Questões de Artes Visuais - História, Estética e Crítica das Artes Visuais para Concurso - Página 33

Q3676705

Ano: 2025 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Mauá da Serra - PR Prova: Gama Consult - 2025 - Prefeitura de Mauá da Serra - PR - Auxiliar de Serviços Gerais, Agente Administrativo, Coveiro, Cozinheiro, Pedreiro, Operador de Máquinas Pesadas, Vigia, Motorista |

Q3676705 Artes Visuais

O grafite, uma forma de arte encontrada nos muros das cidades, cumpre uma função social importante. Uma característica correta desta forma de expressão artística é:

A

Utilizar o espaço público para transmitir mensagens e reflexões sociais.

B

Ser uma arte que só pode ser praticada legalmente em museus e galerias.

C

Ter como único objetivo decorar as paredes de prédios privados com cores.

D

Ser uma forma de pintura que utiliza exclusivamente tintas a óleo e telas.

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Q3674590

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674590 Artes Visuais

Na prática educativa em Artes Visuais, a fotografia constitui não apenas recurso técnico, mas também campo de reflexão crítica. Susan Sontag, em Sobre Fotografia (1977), já destacava o impacto estético, moral e político da presença maciça das imagens no cotidiano. Hoje, a coexistência entre processos analógicos (câmeras de filme e revelação), digitais (softwares de edição) e novas possibilidades da inteligência artificial amplia práticas criativas e modos de recepção. Diante desse quadro, a atuação do professor de Artes Visuais deve considerar que

A

a articulação entre práticas analógicas, digitais e inteligência artificial, com uso crítico das tecnologias, apresenta a fotografia como linguagem histórica, contemporânea e socialmente significativa.

B

a fotografia digital e as imagens geradas por IA substituíram completamente a analógica, tornando desnecessário o estudo de câmeras de filme e processos de revelação.

C

o ensino da fotografia deve restringir-se ao uso de aplicativos móveis, por serem mais acessíveis que outras ferramentas.

D

a manipulação digital e o uso de IA comprometem a dimensão artística da fotografia, devendo ser evitados no contexto escolar.

E

a presença da fotografia e das imagens digitais nas redes sociais deve ser tratada como entretenimento, sem relevância pedagógica.

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Q3674588

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674588 Artes Visuais

Na Figura a seguir, observa-se a obra Batalha de Tejucupapo, de Tereza Costa Rêgo (1929–2020), artista pernambucana cuja pintura é marcada pelo uso expressivo da cor, pela crítica social e pela reelaboração de memórias pessoais e coletivas.
Imagem associada para resolução da questão

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Figura – Painel sobre a Batalha de Tejucupapo. Disponível em: https://revistacontinente.com.br/edicoes/220/o-tempo-nao-venceu-tereza-costa-rego Acesso em: 25 ago 2025.

A produção dessa obra se insere em um contexto de resistência política e de afirmação no cenário artístico, dialogando tanto com tradições figurativas quanto com concepções estéticas contemporâneas. Esse percurso evidencia

A

a ausência de referências sociais, utilizando a pintura como exercício formal.

B

a articulação entre herança modernista, crítica social e engajamento feminista, enfrentando o apagamento histórico das mulheres artistas.

C

a dependência exclusiva de cânones europeus, em diálogos com a realidade brasileira.

D

a permanência de uma visão neutra e universalizante, sem questionamento das estruturas sociais.

E

as discussões de gênero sempre foram amplamente reconhecidas e valorizadas pela historiografia da arte, assim como no meio artístico.

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Q3674586

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674586 Artes Visuais

Observe o frame a seguir, da obra “Marca Registrada" (1975), de Letícia Parente, considerada um marco da videoarte brasileira. Nela, a artista borda a expressão “Made in Brazil” na sola do próprio pé, transformando o corpo em suporte.
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Figura – Frame da obra Marca Registrada (1975). Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obras/99202-marca-registrada Acesso em: 25 ago 2025.

Diante desse contexto, a obra exemplifica características da videoarte que tem como marca

A

a utilização do vídeo como registro documental, sem interferência crítica.

