Questões de Artes Visuais para Concurso - Página 11

Q4094882

Ano: 2026 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Agente Tributário |

Q4094882 Artes Visuais

Texto associado

Texto para responder à questão.

Sabendo-se que, na tirinha original, o balão do segundo quadrinho tem o seu fundo preenchido com a cor verde e os outros quadrinhos apresentam-se com o fundo em branco, pode-se afirmar, a partir de uma leitura de elementos visuais, que:

A

O destaque ocorre para que a crítica à transmissão de informações falsas e/ou contraditórias seja estabelecida.

B

Destaca-se, intencionalmente, a fala do segundo quadrinho, por apresentar-se como fator modificador da sequência narrativa.

C

O destaque ocorre pelo fato de um único balão ocupar um quadrinho, ao passo que nos outros dois há quatro e cinco balões de falas, respectivamente.

D

Por se tratar de um quadrinho que ocupa menor espaço na tirinha em relação aos demais, tal destaque faz-se necessário para que haja harmonia e coerência na compreensão do texto em sua totalidade.

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Q4087610

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087610 Artes Visuais

Ao elaborar um plano de ensino sobre a História da Arte no Renascimento, buscando incorporar os principais artistas do Renascimento italiano e suas características, o professor incluiu corretamente nesse trabalho

A

Paollo Uccello, o qual, considerado herdeiro de Masaccio pelo interesse na realidade humana, desenvolveu uma pintura que, embora utilizasse recursos renascentistas, como perspectiva e luz e sombra, apresentava forte sentido místico, perceptível em obras como O Juízo Universal e Deposição.

B

Sandro Botticelli, que se destacou por representar figuras com leveza e elegância, unindo temas da Antiguidade e do cristianismo a um ideal de beleza associado à graça divina. Em Nascimento de Vênus, reinterpretou o mito clássico como símbolo de pureza e verdade.

C

Ambrogiotto Bondone, que se sobressaiu com a escultura Virgem e O menino, exemplo de obra autônoma, desvinculada de projetos arquitetônicos.

D

Giovanni Pisano, sendo que seus afrescos, marcos do Quattrocento, foram destinados à decoração de igrejas, como A Prédica diante de Honório III, em Assis, e O Juízo Final, na Capela dos Scrovegni, em Pádua.

E

Giorgio Vasari, que foi pioneiro no século XV em conceber a pintura como representação fiel da realidade, empregando um realismo que conferia veracidade às cenas e envolvia o observador, como se percebe em obras como Santíssima Trindade e Madona com o Menino.

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Q4087606

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087606 Artes Visuais

Sobre o Barroco no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

O estilo consolidou-se no Brasil no final do século XIX, mantendo-se como principal tendência artística até o início do século XX.

B

Desenvolveu-se de forma padronizada no território colonial, apresentando padrões estéticos e níveis de ornamentação semelhantes em regiões ligadas ao açúcar e à mineração.

C

Nas áreas sem produção de açúcar ou mineração, a arquitetura assumiu características próprias, com igrejas com talhas em madeira dourada e elementos decorativos esculpidos, como portas e cornijas.

D

Esteve fortemente ligado ao catolicismo, visível em numerosas igrejas espalhadas pelo país, com suas características também aparecendo em construções civis.

E

No Barroco mineiro, as imagens eram simples e rústicas, reflexo da pobreza local e da ausência de grandes artistas. Produzidas geralmente em barro cozido, essas imagens se destacavam pela simplicidade e caráter popular.

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Q4087593

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte |

Q4087593 Artes Visuais

No processo de reflexão em um grupo de pesquisa relacionado à História da Arte no Brasil e no Ceará, o professor apresentou aos alunos a importância histórica e artística de Raimundo Cela (1890-1954), argumentando corretamente que ele

A

se tornou, pouco antes de falecer, professor do Instituto de Artes da Unicamp, participando do processo de consolidação do ensino de escultura no país, além de ter atuado em salões da capital federal e na Escola Fluminense de Belas Artes, em Niterói.

B

teve uma produção nacional, caracterizada pelo predomínio de cores escuras e terrosas, vinculadas às paisagens interioranas nordestinas, optando por uma técnica de douramento, inserindo-se e contribuindo para a arte barroca cearense.

