Questões Militares de Português - Interpretação de Textos - Página 275

Q1372411

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1372411 Português

Texto associado

Marque a opção que traduz a ideia de uma possibilidade.

A

“Se pelo menos fosse de ciências (...)” (l. 38)

B

“Olha aqui o horário que eu colei no caderno: terça-feira, depois do recreio, matemática”. (l. 59 e 60)

C

“– Não, Fábio. Eu quis dizer que sua tia é esotérica, não é histérica (...)” (l. 56)

D

“– Para mim é anjo mesmo – insistiu a Ângela”. (l. 18)

E

“– Vou perguntar... Professora, eu sei que a senhora é de matemática, mas é que a gente está com uma dúvida...” (l. 44 e 45)

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q1372410

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1372410 Português

Texto associado

No trecho: “– Anjo, pó, fantasma... Estou achando meio cedo para vocês terem essa conversa” (l. 87). O termo grifado é interpretado pela professora de matemática como:

A

ocasião anterior ao recreio.

B

tempo durante a aula.

C

momento posterior ao recreio.

D

fase da vida.

E

período do recreio.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1372409

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1372409 Português

Texto associado

Assinale a opção que apresenta uma passagem do texto em que a professora relaciona a resposta de um dos alunos com a disciplina de matemática.

A

“A professora simplesmente sorriu. Tinha entendido tudo errado.” (l. 100)

B

“(...) – Você fez a conta direitinho. (...)”. (l. 105 e 106)

C

“Como é que a conversa saiu dos anjos e foi parar no Einstein?” (l. 73 e 74)

D

“A professora sorriu quase impaciente e pediu pra ele esperar um pouquinho.” (l. 62 e 63)

E

“(...) Professora, eu sei que a senhora é de matemática, mas é que a gente está com uma dúvida...” (l. 44 e 45)

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1372408

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1372408 Português

Texto associado

“– Histérica é uma pessoa muito nervosa, agitada, impaciente, que grita e reclama de tudo”. (l. 65). Para Ângela, essas características são atribuídas à (ao):

A

Cassiano.

B

Tia de Consuelo.

C

Celso.

D

Professora.

E

Tia de Fábio.

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Q1372407

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1372407 Português

Texto associado

“Você já viu anjo, você mesma, com os seus olhos, que a terra há de comer?” (l. 32 e 33).

Nessa frase, a personagem:

A

demonstra não gostar de Ângela.

B

emprega as palavras no seu sentido real.

C

profetiza a morte do colega.

D

expressa-se por meio de linguagem figurada.

E

está falando com Fábio.

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Q1372406

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1372406 Português

Texto associado

É exemplo da presença da linguagem informal no texto, exceto:

A

“Daqui a um pouquinhozinho só, viu?” (l. 63)

B

“E então, fessora?” (l. 85)

C

“Eu quis dizer que sua tia é esotérica, não histérica.” (l. 56)

D

“Tá chamando meu vô de cachorro?” (l. 26)

E

“Deixa eu adivinhar...” (l. 51)

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Q1372405

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1372405 Português

Texto associado

Assinale a alternativa cujo antônimo da palavra em destaque está corretamente indicado.

A

“...que metamorfose!” – mudança notável, transformação. (l. 12)

B

“...e os meninos, ali, debatendo com empolgação...” – desalento, desânimo. (l. 22)

C

“Engraçadinha, espirituosa...” – inteligente, vivaz. (l. 52)

D

“Atravessa as paredes, sussurra nos cantos...” – murmura, fala baixo. (l. 16)

E

“Sua tia é esotérica!” – nervosa, agitada. (l. 54)

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Q1372404

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1372404 Português

Texto associado

O texto lido pertence predominantemente ao gênero:

A

reportagem.

B

correspondência.

C

ficção científica.

D

descritivo.

E

narrativo.

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Q1351697

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351697 Português

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Imagem associada para resolução da questão

Os textos lidos pertencem a um mesmo gênero e possuem um mesmo objetivo que são, respectivamente:

A

artigo de opinião – instruir os leitores.

B

crônica – defender uma tese.

C

conto – impulsionar uma discussão.

D

crônica – promover reflexões.

E

relato – interpretar a realidade objetivamente.

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Q1351696

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351696 Português

Texto associado

Sobre a interlocução no texto, está correto o que se diz em:

A

Ao utilizar-se da primeira pessoa do plural, a autora consegue uma maior proximidade com seu leitor.