B

a repetição de narrativas lineares típicas do cinema de ficção e de documentários.

C

a ênfase em técnicas publicitárias para divulgação de marcas e produtos.

D

a reprodução fiel de obras pictóricas em formato audiovisual.

E

o uso da imagem eletrônica como meios de experimentação estética e questões político-sociais.

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Q3674584

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674584 Artes Visuais

Na obra a seguir, intitulada “Inserções em Circuitos Ideológicos: Projeto Coca-Cola" (1970), Cildo Meireles interveio em garrafas retornáveis de refrigerante, inscrevendo frases críticas ao regime militar e devolvendo-as ao circuito de consumo. O público só podia ver a mensagem quando a garrafa estava cheia novamente.
Imagem associada para resolução da questão

Figura – Inserções em Circuitos Ideológicos: Projeto Coca-Cola (1970). Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obras/86673-insercoes-em-circuitos-ideologicos-1-projeto-coca-cola Acesso em: 25 ago 2025.

Essa estratégia artística, ao utilizar objetos do cotidiano e os circuitos de circulação de massa, está associada

A

ao Minimalismo, pelo rigor formal e geometrização da obra.

B

à Arte Pop, pela celebração acrítica da cultura de consumo.

C

à Arte Conceitual, pela primazia da ideia sobre o objeto estético tradicional.

D

ao Expressionismo Abstrato, pela ênfase no gesto individual e subjetivo.

E

ao Futurismo, pela exaltação da velocidade e da modernidade tecnológica.

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Q3674583

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674583 Artes Visuais

Observe a obra The Shot Marilyns (1964), de Andy Warhol. A repetição de imagens de ícones da cultura de massa, característica marcante do movimento Pop Art, foi possibilitada pelo uso de uma técnica que permite impressões em série a partir de uma matriz vazada.
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Figura – Andy Warhol, The Shot Marilyns (1964). Disponível em: https://www.moma.org/collection/works/61240 Acesso em: 25 ago 2025.

Essa técnica é

A

xilogravura.

B

gravura em metal.

C

serigrafia.

D

litografia.

E

impressão digital.

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Q3674581

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674581 Artes Visuais

A fotógrafa Claudia Andujar, desde a década de 1970, estabeleceu uma relação de proximidade com o povo Yanomami, produzindo imagens que revelam tanto aspectos da vida cotidiana e ritual quanto a luta pela sobrevivência desse povo diante das ameaças externas, como por exemplo, na fotografia a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

Figura – O xamã e tuxaua João assopra o alucinógeno yãkoana. Catrimani, Roraima, 1974. Foto © Claudia Andujar. Disponível em: https://ims.com.br/exposicao/claudia-andujar-a-luta-yanomami-ims-paulista/ Acesso em: 25 ago 2025.

Considerando a trajetória da artista e o conjunto de sua obra, um professor de Artes Visuais pode se inspirar em Andujar para desenvolver práticas que valorizem

A

a fotografia como registro restrito a aspectos técnicos, sem relação com contextos sociais ou culturais.

B

o uso da fotografia como ilustração de conteúdos de história da arte, sem relação com questões contemporâneas.

C

a fotografia como recurso artístico e documental que, além de expressão estética, favorece debates sobre direitos humanos, memória e diversidade cultural.

D

a fotografia como ferramenta publicitária, direcionada à promoção de produtos e eventos na área educacional.

E

o estudo fotográfico limitado a aspectos formais, como foco, nitidez e enquadramento, sem conexões com dimensões críticas ou culturais.

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Q3674578

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674578 Artes Visuais

A performance, como linguagem artística, consolidou-se a partir das décadas de 1960 e 1970, quando artistas passaram a propor ações artísticas em que a experiência direta com o público e a temporalidade eram centrais. No Brasil e no exterior, artistas como Marina Abramović, Joseph Beuys, Hélio Oiticica, Lygia Pape, Daniel Santiago, Paulo Bruscky, entre outros, exploraram essa prática em diálogo com debates políticos, sociais e culturais. Nesse contexto, podemos afirmar que a performance se caracteriza pela

A

realização de ações artísticas, que utilizam o corpo, a presença e o tempo como matéria da obra.

