Questões de Vestibular
Sobre interpretação de texto | comprensión de lectura em espanhol
Foram encontradas 1.130 questões
Ano: 2016
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Espanhola 2ª Fase |
Q1280230
Espanhol
Texto associado
TEXTO
Una momia cubierta de tatuajes
Al final del texto, el egiptólogo Emily Teeter
añade que la momia tatuada
Ano: 2016
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Espanhola 2ª Fase |
Q1280229
Espanhol
Texto associado
TEXTO
Una momia cubierta de tatuajes
Asimismo apunta la Señora Austin que las
vacas tatuadas en los brazos de la momia
Ano: 2016
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Espanhola 2ª Fase |
Q1280228
Espanhol
Texto associado
TEXTO
Una momia cubierta de tatuajes
Anne Austin, durante su exposición, señala
que
Ano: 2016
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Espanhola 2ª Fase |
Q1280227
Espanhol
Texto associado
TEXTO
Una momia cubierta de tatuajes
Según la Señora Austin, los tatuajes llamados
“ojos wadjet” (línea 17)
Ano: 2016
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Espanhola 2ª Fase |
Q1280226
Espanhol
Texto associado
TEXTO
Una momia cubierta de tatuajes
De acuerdo con el texto, Anne Austin hizo su
trabajo a pedido
Ano: 2016
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Espanhola 2ª Fase |
Q1280225
Espanhol
Texto associado
TEXTO
Una momia cubierta de tatuajes
La momia tatuada a que se refiere el texto
Ano: 2016
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Espanhola 2ª Fase |
Q1280223
Espanhol
Texto associado
TEXTO
Una momia cubierta de tatuajes
En el primer párrafo podemos comprender
que los tatuajes encontrados
Ano: 2016
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Espanhola 2ª Fase |
Q1280222
Espanhol
Texto associado
TEXTO
Una momia cubierta de tatuajes
De acuerdo con las dos primeras líneas del
texto, NO SON cosas o animales tatuados en
diversas partes del cuerpo de la momia:
Ano: 2015
Banca:
UNICENTRO
Órgão:
UNICENTRO
Prova:
UNICENTRO - 2015 - UNICENTRO - VESTIBULAR DE 2016 - Espanhol |
Q1798441
Espanhol
Texto associado
Lee la viñeta a continuación y contesta a la pregunta.
De acuerdo con la viñeta, considera las afirmativas a continuación.
I. El alumno diverge del argumento presentado por Platón. II. El alumno cree que informaciones recientes son menos verosímiles. III. El profesor destaca la contribución de la Filosofía para la enseñanza. IV. El profesor es en contra la idea de estudiar para obtener nota.
Señala la alternativa correcta.
I. El alumno diverge del argumento presentado por Platón. II. El alumno cree que informaciones recientes son menos verosímiles. III. El profesor destaca la contribución de la Filosofía para la enseñanza. IV. El profesor es en contra la idea de estudiar para obtener nota.
Señala la alternativa correcta.
Ano: 2015
Banca:
UNICENTRO
Órgão:
UNICENTRO
Prova:
UNICENTRO - 2015 - UNICENTRO - VESTIBULAR DE 2016 - Espanhol |
Q1798440
Espanhol
Texto associado
Lee la viñeta a continuación y contesta a la pregunta.
De acuerdo con la viñeta, señala la alternativa correcta.
Ano: 2015
Banca:
UNICENTRO
Órgão:
UNICENTRO
Prova:
UNICENTRO - 2015 - UNICENTRO - VESTIBULAR DE 2016 - Espanhol |
Q1798438
Espanhol
Texto associado
Lee la viñeta a continuación y contesta a la pregunta.
De acuerdo con la viñeta, señala la alternativa que presenta, correcta y respectivamente, la clasificación y
el referente del término en bastardilla, presente en el fragmento “¿Quién lo dijo?”.
Ano: 2015
Banca:
UNICENTRO
Órgão:
UNICENTRO
Prova:
UNICENTRO - 2015 - UNICENTRO - VESTIBULAR DE 2016 - Espanhol |
Q1798437
Espanhol
Texto associado
Lee la viñeta a continuación y contesta a la pregunta.
De acuerdo con la viñeta, considera las afirmativas a continuación.
I. La concepción de aprendizaje de Platón y del Ministro de educación se oponen. II. Se puede inferir que hay una crítica al actual escenario educacional. III. El profesor defiende la inclusión de la Filosofía en el currículum actual. IV. El alumno corrobora el argumento de Platón aunque lejano de su tiempo.
Señala la alternativa correcta.
I. La concepción de aprendizaje de Platón y del Ministro de educación se oponen. II. Se puede inferir que hay una crítica al actual escenario educacional. III. El profesor defiende la inclusión de la Filosofía en el currículum actual. IV. El alumno corrobora el argumento de Platón aunque lejano de su tiempo.
Señala la alternativa correcta.