C

fez da escultura, ao regressar ao Brasil na década de 1920, um dos pilares da sua trajetória artística, sendo apontado como figura decisiva na consolidação dessa modalidade no Ceará e como referência fundamental na formação de escultores no país.

D

foi consagrado por críticos de arte e por historiadores como o “pintor do Nordeste”, um título relacionado à construção simbólica de sua trajetória artística ligada à identidade do Nordeste e do Brasil.

E

passou a adotar de forma predominante, em sua temporada na Europa, os princípios do expressionismo alemão, movimento que então se consolidava como principal referência estética na França desde o final do século XVIII, contribuindo para o desenvolvimento desse estilo no Brasil.

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Q4085248

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |

Q4085248 Artes Visuais

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
Josef Albers foi um artista professor que lecionou na faculdade norte-americana Black Mountain College, onde desenvolveu sua pesquisa sobre as interações que ocorrem entre as cores em uma composição. Para o artista, a cor é um elemento__________. Em seu ensino, ele desenvolveu uma abordagem em que os estudantes aprendem a partir da ___________, visando desenvolver a ____________ para com esse elemento da linguagem visual.

A

contextual / prática / percepção

B

relacional / repetição / percepção

C

interativo / memorização / técnica

D

contextual / prática / técnica

E

interativo / memorização / percepção

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Q4085238

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |

Q4085238 Artes Visuais

Durante o ano letivo, a equipe pedagógica de uma escola municipal solicita que os professores desenvolvam atividades relacionadas à copa do mundo, a fim de organizar um evento sobre tema para os pais. Com base nisso, o professor de artes visuais do 7º ano é orientado a produzir trabalhos de pintura sobre o tema, pois isso contribuiria para decorar a escola no evento. Ao analisar a proposta, o professor considera que precisa atender ao desejo da direção, mas também garantir que as aulas de arte não sejam reduzidas a uma atividade meramente decorativa. Para isso, decide estruturar uma sequência didática que dialogue com a copa do mundo, mantendo coerência com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta o ensino de arte a partir de processos de criação, apreciação, contextualização e reflexão sobre imagens e produções artísticas.
Considerando a situação apresentada, qual proposta do docente está mais adequada às orientações da BNCC para o componente curricular Arte no Ensino Fundamental – Anos Finais?

A

Solicitar que os estudantes produzam bandeiras dos países participantes para ornamentar a escola, priorizando acabamento e fidelidade às cores oficiais para compor a exposição.

B

Organizar uma atividade de ampliação em desenho da mascote da copa do mundo, orientando passo a passo os estudantes para aprendizagem da técnica.

C

Propor a análise de imagens do futebol na mídia, em obras de artistas e em registros produzidos pelos próprios estudantes, seguida da criação de trabalhos visuais autorais que expressem diferentes modos de representar e interpretar o evento esportivo.

D

Exibir vídeos históricos sobre as copas do mundo e aplicar um questionário sobre datas históricas, seleções campeãs e principais jogadores para compor a avaliação da disciplina.

E

Solicitar que os alunos produzam livremente desenhos sobre futebol para a mostra, sem mediação docente, evitando interferir na criatividade individual dos estudantes.

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Q4085237

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |

Q4085237 Artes Visuais

Considerando a seguinte obra do artista Jaider Esbell, assinale a alternativa que apresenta uma proposta de aula com base na discussão poética e política apontada pelo artista em sua obra.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A

Realizar uma atividade de reprodução de obras do período barroco em fotografias.

B

Desenvolver uma leitura de imagem que valoriza a história da arte a partir da perspectiva europeia.

C

Realizar a contextualização histórica do barroco italiano como um movimento de contrarreforma protestante.

D

Discutir a partir de uma perspectiva contemporânea a exploração das terras brasileiras por europeus e o consequente apagamento da cultura indígena.

E

Realizar uma leitura de imagem com estudantes, identificando os elementos formais da obra e problematizar questões como simetria, equilíbrio e harmonia.

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Q4085235

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |

Q4085235 Artes Visuais

Uma professora de arte apresentou a obra Redenção de Cam para a turma do primeiro ano do ensino médio, para discutir sobre a pintura a partir de uma abordagem decolonial das artes.
Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que apresenta uma proposta coerente com a abordagem selecionada.