B

utilização do corpo como modelo para registros fotográficos.

C

representação do corpo em narrativas mitológicas por meio da escultura.

D

uso do corpo como referência para grandes murais públicos.

E

aplicação de proporções do corpo humano em projetos arquitetônicos monumentais.

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Q3674574

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674574 Artes Visuais

Na contemporaneidade, a presença da inteligência artificial (IA) no campo das artes visuais tem provocado intensos debates. Além de gerar obras por meio de algoritmos e redes neurais, a IA começa a ser utilizada em processos curatoriais, como seleção de obras, organização de acervos e até recomendações personalizadas de exposições. Esse cenário traz questionamentos sobre autoria, critérios de legitimação e o papel crítico do curador humano. Diante desse contexto, um dos desafios atuais da curadoria, é

A

devolver à ação curatorial a neutralidade técnica, utilizando algoritmos como os principais parâmetros de seleção.

B

articular o discurso expositivo de forma crítica, incorporando tecnologias como a IA, sem perder de vista as dimensões sociais, políticas e culturais da arte.

C

liberar a participação de artistas e educadores no processo curatorial, priorizando decisões algorítmicas.

D

restringir o acesso do público a especialistas, concentrando a fruição artística às elites culturais.

E

adotar apenas modelos expositivos tradicionais, ignorando inovações tecnológicas no campo da arte.

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Q3674573

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674573 Artes Visuais

Na segunda metade do século XX, dois filósofos influenciaram de forma decisiva as teorias da arte: Arthur Danto, ao propor a noção de “mundo da arte”; e George Dickie, com a chamada “teoria institucional da arte”. Ambos deslocaram a definição de arte da materialidade da obra para o papel do contexto, das instituições e do discurso crítico. Nesse diálogo, pode-se afirmar que

A

Danto e Dickie defendem que a arte se define exclusivamente por suas propriedades formais e estéticas.

B

para ambos, o valor artístico é universal e imutável, independente de contexto social.

C

Danto e Dickie são teóricos antagônicos: enquanto um nega a relevância das instituições no reconhecimento da arte, o outro rejeita a importância da interpretação filosófica.

D

tanto Danto quanto Dickie enfatizam que o estatuto artístico depende de um sistema interpretativo e institucional que legitima a obra.

E

segundo esses autores, a legitimidade da arte é determinada pela sua inserção no mercado.

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Q3674572

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674572 Artes Visuais

Nos últimos anos, escolas de arte e coletivos culturais têm repensado a prática do desenho de modelo vivo, ampliando a discussão sobre quem pode ser representado e de que maneira. Iniciativas contemporâneas passaram a incluir corpos diversos — de diferentes idades, etnias, gêneros, biotipos e condições físicas — problematizando padrões hegemônicos de beleza e ampliando a noção de representação no ensino artístico. Essas práticas atualizam uma tradição histórica da arte, ao mesmo tempo em que dialogam com debates sobre corpo e identidade. Nesse sentido, no contexto pedagógico das artes visuais, uma das contribuições centrais do desenho de modelo vivo na atualidade, é

A

conferir unidade à representação do corpo, a partir de cânones clássicos eurocêntricos.

B

ampliar a prática a exercícios de anatomia técnica, com algum valor expressivo.

C

desenvolver a observação crítica do corpo humano, reconhecendo sua diversidade formal e expressiva.

D

substituir a utilização de modelos vivos, recorrendo a sofisticadas imagens geradas por inteligência artificial.

E

resgatar a atividade de estudos de proporções masculinas renascentistas como base harmônica.

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Q3674571

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674571 Artes Visuais

A Lei nº 10.639/2003, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB, tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira nas escolas, abrangendo temas relacionados às artes, à literatura, à religião e à luta dos povos negros na construção da sociedade brasileira. Nessa perspectiva, uma contribuição fundamental para a diversidade cultural no ensino das artes visuais, é

A

aproximar os conteúdos artísticos afro-brasileiros aos modelos europeus clássicos.

