Questões de Vestibular Sobre interpretação de texto | comprensión de lectura em espanhol

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Ano: 2016 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2016 - UFRGS - 1º DIA - Física, Espanhol e Literatura |
Q1796632 Espanhol

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Adaptado de:<http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/06/150605_deportes_copa_america_chile_momentos_insolitos_futbol_vs>. Acesso em: 25 set. 2015.

Considere as seguintes afirmações a respeito do texto.
I - Os jogadores argentinos jogavam futebol somente se tivessem emprego. II - O Brasil sediou a Copa América múltiplas vezes. III- A seleção chilena passou por vários percalços em uma de suas participações na Copa América.
Quais estão corretas?
Alternativas
Ano: 2016 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2016 - UFRGS - 1º DIA - Física, Espanhol e Literatura |
Q1796629 Espanhol
Instrução: A questão esta relacionada ao texto abaixo.


Adaptado de: YUPANQUI, Atahualpa. Los Hermanos. Intérprete: Mercedes Sosa. Amsterdã: Philips Records, 1972.
O trecho Cuando parece más cerca/Es cuando se aleja más (l. 19-20) tem o sentido de
Alternativas
Ano: 2016 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2016 - UFRGS - 1º DIA - Física, Espanhol e Literatura |
Q1796626 Espanhol
Instrução: A questão esta relacionada ao texto abaixo.


Adaptado de: YUPANQUI, Atahualpa. Los Hermanos. Intérprete: Mercedes Sosa. Amsterdã: Philips Records, 1972.
Assinale a alternativa correta em relação aos pronomes do texto.
Alternativas
Ano: 2016 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2016 - UFRGS - 1º DIA - Física, Espanhol e Literatura |
Q1796624 Espanhol
Instrução: A questão esta relacionada ao texto abaixo.


Adaptado de: YUPANQUI, Atahualpa. Los Hermanos. Intérprete: Mercedes Sosa. Amsterdã: Philips Records, 1972.

Considere as seguintes afirmações sobre o texto.


I - O texto, através da apresentação de diversas paisagens, pretende relacioná-las à heterogeneidade da população e da cultura da qual as pessoas fazem parte.

II - O texto pressupõe a perda da identidade das pessoas que deixam seus países.

III- O texto defende a necessidade de não esquecer o passado dos povos.


Quais estão corretas?

Alternativas
Ano: 2016 Banca: INEP Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: INEP - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Espanhola |
Q1342163 Espanhol
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Disponível em:< http://www.elpais.com.uy/opinion/definiciones-enfoque-hernan-bonilla.html Acesso em: 28 ago. 2016.
Substituindo-se o objeto da oração “Dejando de lado visiones ideológicas” (l. 07) pelo respectivo pronome, obtém-se
Alternativas
Ano: 2016 Banca: INEP Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: INEP - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Espanhola |
Q1342162 Espanhol
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Disponível em:< http://www.elpais.com.uy/opinion/definiciones-enfoque-hernan-bonilla.html Acesso em: 28 ago. 2016.
Há, no texto lido, algumas expressões metafóricas. Sobre essas expressões, no contexto em que aparecem, assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) “se ha dado de bruces” (l. 10) significa, em português, o mesmo que “está em consonância”.
( ) “velar por” (l. 12) poderia ser substituído, mantendo-se o sentido, por “hacernos cargo de”.
( ) “el berenjenal en que nos encontramos” (l. 14) conota uma situação confusa.
( ) “El bizantino parlamento” (l. 17) significa, em português, “O poderoso parlamento”.
( ) Em “A esta altura del partido” (l. 20), relaciona-se uma situação ao seu aspecto temporal.

A sequência que completa, corretamente, os parênteses, de cima para baixo, é
Alternativas
Ano: 2016 Banca: INEP Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: INEP - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Espanhola |
Q1342161 Espanhol
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Disponível em:< http://www.elpais.com.uy/opinion/definiciones-enfoque-hernan-bonilla.html Acesso em: 28 ago. 2016.
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase abaixo.
O texto lido representa ____________ porque ____________ .
Alternativas
Ano: 2016 Banca: INEP Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: INEP - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Espanhola |
Q1342160 Espanhol
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Disponível em:< http://www.elpais.com.uy/opinion/definiciones-enfoque-hernan-bonilla.html Acesso em: 28 ago. 2016.
Considere as afirmações.
I - A deterioração do Mercosul é resultado de um discurso alinhado entre os 5 países do bloco.
II - O vínculo com a Venezuela tem sido fundamental para a manutenção da crise no bloco.
III - O autor propõe que o Uruguai saia do Mercosul e atue como um membro externo ao bloco.

