Questões de Vestibular
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
Foram encontradas 6.532 questões
Ano: 2014
Banca:
IF-BA
Órgão:
IF-BA
Prova:
IF-BA - 2014 - IF-BA - Curso Técnico - MODALIDADE SUBSEQUENTE - INGLÊS |
Q1370412
Português
O sentido produzido pelo cronista Luis Fernando
Veríssimo, no texto acima, revela que
Ano: 2014
Banca:
IF-BA
Órgão:
IF-BA
Prova:
IF-BA - 2014 - IF-BA - Curso Técnico - MODALIDADE SUBSEQUENTE - INGLÊS |
Q1370410
Português
A voz autoral presente no texto revela um olhar
crítico sobre as manifestações, no fragmento em
que diz:
Ano: 2014
Banca:
IF-BA
Órgão:
IF-BA
Prova:
IF-BA - 2014 - IF-BA - Curso Técnico - MODALIDADE SUBSEQUENTE - INGLÊS |
Q1370409
Português
Apartir da leitura do texto acima, pode- se afirmar
que
Ano: 2014
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
FMP
Prova:
CESGRANRIO - 2014 - FMP - Vestibular - PROCESSO SELETIVO 2014/2 |
Q1368429
Português
Leia o seguinte conto extraído do livro Enquanto água, de Altair Martins.
Quase oceano quase vômito
Aquele rio não aceitaria assim tão fácil. Dominava um continente e um pátio no oceano. E quando amanheceu completamente água, e nu, como se nascendo, não houve quem não se espantasse. Era o primeiro dos tantos rios que, sem explicação, voltavam à limpidez original. Eram rios tão puros que os leitos podiam ser lidos. Mas depois de uma semana em que dele se bebeu, através dele se olhou, em cujas águas se liberaram pesca e banho, o rio sumiu. Foi o primeiro de tantos outros que, sem explicação, amanheceram buraco, sob uma nuvem inteira, pesada e negra. E durante uma semana, também sem explicação, aquele foi o primeiro rio a chover pneu, garrafa plástica, chinelo de dedo, sofá, cimento e ferro, cadáveres de homens e de bichos, tijolos, papéis, urina e fezes. Separava-se, primeiro ele, seguido de outros rios, do contato humano. E devolvia, de dentro de si, um rio, quase oceano quase vômito, da matéria que não lhe pertencia.
(MARTINS, Altair. Enquanto água. Rio de Janeiro: Record, 2011, p. 105)
Com base na leitura do conto Quase oceano quase vômito, de Altair Martins, considere as seguintes afirmações sobre o livro Enquanto água.
I. Quase oceano quase vômito aproxima-se de um poema em prosa, mas não um poema derramado em lirismo, pois eis que há muita contundência e sujeira nessa imagem do rio que se decide pela revolta contra o jugo humano e que, insurgindo-se, cospe de volta sobre as pessoas tudo que nele tentaram esconder ou aniquilar.
II. Em Enquanto água, Altair Martins reúne dezoito contos "líquidos", às vezes turvos, às vezes transparentes. Para isso, ele dividiu em quatro grupos: Chuva na cara, Depois da chuva, Garoa e Água com gás. Os contos pertencentes ao terceiro grupo, Garoa, tratam de pessoas que vivem a condição de desamparo.
III. A água é o ponto chave do livro de Altair Martins. Às vezes ela aparece apenas como rio, mar ou chuva, mas muitas vezes como metáfora de sentimentos humanos. O sentimento, implícito, no conto Quase oceano quase vômito é o de harmonia do homem com a natureza.
Está(ão) correta(s):
Quase oceano quase vômito
Aquele rio não aceitaria assim tão fácil. Dominava um continente e um pátio no oceano. E quando amanheceu completamente água, e nu, como se nascendo, não houve quem não se espantasse. Era o primeiro dos tantos rios que, sem explicação, voltavam à limpidez original. Eram rios tão puros que os leitos podiam ser lidos. Mas depois de uma semana em que dele se bebeu, através dele se olhou, em cujas águas se liberaram pesca e banho, o rio sumiu. Foi o primeiro de tantos outros que, sem explicação, amanheceram buraco, sob uma nuvem inteira, pesada e negra. E durante uma semana, também sem explicação, aquele foi o primeiro rio a chover pneu, garrafa plástica, chinelo de dedo, sofá, cimento e ferro, cadáveres de homens e de bichos, tijolos, papéis, urina e fezes. Separava-se, primeiro ele, seguido de outros rios, do contato humano. E devolvia, de dentro de si, um rio, quase oceano quase vômito, da matéria que não lhe pertencia.
(MARTINS, Altair. Enquanto água. Rio de Janeiro: Record, 2011, p. 105)
Com base na leitura do conto Quase oceano quase vômito, de Altair Martins, considere as seguintes afirmações sobre o livro Enquanto água.