A

Fazer uma produção artística com foco na reprodução técnica da obra.

B

Realizar uma análise formalista sobre a estrutura compositiva da imagem (cor, forma, textura, planos).

C

Identificar e concordar com o posicionamento racial representado na pintura a partir de uma leitura de imagem com os estudantes.

D

Realizar uma contextualização social, cultural e política do quadro para defender perspectivas teóricas eurocentradas.

E

Desenvolver uma leitura de imagem e promover uma discussão crítica e reflexiva sobre as teorias de embranquecimento do século XIX.

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Q4085234

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |

Q4085234 Artes Visuais

Um professor de artes visuais percebe que seus alunos do 8º ano demonstram pouco envolvimento nas atividades. Eles esperam instruções detalhadas para cada etapa, perguntam constantemente “o que é para fazer” e demonstram insegurança ao tomar decisões em seus próprios trabalhos. A maioria das produções é muito semelhante entre si, pois os estudantes tendem a reproduzir o modelo apresentado pelo docente. Buscando modificar esse quadro, o docente propõe uma reorganização da disciplina:
• os estudantes passam a elaborar projetos artísticos próprios a partir de temas de interesse;
• os estudantes se organizam em grupos na sala de aula;
• cada estudante registra reflexões sobre seu processo de criação;
• ocorrem reuniões coletivas periódicas para discutir dificuldades e encaminhamentos dos trabalhos;
• o professor atua como orientador, acompanhando individualmente os percursos de produção.
Para fundamentar pedagogicamente essa mudança, o professor procura estudar uma experiência educacional já existente cuja organização escolar seja coerente com essa proposta de ensino de arte. Qual experiência educacional oferece a referência mais adequada?

A

Bauhaus, centrada na formação técnico-profissional e no domínio progressivo de oficinas especializadas orientadas por mestres.

B

Academia Imperial de Belas Artes, baseada na cópia de modelos e na padronização dos resultados artísticos.

C

Escola da Ponte, organizada por autonomia discente, aprendizagem por projetos, acompanhamento tutorial e reflexão sobre o processo de aprendizagem.

D

Escolinhas de Arte do Brasil, fundamentadas prioritariamente na livre-expressão espontânea sem mediação pedagógica sistemática.

E

Modelo tradicional seriado, estruturado por aulas expositivas, exercícios iguais para toda a turma e avaliação do produto final.

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Q4085230

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |

Q4085230 Artes Visuais

Jean-Baptiste Debret foi um dos artistas presentes na missão artística francesa, grupo de artistas convidados a viajar ao Brasil para atuar na corte de D. João VI e na futura Academia Imperial de Belas Artes. A respeito desse assunto, é correto afirmar que

A

como professor da Academia Imperial de Belas Artes, Debret incentivou a produção de trabalhos que apresentavam cenas do cotidiano brasileiro, assim como em suas produções presentes no livro Viagem Pitoresca ao Brasil.

B

no Brasil colonial, havia um sistema educacional de arte de nível superior institucionalizado em uma parceria entre igreja católica e o Estado antes da chegada da Missão Artística Francesa. Assim, coube a Debret adaptar a grade curricular existente à proposta francesa de ensino.

C

os artistas da Missão Artística Francesa tiveram amplo apoio de artistas portugueses para a elaboração do projeto educacional da Academia Imperial de Belas Artes, com destaque para a figura do artista Henrique José da Silva.

D

a Academia Imperial de Belas Artes foi fundada com a chegada da Missão Artística Francesa em 1816, tendo Jean-Baptiste Debret na cadeira de pintura histórica.

E

Debret foi professor de pintura histórica na Academia Imperial de Belas Artes e realizou grandes exposições públicas de trabalhos dos estudantes, sendo a primeira delas em 1829.

