Questões de Gestão de Pessoas - Educação Corporativa para Concurso

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Psicólogo |

Q4222854 Gestão de Pessoas

Uma organização responsável por operações críticas passou por um processo de modernização tecnológica e ampliação de seu quadro profissional.
Nos meses seguintes, a área de Educação Corporativa identificou que determinadas situações operacionais complexas continuavam completamente dependentes da experiência de profissionais com maior tempo de atuação, enquanto inovações tecnológicas recentemente incorporadas eram dominadas apenas pelos profissionais recém-ingressos.
Diante desse cenário, a área de Educação Corporativa passou a buscar mecanismos para promover a gestão do conhecimento organizacional.
No caso, uma medida a ser adotada seria

A

armazenar manuais e documentos formais em repositórios digitais para preservar o conhecimento organizacional.

B

implementar programas de mentoria reversa para promover a transferência de conhecimentos entre os profissionais.

C

manter um catálogo interno das competências e especialidades de todos os colaboradores.

D

produzir gravações de procedimentos técnicos para compor um repositório institucional de conhecimento.

E

realizar entrevistas de saída para registrar conhecimentos críticos, contatos-chave e experiências dos especialistas.

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Q4222851

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Psicólogo |

Q4222851 Gestão de Pessoas

Currículos de formação e trilhas de desenvolvimento profissional apresentam finalidades e formas de organização distintas no contexto da educação corporativa.
Assinale a afirmativa correta sobre uma dessas distinções.

A

As trilhas de desenvolvimento têm a função de garantir o domínio das competências básicas necessárias para determinada função, enquanto os currículos de formação são voltados ao aperfeiçoamento profissional.

B

Os currículos de formação consistem em ações pontuais destinadas a corrigir dificuldades de desempenho dos colaboradores, enquanto as trilhas de desenvolvimento oferecem uma formação básica comum.

C

As trilhas de desenvolvimento permitem que o trabalhador construa seu próprio percurso de aprendizagem, enquanto os currículos de formação organizam os conteúdos essenciais para o exercício de uma função

D

Os currículos de formação caracterizam-se pelo desenvolvimento contínuo ao longo da carreira, enquanto as trilhas de desenvolvimento concentram-se em ações de curta duração.

E

As trilhas de desenvolvimento têm como finalidade a formação inicial dos trabalhadores recém-ingressos, enquanto os currículos de formação são destinados aos trabalhadores já inseridos na organização.

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Q4222835

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Psicólogo |

Q4222835 Gestão de Pessoas

Considere a seguinte situação.
Uma organização precisa reforçar rapidamente os procedimentos operacionais já integrados à rotina dos colaboradores. Como as equipes atuam em turnos diferentes e dispõem de pouco tempo para treinamentos longos, a área de educação corporativa decide oferecer pequenos conteúdos digitais. Cada um deles é voltado a uma orientação específica e estará acessível no momento em que o trabalhador precisar consultar a informação.
A situação descrita caracteriza o uso de

A

avaliação formativa, que acompanha progressivamente a aprendizagem.

B

imersão presencial, voltada à prática intensiva em ambiente controlado.

C

trilha extensiva, voltada ao aprofundamento gradual de temas complexos.

D

microlearning, voltado a intervenções rápidas no fluxo de trabalho.

E

treinamento massivo, voltado à capacitação simultânea de grandes grupos.

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Q4213363

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Auxiliar de Escrita |

Q4213363 Gestão de Pessoas

Qual é a área funcional que atua no sentido de criar um ambiente motivacional de trabalho, por meio de ações de estímulos aos funcionários e promoção de treinamentos e especialização?

A

Financeira.

B

Patrimonial.

C

Recursos humanos.

D

Logística.

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Q4199896

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: APS - SP Prova: VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |

Q4199896 Gestão de Pessoas

A Escola do Porto (Fundação Centro de Excelência Portuária de Santos, CENEP) aposta em um modelo de treinamento interno oferecido por uma organização portuária. Em casos como esse, uma educação de maior qualidade aos funcionários se faz a partir de instrutores com habilidades em técnicas de ensino.
O resultado fundamental almejado por um treinamento com essas características é

A

um impacto mais eficaz no desempenho.

B

um ganho exponencial por benchmarking.

C

uma maior convivência da equipe portuária.