I. Quase oceano quase vômito aproxima-se de um poema em prosa, mas não um poema derramado em lirismo, pois eis que há muita contundência e sujeira nessa imagem do rio que se decide pela revolta contra o jugo humano e que, insurgindo-se, cospe de volta sobre as pessoas tudo que nele tentaram esconder ou aniquilar.
II. Em Enquanto água, Altair Martins reúne dezoito contos "líquidos", às vezes turvos, às vezes transparentes. Para isso, ele dividiu em quatro grupos: Chuva na cara, Depois da chuva, Garoa e Água com gás. Os contos pertencentes ao terceiro grupo, Garoa, tratam de pessoas que vivem a condição de desamparo.
III. A água é o ponto chave do livro de Altair Martins. Às vezes ela aparece apenas como rio, mar ou chuva, mas muitas vezes como metáfora de sentimentos humanos. O sentimento, implícito, no conto Quase oceano quase vômito é o de harmonia do homem com a natureza.
Está(ão) correta(s):
Ano: 2014
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
FMP
Prova:
CESGRANRIO - 2014 - FMP - Vestibular - PROCESSO SELETIVO 2014/2 |
Q1368418
Português
Texto associado
Os últimos dias foram dedicados pela mídia à tarefa de esconjurar o 31 de março. É verdade que foram cometidos crimes que repugnam as consciências bem formadas. Mas é errado limitar a informação ao registro desses fatos.
TEXTO 4
Os últimos dias foram dedicados pela mídia à tarefa de esconjurar o 31 de março. É verdade que foram cometidos crimes que repugnam as consciências bem formadas. Mas é errado limitar a informação ao registro desses fatos.
Aquele movimento primeiro frustrou o plano dos comunistas para o Brasil
e, depois, derrotou guerrilheiros e terroristas que queriam implantar tal regime no
país. Esquecer o que estes pretendiam, não ler o que escreviam, ignorar o que
diziam, apagar da história as vítimas que fizeram e os crimes bárbaros que
cometeram, para exibi-los como heróis e mártires da “resistência democrática” é
impostura. É servir o oportunismo em bandeja.
Passado meio século, seus atuais afetos no plano nacional e internacional
ainda revelam muito bem o que fariam se pudessem.
(Extraído do artigo “Um velho dilema”, de Percival Puggina, publicado no jornal
Zero Hora de 6.4.2014, p.12.)
Atente para as afirmativas relativas ao texto 4:
I – A palavra “Mas”, na última frase do primeiro parágrafo, classifica-se como conjunção coordenativa.
II – A palavra “que”, na primeira frase do segundo parágrafo, classifica-se como conjunção integrante.
III – A expressão “desses fatos”, na última frase do primeiro parágrafo, referese a “crimes”.
Está(ão) correta(s):
I – A palavra “Mas”, na última frase do primeiro parágrafo, classifica-se como conjunção coordenativa.
II – A palavra “que”, na primeira frase do segundo parágrafo, classifica-se como conjunção integrante.
III – A expressão “desses fatos”, na última frase do primeiro parágrafo, referese a “crimes”.
Está(ão) correta(s):
Ano: 2014
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
FMP
Prova:
CESGRANRIO - 2014 - FMP - Vestibular - PROCESSO SELETIVO 2014/2 |
Q1368416
Português
Texto associado
Os últimos dias foram dedicados pela mídia à tarefa de esconjurar o 31 de março. É verdade que foram cometidos crimes que repugnam as consciências bem formadas. Mas é errado limitar a informação ao registro desses fatos.
TEXTO 4
Os últimos dias foram dedicados pela mídia à tarefa de esconjurar o 31 de março. É verdade que foram cometidos crimes que repugnam as consciências bem formadas. Mas é errado limitar a informação ao registro desses fatos.
Aquele movimento primeiro frustrou o plano dos comunistas para o Brasil
e, depois, derrotou guerrilheiros e terroristas que queriam implantar tal regime no
país. Esquecer o que estes pretendiam, não ler o que escreviam, ignorar o que
diziam, apagar da história as vítimas que fizeram e os crimes bárbaros que
cometeram, para exibi-los como heróis e mártires da “resistência democrática” é
impostura. É servir o oportunismo em bandeja.
Passado meio século, seus atuais afetos no plano nacional e internacional
ainda revelam muito bem o que fariam se pudessem.
(Extraído do artigo “Um velho dilema”, de Percival Puggina, publicado no jornal
Zero Hora de 6.4.2014, p.12.)