B

reforçar práticas etnocêntricas no currículo, na perspectiva colonial.

C

interpretar manifestações afro-brasileiras, como espaço para o folclore das periferias urbanas.

D

promover a valorização da arte afro-brasileira, como parte do patrimônio cultural e identidade nacional.

E

limitar o ensino de arte às referências ocidentais, com maior difusão acadêmica.

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Q3674569

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674569 Artes Visuais

Novos olhares sobre a Cerâmica Marajoara, oriunda da Ilha de Marajó (PA), têm ampliado a compreensão de sua complexidade estética e cultural. Se por um lado, estudos arqueológicos destacam a sofisticação das formas, simetria e padrões gráficos, os debates atuais abordam temas como a repatriação de peças a comunidades indígenas locais, a valorização das técnicas tradicionais e a sua apropriação por acervos internacionais. Tais achados confirmam a Cerâmica Marajoara como um dos mais expressivos legados artísticos da América pré-colombiana. No contexto do ensino das Artes Visuais, uma das principais contribuições desse repertório para a formação dos estudantes, é

A

reconhecer a cerâmica marajoara como expressão de identidade cultural e memória ancestral dos povos originários.

B

reconhecer a cerâmica marajoara como função utilitária, com valor artístico rarefeito.

C

interpretar os grafismos como ornamentos decorativos, sem significado simbólico.

D

situar a cerâmica marajoara como fenômeno único brasileiro, embora dissociado das culturas ameríndias.

E

considerar os objetos marajoaras sob a perspectiva do colecionismo europeu.

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Q3674568

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674568 Artes Visuais

No Renascimento, Leonardo da Vinci foi constantemente procurado por aprendizes em busca de respostas para a compreensão da arte. A um deles, Leonardo respondeu: “acende uma faísca na tua mente e observa as manchas nas muralhas” (Edwards, 2002). Séculos mais tarde, a psicologia da percepção, especialmente a teoria da Gestalt, demonstrou que o ser humano possui a tendência natural de organizar estímulos visuais fragmentados em formas significativas, reconhecendo padrões mesmo em imagens incompletas ou ambíguas. Considerando esse diálogo entre arte e percepção, em aulas de desenho de observação, busca-se estimular no estudante a capacidade de

A

reproduzir elementos observados de modo literal, evitando interferências subjetivas ou criativas.

B

aplicar estruturas geométricas como a base indispensável do desenho, evitando interpretações perceptivas.

C

praticar a observação interior com esquemas abstratos, desvinculados da experiência visual direta.

D

integrar observação atenta e imaginação criativa, reconhecendo padrões visuais no ambiente e reinterpretando-os graficamente.

E

treinar a cópia realista como prática exclusiva de desenvolvimento perceptivo.

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Q3674565

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674565 Artes Visuais

Considere a obra de Nelson Leirner, que sugere uma metáfora visual sobre a domesticação e o controle. Situada no contexto da ditadura militar brasileira e das transformações do sistema da arte na década de 1960, pode ser interpretada como uma crítica à racionalidade. Tal perspectiva dialoga com reflexões de Michel Foucault, sobre os dispositivos de poder e vigilância na sociedade contemporânea.

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Disponível em : https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obras/86354-o-porco, Acesso em 30/08/2025.

No campo das teorias da arte, essa obra de Leirner pode ser compreendida como um exemplo de produção que

A

valoriza convenções acadêmicas naturalistas, centrando-se na representação e pesquisa de animais empalhados.

B

valoriza o aspecto decorativo do objeto artístico, restringindo-se ao uso de materiais cotidianos, sobrepondo-se à crítica social.

C

defende a neutralidade estética do modernismo formalista, sem se comprometer com debates sociais e políticos.

D

aproxima-se da crítica institucional e das estratégias conceituais de artistas contemporâneos, evidenciando relações entre arte, política e consumo.

E

mantém-se no exercício técnico da taxidermia, sem articulação com reflexões contemporâneas da arte, como uma aproximação entre arte e natureza morta.

