Questões de Concurso
Sobre história, estética e crítica das artes visuais em artes visuais
Foram encontradas 1.932 questões
Q3707377
Artes Visuais
Texto associado
Com base no trabalho da artista Renata Felinto, o professor de Artes Visuais prevê a seguinte atividade:
TEXTO 1
Com base no trabalho da artista Renata Felinto, o professor de Artes Visuais prevê a seguinte atividade:
Q3707374
Artes Visuais
Texto associado
The Key in the Hand (A chave na mão), de 2015, de Chiharu Shiota, é uma instalação composta por milhares de chaves suspensas
por fios vermelhos, sobre dois barcos de madeira, evocando memórias, conexões afetivas e simbólicas.
Disponível em: www.designboom.com. Acesso em: 4 jul. 2025.
Uma professora desenvolveu uma intervenção pedagógica para o 5º ano, baseada no trabalho de Chiharu Shiota, em que os
estudantes apreciaram imagens da instalação, compartilharam memórias e colaboraram na criação de uma produção coletiva
com fios vermelhos e objetos pessoais. Assim, a aula de Artes Visuais
Q3707373
Artes Visuais
Texto associado
The Key in the Hand (A chave na mão), de 2015, de Chiharu Shiota, é uma instalação composta por milhares de chaves suspensas
por fios vermelhos, sobre dois barcos de madeira, evocando memórias, conexões afetivas e simbólicas.
Disponível em: www.designboom.com. Acesso em: 4 jul. 2025.
Considerando a produção artística de Chiharu Shiota e a experiência estética em diferentes etapas da Educação Básica, uma
professora propõe
Q3707372
Artes Visuais
Texto associado
The Key in the Hand (A chave na mão), de 2015, de Chiharu Shiota, é uma instalação composta por milhares de chaves suspensas
por fios vermelhos, sobre dois barcos de madeira, evocando memórias, conexões afetivas e simbólicas.
Disponível em: www.designboom.com. Acesso em: 4 jul. 2025.
Com base na obra de Chiharu Shiota e no papel da percepção no ensino de Artes Visuais, a escolha da metodologia implica
Q3707370
Artes Visuais
Texto associado
Aníbal López, artista guatemalteco que assinava com o número de seu documento de identidade, A-153167, realizou performances de caráter político que questionavam estruturas sociais e culturais. Em sua ação Una tonelada de libros tirada sobre la Avenida de la Reforma (2003), López contratou um caminhão para despejar uma tonelada de livros usados sobre uma das ruas mais movimentadas da Cidade da Guatemala, durante o horário de pico. A intervenção causou congestionamento, atraiu a polícia e despertou a curiosidade dos passantes, que aos poucos recolheram os livros e os levaram consigo. A obra criticava a desigualdade no acesso à cultura em um país onde apenas 74% da população estava alfabetizada, evidenciando o contraste entre a oferta física de livros e a capacidade real de leitura e apropriação do conhecimento.
TEXTO 1
A-153167 (Aníbal López). Uma tonelada de
libros tirada sobre la Avenida de la Reforma.
Performance. Prometeo Gallery, Milão, 2003.
Disponível em: www.prometeogallery.com. Acesso em: 30 jul. 2025.
TEXTO 2
Aníbal López, artista guatemalteco que assinava com o número de seu documento de identidade, A-153167, realizou performances de caráter político que questionavam estruturas sociais e culturais. Em sua ação Una tonelada de libros tirada sobre la Avenida de la Reforma (2003), López contratou um caminhão para despejar uma tonelada de livros usados sobre uma das ruas mais movimentadas da Cidade da Guatemala, durante o horário de pico. A intervenção causou congestionamento, atraiu a polícia e despertou a curiosidade dos passantes, que aos poucos recolheram os livros e os levaram consigo. A obra criticava a desigualdade no acesso à cultura em um país onde apenas 74% da população estava alfabetizada, evidenciando o contraste entre a oferta física de livros e a capacidade real de leitura e apropriação do conhecimento.
