Ao ser introduzido na educação escolar brasileira, o ensino de Arte incorpora-se aos processos pedagógicos e de política
educacional que vão caracterizar e delimitar sua participação na estrutura curricular:
a) Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de Arte é identificado pela visão humanista e cientificista que demarcou
as tendências pedagógicas da escola tradicional e nova.
b) Na primeira metade do século XX, as disciplinas Desenho, Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico faziam parte
dos programas das escolas primárias e secundárias, concentrando o conhecimento na transmissão de padrões e modelos
das classes sociais dominantes. O ensino de Arte era voltado essencialmente para o domínio técnico, mais centrado na
figura do professor. Competia a ele “transmitir” aos alunos os códigos, conceitos e categorias, ligados a padrões estéticos
de ordem imitativa, que variavam de linguagem para linguagem, mas que tinham em comum, sempre, a reprodução de
modelos.
c) As atividades de teatro e dança estavam incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias, e eram fortemente
reconhecidas quando faziam parte das festividades escolares na celebração de datas como Natal, Páscoa ou
Independência, ou nas festas de final de período escolar.
Conforme as afirmativas acima é CORRETO afirmar que:

Question

Ao ser introduzido na educação escolar brasileira, o ensino de Arte incorpora-se aos processos pedagógicos e de política
educacional que vão caracterizar e delimitar sua participação na estrutura curricular:
a) Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de Arte é identificado pela visão humanista e cientificista que demarcou
as tendências pedagógicas da escola tradicional e nova.
b) Na primeira metade do século XX, as disciplinas Desenho, Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico faziam parte
dos programas das escolas primárias e secundárias, concentrando o conhecimento na transmissão de padrões e modelos
das classes sociais dominantes. O ensino de Arte era voltado essencialmente para o domínio técnico, mais centrado na
figura do professor. Competia a ele “transmitir” aos alunos os códigos, conceitos e categorias, ligados a padrões estéticos
de ordem imitativa, que variavam de linguagem para linguagem, mas que tinham em comum, sempre, a reprodução de
modelos.
c) As atividades de teatro e dança estavam incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias, e eram fortemente
reconhecidas quando faziam parte das festividades escolares na celebração de datas como Natal, Páscoa ou
Independência, ou nas festas de final de período escolar.
Conforme as afirmativas acima é CORRETO afirmar que: Alternativa A:  As afirmativas (a, b) estão corretas. Ou Alternativa B: As afirmativas (b, c) estão corretas. Ou Alternativa C: As afirmativas (a, c) estão corretas. Ou Alternativa D: Não há afirmativa correta.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A]  As afirmativas (a, b) estão corretas. Gabarito: AFundamento decisivo: O ponto decisivo era separar o que a historiografia do ensino de Arte reconhece como componente curricular no início e na primeira metade do século XX do que aparecia sobretudo em festas escolares. A expressão do item (c) que ativa isso é “práticas obrigatórias”: como teatro e dança não se sustentam nesse recorte como obrigatórios no currículo, (c) cai, restando corretas apenas (a) e (b).Tema central: história do ensino de ArteAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque reúne exatamente as duas afirmações compatíveis com a caracterização histórica consolidada do ensino de Arte no período citado. Em (a), a referência às visões humanista e cientificista corresponde à leitura histórica das tendências pedagógicas da escola tradicional e da escola nova nas primeiras décadas do século XX. Em (b), tanto a enumeração de Desenho, Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico quanto a descrição de um ensino técnico, imitativo, centrado no professor e voltado à reprodução de modelos coincidem com esse quadro histórico. Como (c) erra ao atribuir obrigatoriedade curricular a teatro e dança, a combinação correta fica sendo apenas (a) e (b).BErradaEstá errada porque depende da validade de (c). O problema específico de (c) é afirmar que teatro e dança estavam incluídos no currículo como práticas obrigatórias; a base sustenta apenas sua presença predominante em festividades e comemorações escolares, o que não equivale a componente curricular obrigatório.CErradaEstá errada pelo mesmo ponto decisivo: inclui (c), que não se sustenta no trecho “práticas obrigatórias”. O fato de teatro e dança aparecerem em festas escolares não autoriza concluir que integravam formalmente o currículo obrigatório nesse recorte histórico.DErradaEstá errada porque nega a existência de afirmativas corretas, mas a base sustenta concretamente a correção de (a) e (b). Portanto, não é verdade que nenhuma afirmativa esteja correta.Pegadinha da questãoA confusão entre presença recorrente de teatro e dança em festividades escolares e reconhecimento delas como práticas obrigatórias no currículo.Dica para questões semelhantesEm questões históricas de currículo, diferencie prática escolar frequente de componente curricular formalmente obrigatório.Quando uma afirmativa mistura trecho plausível com um qualificativo forte, teste o qualificativo decisivo; aqui, o erro estava em “obrigatórias”.Para validar combinações de itens, primeiro identifique se há um único item comprometido por um termo técnico ou classificatório incorreto.

Ao ser introduzido na educação escolar brasileira, o ensino ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas