Questões de Vestibular Sobre português
Foram encontradas 12.150 questões
Q4141968
Português
Observe a placa de sinalização de trânsito a seguir, que indica a proibição de ultrapassagem.
Nesse caso, a placa é uma forma abreviada de
Q4141967
Português
As opções a seguir apresentam frases que mostram formas
abreviadas de palavras, à exceção de uma. Assinale-a.
Q4141966
Português
Em todas as frases a seguir ocorrem processos utilizados para
evitar-se a repetição de palavras idênticas, um dos problemas na
língua escrita.
Assinale a opção que apresenta a frase em que a repetição do termo sublinhado foi evitada por elipse.
Assinale a opção que apresenta a frase em que a repetição do termo sublinhado foi evitada por elipse.
Q4141965
Português
A sabedoria amadurece por meio do sofrimento. (Ésquilo).
Sobre a estruturação desse pensamento, assinale a afirmativa correta.
Sobre a estruturação desse pensamento, assinale a afirmativa correta.
Q4141964
Português
Um livro de frases célebres traz, em sua contracapa, o seguinte
texto, de autoria de Luís Fernando Veríssimo:
“Que sacada!” é a frase que você mais dirá, folheando este livro. E não é um livro de arquitetura!
O humor desse pequeno texto é formado a partir de uma característica da linguagem. Assinale a opção que a apresenta.
“Que sacada!” é a frase que você mais dirá, folheando este livro. E não é um livro de arquitetura!
O humor desse pequeno texto é formado a partir de uma característica da linguagem. Assinale a opção que a apresenta.
Q3910172
Português
O conto “O x do problema”, do volume O Seminário dos Ratos, de Lygia Fagundes Telles, expõe personagens diante de um programa de televisão cujo nome intitula a narrativa.
A partir da leitura desse conto, considere as afirmativas a seguir que contêm interpretações das falas de
personagens.
I. Em “E subiu mais, viu, César? O rio. O moço do jornal já avisou que vai ser que nem no domingo, o céu já tá preto, esta parede num vai aguentar.”, há referências a previsões meteorológicas que ameaçam as já precárias condições de vida daqueles moradores, o que contribui para a ambiguidade do título: o problema enfrentado por eles mesmos.
II. Em “O Mário da Nena disse que esse programa é tudo marmelada, que foi combinado pergunta e resposta, ele conhece o Aryosvaldo, disse que é um cabeleireiro fajuto que sabe dessa Marquesa de Santos tanto quanto a gente.”, há um discurso que aponta a farsa dos programas televisivos e tem ressonância nas demais personagens, redefinindo a narrativa.
III. Em “Ah, coitado, me dá um nervo (...) Fedor desgraçado, acho que essa lama veio do inferno.”, a personagem desvia-se da dinâmica e do suspense do programa para debochar do participante e se conscientizar sobre os próprios problemas causados pela chuva e pelas enchentes que afetam aquela moradia.
IV. Em “Diz que vai ter agora um cara falando de Pelé, mas quem quer Pelé? Pelé está velho, eu queria o Zico. Zico, Zico!”, sobressai a inclinação pelo efêmero com a rejeição a um ídolo com a tradição de Pelé e a expectativa de sua substituição por um ídolo mais jovem, emergente na época, como Zico.
Assinale a alternativa correta.
I. Em “E subiu mais, viu, César? O rio. O moço do jornal já avisou que vai ser que nem no domingo, o céu já tá preto, esta parede num vai aguentar.”, há referências a previsões meteorológicas que ameaçam as já precárias condições de vida daqueles moradores, o que contribui para a ambiguidade do título: o problema enfrentado por eles mesmos.
II. Em “O Mário da Nena disse que esse programa é tudo marmelada, que foi combinado pergunta e resposta, ele conhece o Aryosvaldo, disse que é um cabeleireiro fajuto que sabe dessa Marquesa de Santos tanto quanto a gente.”, há um discurso que aponta a farsa dos programas televisivos e tem ressonância nas demais personagens, redefinindo a narrativa.