Assinale a afirmativa que não corresponde ao texto 4:
Ano: 2014
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
FMP
Prova:
CESGRANRIO - 2014 - FMP - Vestibular - PROCESSO SELETIVO 2014/2 |
Q1368413
Português
Texto associado
Este é talvez um dos fatos mais assustadores e tristes do nosso momento: falta de segurança generalizada, o medo, pois aqui se mata e se morre como quem come um pãozinho. Bala perdida, traficante, bandido graúdo ou pequeno, e o menor de idade, que é o mais complicado: pelas nossas leis absurdas, sendo menor ele não é de verdade punido. É levado para um estabelecimento hipoteticamente educativo e socializador, de onde deveria sair regenerado, com profissão, com vergonha na cara, sair gente. Não sai. Não, salvo raríssimas ........., e todo mundo sabe disso.
TEXTO 3
Este é talvez um dos fatos mais assustadores e tristes do nosso momento: falta de segurança generalizada, o medo, pois aqui se mata e se morre como quem come um pãozinho. Bala perdida, traficante, bandido graúdo ou pequeno, e o menor de idade, que é o mais complicado: pelas nossas leis absurdas, sendo menor ele não é de verdade punido. É levado para um estabelecimento hipoteticamente educativo e socializador, de onde deveria sair regenerado, com profissão, com vergonha na cara, sair gente. Não sai. Não, salvo raríssimas ........., e todo mundo sabe disso.
Todo mundo sabe que é urgente e essencial reduzir para menos de 18
anos a idade em que se pode prender, julgar, condenar um assassino .........,
reincidente, cruel e confesso. Mas aí vem quem defenda, quem tenha pena, ah!
os direitos humanos, ah! são crianças. São assassinos apavorantes: torturam e
matam com frieza de animais, tantas vezes, e vão para a reeducação ou a .........
certamente achando graça: logo, logo estarão de volta. Basta ver os casos em
que, checando-se a ficha do “menino”, ele é reincidente contumaz.
(Extraído de “A banalização da vida”, de Lya Luft, revista Veja de 26.3.2014, p.24.)
Atente para as seguintes afirmativas relativas ao texto 3:
I – A palavra “contumaz”, na última frase do segundo parágrafo, reforça o sentido de “reincidente”.
II – A palavra “raríssimas”, na última frase do primeiro parágrafo, classifica-se como substantivo.
III – A palavra “talvez”, na primeira frase do primeiro parágrafo, classifica-se como advérbio.
Está(ão) correta(s):
I – A palavra “contumaz”, na última frase do segundo parágrafo, reforça o sentido de “reincidente”.
II – A palavra “raríssimas”, na última frase do primeiro parágrafo, classifica-se como substantivo.
III – A palavra “talvez”, na primeira frase do primeiro parágrafo, classifica-se como advérbio.
Está(ão) correta(s):
Ano: 2014
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
FMP
Prova:
CESGRANRIO - 2014 - FMP - Vestibular - PROCESSO SELETIVO 2014/2 |
Q1368412
Português
Texto associado
Este é talvez um dos fatos mais assustadores e tristes do nosso momento: falta de segurança generalizada, o medo, pois aqui se mata e se morre como quem come um pãozinho. Bala perdida, traficante, bandido graúdo ou pequeno, e o menor de idade, que é o mais complicado: pelas nossas leis absurdas, sendo menor ele não é de verdade punido. É levado para um estabelecimento hipoteticamente educativo e socializador, de onde deveria sair regenerado, com profissão, com vergonha na cara, sair gente. Não sai. Não, salvo raríssimas ........., e todo mundo sabe disso.
TEXTO 3
Este é talvez um dos fatos mais assustadores e tristes do nosso momento: falta de segurança generalizada, o medo, pois aqui se mata e se morre como quem come um pãozinho. Bala perdida, traficante, bandido graúdo ou pequeno, e o menor de idade, que é o mais complicado: pelas nossas leis absurdas, sendo menor ele não é de verdade punido. É levado para um estabelecimento hipoteticamente educativo e socializador, de onde deveria sair regenerado, com profissão, com vergonha na cara, sair gente. Não sai. Não, salvo raríssimas ........., e todo mundo sabe disso.
Todo mundo sabe que é urgente e essencial reduzir para menos de 18
anos a idade em que se pode prender, julgar, condenar um assassino .........,
reincidente, cruel e confesso. Mas aí vem quem defenda, quem tenha pena, ah!
os direitos humanos, ah! são crianças. São assassinos apavorantes: torturam e
matam com frieza de animais, tantas vezes, e vão para a reeducação ou a .........
certamente achando graça: logo, logo estarão de volta. Basta ver os casos em
que, checando-se a ficha do “menino”, ele é reincidente contumaz.
(Extraído de “A banalização da vida”, de Lya Luft, revista Veja de 26.3.2014, p.24.)