PASCHOLATI, A. Obra de arte da semana: Una tonelada de libros tirada sobre
la Avenida de la Reforma de Aníbal López. Disponível em:
https://artrianon.com. Acesso em: 3 jul. 2025 (adaptado).
A partir da produção artística de Aníbal López e dos impactos
da ciência e da tecnologia na sociedade, qual ação da
professora promove o pensamento crítico dos estudantes?
Q3707365
Artes Visuais
Texto associado
RAMOS, N. Un Coup de Dés – Stéphane Mallarmé.
Vidro gravado. Coleção Itaú Cultural, São Paulo, 2002.
Disponível em: https://livrosdeartista.itaucultural.org.br.
Acesso em: 5 jul. 2025.
Com referência à obra de Nuno Ramos, uma professora
desenvolve uma poética e uma investigação sobre a ruptura
dos suportes artísticos tradicionais no ensino das Artes Visuais.
Com esse intuito,
Q3707364
Artes Visuais
Na atividade realizada em sala de aula, para estabelecer comparações entre as perspectivas conceituais das produções artísticas
de Silvana Mendes e de Pierre Mignard, é necessário que o professor
Q3707363
Artes Visuais
Para uma proposta interdisciplinar e contra-hegemônica, com referência nas produções artísticas de Silvana Mendes e de Pierre
Mignard, é necessário considerar
Q3707362
Artes Visuais
Considerando a desconstrução das narrativas eurocentradas, os trabalhos artísticos de Silvana Mendes e de Pierre Mignard
contribuem para a
Q3707358
Artes Visuais
Texto associado
TEXTO 1
MOTTA, A. A água é uma máquina do tempo.
Arte híbrida contemporânea. Acervo da artista, 2023.
Disponível em: https://alinemotta.com. Acesso em: 15 jul. 2025 (adaptado).
TEXTO 2
A produção de Aline Motta mobiliza linguagens híbridas — como cinema, fotografia, performance e escrita — para investigar
memórias apagadas pelo colonialismo. Em A água é uma máquina do tempo, a artista reorganiza arquivos pessoais e históricos
em instalações e vídeos. Sua prática se dá como uma escavação sensível, ativando camadas de pertencimento e identidade por
meio de uma narrativa poética e crítica.
Com base na ideia da artista, de que a “água é uma máquina do tempo”, uma professora incentivou os estudantes, em sala de
aula de adultos, a
Q3707355
Artes Visuais
Texto associado
GARCÍA, J. T. América invertida. Tinta sobre papel,
15 × 12 cm. Museu Torres García, Montevidéu, 1943.
Disponível: www.torresgarcia.org.uy. Acesso em: 30 jul. 2025.
Considerando o caráter crítico da obra para a proposição de
um diálogo intercultural, o professor organiza, em conjunto
com os estudantes, ações de pesquisa com base em
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Artes |
Q3706779
Artes Visuais
Analise as assertivas abaixo sobre a compreensão do desenvolvimento estético:
I. No primeiro estágio não há tempo para o surgimento de um envolvimento emocional entre a obra e o leitor, que se comporta como um narrador de um filme ao apreciar a obra.
II. O leitor do terceiro estágio busca compreender a obra através de informações presentes nela mesma e em informações da história da arte, relacionando-a com um contexto de informações.
III. No quarto estágio, a resposta estética torna-se mais coletiva, objetiva e intuitiva.
IV. O leitor do quinto estágio é capaz de refletir sobre o objeto de arte, sobre si próprio e sobre sua experiência estética.
Quais estão corretas?
I. No primeiro estágio não há tempo para o surgimento de um envolvimento emocional entre a obra e o leitor, que se comporta como um narrador de um filme ao apreciar a obra.
II. O leitor do terceiro estágio busca compreender a obra através de informações presentes nela mesma e em informações da história da arte, relacionando-a com um contexto de informações.
