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Em um experimento para determinar a resistência interna de uma bateria, um aluno constrói um circuito utilizando a bateria e uma resistência variável. Para cada valor de resistência, o aluno mede a diferença de potencial U e a corrente elétrica geradas no circuito. Com os dados experimentais, ele obtém o gráfico a seguir.
O valor da resistência interna da bateria utilizada, em Ω, deve ser igual a:
O CERN (Organização Europeia para a Investigação Nuclear), localizado na fronteira entre a França e a Suíça, é o maior laboratório de Física de partículas do mundo. O primeiro acelerador do CERN, o Sincrocíclotron (SC), entrou em operação em 1957 e forneceu os feixes operando em 600 MeV para os primeiros experimentos em física nuclear e de partículas.
(https://home.cern/science/accelerators/synchrocyclotron)
A unidade MeV, chamada megaelétron-volt, é uma unidade de
A figura a seguir mostra os níveis de energia do átomo de hidrogênio. Quatro fótons com energias 20 eV, 12,09 eV, 10,20 eV e 8,70 eV incidem sobre o átomo de hidrogênio que está no estado de menor energia.
O fóton que pode ionizar o átomo e o fóton que pode ser absorvido, respectivamente, são:
Na Inglaterra, anualmente, ocorre a Corrida do Queijo. Nesse evento, são lançados sucessivos queijos em formato redondo, do alto de uma colina, íngreme e irregular. Os queijos descem rolando, e os concorrentes descem correndo para alcançá-los.
Supondo que a altura máxima da colina seja igual a 60 metros e que o queijo seja lançado a partir do ponto A com velocidade igual a 18 km/h, assinale a alternativa correta em relação à velocidade com que ele chegará ao ponto B.
Desconsidere a resistência do ar e o atrito com o solo. Adote g = 10 m/s2.
Em um recipiente perfeitamente isolado e com capacidade térmica desprezível, 200 g de água a 30 ºC foram misturados a certa quantidade de gelo, inicialmente a –10 ºC. Após o equilíbrio térmico, obteve-se uma mistura de água e gelo. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a massa de gelo, em gramas, para que a massa inicial de água não se altere.
Dados: calor específico do gelo = 0,5 cal/g ºC; calor latente de fusão da água = 80 cal/g; calor específico da água = 1 cal/g ºC.
Uma fonte de frequência constante produz ondas circulares na superfície da água. A onda produzida se propaga com velocidade igual a 1,6 cm/s, e a distância entre duas cristas consecutivas vale 3,2 cm.
A partir das informações apresentadas, é correto afirmar que a frequência, em Hertz, e o período da onda, em segundos, correspondem a:
Com o objetivo de observar a influência da profundidade na pressão de um líquido e determinar a densidade de líquidos não miscíveis, a professora de laboratório propôs o seguinte experimento.
Três líquidos de densidade diferentes foram dispostos em um tubo em U conforme mostra a figura a seguir.
O líquido 1 é o Hexano, de densidade desconhecida pelos alunos. O líquido 2 é a água, com densidade igual a 1 g/cm3, e o líquido 3 é o óleo, com densidade igual a 0,9 g/cm3 .
A densidade do Hexano, em g/cm3, calculada pelos alunos, é igual a:
Considere o circuito ideal de associação mista representado a seguir, formado por três lâmpadas de resistência R1 , R2 e R3 , uma fonte de tensão V ideal e uma chave S inicialmente aberta.
Assinale a alternativa correta em relação ao brilho das lâmpadas de resistência R1 e R2 ao fechar a chave S.
Um objeto, preso numa extremidade de uma mola elástica, cuja outra extremidade é presa a uma parede, oscila livremente, sem atrito, por um plano horizontal, descrevendo um Movimento Harmônico Simples (MHS), como mostra a figura a seguir.
Se, devido à ação de um agente externo, a amplitude de sua oscilação reduzir à metade, a energia mecânica total do objeto será
A diferença de potencial entre os terminais de um resistor é de 12 volts; a corrente elétrica que o atravessa é de 2 ampères; a quantidade de carga elétrica que fica nele acumulada, durante a travessia da corrente, é de 4 coulombs.
A energia potencial acumulada e o tempo para que a carga atravesse o resistor são, respectivamente, iguais a:
Uma substância desconhecida, inicialmente no estado sólido, foi aquecida por uma fonte de potência constante até o estado de vapor. O gráfico a seguir representa a curva de aquecimento dessa substância e permite observar a variação da sua temperatura em função do tempo.
Assinale a alternativa que compara corretamente o calor específico cS, cL e cV no estado sólido, líquido e gasoso, assim como o calor latente LF e LV de fusão e vaporização.