Atente para as seguintes afirmativas relativas ao texto 3:
I – A palavra “hipoteticamente”, na terceira frase do primeiro parágrafo, tem o sentido de “supostamente”.
II – Com o emprego de aspas na palavra “menino”, na última frase, a autora manifesta ironia.
III – Caso se trocasse “Todo mundo”, por “Todo o mundo”, no início do segundo parágrafo, o significado da frase não se alteraria.
Está(ão) correta(s):
I – A palavra “hipoteticamente”, na terceira frase do primeiro parágrafo, tem o sentido de “supostamente”.
II – Com o emprego de aspas na palavra “menino”, na última frase, a autora manifesta ironia.
III – Caso se trocasse “Todo mundo”, por “Todo o mundo”, no início do segundo parágrafo, o significado da frase não se alteraria.
Está(ão) correta(s):
Ano: 2014
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
FMP
Prova:
CESGRANRIO - 2014 - FMP - Vestibular - PROCESSO SELETIVO 2014/2 |
Q1368411
Português
Texto associado
Este é talvez um dos fatos mais assustadores e tristes do nosso momento: falta de segurança generalizada, o medo, pois aqui se mata e se morre como quem come um pãozinho. Bala perdida, traficante, bandido graúdo ou pequeno, e o menor de idade, que é o mais complicado: pelas nossas leis absurdas, sendo menor ele não é de verdade punido. É levado para um estabelecimento hipoteticamente educativo e socializador, de onde deveria sair regenerado, com profissão, com vergonha na cara, sair gente. Não sai. Não, salvo raríssimas ........., e todo mundo sabe disso.
TEXTO 3
Este é talvez um dos fatos mais assustadores e tristes do nosso momento: falta de segurança generalizada, o medo, pois aqui se mata e se morre como quem come um pãozinho. Bala perdida, traficante, bandido graúdo ou pequeno, e o menor de idade, que é o mais complicado: pelas nossas leis absurdas, sendo menor ele não é de verdade punido. É levado para um estabelecimento hipoteticamente educativo e socializador, de onde deveria sair regenerado, com profissão, com vergonha na cara, sair gente. Não sai. Não, salvo raríssimas ........., e todo mundo sabe disso.
Todo mundo sabe que é urgente e essencial reduzir para menos de 18
anos a idade em que se pode prender, julgar, condenar um assassino .........,
reincidente, cruel e confesso. Mas aí vem quem defenda, quem tenha pena, ah!
os direitos humanos, ah! são crianças. São assassinos apavorantes: torturam e
matam com frieza de animais, tantas vezes, e vão para a reeducação ou a .........
certamente achando graça: logo, logo estarão de volta. Basta ver os casos em
que, checando-se a ficha do “menino”, ele é reincidente contumaz.
(Extraído de “A banalização da vida”, de Lya Luft, revista Veja de 26.3.2014, p.24.)
Assinale a afirmativa que não corresponde ao texto 3:
Ano: 2014
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
FMP
Prova:
CESGRANRIO - 2014 - FMP - Vestibular - PROCESSO SELETIVO 2014/2 |
Q1368407
Português
Texto associado
TEXTO 2
São muitos e variados os analistas do mundo virtual. Gente que lida com
tecnologia acaba por tentar entender também de comportamentos. Explicam
quase tudo o que você deve saber das redes sociais, do perfil de quem está no
Facebook e do público que vai consumir a novidade do ...... que vem.
Mas estão escassos os que vão além do chute e oferecem a compreensão
de coisas do mundo real com a mesma capacidade de convencimento dos
analistas do mundo virtual. Sei, você vai dizer que é tudo a mesma coisa, porque
são as pessoas que fazem o mundo virtual. Pois então ...... os rolezinhos causam
tanto estranhamento?
Os jovens das periferias invadem shoppings para zoar. Circulam pelos
corredores, se beijam, cantam, revoam. Inquietam, assustam, constrangem e
também, claro, entusiasmam quem ...... o início de um fenômeno social com
potencial transformador.
(Extraído do artigo intitulado “As nossas bolhas”, de Moisés Mendes, publicado no
jornal Zero Hora de 19.1.2014, p.14.)
Assinale a afirmativa que não corresponde ao texto 2:
Ano: 2014
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
FMP
Prova:
CESGRANRIO - 2014 - FMP - Vestibular - PROCESSO SELETIVO 2014/2 |
Q1368402
Português
Texto associado
TEXTO 1
No filme Precisamos Falar sobre o Kevin, os pais ignoram por anos os
sinais de sérios distúrbios psicológicos que o filho apresenta. Até o dia em que o
monstrinho em gestação se encorpa ...... ponto de destroçar vidas inocentes e a
própria família. O silêncio é cúmplice da desgraça. Os gastos sociais do governo
são o nosso Kevin.