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Q3674564

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674564 Artes Visuais

Uma ação recente do MASP Escola, um núcleo integrante do programa de Mediação e Programas Públicos do Museu de Arte de São Paulo - MASP, utilizou visitas mediadas e oficinas para discutir com estudantes do ensino básico, como diferentes teorias da arte influenciam nossa compreensão sobre o valor do fenômeno artístico nas sociedades. Nas atividades, os alunos foram provocados a refletir sobre como a Arte foi entendida ao longo da história — desde a antiguidade até a contemporaneidade — relacionando práticas de observação estética com conceitos de filósofos como Platão e Aristóteles, por exemplo. Dessa forma, os estudantes puderam compreender que as bases epistemológicas que correlacionam as teorias da mimese e da verossimilhança, presentes em Aristóteles, defendiam que a arte

A

deve romper com a referência ao real.

B

é apenas expressão individual subjetiva, que não imita a natureza.

C

se restringe à verdade de rituais religiosos.

D

é imitação da natureza e da ação humana.

E

é um fenômeno majoritariamente técnico.

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Q3672190

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |

Q3672190 Artes Visuais

As Artes Visuais, ao longo do tempo, passaram por profundas transformações em seus princípios conceituais e formas de expressão. Analise os itens a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.

I – A escultura passou a utilizar outros materiais e inventou ferramentas que substituíram o cinzel. As esculturas podem ser coladas, arranjadas, compostas. As obras podem ser projetadas e encomendadas, realizadas em processos artesanais ou industriais.
II – Com a abertura que ocorreu com a utilização de materiais diversificados na produção artística, os processos artesanais na fatura das obras também foram retomados ao lado dos artistas que optaram por encomendas processadas pelas indústrias. Mas não o artesanato da técnica erudita das linguagens: desenho, pintura e escultura, mas sim o artesanato popular que foi incorporado como linguagem artística.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

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Q3672055

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes |

Q3672055 Artes Visuais

No contexto da linguagem artística, o elemento movimento ultrapassa sua concepção literal e se desdobra em diversas abordagens conceituais e perceptivas. Assinale a alternativa que melhor representa a concepção de movimento na arte contemporânea:

A

A sugestão de deslocamento visual, possível por meio de traços diagonais e linhas curvas nas artes bidimensionais.

B

A fixação do olhar do espectador em um ponto estático da obra fortalecendo a percepção do tempo.

C

A utilização de dispositivos mecânicos, eletrônicos ou ópticos que provocam deslocamentos reais ou ilusórios, gerando uma experiência temporal e relacional.

D

O movimento como representação de ação, voltado para as artes cênicas e performativas.

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Q3672051

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes |

Q3672051 Artes Visuais

A Arte Rupestre, presente nas paredes de cavernas como as de Chauvet e Lascaux, na França, é um dos primeiros registros artísticos da humanidade. Sobre essa manifestação, assinale a alternativa correta:

A

Tratava-se de representações abstratas com função decorativa.

B

Está associada a rituais simbólicos, registros de caça e crenças mágicas ligadas à sobrevivência.

C

Era produzida por artistas especializados que se dedicavam exclusivamente à pintura.

D

Apresentava perspectiva linear e proporções próximas às renascentistas.

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Q3672048

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes |

Q3672048 Artes Visuais

No século XX, movimentos artísticos como o Dadaísmo e o Surrealismo romperam com convenções estabelecidas. Sobre essas vanguardas, assinale a alternativa correta:

A

O Dadaísmo utilizava o absurdo e a provocação como forma de crítica à guerra e à sociedade.

B

Ambas as correntes foram fundadas por artistas do século XIX influenciados pelo Romantismo.

C

O Dadaísmo defendia a racionalidade clássica como base da arte moderna e o Surrealismo surgiu como reação exclusivamente política ao cubismo.

D

Esses movimentos artísticos tinham como objetivo principal a criação de obras utilitárias.

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Questões de Concurso Sobre história, estética e crítica das artes visuais em artes visuais

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