D

uma mudança positiva na cultura organizacional.

E

um aumento expressivo nos indicadores das quantidades de horas/alunos.

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Q4152252

Ano: 2026 Banca: FCC Órgão: MPE-AL Prova: FCC - 2026 - MPE-AL - Analista do Ministério Público - Área: Gestão Pública |

Q4152252 Gestão de Pessoas

Considerando as características da educação corporativa, é correto afirmar que

A

é incompatível com o setor público, pois as limitações legais impedem a adoção de programas estruturados de capacitação.

B

integra ações de aprendizagem contínua alinhadas à estratégia organizacional, promovendo o desenvolvimento de competências e a melhoria do desempenho institucional.

C

deve se restringir a treinamentos técnicos pontuais, sem necessidade de alinhamento com os objetivos estratégicos da organização.

D

é um processo isolado da gestão de pessoas, não influenciando o desempenho organizacional nem o desenvolvimento de competências.

E

visa exclusivamente à capacitação individual, não tendo relação com o desenvolvimento organizacional ou com a estratégia institucional.

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Q3888419

Ano: 2026 Banca: FCC Órgão: MPE-AP Prova: FCC - 2026 - MPE-AP - Analista Ministerial - Especialidade: Administração |

Q3888419 Gestão de Pessoas

O princípio aplicado à esfera da educação corporativa que se refere à manutenção de conexões entre as pessoas e à democratização das informações é conhecido como o princípio da

A

sustentabilidade.

B

disponibilidade.

C

parceria.

D

cidadania.

E

conectividade.

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Q3758147

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: CPRM Prova: FGV - 2025 - CPRM - Analista em Geociências - Educação |

Q3758147 Gestão de Pessoas

Eboli (2004) estabelece sete princípios de sucesso que orientam a qualidade e oferecem um referencial conceitual e metodológico para a concepção, implementação e avaliação de projetos de educação corporativa.
Sobre o princípio da competitividade, é correto afirmar que

A

possibilita aprendizagem a qualquer hora e qualquer lugar.

B

valoriza a educação como forma de desenvolver o capital intelectual dos colaboradores, transformando-os efetivamente em fator de diferenciação da empresa.

C

funciona como instrumento de cultura organizacional (doutrina).

D

agrega valor ao negócio.

E

possibilita integração entre sistema de ensino e gestão do conhecimento.

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Q3406975

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - STM - Analista Judiciário - Área: Administrativa |

Q3406975 Gestão de Pessoas

A respeito dos processos de gestão do conhecimento, do exercício da liderança e da educação corporativa, julgue o item subsequente.

O processo de educação corporativa não se limita à capacitação e desenvolvimento dos empregados da organização, devendo abranger toda a cadeia de valor, com oportunidades de aprendizagem que deem sustentação aos assuntos organizacionais mais relevantes.

Certo

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Q3401516

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: DPE-RO Prova: FGV - 2025 - DPE-RO - Analista em Administração - Classe A |

Q3401516 Gestão de Pessoas

A educação corporativa é uma estratégia voltada ao desenvolvimento contínuo de competências essenciais, amplamente adotada pelas organizações contemporâneas. Para que essa prática obtenha sucesso, alguns princípios fundamentais devem ser observados, a exemplo da(o)

A

inseparabilidade.

B

equilíbrio.

C

transitoriedade.

D

singularidade.

E

competitividade.

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Q3291736

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EMBRAPA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Técnico – Área: Suprimento, Manutenção E Serviços – Subárea: Suporte À Gestão |

Q3291736 Gestão de Pessoas

Em relação aos processos de recrutamento e seleção de pessoas, análise de cargos e educação corporativa, julgue o próximo item.

A educação corporativa possibilita o desenvolvimento de competências críticas da organização e evidencia as necessidades de aprimoração essenciais ao cumprimento das estratégias organizacionais.

Certo

Errado

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Q3216842

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Araraquara - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Câmara de Araraquara - SP - Analista em Gestão de Pessoas |

Q3216842 Gestão de Pessoas

Após a implementação de um programa de educação corporativa, a administração de uma instituição pública percebeu que muitos servidores não estavam se inscrevendo nos cursos oferecidos, resultando em baixo índice de participação e aproveitamento. Essa situação gerou preocupações sobre a eficácia do programa e a real necessidade de desenvolvimento profissional dos servidores, comprometendo, assim, a capacitação contínua e a melhoria dos serviços prestados. Para aumentar a participação dos servidores no programa de educação corporativa, a administração deverá:

A

Tornar a participação nos cursos obrigatória, penalizando aqueles que não se inscreverem.