Em um país com tanta pobreza, deixar o governo gastar ...... vontade
parece ser a coisa certa a fazer – e, no campo das boas intenções, é mesmo.
Como condenar um modelo de bem-estar social quando tantas crianças ainda
passam fome? Como criticar maiores gastos com saúde e educação em um país
com população tão carente?
O problema é que as leis econômicas não distinguem ...... boas das más
intenções. O resultado é que criamos um monstrengo estatal, inchado, corrupto e
incompetente, incapaz de resolver ...... questões sociais apesar de já arrecadar
quase 40% do PIB em impostos.
(Extraído do artigo “Precisamos Falar sobre Kevin”, de Rodrigo Constantino,
publicado na revista Veja de 19.3.2014, p.29.)
Entre as afirmações a seguir, assinale a que melhor sintetiza o que se
afirma no texto 1:
Ano: 2014
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
FMP
Prova:
CESGRANRIO - 2014 - FMP - Vestibular - PROCESSO SELETIVO 2014/2 |
Q1368401
Português
Texto associado
TEXTO 1
No filme Precisamos Falar sobre o Kevin, os pais ignoram por anos os
sinais de sérios distúrbios psicológicos que o filho apresenta. Até o dia em que o
monstrinho em gestação se encorpa ...... ponto de destroçar vidas inocentes e a
própria família. O silêncio é cúmplice da desgraça. Os gastos sociais do governo
são o nosso Kevin.
Em um país com tanta pobreza, deixar o governo gastar ...... vontade
parece ser a coisa certa a fazer – e, no campo das boas intenções, é mesmo.
Como condenar um modelo de bem-estar social quando tantas crianças ainda
passam fome? Como criticar maiores gastos com saúde e educação em um país
com população tão carente?
O problema é que as leis econômicas não distinguem ...... boas das más
intenções. O resultado é que criamos um monstrengo estatal, inchado, corrupto e
incompetente, incapaz de resolver ...... questões sociais apesar de já arrecadar
quase 40% do PIB em impostos.
(Extraído do artigo “Precisamos Falar sobre Kevin”, de Rodrigo Constantino,
publicado na revista Veja de 19.3.2014, p.29.)
Considere as afirmativas a seguir relativamente ao texto 1:
I – A expressão “monstrinho em gestação”, na segunda frase do primeiro parágrafo, está sendo usada em sentido denotativo.
II – A terceira frase do primeiro parágrafo não sofreria mudança no significado caso se trocasse a expressão “cúmplice da” por “o culpado pela”.
III – Na última frase do primeiro parágrafo, o autor compara a ação do governo com o caso de Kevin.
Está(ão) correta(s):
I – A expressão “monstrinho em gestação”, na segunda frase do primeiro parágrafo, está sendo usada em sentido denotativo.
II – A terceira frase do primeiro parágrafo não sofreria mudança no significado caso se trocasse a expressão “cúmplice da” por “o culpado pela”.
III – Na última frase do primeiro parágrafo, o autor compara a ação do governo com o caso de Kevin.
Está(ão) correta(s):
Ano: 2014
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Prova:
FAG - 2014 - FAG - Vestibular - Primeiro Semestre - Medicina |
Q1365383
Português
Leia a Frase abaixo:
“O meu governo está diuturnamente, e até noturnamente, atento a todas as pressões inflacionárias, venham de onde vier.” DILMA ROUSSEFF, presidente da República, prometendo atacar a inflação e nocauteando a língua portuguesa. (Veja, de 04 de maio de 2011).
Levando em consideração a frase citada e a observação referente, julgue os itens a seguir.
I. Em e nocauteando a língua portuguesa, há uma alusão a forte equívoco de ordem léxico-semântica na construção da mensagem citada. II. O indevido emprego da palavra onde no plano sintático da norma padrão, assim como as transgressões de regência verbal, fazem um ataque decisivo à língua portuguesa. III. Há um adequado paralelismo semântico, sem falhas de significados básicos na frase citada pela revista, no emprego das palavras terminadas em -mente, portanto essa construção está fora do nocaute. IV. A frase destacada pela revista não está plenamente respaldada pela recomendação gramatical: “usando-se em uma frase mais de um advérbio terminado em -mente só o último deve receber esse sufixo; intentando-se ênfase, porém, cada advérbio poderá vir com esse sufixo desde que sejam considerados a seleção e ajuste dos itens lexicais, de modo adequado”, portanto a língua portuguesa, na mensagem citada, recebeu uma pancada.
Conclui-se que está CORRETO apenas o que se afirma em:
“O meu governo está diuturnamente, e até noturnamente, atento a todas as pressões inflacionárias, venham de onde vier.” DILMA ROUSSEFF, presidente da República, prometendo atacar a inflação e nocauteando a língua portuguesa. (Veja, de 04 de maio de 2011).