III. Em “Ah, coitado, me dá um nervo (...) Fedor desgraçado, acho que essa lama veio do inferno.”, a personagem desvia-se da dinâmica e do suspense do programa para debochar do participante e se conscientizar sobre os próprios problemas causados pela chuva e pelas enchentes que afetam aquela moradia.
IV. Em “Diz que vai ter agora um cara falando de Pelé, mas quem quer Pelé? Pelé está velho, eu queria o Zico. Zico, Zico!”, sobressai a inclinação pelo efêmero com a rejeição a um ídolo com a tradição de Pelé e a expectativa de sua substituição por um ídolo mais jovem, emergente na época, como Zico.
Assinale a alternativa correta.
Q3910171
Português
Leia o trecho do romance A Falência, de Júlia Lopes de Almeida, a seguir.
– O livro? – Está aqui. – Já leu? – Já. Trata-se de um amor um pouco parecido com o nosso. – Então não leio. Sei que está cheio de injustiças e de mentiras perversas. Os senhores romancistas não perdoam às mulheres; fazem-nas responsáveis por tudo – como se não pagássemos caro a felicidade que fruímos! Nesses livros tenho sempre medo do fim; revolto-me contra os castigos que eles infligem às nossas culpas, e desespero-me por não poder gritar-lhes: hipócritas! hipócritas! Leve o seu livro; não me torne a trazer desses romances. Basta-me o nosso para eu ter medo do fim. – Não tenha remorsos; o nosso não acabará! – Remorsos... remorsos de quê? Pensa, Gervásio, que, desde o primeiro ano de casado, o meu marido não me traiu também? Qual é a mulher, por mais estúpida, ou mais indiferente, que não adivinhe, que não sinta o adultério do marido no próprio dia em que ele é cometido? Há sempre um vestígio da outra, que se mostra em um gesto, em um perfume, em uma palavra, em um carinho...
(ALMEIDA, J. L. A Falência. São Paulo: Via Leitura, 2018. p.31-32.)
Com base nesse trecho e na leitura integral desse romance, assinale a alternativa correta.
– O livro? – Está aqui. – Já leu? – Já. Trata-se de um amor um pouco parecido com o nosso. – Então não leio. Sei que está cheio de injustiças e de mentiras perversas. Os senhores romancistas não perdoam às mulheres; fazem-nas responsáveis por tudo – como se não pagássemos caro a felicidade que fruímos! Nesses livros tenho sempre medo do fim; revolto-me contra os castigos que eles infligem às nossas culpas, e desespero-me por não poder gritar-lhes: hipócritas! hipócritas! Leve o seu livro; não me torne a trazer desses romances. Basta-me o nosso para eu ter medo do fim. – Não tenha remorsos; o nosso não acabará! – Remorsos... remorsos de quê? Pensa, Gervásio, que, desde o primeiro ano de casado, o meu marido não me traiu também? Qual é a mulher, por mais estúpida, ou mais indiferente, que não adivinhe, que não sinta o adultério do marido no próprio dia em que ele é cometido? Há sempre um vestígio da outra, que se mostra em um gesto, em um perfume, em uma palavra, em um carinho...
(ALMEIDA, J. L. A Falência. São Paulo: Via Leitura, 2018. p.31-32.)
Com base nesse trecho e na leitura integral desse romance, assinale a alternativa correta.
Q3910168
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
An old drug offers a new way to stop STIs
July 11, 2023 5:04 AM ET
By Will Stone
A promising line of attack against sexually transmitted infections puts a cheap and widely available
medication to a new use. The treatment – a form of post-exposure prophylaxis, or PEP – is a dose
of the antibiotic doxycycline taken in the hours immediately after sex which works to extinguish an STI
before it leads to symptoms or spreads to others. A growing body of research shows using doxycycline
in this way can substantially lower the risk of contracting three of the most common bacterial STIs –
chlamydia, gonorrhea and syphilis. Called doxy-PEP, the preventative treatment has instilled enough
confidence that the Center for Disease Control and Prevention plans to roll out guidance later this summer to give doctors and public health departments a roadmap for how to offer it. While doxy-PEP will not
be recommended for everyone, including most women, and the implications for antibiotic resistance need
to be closely monitored, experts say its potential to curb the rising rates of STIs cannot be ignored. “Our
efforts to control STIs for the last 50 years have not succeeded,” says Dr. Edward Hook, a professor of
medicine and epidemiology at the University Alabama, Birmingham. “It’s time to do something different.”