III. No quarto estágio, a resposta estética torna-se mais coletiva, objetiva e intuitiva.
IV. O leitor do quinto estágio é capaz de refletir sobre o objeto de arte, sobre si próprio e sobre sua experiência estética.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Artes |
Q3706771
Artes Visuais
Os primeiros experimentos fotográficos surgiram em meados do século XIX, com o
francês Joseph Nicéphore Niépce (1765-1833), que é considerado um dos primeiros a criar uma
imagem permanente em um processo chamado heliografia. Nos seus primórdios, a fotografia se
tornou um recurso para orientar pintores. Os primeiros experimentos fotográficos influenciaram quais
períodos da história da arte?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Artes |
Q3706770
Artes Visuais
Analise a obra abaixo, intitulada “O Balanço”, de 1767, de Jean-Honoré Fragonard:
Fonte: Wikimedia
A pintura acima representa uma cena com jovens aristocratas divertindo-se em um jardim composto de plantas, flores e esculturas de cupido, uma figura comum nas obras de arte do Rococó, que foi um movimento artístico que aconteceu no século XVIII. Uma das principais características do Rococó era apresentar:
Fonte: Wikimedia
A pintura acima representa uma cena com jovens aristocratas divertindo-se em um jardim composto de plantas, flores e esculturas de cupido, uma figura comum nas obras de arte do Rococó, que foi um movimento artístico que aconteceu no século XVIII. Uma das principais características do Rococó era apresentar:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Artes |
Q3706768
Artes Visuais
Sobre os movimentos de vanguarda europeus do início do século XX, analise as
assertivas abaixo:
I. Uma característica vital da técnica fauvista era a organização cromática da fatura.
II. A estética futurista pregava a dinâmica do mundo moderno através da representação da velocidade e da força.
III. O Abstracionismo representava o mundo real através de elementos puros como formas, linhas e cores.
IV. O Construtivismo russo tinha as obras caracterizadas pela ornamentação, com pinturas e esculturas marcadas pela de representação de algo concreto.
Quais estão corretas?
I. Uma característica vital da técnica fauvista era a organização cromática da fatura.
II. A estética futurista pregava a dinâmica do mundo moderno através da representação da velocidade e da força.
III. O Abstracionismo representava o mundo real através de elementos puros como formas, linhas e cores.
IV. O Construtivismo russo tinha as obras caracterizadas pela ornamentação, com pinturas e esculturas marcadas pela de representação de algo concreto.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Artes |
Q3706767
Artes Visuais
O Maneirismo foi um estilo artístico que se consagrou na Itália e no norte da Europa
após o Renascimento, marcando a transição para o período Barroco. Uma das principais características
da arte maneirista é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte - Edital nº 9 |
Q3700811
Artes Visuais
A Idade Média (séculos V-XV) é marcada pela forte
presença do cristianismo como matriz simbólica e
cultural. A arte medieval não se entende como mera
produção estética, mas como meio de elevação
espiritual, instrumento pedagógico e didático para
ensinar os fiéis, em grande parte analfabetos. Acerca
desse assunto, julgue as proposições abaixo.
I. A produção de livros em mosteiros resultou em obras como os evangeliários e os saltérios, geralmente decorados apenas com desenhos em preto e branco, já que o uso de pigmentos coloridos era incomum nesse período.
II. A iconografia medieval é sistemática, codificada e carregada de significados. Cada cor, gesto e objeto possui valor simbólico.
III. A escolástica (Tomás de Aquino, Boaventura) influenciou a compreensão da arte como expressão ordenada da Criação.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I. A produção de livros em mosteiros resultou em obras como os evangeliários e os saltérios, geralmente decorados apenas com desenhos em preto e branco, já que o uso de pigmentos coloridos era incomum nesse período.
II. A iconografia medieval é sistemática, codificada e carregada de significados. Cada cor, gesto e objeto possui valor simbólico.
III. A escolástica (Tomás de Aquino, Boaventura) influenciou a compreensão da arte como expressão ordenada da Criação.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte - Edital nº 9 |
Q3700806
Artes Visuais
O Concretismo Poético-Visual de Minas Gerais emergiu
nos anos 1950-60, paralelamente aos núcleos de São
Paulo e Rio de Janeiro. Sobre esse assunto, julgue as
sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS
(F).