Levando em consideração a frase citada e a observação referente, julgue os itens a seguir.
I. Em e nocauteando a língua portuguesa, há uma alusão a forte equívoco de ordem léxico-semântica na construção da mensagem citada. II. O indevido emprego da palavra onde no plano sintático da norma padrão, assim como as transgressões de regência verbal, fazem um ataque decisivo à língua portuguesa. III. Há um adequado paralelismo semântico, sem falhas de significados básicos na frase citada pela revista, no emprego das palavras terminadas em -mente, portanto essa construção está fora do nocaute. IV. A frase destacada pela revista não está plenamente respaldada pela recomendação gramatical: “usando-se em uma frase mais de um advérbio terminado em -mente só o último deve receber esse sufixo; intentando-se ênfase, porém, cada advérbio poderá vir com esse sufixo desde que sejam considerados a seleção e ajuste dos itens lexicais, de modo adequado”, portanto a língua portuguesa, na mensagem citada, recebeu uma pancada.
Conclui-se que está CORRETO apenas o que se afirma em:
Ano: 2014
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Prova:
FAG - 2014 - FAG - Vestibular - Primeiro Semestre - Medicina |
Q1365381
Português
Texto associado
TEXTO II
Nenhum país é tão pequeno como o nosso. Nele só existem dois lugares: a cidade e a Ilha. A
separá-los, apenas um rio. Aquelas águas, porém, afastam mais que a sua própria distância. Entre um e outro
lado reside um infinito. São duas nações, mais longínquas que planetas. Somos um povo, sim, mas de duas
gentes, duas almas.
As casas de cimento estão em ruína, exaustas de tanto abandono. Não são apenas casas destroçadas:
é o próprio tempo desmoronando. Ainda vejo numa parede o letreiro já sujo pelo tempo: “A nossa terra será o
túmulo do capitalismo”. Na guerra, eu tivera visões que não queria repetir. Como se essas lembranças viessem
de uma parte de mim já morta.
Tudo está sendo queimado pela cobiça dos novos-ricos. É isso que sucede em sua opinião. A Ilha é um
barco que funciona às avessas. Flutua porque tem peso. Tem gente feliz, tem árvore, tem bicho e chão parideiro.
Quando tudo isso lhe for tirado, a Ilha se afunda. A Ilha é o barco, nós somos o rio.
(Mia Couto)
A expressão “chão parideiro” pode ser compreendida como:
Ano: 2014
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Prova:
FAG - 2014 - FAG - Vestibular - Primeiro Semestre - Medicina |
Q1365379
Português
Texto associado
Leia, atentamente, o Texto I para responder à questão.
TEXTO I
Mas pensar positivo funciona?
Funciona. Mas não como a maioria das pessoas gostaria. O pensamento positivo não vai engordar sua
conta bancária do dia para a noite. Nem fará carros e diamantes orbitar ao seu redor. Porém, segundo várias
pesquisas, uma atitude otimista pode influenciar muito a resistência do organismo às doenças. Uma comprovação
disso veio da Universidade Harvard, nos EUA. Há 5 anos, um grupo de médicos da instituição descobriu que pensar
positivamente pode fazer bem para os pulmões. Os pesquisadores avaliaram o estado de saúde de 670 homens na
faixa dos 60 anos de idade. Também aplicaram testes de personalidade para identificar quem eram os otimistas e os
pessimistas.
Depois de 8 anos, constatou-se que a turma do bom humor tinha um sistema imunológico mais resistente a
doenças pulmonares quando comparada ao grupo dos estressados. Até mesmo os fumantes otimistas
apresentaram resultados melhores que os adeptos do tabagismo que eram, digamos, baixo-astral. O coração
também bate melhor quando estamos com bom humor. Os pesquisadores do Instituto Delfland de Saúde Mental, na
Holanda, monitoraram homens com idade entre 64 e 84 anos durante 15 anos. A incidência de enfartes e derrames
foi menor entre os que tinham uma atitude positiva. Os otimistas apresentaram ainda 55% menos risco de ter
doenças cardíacas. O que essas pesquisas revelam pode soar óbvio: pessoas com disposição para ver o lado
positivo da vida tendem a cuidar mais da saúde, a praticar exercícios e se alimentar melhor.
(Fonte: Revista Superinteressante, 2007).
Do período em destaque “constatou-se que a turma do bom humor tinha um sistema imunológico mais
resistente a doenças pulmonares” infere-se que:
Q1364314
Português
Leia as alternativas a seguir e assinale a opção
correta.
I . O autor, na narrativa, fala-nos de suas tentativas de reaver o seu retrato, que fora pintado por Portinari.