(Disponível em: . Acesso em: 11 set. 2023.)
Acerca dos recursos de construção do texto, considere as afirmativas a seguir.
I. As expressões “marinheiros da esquadra de Cabral” e “colonização real do território” são empregadas como sinônimas na progressão textual.
II. O uso do trecho “embranquecer a população brasileira” exemplifica uma figura de linguagem chamada hipérbole.
III. Os trechos “falantes de idiomas diferentes” e “ambiente multilíngue” apresentam equivalência de sentidos no contexto utilizado.
IV. O uso da expressão “Brasil cada vez mais negro” está no sentido denotativo, conforme as informações veiculadas no texto.
Assinale a alternativa correta.
I. As expressões “marinheiros da esquadra de Cabral” e “colonização real do território” são empregadas como sinônimas na progressão textual.
II. O uso do trecho “embranquecer a população brasileira” exemplifica uma figura de linguagem chamada hipérbole.
III. Os trechos “falantes de idiomas diferentes” e “ambiente multilíngue” apresentam equivalência de sentidos no contexto utilizado.
IV. O uso da expressão “Brasil cada vez mais negro” está no sentido denotativo, conforme as informações veiculadas no texto.
Assinale a alternativa correta.
Q3910167
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
An old drug offers a new way to stop STIs
July 11, 2023 5:04 AM ET
By Will Stone
A promising line of attack against sexually transmitted infections puts a cheap and widely available
medication to a new use. The treatment – a form of post-exposure prophylaxis, or PEP – is a dose
of the antibiotic doxycycline taken in the hours immediately after sex which works to extinguish an STI
before it leads to symptoms or spreads to others. A growing body of research shows using doxycycline
in this way can substantially lower the risk of contracting three of the most common bacterial STIs –
chlamydia, gonorrhea and syphilis. Called doxy-PEP, the preventative treatment has instilled enough
confidence that the Center for Disease Control and Prevention plans to roll out guidance later this summer to give doctors and public health departments a roadmap for how to offer it. While doxy-PEP will not
be recommended for everyone, including most women, and the implications for antibiotic resistance need
to be closely monitored, experts say its potential to curb the rising rates of STIs cannot be ignored. “Our
efforts to control STIs for the last 50 years have not succeeded,” says Dr. Edward Hook, a professor of
medicine and epidemiology at the University Alabama, Birmingham. “It’s time to do something different.”
(Disponível em: . Acesso em: 11 set. 2023.)
Sobre os recursos linguístico-semânticos utilizados no texto, considere as afirmativas a seguir.
I. Em “num ambiente multilíngue cuja única constante era o português”, o pronome “cuja” pode ser substituído pelo termo “onde”, sem prejuízo de sentido.
II. No fragmento “a fim de garantir a manutenção de um modelo europeu”, a expressão “a fim de” indica a finalidade das atitudes vivenciadas no Brasil.
III. No trecho “onde havia africanos lusitanizados e portugueses”, a palavra “onde” pode ser substituída pela expressão “em que” sem alterar o sentido original.
IV. No trecho “ciclos econômicos como o do açúcar e o do café”, o termo “como” foi empregado para exemplificar as informações apresentadas.
Assinale a alternativa correta.
I. Em “num ambiente multilíngue cuja única constante era o português”, o pronome “cuja” pode ser substituído pelo termo “onde”, sem prejuízo de sentido.