B

Limitar a oferta de cursos a temas técnicos, acreditando que isso garantirá a participação dos servidores.

C

Promover os cursos apenas por meio de e-mails, pois isso garante que todos os servidores tenham acesso à informação.

D

Esperar que os servidores se inscrevam espontaneamente, sem intervenções, pois a educação deve ser uma escolha pessoal.

E

Realizar uma pesquisa para identificar os interesses e as necessidades de desenvolvimento dos servidores, ajustando a oferta de cursos de acordo com o feedback obtido.

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Q3180984

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Facilitador de Oficinas |

Q3180984 Gestão de Pessoas

A capacitação contínua é uma estratégia importante para garantir que o facilitador esteja sempre aprimorando suas habilidades e se adaptando às novas exigências do público e do cenário profissional. No contexto de eventos públicos, isso é ainda mais relevante, pois garante que o facilitador tenha as competências necessárias para lidar com diferentes públicos e situações.

Assinale a alternativa CORRETA sobre a capacitação contínua para melhoria de facilitação de eventos públicos.

A

A capacitação contínua não é necessária para facilitadores experientes, pois suas habilidades já estão consolidadas, e o aprimoramento constante pode ser desnecessário se o evento for semelhante aos anteriores.

B

A capacitação contínua deve ser focada apenas em temas técnicos relacionados ao conteúdo das oficinas, já que o facilitador deve dominar a área de conhecimento em que atua.

C

A capacitação contínua deve incluir o desenvolvimento de habilidades de comunicação, gestão de conflitos, e uso de novas tecnologias, além do aprimoramento técnico, para que o facilitador possa se adaptar a diferentes situações e públicos.

D

A capacitação contínua pode ser realizada esporadicamente, apenas antes de eventos mais complexos, já que o facilitador já possui as habilidades essenciais para a facilitação de eventos públicos.

E

A capacitação contínua não deve incluir aspectos relacionados à gestão de públicos diversos ou ao uso de novas tecnologias, pois essas são questões secundárias que não impactam diretamente a facilitação do evento.

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Q3164598

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração |

Q3164598 Gestão de Pessoas

As rápidas transformações no ambiente profissional e o ritmo acelerado das mudanças levaram as organizações à adoção de programas de educação corporativa. Esses programas têm como objetivo capacitar e desenvolver os colaboradores, alinhando suas aptidões às necessidades da empresa, de modo a garantir o alcance dos objetivos organizacionais e a adaptação aos desafios do mercado.

Com base nesse contexto, avalie as assertivas a seguir.

I. Assiduidade
II. Perpetuidade
III. Morosidade

Representam princípios da educação corporativa o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3149239

Ano: 2024 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Cianorte - PR Prova: FAFIPA - 2024 - Prefeitura de Cianorte - PR - Assistente Administrativo |

Q3149239 Gestão de Pessoas

Uma das modalidades de qualificação profissional é a chamada educação corporativa que envolve um espectro ampliado de variáveis e aciona diversos campos disciplinares. Sob esta denominação, está mais presente no campo das ciências da Administração, com destaque na sua propriedade de ferramenta de gestão do trabalho e das organizações. De acordo com Garavan e O'Cinneide (1994), o objetivo da educação corporativa é desencadear processos de aprendizagem focados nas competências demandadas pela empresa, e educação empreendedora, cujo foco é estimular o empreendedorismo, preparar as pessoas para criarem e desenvolverem oportunidades de negócio. Assim, a abordagem da educação corporativa, sobretudo no campo da Administração, aparece associada à questões como:

A

difusão da educação corporativa apenas para marketing.

B

a importância crescente da geração de conhecimento, a valorização do capital intelectual e a ênfase na aprendizagem organizacional.

C

a importância decrescente da geração de conhecimento, a desvalorização do capital intelectual e a ênfase na aprendizagem organizacional.

D

a ênfase na aprendizagem organizacional sem se preocupar com o capital intelectual dos colaboradores.

E

sendo adotado por empresas apenas por exigências legais.