Assinale a alternativa que contém a(s) afirmação(ões) correta(s).
Alternativas
Ano: 2016 Banca: INEP Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: INEP - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Espanhola |
Q1342159 Espanhol
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Disponível em:< http://www.elpais.com.uy/opinion/definiciones-enfoque-hernan-bonilla.html Acesso em: 28 ago. 2016.
Segundo o texto, é INCORRETO afirmar que
Alternativas
Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre Língua Espanhola |
Q1342055 Espanhol

INSTRUÇÃO: Responda à questão com base no texto abaixo.



El Libro de los Abrazos- Eduardo Galeano

Considere as seguintes afirmações a respeito do conto de Eduardo Galeano.
I - O conto trata da diversidade dos seres humanos.
II - O conto trata dos perigos do fogo para o mundo.
III - Cada foguinho corresponde a uma pessoa, que brilha de maneiras diferentes.

Quais estão corretas?
Alternativas
Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre Língua Espanhola |
Q1341523 Espanhol
Marque a alternativa que contém o referente do pronome “le” (linha 08) e o significado da palavra “deuda” (linha 02), respectivamente
Alternativas
Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre Língua Espanhola |
Q1341522 Espanhol
Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas, segundo os dados da entrevista que aparecem no texto
( ) 40% dos entrevistados afirmam que existe discriminação causada pela diferença de cor de pele.
( ) Mais da metade dos mexicanos não avaliam a diversidade étnica do seu povo como algo ruim.
( ) A quase totalidade da população não concorda com o preconceito sobre a cor da pele.
( ) O texto é incoerente ao apresentar as declarações referentes aos índices de 90% e 80%

A sequência que completa, corretamente, os parênteses, de cima para baixo, é
Alternativas
Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre Língua Espanhola |
Q1341521 Espanhol
Considere as seguintes afirmativas a respeito do texto lido
I - O autor é mexicano, ainda que não seja possível dizer se é homem ou mulher.
II - Trata-se de uma resenha de uma obra de autoria de, pelo menos, duas mulheres.
III - Sempre existiu discriminação relativa à cor da pele no México, embora não se assuma.
IV- Uma sociedade mais justa requer o entendimento das diferenças como algo positivo.
V - Há marcas de gêneros linguísticos que mostram uma preocupação com o gênero social.

Estão corretas apenas
Alternativas
Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre Língua Espanhola |
Q1341520 Espanhol
Assinale a alternativa que apresenta o único título que poderia ser atribuído ao texto, devido ao seu conteúdo.
Alternativas
Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre Língua Espanhola |
Q1341519 Espanhol
Para que o texto seja coeso e coerente, os espaços em branco das linhas 05, 12 e 14 devem ser preenchidos, respectivamente, pelas palavras
Alternativas
Ano: 2016 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2016 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame - Espanhol |
Q1282779 Espanhol
a partir de la cual hay que hacer un camino de vuelta para recrear la política y la cultura. (l. 29-30)
El fragmento subrayado indica una actitud que se caracteriza como:
Alternativas
Ano: 2016 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2016 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame - Espanhol |
Q1282778 Espanhol
la cultura no está conformada por objetos, sino por formas de relación (l. 22-23)
El término subrayado introduce una idea de:
Alternativas
Ano: 2016 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2016 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame - Espanhol |
Q1282777 Espanhol
Desde el punto de vista de las tipologías textuales, el tercero y el sexto párrafos pueden clasificarse, respectivamente, como:
Alternativas
Ano: 2016 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2016 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame - Espanhol |
Q1282776 Espanhol
Con la globalización, la cultura mexicana ha sufrido cambios identitarios significativos.
Entre ellos, la autora destaca explícitamente la actuación de los jóvenes en lo que se refiere al siguiente aspecto:
Alternativas
Ano: 2016 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2016 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame - Espanhol |
Q1282775 Espanhol

En gran número de países del mundo, la cultura y la identidad de los mexicanos es reconocida por su originalidad (l. 1-2)

Según el texto, uno de los elementos de la mexicanidad es:

Alternativas
Respostas
261: C
262: B
263: B
264: D
265: C
266: B
267: E
268: B
269: A
270: D
271: D
272: B
273: D
274: A
275: C
276: A
277: C
278: D
279: B
280: C