II. No fragmento “a fim de garantir a manutenção de um modelo europeu”, a expressão “a fim de” indica a finalidade das atitudes vivenciadas no Brasil.
III. No trecho “onde havia africanos lusitanizados e portugueses”, a palavra “onde” pode ser substituída pela expressão “em que” sem alterar o sentido original.
IV. No trecho “ciclos econômicos como o do açúcar e o do café”, o termo “como” foi empregado para exemplificar as informações apresentadas.
Assinale a alternativa correta.
Q3910166
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Aquela narrativa-padrão segundo a qual não houve tensões e conflitos em nossa formação linguística, que
dizia que o português se instalou no Brasil e foi apenas “influenciado” pelas línguas dos povos originários
e escravizados (ou, como ouvi na escola, de índios e escravos), já se provou inadequada para descrever o
tamanho do impacto que tiveram na trajetória do nosso país as línguas que existiam aqui quando se deu o
desembarque dos marinheiros da esquadra de Cabral.
A mesma coisa, você já deve estar imaginando, se aplica ao estudo das alterações geradas em nosso
idioma pela presença dos africanos escravizados desde os primeiros momentos da colonização real do território, e de modo bem mais acentuado a partir do estabelecimento de ciclos econômicos como o do açúcar
e o do café, que dependiam da exploração cada vez mais intensiva de números crescentes de escravizados. Não é à toa que, descontada a fortuna singular do nheengatu, cujo destino ia se desenrolando numa
área que estava (e, em certa medida, ainda está) “isolada” do Brasil litorâneo e mais densamente povoado,
o fim do período de ouro da língua geral paulista coincida com o início desse novo modelo econômico.
Num movimento que partia fundamentalmente do Nordeste açucareiro (onde as línguas gerais nunca tiveram a mesma prevalência), o Brasil de brancos e indígenas seria substituído por um Brasil cada vez mais
negro. E de maneira curiosa, e até irônica, como veremos, quando se pensa nas tentativas conscientes de
embranquecer a população brasileira a partir de meados do século XIX, a fim de garantir a manutenção
de um modelo europeu, talvez o fator determinante para a vitória do português em terras brasileiras tenha
sido a dispersão dessa mão de obra negra por seu território. [...]
Uma alteração importante nesse nosso ponto de vista é a noção de que alguns escravizados podem já
ter chegado ao Brasil com graus variados de conhecimento da língua portuguesa. Primeiro, porque a
presença do idioma em Angola ia se estabelecendo como uma realidade. Segundo, pelo fato de que as
pessoas capturadas em regiões no interior com frequência acabavam passando longos períodos presas
nos entrepostos do litoral. Nessas feitorias, onde havia africanos lusitanizados e portugueses, é possível
que a língua estivesse se instalando como instrumento de contato entre falantes de idiomas diferentes.
Antes de aportarem no Rio de Janeiro ou em Salvador, essas pessoas faziam viagens transatlânticas que,
a depender dos pontos de partida e de chegada, podiam se estender por cerca de três meses, de novo
num ambiente multilíngue cuja única constante era o português.
(GALINDO, C. W. Latim em pó: um passeio pela formação do nosso português. São Paulo: Companhia das Letras, 2022. p.164-
165;172.)
Em relação à formação das palavras usadas no texto, assinale a alternativa correta.
Q3910165
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Aquela narrativa-padrão segundo a qual não houve tensões e conflitos em nossa formação linguística, que
dizia que o português se instalou no Brasil e foi apenas “influenciado” pelas línguas dos povos originários
e escravizados (ou, como ouvi na escola, de índios e escravos), já se provou inadequada para descrever o
tamanho do impacto que tiveram na trajetória do nosso país as línguas que existiam aqui quando se deu o
desembarque dos marinheiros da esquadra de Cabral.
