupas, adereços, objetos domésticos, movimentos corporais, meios de comunicação), perceber e analisá-los criticamente. ( ) Compreender, analisar e observar as relações entre as artes visuais com outras modalidades artísticas e também com outras áreas de conhecimento humano (Educação Física, Matemática, Ciências, Filosofia etc.), estabelecendo as conexões entre elas e sabendo utilizar tais áreas nos trabalhos individuais e coletivos.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Chapadão do Céu - GO
Prova:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Chapadão do Céu - GO - Professor Nível I - Artes |
Q4114556
Educação Artística
Ao ser introduzido na educação escolar brasileira, o ensino de Arte incorpora-se aos processos pedagógicos e de política
educacional que vão caracterizar e delimitar sua participação na estrutura curricular:
a) Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de Arte é identificado pela visão humanista e cientificista que demarcou as tendências pedagógicas da escola tradicional e nova. b) Na primeira metade do século XX, as disciplinas Desenho, Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico faziam parte dos programas das escolas primárias e secundárias, concentrando o conhecimento na transmissão de padrões e modelos das classes sociais dominantes. O ensino de Arte era voltado essencialmente para o domínio técnico, mais centrado na figura do professor. Competia a ele “transmitir” aos alunos os códigos, conceitos e categorias, ligados a padrões estéticos de ordem imitativa, que variavam de linguagem para linguagem, mas que tinham em comum, sempre, a reprodução de modelos. c) As atividades de teatro e dança estavam incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias, e eram fortemente reconhecidas quando faziam parte das festividades escolares na celebração de datas como Natal, Páscoa ou Independência, ou nas festas de final de período escolar.
Conforme as afirmativas acima é CORRETO afirmar que:
a) Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de Arte é identificado pela visão humanista e cientificista que demarcou as tendências pedagógicas da escola tradicional e nova. b) Na primeira metade do século XX, as disciplinas Desenho, Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico faziam parte dos programas das escolas primárias e secundárias, concentrando o conhecimento na transmissão de padrões e modelos das classes sociais dominantes. O ensino de Arte era voltado essencialmente para o domínio técnico, mais centrado na figura do professor. Competia a ele “transmitir” aos alunos os códigos, conceitos e categorias, ligados a padrões estéticos de ordem imitativa, que variavam de linguagem para linguagem, mas que tinham em comum, sempre, a reprodução de modelos. c) As atividades de teatro e dança estavam incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias, e eram fortemente reconhecidas quando faziam parte das festividades escolares na celebração de datas como Natal, Páscoa ou Independência, ou nas festas de final de período escolar.
Conforme as afirmativas acima é CORRETO afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Chapadão do Céu - GO
Prova:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Chapadão do Céu - GO - Professor Nível I - Artes |
Q4114555
Educação Artística
O ensino de Arte passou por muitas transformações ao longo da história. As principais tendências da área foram:
TRADICIONAL: Unânime na maneira de ensinar desde o fim do século 19 até a década de 1950. Ainda está presente em muitas escolas. Foco: Aprendizado de técnicas e desenvolvimento de habilidades manuais, coordenação motora e precisão de movimentos para o preparo de um produto final. Estratégia de ensino: Repetição de atividades, cópia de modelos e memorização. O professor adota a postura de transmissor do conhecimento. Ao aluno, basta absorver o que é ensinado sem espaço para a contestação. A turma era bem avaliada quando conseguia reproduzir com rigor as obras de artistas consagrados.
SOCIOINTERACIONISTA: É a tendência atual para o ensino da disciplina. A ideia de considerar a relação da cultura com os conhecimentos do aluno e as produções artísticas surgiu na década de 1980. Foco: O que importa não é o resultado, mas o processo e, principalmente, a experiência. Há a valorização do desenvolvimento criador e da iniciativa do aluno durante as atividades em classe. Estratégia de ensino: Desenho livre e uso variado de materiais. Não há certo ou errado na maneira de fazer de cada estudante. Ao professor, não cabe corrigir ou orientar os trabalhos nem mesmo utilizar outras produções artísticas para influenciar a turma. A ideia é que o estudante exponha suas inspirações internas.
LIVRE EXPRESSÃO: Nasceu por volta de 1960 sob a influência das ideias do movimento da Escola Nova. Foco: Favorecer a formação do aluno por meio do ensino das quatro linguagens de Arte: dança, artes visuais, música e teatro. Estratégia de ensino: A experiência do aluno e o saber trazido de fora da escola são considerados importantes e o professor deve fazer a intermediação entre eles. O ensino é baseado em três eixos interligados: produção (fazer e desenvolver um percurso de criação), apreciação (interpretar obras artísticas) e reflexão sobre a arte (contextualizar e pesquisar). Apesar dessa divisão, não deve haver uma ordem rígida ou uma priorização desses elementos ao longo do ano letivo.
Conforme as afirmativas acima, o foco e estratégias de ensino estão corretos em relação à tendência?
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Artes - Musicalização Infantil |
Q4114263
Educação Artística
Considere as seguintes afirmativas abaixo:
I-As aulas de músicas precisam ser estruturadas a partir de objetivos claros e embasamento metodológico.
II-É importante se valorizar as músicas clássicas em detrimento dos demais estilos musicais.
III-O ensino de música na educação básica coopera para a ampliação do universo democrático formativo.
Está (ão) CORRETA (S) a(s) seguinte (s) proposição (ões):
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Artes - Musicalização Infantil |
Q4114262
Educação Artística
O trabalho com música na Educação Infantil deve ser
considerado(a):
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