II. O autor, no primeiro parágrafo, afirma que irá morrer brevemente.
III. A filha, na última parte do texto, cede aos pedidos do pai.
I . O autor, na narrativa, fala-nos de suas tentativas de reaver o seu retrato, que fora pintado por Portinari.
II. O autor, no primeiro parágrafo, afirma que irá morrer brevemente.
III. A filha, na última parte do texto, cede aos pedidos do pai.
Ano: 2014
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Prova:
FAG - 2014 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre - Medicina |
Q1358618
Português
Texto associado
A questão têm como base a charge abaixo:
http://tirasdemafalda.tumblr.com/
No 3º quadrinho, a expressão “a gente” refere-se:
Ano: 2014
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Provas:
FAG - 2014 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre
|
FAG - 2014 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre - Medicina |
Q1358617
Português
Texto associado
A questão têm como base a charge abaixo:
http://tirasdemafalda.tumblr.com/
Nos 2 últimos quadrinhos, a expressão da personagem e as suas falas demonstram:
Ano: 2014
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Provas:
FAG - 2014 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre
|
FAG - 2014 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre - Medicina |
Q1358616
Português
Texto associado
Leia, atentamente, o texto para responder à questão.
Sem esforço e sem exemplo
Não creio que a gente ande tão ruim de português por causa das redes sociais, dos torpedos no celular. Essa
reclamação tem cheiro de mofo.
O interessante é que, embora digam que se lê pouco, as editoras vendem mais que nunca, bienais e feiras
ficam lotadas, e mesmo assim não conseguimos nos expressar direito, nem oralmente e nem por escrito. Se lemos
mais, por que escrevemos e falamos mal?
Penso que, coisas verificadas há trinta anos em meus tempos de professora universitária, andamos com
problemas de raciocínio. Não aprendemos a pensar, observar, argumenta (qualquer esforço maior foi banido de
muitas escolas), portanto não sabemos organizar nosso pensamento, muito menos expressá-lo por escrito ou
mesmo falando. "Eu sei, mas não sei dizer", "Eu sei, mas não consigo escrever isso”
são frases ouvidas há muito tempo, tempo demais.
A exigência aos alunos baixou de nível assustadoramente, e com isso o ensino entrou em questão
vertiginosa. Tudo deve parecer brincadeira. Na infância, ensinam a chamar as professoras de tias, coisa com o que,
pouco simpática, sempre impliquei: tias são parentes. Professoras, ou os carinhosos profes, ou pros, são pessoas
que estão ali para cuidar, sim, mas também para educar os bem pequenos. Modos à mesa, civilidade, dividir
brinquedos, não morder nem bater, socializar-se enfim da maneira menos selvagem possível.
Depois, sim, devem educar e ensinar. Sala de aula é para trabalhar; pátio é para brincar. Não precisa ser
sacrifício, mas dar uma sensação de coisa séria, produtiva e boa.
Por alguma razão, lá pela década de 60 inventamos, melhor: importamos a de que ensinar é antipático e
aprender, ou estudar é crueldade infligida pelos adultos. Tabuada, nem pensar. Ortografia, longe de nós. Notas
abolidas: agora só os vagos conceitos. Reprovação seria o anátema (a condenação). É preciso esforçar-se, e
caprichar, para ser reprovado.
Resultado: alunos saindo do ensino médio para a faculdade sem saber redigir uma página ou parágrafo
coerente e em boa ortografia em seu próprio idioma!
O acesso à universidade, devido a esse baixo nível do ensino médio, reduziu-se a um facilitarismo
assustador. Hordas de jovens entram na universidade sem o menor preparo. São os futuros bacharéis que não vão
passar no exame da Ordem. Outras providências desse tipo virão depois. Em vez de elevarmos o nível do ensino
básico, vamos adotar o método da não reprovação. Em lugar de exigirmos mais no ensino médio, vamos deixar
todos à vontade, pois com tantas cotas e outros recursos vão ingressar na universidade de qualquer jeito.
Além do ensino e do aprendizado, facilitamos incrivelmente as coisas no nível da educação, isto é,
comportamento, compostura, postura, respeito, civilidade.
Alunos comem, jogam no celular, conversam, riem na sala de aula, na presença do professor que tenta
exercer sua dura profissão, como se estivessem no bar. Tente o professor impor autoridade, e possivelmente ele,
não o aluno malcriado, será chamado pela diretoria e admoestado. Caso tenha sido mais severo, quem sabe será
processado pelos pais.
Não estou inventando: nesta coluna não escreve a ficcionista, mas a observadora da realidade.