A mesma coisa, você já deve estar imaginando, se aplica ao estudo das alterações geradas em nosso
idioma pela presença dos africanos escravizados desde os primeiros momentos da colonização real do território, e de modo bem mais acentuado a partir do estabelecimento de ciclos econômicos como o do açúcar
e o do café, que dependiam da exploração cada vez mais intensiva de números crescentes de escravizados. Não é à toa que, descontada a fortuna singular do nheengatu, cujo destino ia se desenrolando numa
área que estava (e, em certa medida, ainda está) “isolada” do Brasil litorâneo e mais densamente povoado,
o fim do período de ouro da língua geral paulista coincida com o início desse novo modelo econômico.
Num movimento que partia fundamentalmente do Nordeste açucareiro (onde as línguas gerais nunca tiveram a mesma prevalência), o Brasil de brancos e indígenas seria substituído por um Brasil cada vez mais
negro. E de maneira curiosa, e até irônica, como veremos, quando se pensa nas tentativas conscientes de
embranquecer a população brasileira a partir de meados do século XIX, a fim de garantir a manutenção
de um modelo europeu, talvez o fator determinante para a vitória do português em terras brasileiras tenha
sido a dispersão dessa mão de obra negra por seu território. [...]
Uma alteração importante nesse nosso ponto de vista é a noção de que alguns escravizados podem já
ter chegado ao Brasil com graus variados de conhecimento da língua portuguesa. Primeiro, porque a
presença do idioma em Angola ia se estabelecendo como uma realidade. Segundo, pelo fato de que as
pessoas capturadas em regiões no interior com frequência acabavam passando longos períodos presas
nos entrepostos do litoral. Nessas feitorias, onde havia africanos lusitanizados e portugueses, é possível
que a língua estivesse se instalando como instrumento de contato entre falantes de idiomas diferentes.
Antes de aportarem no Rio de Janeiro ou em Salvador, essas pessoas faziam viagens transatlânticas que,
a depender dos pontos de partida e de chegada, podiam se estender por cerca de três meses, de novo
num ambiente multilíngue cuja única constante era o português.
(GALINDO, C. W. Latim em pó: um passeio pela formação do nosso português. São Paulo: Companhia das Letras, 2022. p.164-
165;172.)
Acerca dos recursos linguísticos empregados no texto, considere as afirmativas a seguir.
I. As aspas usadas em determinadas palavras do texto servem para enfatizar ou ironizar as ideias apresentadas.
II. O uso dos parênteses ao longo do texto gera um efeito de sentido redundante às ideias que são expostas.
III. No segundo parágrafo, o uso do termo “você” tem o objetivo de tornar o texto mais formal devido ao assunto tratado.
IV. No terceiro parágrafo, o uso da expressão “como veremos” indica a inclusão do leitor no processo de leitura.
Assinale a alternativa correta.
I. As aspas usadas em determinadas palavras do texto servem para enfatizar ou ironizar as ideias apresentadas.
II. O uso dos parênteses ao longo do texto gera um efeito de sentido redundante às ideias que são expostas.
III. No segundo parágrafo, o uso do termo “você” tem o objetivo de tornar o texto mais formal devido ao assunto tratado.
IV. No terceiro parágrafo, o uso da expressão “como veremos” indica a inclusão do leitor no processo de leitura.
Assinale a alternativa correta.
Q3910164
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Aquela narrativa-padrão segundo a qual não houve tensões e conflitos em nossa formação linguística, que
dizia que o português se instalou no Brasil e foi apenas “influenciado” pelas línguas dos povos originários
e escravizados (ou, como ouvi na escola, de índios e escravos), já se provou inadequada para descrever o
tamanho do impacto que tiveram na trajetória do nosso país as línguas que existiam aqui quando se deu o
desembarque dos marinheiros da esquadra de Cabral.
A mesma coisa, você já deve estar imaginando, se aplica ao estudo das alterações geradas em nosso
idioma pela presença dos africanos escravizados desde os primeiros momentos da colonização real do território, e de modo bem mais acentuado a partir do estabelecimento de ciclos econômicos como o do açúcar
e o do café, que dependiam da exploração cada vez mais intensiva de números crescentes de escravizados. Não é à toa que, descontada a fortuna singular do nheengatu, cujo destino ia se desenrolando numa
área que estava (e, em certa medida, ainda está) “isolada” do Brasil litorâneo e mais densamente povoado,
o fim do período de ouro da língua geral paulista coincida com o início desse novo modelo econômico.