B

Nos momentos em que se percebe a presença do interlocutor, vê-se que há um distanciamento dos fatos por parte da autora.

C

O uso exclusivo da primeira pessoa do singular evidencia que os acontecimentos de que trata o texto pertencem ao universo da autora.

D

Ao empregar os pontos de interrogação em: “Vamos tentar de novo?” (l. 1), “Tudo bem?” (l. 4), “E não é que não dói mais?” (l. 21) - a autora não partilha sua inquietação com o leitor.

E

Ao afirmar: “O que é do outro não me cabe” (l. 18) - fica nítido o desprezo da autora para com os seus leitores.

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Q1351691

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351691 Português

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A ideia expressa no início de cada alternativa está INCORRETAMENTE exemplificada em:

A

EMPENHO: “Mas de cada amor derramado, ficava uma certeza: eu havia feito de tudo.” (

Imagem associada para resolução da questão

. 14 e 15)

B

ANSIEDADE: “E sempre segui adiante, tendo minha paz lado a lado, mesmo que não fosse ela a companhia mais desejada.” (

. 15 e 16)

C

CORAGEM: “...aplicamos um photoshop na alma e seguimos em frente.” (

. 6)

D

DECEPÇÃO: “Muitas delas faziam voltar os amores até que novos desfechos se anunciassem.” (

. 13)

E

ACEITAÇÃO: “Teci meus próprios caminhos. Hoje olho para trás e os contemplo: até que eu soube seguir em frente.” (

. 23 e 24)

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Q1351690

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351690 Português

Texto associado

Assinale o objetivo PRINCIPAL do primeiro parágrafo.

A

Pedir perdão.

B

Incitar os leitores a fazerem reflexões.

C

Provocar a memória da autora.

D

Promover um distanciamento temporal.

E

Apresentar as fraquezas humanas.

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Q1351689

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351689 Português

Texto associado

Encontram apoio no texto as seguintes alternativas, EXCETO:

A

A dor de uma ausência ocorre após um sorriso.

B

Sob a aparência de uma alegria manifesta, esconde-se a realidade oposta

C

Na convivência, é frequente o disfarce de um desamor.

D

Há sempre uma possibilidade de tocar a mão no outro, através das belas aparências.

E

As tentativas frustradas de uma busca do amor levam à perda do amor do outro.

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Q1351688

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351688 Português

Texto associado

São recursos para reaver a perda de um amor, EXCETO:

A

frases corriqueiras que sugerem a reconciliação.

B

frases mais graciosas, que encobrem o disfarce.

C

esboço de sorrisos primorosos.

D

pedidos para que não haja a despedida.

E

ausência de subterfúgios que dispensam esforço.

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Q1351687

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351687 Português

Texto associado

Os mecanismos coesivos têm a função de criar vínculos entre as palavras, entre as orações e entre diferentes partes de um mesmo texto. São muito usados, também, para eliminar as repetições de vocábulos. Observe o trecho abaixo e assinale a opção cuja reescrita esteja adequada, mantendo-se a coesão e o sentido original. Nós, adolescentes, morríamos a todo momento, sufocados pela realidade. E éramos sepultados no chão duro da realidade. [...] E logo ressuscitávamos, fugíamos das grades da realidade, rasgávamos a camisa-de-força da realidade, e mergulhávamos outra vez no sonho.” (l. 7 – 10) (Grifos nossos)

A

Nós, adolescentes, morríamos a todo momento, sufocados pela realidade. E éramos sepultados no chão duro nela. [...] E logo ressuscitávamos, fugíamos de suas grades, rasgávamos a camisa-de-força real, e mergulhávamos outra vez no sonho.

B

Nós, adolescentes, morríamos a todo momento, sufocados pela realidade. E éramos sepultados em seu chão duro. [...] E logo ressuscitávamos, fugíamos das grades dela, rasgávamos a sua camisa-de-força, e mergulhávamos outra vez no sonho.

C

Nós, adolescentes, morríamos a todo momento, sufocados nela. E éramos sepultados no chão duro da realidade.[...] E logo ressuscitávamos, fugíamos de suas grades e rasgávamos sua camisa-de-força, e mergulhávamos outra vez no sonho.

D

Nós, adolescentes, morríamos a todo momento, sufocados pela realidade. E éramos sepultados pelo seu chão duro. [...] E logo fugíamos das grades da realidade, rasgávamos a camisa-de-força dela, e mergulhávamos outra vez no sonho.