A continuar esse processo antieducação, e nos altos escalões o desfile de péssimos exemplos, impunidades,
negociatas e deboches, além do desastroso resultado do julgamento do mensalão, apesar de firulas jurídicas,
teremos problemas bem interessantes nos próximos anos em matéria de dignidade e honradez. Pois tudo isso
contamina o sentimento do povo, e pior: desanima os jovens que precisam de liderança positiva.
Resta buscar ânimo em outras pastagens, para não desistir de ser um cidadão produtivo e decente.
Lya Luft. Revista Veja, 06 de outubro de 2013.
Segundo o texto, serão consequências futuras do baixo nível do ensino hoje, EXCETO:
Ano: 2014
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Provas:
FAG - 2014 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre
|
FAG - 2014 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre - Medicina |
Q1358615
Português
Texto associado
Leia, atentamente, o texto para responder à questão.
Sem esforço e sem exemplo
Não creio que a gente ande tão ruim de português por causa das redes sociais, dos torpedos no celular. Essa
reclamação tem cheiro de mofo.
O interessante é que, embora digam que se lê pouco, as editoras vendem mais que nunca, bienais e feiras
ficam lotadas, e mesmo assim não conseguimos nos expressar direito, nem oralmente e nem por escrito. Se lemos
mais, por que escrevemos e falamos mal?
Penso que, coisas verificadas há trinta anos em meus tempos de professora universitária, andamos com
problemas de raciocínio. Não aprendemos a pensar, observar, argumenta (qualquer esforço maior foi banido de
muitas escolas), portanto não sabemos organizar nosso pensamento, muito menos expressá-lo por escrito ou
mesmo falando. "Eu sei, mas não sei dizer", "Eu sei, mas não consigo escrever isso”
são frases ouvidas há muito tempo, tempo demais.
A exigência aos alunos baixou de nível assustadoramente, e com isso o ensino entrou em questão
vertiginosa. Tudo deve parecer brincadeira. Na infância, ensinam a chamar as professoras de tias, coisa com o que,
pouco simpática, sempre impliquei: tias são parentes. Professoras, ou os carinhosos profes, ou pros, são pessoas
que estão ali para cuidar, sim, mas também para educar os bem pequenos. Modos à mesa, civilidade, dividir
brinquedos, não morder nem bater, socializar-se enfim da maneira menos selvagem possível.
Depois, sim, devem educar e ensinar. Sala de aula é para trabalhar; pátio é para brincar. Não precisa ser
sacrifício, mas dar uma sensação de coisa séria, produtiva e boa.
Por alguma razão, lá pela década de 60 inventamos, melhor: importamos a de que ensinar é antipático e
aprender, ou estudar é crueldade infligida pelos adultos. Tabuada, nem pensar. Ortografia, longe de nós. Notas
abolidas: agora só os vagos conceitos. Reprovação seria o anátema (a condenação). É preciso esforçar-se, e
caprichar, para ser reprovado.
Resultado: alunos saindo do ensino médio para a faculdade sem saber redigir uma página ou parágrafo
coerente e em boa ortografia em seu próprio idioma!
O acesso à universidade, devido a esse baixo nível do ensino médio, reduziu-se a um facilitarismo
assustador. Hordas de jovens entram na universidade sem o menor preparo. São os futuros bacharéis que não vão
passar no exame da Ordem. Outras providências desse tipo virão depois. Em vez de elevarmos o nível do ensino
básico, vamos adotar o método da não reprovação. Em lugar de exigirmos mais no ensino médio, vamos deixar
todos à vontade, pois com tantas cotas e outros recursos vão ingressar na universidade de qualquer jeito.
Além do ensino e do aprendizado, facilitamos incrivelmente as coisas no nível da educação, isto é,
comportamento, compostura, postura, respeito, civilidade.
Alunos comem, jogam no celular, conversam, riem na sala de aula, na presença do professor que tenta
exercer sua dura profissão, como se estivessem no bar. Tente o professor impor autoridade, e possivelmente ele,
não o aluno malcriado, será chamado pela diretoria e admoestado. Caso tenha sido mais severo, quem sabe será
processado pelos pais.
Não estou inventando: nesta coluna não escreve a ficcionista, mas a observadora da realidade.
A continuar esse processo antieducação, e nos altos escalões o desfile de péssimos exemplos, impunidades,
negociatas e deboches, além do desastroso resultado do julgamento do mensalão, apesar de firulas jurídicas,
teremos problemas bem interessantes nos próximos anos em matéria de dignidade e honradez. Pois tudo isso
contamina o sentimento do povo, e pior: desanima os jovens que precisam de liderança positiva.
Resta buscar ânimo em outras pastagens, para não desistir de ser um cidadão produtivo e decente.
Lya Luft. Revista Veja, 06 de outubro de 2013.
Ao afirmar que “Essa reclamação tem cheiro de mofo.”, a locutora do texto quer dizer que a
reclamação:
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