Num movimento que partia fundamentalmente do Nordeste açucareiro (onde as línguas gerais nunca tiveram a mesma prevalência), o Brasil de brancos e indígenas seria substituído por um Brasil cada vez mais
negro. E de maneira curiosa, e até irônica, como veremos, quando se pensa nas tentativas conscientes de
embranquecer a população brasileira a partir de meados do século XIX, a fim de garantir a manutenção
de um modelo europeu, talvez o fator determinante para a vitória do português em terras brasileiras tenha
sido a dispersão dessa mão de obra negra por seu território. [...]
Uma alteração importante nesse nosso ponto de vista é a noção de que alguns escravizados podem já
ter chegado ao Brasil com graus variados de conhecimento da língua portuguesa. Primeiro, porque a
presença do idioma em Angola ia se estabelecendo como uma realidade. Segundo, pelo fato de que as
pessoas capturadas em regiões no interior com frequência acabavam passando longos períodos presas
nos entrepostos do litoral. Nessas feitorias, onde havia africanos lusitanizados e portugueses, é possível
que a língua estivesse se instalando como instrumento de contato entre falantes de idiomas diferentes.
Antes de aportarem no Rio de Janeiro ou em Salvador, essas pessoas faziam viagens transatlânticas que,
a depender dos pontos de partida e de chegada, podiam se estender por cerca de três meses, de novo
num ambiente multilíngue cuja única constante era o português.
(GALINDO, C. W. Latim em pó: um passeio pela formação do nosso português. São Paulo: Companhia das Letras, 2022. p.164-
165;172.)
Sobre as ideias veiculadas no texto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Prova:
CECIERJ - 2023 - CEDERJ - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q3777740
Português
Considere o texto sobre a agricultura
nacional.
A agricultura brasileira é reconhecida como altamente competitiva e geradora de empregos, de riqueza, de alimentos, de fibras e de bioenergia para o Brasil e para outros países. É um dos setores que mais contribui para o crescimento do PIB nacional e que responde por 21% da soma de todas as riquezas produzidas, um quinto de todos os empregos e 43,2% das exportações brasileiras.
Disponível em: https://www.embrapa.br/vii-plano-diretor/aagricultura-brasileira. Acesso em: 25 out. 2023. Adaptado.
No território nacional, o setor agrícola é responsável pela manutenção do:
A agricultura brasileira é reconhecida como altamente competitiva e geradora de empregos, de riqueza, de alimentos, de fibras e de bioenergia para o Brasil e para outros países. É um dos setores que mais contribui para o crescimento do PIB nacional e que responde por 21% da soma de todas as riquezas produzidas, um quinto de todos os empregos e 43,2% das exportações brasileiras.
Disponível em: https://www.embrapa.br/vii-plano-diretor/aagricultura-brasileira. Acesso em: 25 out. 2023. Adaptado.
No território nacional, o setor agrícola é responsável pela manutenção do:
Ano: 2023
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Prova:
CECIERJ - 2023 - CEDERJ - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q3777723
Português
Texto associado
Disponível em: https://blogdoaftm.com.br/charge-fake-news-7/. Acesso em: 06 out. 2023.
Analise o enunciado “Meu problema é que eu espalho tantas ‘fake news’ que até eu tô acreditando nas minhas mentiras!” e responda à questão.
A oração “que até eu tô acreditando nas
minhas mentiras” expressa, em relação à
anterior “eu espalho tantas ‘fake news’”, uma
Ano: 2023
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Prova:
CECIERJ - 2023 - CEDERJ - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q3777722
Português
Texto associado
Disponível em: https://blogdoaftm.com.br/charge-fake-news-7/. Acesso em: 06 out. 2023.