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Q4085227

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |

Q4085227 Artes Visuais

O Vorkus foi um curso preliminar da Bauhaus, desenvolvido por Johannes Itten, que integrava o programa de ensino da escola. Inicialmente, tinha duração de um semestre, mas, devido ao seu sucesso metodológico, foi ampliado para dois semestres. O curso tornou-se o alicerce pedagógico do programa de ensino da Bauhaus, que até os dias atuais é estudado e desdobrado em práticas contemporâneas. Tendo isso em vista, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Era no curso preliminar que se buscava transmitir os princípios fundamentais dos materiais, das técnicas e dos exercícios de consciência corporal (meditação e respiração), de modo a valorizar a experiência prática, servindo posteriormente como base preparatória para as próximas oficinas.
( ) O Vorkus era um curso valorizado e respeitado por Walter Gropius e os demais professores, mas não era obrigatório; estudantes com experiência artística poderiam escolher não o cursar.
( ) Por ser um curso inicial, as aulas de Johannes Itten no Vorkus visavam a um nivelamento dos participantes, introduzindo conceitos e técnicas artísticas, a partir da reprodução de modelos clássicos.
( ) Johannes Itten objetivava desenvolver a percepção dos estudantes para as relações de contrastes (claro-escuro, grande-pequeno), para que eles pudessem articular esses elementos de forma satisfatória em suas produções.

A

V – F – F – V.

B

F – V – V – V.

C

F – F – F – V.

D

V – V – F – F.

E

V – V – F – V.

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Q4085225

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |

Q4085225 Artes Visuais

A imagem a seguir remete ao programa educacional de uma importante escola de arte do século XX, que potencializou os estudos sobre arte, design e arquitetura.

Imagem associada para resolução da questão

A instituição de ensino que desenvolveu esse programa educacional foi a

A

Royal College of Art (Reino Unido).

B

Bauhaus (Alemanha).

C

Black Mountain College (EUA).

D

California Institute of the Arts (EUA).

E

Ulm School of Design (Alemanha).

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Q4085224

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |

Q4085224 Artes Visuais

A construção da Academia Imperial de Belas Artes no Brasil visava desenvolver e consolidar a condição do artista na sociedade, diferenciando-o da figura do artesão. Um dos objetivos de ensino dessa instituição era

A

realizar o estudo das técnicas e teorias artísticas desenvolvidas por artistas ao longo da história, principalmente da arte greco-romana e renascentista.

B

desenvolver a criatividade e a ludicidade para uma produção poética livre, rompendo com valores e estética tradicionalistas.

C

retomar valores morais e religiosos cristãos pautados em uma estética que busca a dramaticidade e o sentimentalismo com fortes contrastes de cor.

D

defender a linguagem artística como autônoma, incentivando a pesquisa e a elaboração de trabalhos com foco nos elementos visuais.

E

liberar as forças criativas e, com elas, as capacidades artísticas, de modo que as experiências pessoais conduzissem a trabalhos originais, rompendo com a tradição greco-romana.

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Q4085223

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |

Q4085223 Artes Visuais

Com a migração da família real portuguesa para o Brasil em 1808, buscou-se transformar os modos de vida e cultura brasileiros adequando-os aos europeus. Para isso, a Missão Artística Francesa recebeu a incumbência de, na perspectiva dos portugueses, modernizar a produção artística e o ensino das artes no Brasil. Qual movimento artístico foi importado para o Brasil com a vinda desse grupo?

A

Barroco.

B

Romantismo.

C

Realismo.

D

Renascimento.

E

Neoclassicismo.

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Q4076467

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor Artes |

Q4076467 Artes Visuais

A obra “Nada que é dourado permanece” (2020), de Denilson Baniwa, pode ser compreendida, no contexto da arte indígena contemporânea, como uma resposta a eventos históricos recentes no Brasil. Considerando sua estrutura e proposição, assinale a alternativa correta.

A

Apresenta uma valorização da preservação museológica tradicional, reafirmando o papel das vitrines como principal forma de conservação e acesso à cultura indígena e aponta a manutenção dos objetos como testemunhos estáveis de memória.

B

Propõe uma leitura centrada na resistência material dos objetos, enfatizando sua permanência física como principal forma de enfrentamento da destruição.

C

Estabelece uma tensão entre memória, apagamento e regeneração, articulando a destruição de acervos indígenas a processos mais amplos de violência histórica, ao mesmo tempo em que sugere possibilidades de recriação e vida.

D

Defende a separação entre arte e contexto social, priorizando aspectos formais e estéticos desvinculados de questões políticas e históricas.

