Questões Militares Comentadas sobre teorias e práticas para o ensino religioso em pedagogia

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Q891805 Pedagogia
Milbank (1995, p.120), ao discorrer sobre a sociologia da religião de Max Weber, verifica que para este autor “as condições ‘sociais’ em que uma religião pode disseminar-se são [...] dadas parcialmente pelas circunstâncias econômicas e políticas em que ela se encontra e, em parte, criadas na forma de uma igreja (o que significa apenas a auto-organização da religião)”. A ética protestante foi objeto de rigoroso estudo por parte de Weber em seus estudos de religião.
As alternativas abaixo são características da ética protestante discutida por Weber, exceto:
Alternativas
Q891804 Pedagogia
De acordo com Mcgrath (2005, p.200) “o cânon das Escrituras pode ser considerado como algo que surgiu de uma forma orgânica, a partir de uma comunidade de fé já comprometida em usá-lo e respeitá-lo”. Entre os gêneros literários encontrados no texto da Escritura, a narrativa se constitui como o mais predominante. Um dos movimentos teológicos mais importantes que surgiram no século XX foi o da “teologia narrativa”.
Assinale a opção incoerente com a compreensão da Teologia Narrativa de estudos da Bíblia.
Alternativas
Q891803 Pedagogia
Sobre grupos políticos e religiosos encontrados no contexto do Novo Testamento, assinale a alternativa que não corresponde a uma denominação válida que represente tal categoria para aquele contexto.
Alternativas
Q891802 Pedagogia
Ao refletir sobre o nexo teológico entre esperar e agir o teólogo Moltmann (2012, p.15) aponta que “esperamos até o ponto que olhamos para o horizonte das possibilidades futuras. Empreendemos aquilo que consideramos possível. Se esperamos, por exemplo, a continuidade do mundo como ele é, mantemos as coisas assim como elas são. Se esperamos um futuro alternativo, modificamos as coisas, na medida do possível já agora, de maneira correspondente. Se o futuro está interditado, nada mais é possível, tampouco podemos fazer alguma coisa”.
A alternativa abaixo que representa a categoria teológica discutida pelo autor supracitado é
Alternativas
Q891801 Pedagogia
A soteriologia construída no contexto da igreja ortodoxa pode ser traduzida no refrão “Deus tornou-se homem, para que os homens pudessem se tornar Deus”.
A categoria que define esta assertiva para aqueles cristãos é
Alternativas
Q891800 Pedagogia
O Novo Testamento apresenta algumas ideias que os primeiros seguidores tiveram acerca de Jesus, as quais foram traduzidas em títulos e atribuidas a Ele.
Todas as alternativas abaixo representam títulos gregos atribuídos a Jesus, exceto:
Alternativas
Q891799 Pedagogia

Em suas epístolas, o apóstolo Paulo se serve de algumas imagens para expressar a condição da pessoa salva por Cristo.


Associe a imagem utilizada pelo apóstolo às suas respectivas características.


IMAGENS


(1) Adoção

(2) Justificação

(3) Redenção

(4) Salvação


CARACTERÍSTICAS


( ) Mudança na posição legal do cristão aos olhos de Deus. Possibilita entrar em relacionamento com Deus.

( ) Prática comum na cultura greco-romana. Por meio dela, os cristãos compartilham dos mesmos direitos herdados por Cristo.

( ) Ela contempla as dimensões de passado, presente e futuro. Tal entendimento possui implicações escatológicas.

( ) No contexto cultural, representava a libertação de prisioneiros de guerra ou liberdade para escravos vendidos para pagamento de dívidas de famílias.