Os blocos representados na figura a seguir estão em repouso. O bloco A, sobre a mesa, tem massa igual a 20 kg e está conectado ao bloco B, suspenso, de massa igual a 7 kg. O fio que conecta os blocos é inextensível. A massa do bloco B corresponde à massa máxima para manter esses blocos em equilíbrio. Adote g = 10 m/s2.
Com base nessas informações, assinale a alternativa correta.
Quatro bolas de mesma massa foram simultaneamente lançadas do topo de um edifício, de uma altura h, em relação ao solo. Cada uma delas numa direção, todas com a mesma velocidade inicial. Despreze a resistência do ar.
Ao atingirem o solo, as bolas que terão a menor e a maior componente vertical da velocidade, respectivamente, são:
O gráfico a seguir descreve a variação da velocidade em função do tempo de um objeto lançado verticalmente para cima.
O deslocamento e a distância percorrida pelo objeto após 6 segundos são, respectivamente:
Leia o texto para responder à questão.
O descobridor das coisas
A gente vinha de mãos dadas, sem pressa de nada pela rua. Totoca vinha me ensinando a vida. E eu estava muito contente porque meu irmão mais velho estava me dando a mão e ensinando as coisas. Mas ensinando as coisas fora de casa. Porque em casa eu aprendia descobrindo sozinho e fazendo sozinho, fazia errado e fazendo errado acabava sempre tomando umas palmadas. Até bem pouco tempo ninguém me batia. Mas depois descobriram as coisas e vivem dizendo que eu era o cão, que eu era capeta, gato ruço de mau pelo. Não queria saber disso. Se não estivesse na rua eu começava a cantar. Cantar era bonito. Totoca sabia fazer outra coisa além de cantar, assobiar. Mas eu por mais que imitasse, não saía nada. Ele me animou dizendo que era assim mesmo, que eu ainda não tinha boca de soprador. Mas como eu não podia cantar por fora, fui cantando por dentro. Aquilo era esquisito, mas se tornava muito gostoso. E eu estava me lembrando de uma música que Mamãe cantava quando eu era bem pequenininho. Ela ficava no tanque, com um pano amarrado na cabeça para tapar o sol. Tinha um avental amarrado na barriga e ficava horas e horas, metendo a mão na água, fazendo sabão virar muita espuma. Depois torcia a roupa e ia até a corda. Prendia tudo na corda e suspendia o bambu. Ela fazia igualzinho com todas as roupas. Estava lavando a roupa da casa do Dr. Faulhaber para ajudar nas despesas da casa. Mamãe era alta, magra, mas muito bonita. Tinha uma cor bem queimada e os cabelos pretos e lisos. Quando ela deixava os cabelos sem prender, davam até na cintura. Mas bonito era quando ela cantava e eu ficava junto aprendendo.
(José Mauro de Vasconcelos. O meu pé de laranja lima, 1975. Adaptado)
Considere as frases:
• Meu irmão mais velho estava de mãos dadas comigo e ensinando as coisas para mim. ______________, porém, as coisas fora de casa.
• Eu fazia errado e, fazendo errado, as pessoas sempre _____________umas palmadas.
• Meu irmão sabia assobiar. Mas eu, por mais que ____________________ , não saía nada.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:
Observe o mapa, em anamorfose, da densidade demográfica do território brasileiro.
(THÉRY, H.; MELLO, N. A. Atlas do Brasil.
Disparidades e dinâmicas do território, 2018, p. 127. Adaptado)
Sobre a densidade demográfica brasileira, a análise do mapa permite concluir que
É um método de representação cartográfica que considera o traçado das linhas de igual valor – as isolinhas –, unindo pontos de igual valor da intensidade do fenômeno. É conveniente para representação de fenômenos com continuidade espacial, como chuva, temperatura e altitudes.
(MARTINELLI, M. Cartografia temática – caderno de mapas,
2003, p. 63. Adaptado)
O texto apresenta uma descrição de um processo de representação em área condizente com o método
Consiste em uma das correntes da Geografia que ataca, principalmente, o caráter não-prático da Geografia Tradicional. Argumentam seus seguidores que esta disciplina teve sempre uma ótica retrospectiva, isto é, falava do passado, era um conhecimento de situações já superadas. Assim, não informava a ação, não previa; logo, era inoperante como instrumento de intervenção na realidade. Nesse sentido, os autores dessa corrente vão propor uma ótica prospectiva, um conhecimento voltado para o futuro.
(MORAES, A. C. R. Geografia – pequena história crítica, 1981,
p. 37. Adaptado)
O excerto apresenta elementos que caracterizam a Geografia
Um dos objetos de conhecimento abordados no 8º ano de Ensino Médio é a “Diversidade e dinâmica da população mundial e local”, que, para serem executados de maneira adequada, devem contemplar as seguintes habilidades:
(BNCC. Base Nacional Comum Curricular, 2017. Adaptado)
(AB’SABER, Aziz. Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003, p. 12. Adaptado)
O conceito que se aplica ao texto é o de
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