Ano: 2015
Banca:
UNICENTRO
Órgão:
UNICENTRO
Prova:
UNICENTRO - 2015 - UNICENTRO - VESTIBULAR DE 2016 - Espanhol |
Q1798435
Espanhol
Texto associado
Lee el texto a continuación y contesta a la pregunta.
El curioso origen de la famosa expresión ‘alter ego’
Como muchos de vosotros sabréis, ‘alter ego’ significa ‘el otro yo’ y se utiliza en algunas ocasiones para
referirse a la doble personalidad de alguien; por ejemplo cuando éste se muestra/comporta de un modo
en un sitio y de manera muy diferente en otro, como si tuviera dos identidades (un claro ejemplo sería
la dualidad del personaje ‘Dr. Jekyll y Mr. Hyde’ de la famosa novela de Robert Louis Stevenson). Pero
originalmente la expresión ‘alter ego’ nada tenía que ver con esta dualidad de la personalidad que hoy en
día se le da sino que procede de una sentencia atribuida al famoso filósofo y matemático griego Pitágoras,
quien en el siglo V a.C. fue preguntado por uno de sus muchos discípulos de la Escuela Pitagórica (hoy en
día muy probablemente estaría considerada como una secta) sobre ‘qué es un amigo’. Pitágoras, haciendo
una referencia a aquel que se mira en su propio reflejo en el agua contestó: ‘Un amigo es otro yo’. Pero
hasta nosotros no nos llegó este aforismo en su forma original en griego. Fue a partir del siglo I d.C. a
través del famoso filósofo y político del Imperio Romano Lucio Anneo Séneca (gran estudioso de la obra
pitagórica), quien la dio a conocer en su forma en latín: ‘Amicus est alter ego’ (Un amigo es otro yo). Con
el transcurrir de los siglos la parte de la expresión que ha prevalecido y que todos conocemos ha sido la
final ‘alter ego’, siendo utilizada la locución tal y como explico al inicio del post y para referirse también a
aquellas personas que son de nuestra total confianza o con la que te sientes completamente identificada:
Fulanito es mi alter ego.
(Adaptado de: LÓPEZ, A. Disponible en: <http://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/el-curioso-origen-de-la-famosa-expresion-alter-ego/comment-page-1/#comment-10723>. Accedido el: 7 ago. 2015.)
Según el texto leído, señala la alternativa correcta.
Ano: 2015
Banca:
UNICENTRO
Órgão:
UNICENTRO
Prova:
UNICENTRO - 2015 - UNICENTRO - VESTIBULAR DE 2016 - Espanhol |
Q1798433
Espanhol
Texto associado
Lee el texto a continuación y contesta a la pregunta.
El curioso origen de la famosa expresión ‘alter ego’
Como muchos de vosotros sabréis, ‘alter ego’ significa ‘el otro yo’ y se utiliza en algunas ocasiones para
referirse a la doble personalidad de alguien; por ejemplo cuando éste se muestra/comporta de un modo
en un sitio y de manera muy diferente en otro, como si tuviera dos identidades (un claro ejemplo sería
la dualidad del personaje ‘Dr. Jekyll y Mr. Hyde’ de la famosa novela de Robert Louis Stevenson). Pero
originalmente la expresión ‘alter ego’ nada tenía que ver con esta dualidad de la personalidad que hoy en
día se le da sino que procede de una sentencia atribuida al famoso filósofo y matemático griego Pitágoras,
quien en el siglo V a.C. fue preguntado por uno de sus muchos discípulos de la Escuela Pitagórica (hoy en
día muy probablemente estaría considerada como una secta) sobre ‘qué es un amigo’. Pitágoras, haciendo
una referencia a aquel que se mira en su propio reflejo en el agua contestó: ‘Un amigo es otro yo’. Pero
hasta nosotros no nos llegó este aforismo en su forma original en griego. Fue a partir del siglo I d.C. a
través del famoso filósofo y político del Imperio Romano Lucio Anneo Séneca (gran estudioso de la obra
pitagórica), quien la dio a conocer en su forma en latín: ‘Amicus est alter ego’ (Un amigo es otro yo). Con
el transcurrir de los siglos la parte de la expresión que ha prevalecido y que todos conocemos ha sido la
final ‘alter ego’, siendo utilizada la locución tal y como explico al inicio del post y para referirse también a
aquellas personas que son de nuestra total confianza o con la que te sientes completamente identificada:
Fulanito es mi alter ego.
(Adaptado de: LÓPEZ, A. Disponible en: <http://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/el-curioso-origen-de-la-famosa-expresion-alter-ego/comment-page-1/#comment-10723>. Accedido el: 7 ago. 2015.)
De acuerdo con en el texto, considera las afirmativas a continuación.
I. El amigo que Pitágoras vio reflejado en el agua era su ‘alter ego’. II. El filósofo y matemático Pitágoras era el ‘alter ego’ del filósofo Séneca. III. Stevenson escribió una obra que ejemplifica el aforismo ‘alter ego’. IV. El significado actual de ‘alter ego’ difere del original.