A sequência correta dessa associação é

Alternativas
Q891798 Pedagogia
O sociólogo Max Weber (1864-1920) em suas reflexões trabalhou a questão da racionalização do mundo como um dado assimilado na modernidade.
O processo conhecido como “desencantamento do mundo” referido por Weber levou à construção por parte de estudiosos da religião a uma teoria conhecida no século XX por
Alternativas
Q891797 Pedagogia
Sobre a ética social de Jesus contida no Sermão do Monte (Mt 5, 6 e 7) é incorreto afirmar que em tal discurso
Alternativas
Q891796 Pedagogia
“Espírito de Deus é chamado de ‘Espírito Santo’ porque ele torna viva esta vida aqui, não porque seja estranho e distante da nossa vida” (MOLTAMNN, 2010, p.9).
A doutrina cristã que estuda o tema apresentado acima é a
Alternativas
Q891794 Pedagogia
Ao estudar a história da língua grega verifica-se um período formativo, um período clássico, um período koinê, um período bizantino e o período moderno.
Quanto ao grego falado nos tempos do Novo Testamento, o período correspondente àquele contexto é o
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Q891793 Pedagogia
“A reforma questionou numerosos aspectos da vida cristã, particularmente, em primeiro lugar, a instituição eclesial e a autoridade eclesiástica identificada com o papado, (SESBOÜÉ, 2010)”.
Quanto à participação dos que foram batizados na igreja, Lutero pautava-se pela convicção
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Q891792 Pedagogia
Ao analisar o tema da Cristologia no Novo Testamento Wüstenberg (2011), avalia quatro possibilidades de entendimentos sobre a pessoa de Jesus, a saber, pela ressurreição, pelo seu batismo, pelo nascimento virginal de Maria e pela concepção de sua pré-existência.
Associe as colunas relacionando-as conforme apresentado a seguir.
ENTENDIMENTOS
(1) Filiação divina pela ressurreição (Rm 1.4). (2) Filiação divina pelo batismo (Mc 1. 10-13; Lc 3.22). (3) Filho de Deus nascido da virgem Maria (Mt 1 e Lc 1). (4) A pré-existência do Filho de Deus (Jo 1)
PESSOA DE JESUS

( ) Ele não se transforma, mas traz consigo tudo o que tem, a saber sua essência. E sua essência é o amor. ( ) Invocação com a fórmula de adoção do Sl 2,7: “Tu és meu filho, eu hoje te gerei”. ( ) Qualificação inicial da missão de Jesus: por obra do Espírito. ( ) “Filho de Deus” só foi atribuído após a experiência pascal.
A sequência correta que corresponde à associação é
Alternativas
Q891791 Pedagogia
A Bíblia protestante de acordo com Geisler e Nix (1997) é comumente dividida em oito seções sendo quatro do Antigo Testamento e quatro no Novo Testamento.
Associe a seção aos seus livros correspondentes.
SEÇÃO (1) A Lei (2) Poesia (3) História (4) Profetas
LIVROS ( ) Josué, Juízes, Rute, 1 Samuel, 2 Samuel, 1 Reis, 2 Reis, 1 Crônicas, 2 Crônicas, Esdras, Neemias, Ester. ( ) Isaías, Jeremias, Lamentações, Ezequiel, Daniel, Oséias, Joel, Amós,Obadias, Jonas, Miquéias, Naum, Habacuque, Sofonias, Ageu, Zacarias, Malaquias. ( ) Gênesis, Êxodo, Levítico, Números, Deuteronômio. ( ) Jó, Salmos, Provérbios, Eclesiastes, O Cântico dos Cânticos.
A sequência correta correspondente à associação é
Alternativas
Q891790 Pedagogia
Ao apresentar o enfoque religioso dado por Lutero com relação à Criação, Seboüe (2010, p.77) aponta que aquele reformador “tentará impregnar de conteúdo existencial as formulações do ensino tradicional. [...] A ideia da criação e da relação entre Criador e a criatura deve ter como consequência o abandono por parte do homem de toda a intenção de encontrar nele mesmo o fundamento de seu ser”.
A assertiva acima permite concluir que em Lutero
Alternativas
Q891789 Pedagogia
De acordo com Grudem (2001) “Todo mundo, em todos os lugares, tem um sentido profundo e interior que Deus existe, que é a sua criatura, e Ele é o seu Criador”. E – “Paulo diz que ‘até os gentios conheceram Deus, mas não glorificaram como Deus, nem lhe renderam graças’ (Rm 1.21). [...] trocaram a verdade de Deus pela mentira’ (Rm 1.25), sugerindo que eles rejeitaram de forma ativa e intencional alguma verdade que conheceram a respeito da existência de Deus”.
Da possibilidade do conhecimento de Deus apresentada pelo autor supracitado é incorreto afirmar que a existência de Deus pode/deve
Alternativas
Q843117 Pedagogia
Conforme o Catecismo da Igreja católica n° 888-896, na constituição hierárquica da Igreja, compete aos Bispos o múnus de
Alternativas
Q843116 Pedagogia
Qual o objetivo primordial da exegese histórico-crítica?
Alternativas
Q843115 Pedagogia
Conforme a moral Católica, é INCORRETO afirmar que os Poderes Públicos, legitimamente constituídos, poderão recorrer à força militar quando
Alternativas
Q843114 Pedagogia
Segundo o teólogo Rino Fisichella, quais são as quatro etapas da Revelação de Deus na História da economia da Salvação?
Alternativas
Respostas
721: D
722: D
723: C
724: B
725: A
726: C
727: B
728: C
729: B
730: D
731: A
732: C
733: D
734: D
735: D
736: D
737: E
738: B
739: C
740: A