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Q4057855

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: UEFS Prova: IDCAP - 2026 - UEFS - Analista Universitário - Design Gráfico |

Q4057855 Artes Visuais

A textura visual diferencia-se da textura tátil por ser uma simulação bidimensional que engana o olho. Ao aplicar uma textura visual que busca imitar a realidade com tal perfeição que o observador tem a sensação física do material apenas pelo olhar, assinale a alternativa correta.

A

O padrão (pattern) é sinônimo exato de textura visual, pois ambos se referem exclusivamente à repetição matemática de módulos geométricos sem variação tonal.

B

A textura decorativa é aquela que busca reproduzir fielmente a rugosidade do material natural, sendo aplicada obrigatoriamente através de vernizes e relevos físicos na impressão.

C

A textura visual espontânea ocorre apenas quando se utiliza papel reciclado na impressão, pois as fibras visíveis criam uma irregularidade que não pode ser simulada digitalmente.

D

A técnica trompe-l'œil (engana-o-olho) utiliza luz, sombra e perspectiva para criar uma textura visual tão realista que simula a tridimensionalidade e a qualidade tátil do objeto em uma superfície plana.

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Q4055792

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Arroio Grande - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Arroio Grande - RS - Oficineiro |

Q4055792 Artes Visuais

Dentre as técnicas diversas aplicadas no artesanato contemporâneo, destacam-se a decoupage e a arte do mosaico. Em relação a isso, assinale a alternativa CORRETA.

A

) A decoupage consiste em reproduzir um desenho com disposição de pequenos cubos ou placas de pedra, mármore ou vidro colorido sobre uma base firme.

B

A técnica de decoupage consiste na fixação de motivos de papel em objetos como madeira, metal, papelão ou vidros, aos quais se aplicam várias camadas de verniz.

C

O mosaico é uma técnica de repuxado com o uso de precisos cinzéis para criar volumes em chapa de metal de alumínio.

D

A decoupage é a técnica de formar esculturas ou peças decorativas usando a ferramenta esmeril até extrair a forma desejada.

E

O mosaico consiste no processo de gravação em plano, executada com tinta descolorante e seringas sobre tecidos.

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Q4052572

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Técnico de Laboratório - Maquetaria |

Q4052572 Artes Visuais

Com base nos princípios da percepção visual discutidos por Arnheim (2000), a organização morfológica dos objetos deve ser compreendida como um sistema estruturado de relações perceptivas. Considerando essa abordagem, analise as assertivas a seguir:
I.A forma percebida resulta da organização do todo, sendo determinada pelas relações entre os elementos e não pela simples soma de suas partes isoladas.
II.A estrutura corresponde a um sistema de forças perceptivas que organiza o campo visual, podendo incluir elementos não explicitamente visíveis, como centros e eixos induzidos.
III.A textura atua apenas como variação superficial, não interferindo na organização estrutural nem na leitura global da forma.
IV.A percepção visual tende a organizar os elementos segundo configurações mais simples e estáveis, mesmo quando o estímulo físico apresenta maior complexidade.

É correto o que se afirma em:

A

I, II, III e IV.

B

III e IV, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I e II, apenas.

E

III, apenas.

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Q4051559

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Artes |

Q4051559 Artes Visuais

Analise a Figura 2 a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

A Figura 2 apresenta uma obra da:

A

Arte Barroca.

B

Art Nouveau.

C

Art Déco.

D

Arte Renascentista.

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Q4050770

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Educação Infantil (40 horas semanais) |

Q4050770 Artes Visuais

Sobre as etapas do desenho infantil, assinale a alternativa que apresenta CORRETAM ENTE uma característica do Estágio Pré-Esquemático.

A

Caracteriza-se pela representação intencional das figuras humanas, com formas simplificadas, uso livre das cores e organização espacial ainda pouco estruturada, revelando a necessidade da simbolização gráfica.

B

Evidencia a padronização das formas, com repetição sistemática de esquemas gráficos, presença de linha de base e maior estabilidade na organização espacial das figuras.

C

Apresenta predominância de movimentos desordenados, sem intenção representativa definida, com traçados exploratórios e ênfase na experimentação motora.

D

Demonstra preocupação crescente com proporção, perspectiva e detalhamento das figuras, indicando maior aproximação com padrões visuais realistas.

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Questões de Concurso Sobre artes visuais

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