(__) Enquanto o concretismo paulista enfatizava a poesia como estrutura racional e matemática, e o neoconcretismo carioca explorava a subjetividade e a experiência sensorial, em Minas Gerais formou-se um grupo híbrido que transitava entre música e teatro.
(__) Apesar de sua riqueza, o concretismo mineiro não teve a mesma difusão institucional dos eixos paulista e carioca, sendo muitas vezes relegado a notas de rodapé na historiografia da arte e da literatura brasileiras.
(__) Esse núcleo mineiro articulava a poesia concreta com elementos visuais e arquitetônicos, em diálogo com a tradição barroca local e com a modernidade emergente em Belo Horizonte. Artistas e poetas experimentavam tipografias, colagens e estruturas geométricas, explorando a página como espaço visual, mas sem romper totalmente com a dimensão lírica da palavra. Essa produção resultou em obras híbridas, que anteciparam práticas da arte contemporânea como a poesia visual e a arte gráfica experimental.
A sequência CORRETA é:
(__) Enquanto o concretismo paulista enfatizava a poesia como estrutura racional e matemática, e o neoconcretismo carioca explorava a subjetividade e a experiência sensorial, em Minas Gerais formou-se um grupo híbrido que transitava entre música e teatro.
(__) Apesar de sua riqueza, o concretismo mineiro não teve a mesma difusão institucional dos eixos paulista e carioca, sendo muitas vezes relegado a notas de rodapé na historiografia da arte e da literatura brasileiras.
(__) Esse núcleo mineiro articulava a poesia concreta com elementos visuais e arquitetônicos, em diálogo com a tradição barroca local e com a modernidade emergente em Belo Horizonte. Artistas e poetas experimentavam tipografias, colagens e estruturas geométricas, explorando a página como espaço visual, mas sem romper totalmente com a dimensão lírica da palavra. Essa produção resultou em obras híbridas, que anteciparam práticas da arte contemporânea como a poesia visual e a arte gráfica experimental.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte - Edital nº 9 |
Q3700801
Artes Visuais
Em uma exposição contemporânea, o visitante não
encontra obras dispostas em suportes tradicionais como
quadros ou esculturas isoladas. Em vez disso, é
convidado a adentrar um ambiente criado pelo artista, no
qual projeções de vídeo, sons, aromas e objetos
suspensos compõem uma experiência sensorial e
imersiva. A obra só adquire sentido pleno com a
circulação e interação do público dentro do espaço, e
não poderia ser deslocada sem perder sua função
estética, pois depende do lugar em que foi concebida. A
manifestação artística descrita corresponde ao conceito
de:
Ano: 2025
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Japaraíba - MG
Prova:
FUMARC - 2025 - Prefeitura de Japaraíba - MG - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q3700387
Artes Visuais
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes, os códigos e as
formas se apresentam de maneiras diversas ao longo da história da arte, pois
têm correlação com o imaginário do tempo histórico nas diversas culturas.
O aluno, quando cria suas poéticas visuais, também
O aluno, quando cria suas poéticas visuais, também
Exercícios de Fixação
Isso te espera no Elite
Além das questões objetivas, o Elite tem 4 formatos de exercício: múltipla escolha, associação (relacione itens entre colunas), ordenação (organize a sequência correta) e preencher lacunas (complete o texto). São mais de 11 mil exercícios pra fixar o conteúdo de um jeito diferente do tradicional, com correção na hora.
- Mais de 11 mil exercícios de fixação disponíveis
- Múltipla escolha, associação, ordenação e preencher lacunas
- Filtre por disciplina, assunto e desempenho (acertei/errei)
Título do modal
Você sabe que pode fazer mais!
-
.
-
.
-
.
-
.
-
.
Limite de 10 questões por dia atingido!
Você pode fazer muito mais, !
-
Ambiente de prática com questões, gabaritos, simulados e provas!
-
Preparatório completo com videoaulas, PDFs e conteúdo teórico atualizado
-
Tecnologia de ponta com análises avançadas para melhorar sua performance e desempenho
-
E muito mais! São dezenas de recursos para você se preparar com qualidade
Conheça nossos planos