Señala la alternativa correcta.
I. El amigo que Pitágoras vio reflejado en el agua era su ‘alter ego’. II. El filósofo y matemático Pitágoras era el ‘alter ego’ del filósofo Séneca. III. Stevenson escribió una obra que ejemplifica el aforismo ‘alter ego’. IV. El significado actual de ‘alter ego’ difere del original.
Señala la alternativa correcta.
Ano: 2015
Banca:
UNICENTRO
Órgão:
UNICENTRO
Prova:
UNICENTRO - 2015 - UNICENTRO - VESTIBULAR DE 2016 - Espanhol |
Q1798432
Espanhol
Texto associado
Lee el texto a continuación y contesta a la pregunta.
El curioso origen de la famosa expresión ‘alter ego’
Como muchos de vosotros sabréis, ‘alter ego’ significa ‘el otro yo’ y se utiliza en algunas ocasiones para
referirse a la doble personalidad de alguien; por ejemplo cuando éste se muestra/comporta de un modo
en un sitio y de manera muy diferente en otro, como si tuviera dos identidades (un claro ejemplo sería
la dualidad del personaje ‘Dr. Jekyll y Mr. Hyde’ de la famosa novela de Robert Louis Stevenson). Pero
originalmente la expresión ‘alter ego’ nada tenía que ver con esta dualidad de la personalidad que hoy en
día se le da sino que procede de una sentencia atribuida al famoso filósofo y matemático griego Pitágoras,
quien en el siglo V a.C. fue preguntado por uno de sus muchos discípulos de la Escuela Pitagórica (hoy en
día muy probablemente estaría considerada como una secta) sobre ‘qué es un amigo’. Pitágoras, haciendo
una referencia a aquel que se mira en su propio reflejo en el agua contestó: ‘Un amigo es otro yo’. Pero
hasta nosotros no nos llegó este aforismo en su forma original en griego. Fue a partir del siglo I d.C. a
través del famoso filósofo y político del Imperio Romano Lucio Anneo Séneca (gran estudioso de la obra
pitagórica), quien la dio a conocer en su forma en latín: ‘Amicus est alter ego’ (Un amigo es otro yo). Con
el transcurrir de los siglos la parte de la expresión que ha prevalecido y que todos conocemos ha sido la
final ‘alter ego’, siendo utilizada la locución tal y como explico al inicio del post y para referirse también a
aquellas personas que son de nuestra total confianza o con la que te sientes completamente identificada:
Fulanito es mi alter ego.
(Adaptado de: LÓPEZ, A. Disponible en: <http://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/el-curioso-origen-de-la-famosa-expresion-alter-ego/comment-page-1/#comment-10723>. Accedido el: 7 ago. 2015.)
Tras leer el texto, ¿se puede comprobar que éste contempla la variante lingüística de cuál país?
Ano: 2015
Banca:
UERJ
Órgão:
UERJ
Prova:
UERJ - 2015 - UERJ - Vestibular - Primeiro Exame - Espanhol |
Q1283464
Espanhol
Texto associado
Quino
¡Cuánta bondad!. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 1999.
¡Pobre, es que la gente, a esa edad, ya está desneuronizada! / ¡Eso, y no sabe expresionar
bien lo que desea! (última viñeta)
El enunciado subrayado establece una relación de sentido con el anterior que se puede
comprender como:
Ano: 2015
Banca:
UERJ
Órgão:
UERJ
Prova:
UERJ - 2015 - UERJ - Vestibular - Primeiro Exame - Espanhol |
Q1283463
Espanhol
Texto associado
Quino
¡Cuánta bondad!. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 1999.
O sea, efectuar un transfer de ideas. (viñeta 12) El término subrayado tiene la función de introducir una idea de:
Ano: 2015
Banca:
UERJ
Órgão:
UERJ
Prova:
UERJ - 2015 - UERJ - Vestibular - Primeiro Exame - Espanhol |
Q1283462
Espanhol
Texto associado
Quino
¡Cuánta bondad!. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 1999.
La tira es un género que se apoya en diferentes recursos gráficos y visuales. En la viñeta 3, la expresión corporal del cliente aporta el siguiente sentido:
Ano: 2015
Banca:
UERJ
Órgão:
UERJ
Prova:
UERJ - 2015 - UERJ - Vestibular - Primeiro Exame - Espanhol |
Q1283461
Espanhol
Texto associado
Quino
¡Cuánta bondad!. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 1999.
En la historieta, se observa la dificultad de comunicación entre los personajes. Esa dificultad se puede explicar por:
Ano: 2015
Banca:
UERJ
Órgão:
UERJ
Prova:
UERJ - 2015 - UERJ - Vestibular - Primeiro Exame - Espanhol |
Q1283460
Espanhol
Texto associado
Quino
¡Cuánta bondad!. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 1999.
Entre los vendedores y el cliente predomina el tratamiento formal, adecuado a ese contexto social.
El fragmento que no representa un ejemplo de registro formal es:
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