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Q2951603

Ano: 2013 Banca: ESPP Órgão: MPE-PR Prova: ESPP - 2013 - MPE-PR - Pedagogo |

Q2951603 Gestão de Pessoas

No sistema de Educação Corporativa, o desenvolvimento de competência se dá através do:

A

Estimulo da aprendizagem que não interfere no auto desenvolvimento.

B

Conceito que o capital intelectual é indiferente nas organizações.

C

Agir, postura, liderança.

D

Conhecimento armazenado, da aquisição dos conceitos impostos pela organização.

E

Desenvolvimento do conhecimento, habilidade e atitudes.

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Q2590046

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: CELESC Prova: ACAFE - 2024 - CELESC - Analista de Nível Superior - Psicólogo |

Q2590046 Gestão de Pessoas

Considerando as inovações em educação corporativa, com especial atenção para o conceito de universidade corporativa em rede, analise as afirmações a seguir e assinale a opção CORRETA:

A

A universidade corporativa em rede é apenas uma extensão do treinamento tradicional, utilizando a tecnologia para replicar métodos de ensino já estabelecidos, mas em uma plataforma digital.

B

Universidades corporativas em rede distinguem-se por promover um ambiente de aprendizado colaborativo que transcende fronteiras organizacionais, integrando diferentes organizações para compartilhar conhecimento e recursos em uma estrutura coletiva.

C

Enquanto a educação corporativa tradicional foca no desenvolvimento de habilidades específicas para a função, as universidades corporativas em rede se concentram no desenvolvimento pessoal e no autoconhecimento.

D

Em uma universidade corporativa em rede, a ênfase recai sobre a aplicação prática imediata de competências, diferentemente da educação corporativa tradicional, que prioriza o entendimento teórico antes da aplicação prática.

E

A universidade corporativa em rede é uma evolução dos modelos de treinamento convencional, focando menos na integração tecnológica e mais no reforço de competências interpessoais, através de métodos presenciais.

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Q2570389

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Itaiópolis - SC Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Itaiópolis - SC - Analista de Recursos Humanos |

Q2570389 Gestão de Pessoas

Investir em treinamento e educação corporativa traz uma série de benefícios para as empresas. Nesse sentido, quais são os principais objetivos do Treinamento, Desenvolvimento e Educação Corporativa (TDEC) nas organizações?

A

Reduzir custos com mão de obra e otimizar processos internos.

B

Atrair, reter e desenvolver talentos para impulsionar o crescimento da empresa.

C

Diminuir o absenteísmo e os índices de turnover entre os colaboradores.

D

Manter os funcionários atualizados sobre as últimas leis trabalhistas

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Q2522137

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Santo André - SP - Pedagogo |

Q2522137 Gestão de Pessoas

A Educação Corporativa é uma prática muito importante e difundida atualmente nas organizações. Quando um processo de treinamento é planejado, uma das principais fases desse processo é a identificação das dificuldades e lacunas apresentadas pela equipe, diagnosticando quais são as carências de conhecimento ou habilidades no desempenho atual dos colaboradores. Nessa fase, é possível reconhecer as brechas existentes e traçar planos para melhorar a performance dos colaboradores na organização.

É correto afirmar que o texto exposto caracteriza

A

as estratégias de treinamento.

B

os objetivos do treinamento.

C

os recursos utilizados no treinamento.

D

o levantamento das necessidades de treinamento.

E

a avaliação do treinamento.

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Q2516978

Ano: 2024 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2024 - UERJ - Nutricionista - Alimentação Coletiva |

Q2516978 Gestão de Pessoas

Na área de gestão de pessoas, é comum o uso do termo capacitação ou treinamento no que se refere à proposição de ações educativas para profissionais no desempenho de suas atividades. Em relação à prática educativa, Aguiar et al. (2013) afirmam que:

A

é burocrática, rígida e sem flexibilidade em nenhuma de suas etapas

B

tem a experimentação como umas das seis etapas do processo, a fim de formar profissionais tecnicistas

C

tem o processo para desenvolvê-la realizado seguindo seis etapas, das quais o diagnóstico é o passo inicial

D

ajusta o indivíduo e sua técnica, padronizando o que o funcionário é capaz de realizar, independentemente de habilidades e competências

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação corporativa em gestão de pessoas

Foram encontradas 201 questões