Analise o enunciado “Meu problema é que eu espalho tantas ‘fake news’ que até eu tô acreditando nas minhas mentiras!” e responda à questão.
O termo “fake news” surgiu na língua
portuguesa por meio de
Ano: 2023
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Prova:
CECIERJ - 2023 - CEDERJ - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q3777721
Português
Texto associado
ANDRADE, Carlos Drummond de. A incapacidade de ser verdadeiro. Em: Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1988. Disponível em: https://astravessias.org/blog/a-incapacidade-deser-verdadeiro-carlos-drummond-de-andrade/ Acesso em: 30 set 2023.
Os vocábulos “incapacidade” (título),
“verdadeiro” (título), “gosto” (Linha 9), formam-se,
respectivamente, pelos processos de:
Ano: 2023
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Prova:
CECIERJ - 2023 - CEDERJ - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q3777720
Português
Texto associado
ANDRADE, Carlos Drummond de. A incapacidade de ser verdadeiro. Em: Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1988. Disponível em: https://astravessias.org/blog/a-incapacidade-deser-verdadeiro-carlos-drummond-de-andrade/ Acesso em: 30 set 2023.
“Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia
chegou em casa dizendo que vira no campo
dois dragões da independência cuspindo fogo
e lendo fotonovelas.” (Linhas 1-4)
As formas verbais sublinhadas no trecho acima, “tinha“ (Linha 1), “chegou” (Linha 1) e “vira” (Linha 2) estão, respectivamente, no pretérito imperfeito do indicativo, no pretérito perfeito do indicativo e no pretérito mais-queperfeito do indicativo e exprimem:
As formas verbais sublinhadas no trecho acima, “tinha“ (Linha 1), “chegou” (Linha 1) e “vira” (Linha 2) estão, respectivamente, no pretérito imperfeito do indicativo, no pretérito perfeito do indicativo e no pretérito mais-queperfeito do indicativo e exprimem:
Ano: 2023
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Prova:
CECIERJ - 2023 - CEDERJ - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q3777719
Português
Texto associado
ANDRADE, Carlos Drummond de. A incapacidade de ser verdadeiro. Em: Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1988. Disponível em: https://astravessias.org/blog/a-incapacidade-deser-verdadeiro-carlos-drummond-de-andrade/ Acesso em: 30 set 2023.
“Paulo tinha fama de mentiroso.” (Linha 1)
De acordo com o texto, Paulo era
Ano: 2023
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Prova:
CECIERJ - 2023 - CEDERJ - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q3777718
Português
Texto associado
ANDRADE, Carlos Drummond de. A incapacidade de ser verdadeiro. Em: Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1988. Disponível em: https://astravessias.org/blog/a-incapacidade-deser-verdadeiro-carlos-drummond-de-andrade/ Acesso em: 30 set 2023.
Carlos Drummond de Andrade,
considerado um dos maiores poetas
brasileiros, também escreveu contos e
crônicas.
O texto “A incapacidade de ser verdadeiro” é
O texto “A incapacidade de ser verdadeiro” é
Ano: 2023
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Prova:
CECIERJ - 2023 - CEDERJ - Vestibular - Segundo Semestre |
Q3777618
Português
Texto associado
Leia os textos 2 e 3 com atenção antes de responder à questão.
Texto 2
Erro de português
Oswald de Andrade
Quando o português chegou
Debaixo de uma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena! Fosse uma manhã de sol
O índio tinha despido
O português.
Disponível em: https://escolaeducacao.com.br/poemas-deoswald-de-andrade/. Acesso em: 24 abr. 2023.
Disponível em: https://www.facebook.com/Graciosa PaginaOriginal/posts/2912038168917327/?paipv=0&eav =AfYxXQZjH_zQJHFE6dKBHEVySFZcX3TNAwMJ1asiW N7bi9aPdQVWCKSPdPXeyZY5dMI&_rdr . Acesso em: 23 abr. 29023
Em ambos os textos, a conhecida
expressão erro de português
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