E

Nós, adolescentes, morríamos a todo momento, sufocados por ela. E éramos sepultados em seu chão duro. [...] E logo ressuscitávamos, fugíamos das suas grades, rasgávamos a real camisa-de-força, e mergulhávamos outra vez no sonho.

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Q1351686

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351686 Português

Texto associado

Sabe-se que FATO é diferente de OPINIÃO. Assinale o trecho em que se encontra caracterizado um FATO

A

“A realidade era intangível e desnecessária.”(

. 2)

B

“A realidade é o princípio da morte.” (

. 5 e 6)

C

“Mas tínhamos mais vidas que o gato.” (

. 8)

D

“Parecia o fantasma de um cão adestrado.” (

. 27)

E

“Vida, profissão, amor, família, tudo é futuro.” (

. 36)

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Q1351680

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351680 Português

Texto associado

“Quando se é um adolescente, nenhuma garota tem a sua idade”. Nesse fragmento, de acordo com o contexto, pode-se inferir que o autor:

A

despreza as garotas de sua idade.

B

manifesta sua admiração pelas garotas.

C

ressalta o caráter infantil das meninas.

D

reconhece a precocidade das garotas em determinados aspectos.

E

desnuda o universo feminino em geral.

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Q1351679

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351679 Português

Texto associado

“Sempre se diz que a adolescência é a fase mais difícil, porque se deixa de ser uma coisa e ainda não se é outra.”
A passagem do texto que confirma a ideia contida nesse período é:

A

“Mas os que se queixam de você também não se entendem entre si.” (

. 40 e 41)

B

“Se ninguém entende e reclama de você, fica na sua.” (

. 37 e 38)

C

“Você próprio está se construindo. Um ser em obras, com andaimes, latas, tintas e pincéis. Tudo é um vir-a-ser.” (

. 35 e 36)

D

“Esconda-se naquele lugar onde ninguém vai achá-lo, nem mesmo você sabe onde é direito.” (

. 38 e 39)

E

“Parecia um fantasma de um cão adestrado. Ia para um lado e outro seguindo a decisão de alguém na solidão dos que vão atrás.”(

. 27 e 28)

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Q1351678

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1351678 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que está de acordo com o texto.

A

A estação outonal simboliza o desejo do adolescente na busca de conquistar os heroísmos reservados à idade madura.

B

Os sonhos da adolescência encontravam uma barreira, imposta pela tomada de consciência da situação real da vida.

C

A adolescência representa uma inquietação do jovem, que traduz, muitas vezes, uma predisposição para a morte.

D

Muitos adolescentes morriam ao perceberem a incoerência de uma realidade implacável diante das aspirações juvenis.

E

A possibilidade de o adolescente perceber a realidade da vida deriva da indiferença daqueles que se consideram adolescentes espinhentos.

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Q746995

Ano: 2013 Banca: UEG Órgão: PM-GO Provas: UEG - 2013 - PM-GO - 2° Tenente - Odontologia Endodontia | UEG - 2013 - PM-GO - 2° Tenente - Psicologia | UEG - 2013 - PM-GO - 2° Tenente - Médico Cardiologia | UEG - 2013 - PM-GO - Aspirante da Polícia Militar | UEG - 2013 - PM-GO - 2° Tenente - Médico Clínica Geral | UEG - 2013 - PM-GO - 2° Tenente - Odontologia Clínica Geral | UEG - 2013 - PM-GO - 2° Tenente - Odontologia Periodontia | UEG - 2013 - PM-GO - 2° Tenente - Médico Urologia | UEG - 2013 - PM-GO - 2° Tenente - Médico Psiquiatria | UEG - 2013 - PM-GO - 2° Tenente - Médico Radiologia | UEG - 2013 - PM-GO - 2° Tenente - Médico Pediatria | UEG - 2013 - PM-GO - 2° Tenente - Médico Cirurgia Geral | UEG - 2013 - PM-GO - 2° Tenente - Médico Ginecologia e Obstetrícia | UEG - 2013 - PM-GO - 2° Tenente - Médico Neurologia |

Q746995 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

O Mundo Moderno e a Violência

No trecho “É difícil, talvez impossível, dizer que um século é mais violento que outro” (linha 18), a supressão da palavra sublinhada provocaria o seguinte efeito argumentativo no texto:

A

atenuaria o ponto de vista apresentado pelo autor.

B

reforçaria a ideia defendida pelo autor

C

diminuiria a força do argumento colocado pelo autor.

D

tornaria incerta a proposição mencionada pelo autor.

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