Questões de Vestibular Sobre história
Foram encontradas 5.918 questões
Q1797188
História
Entre os séculos XVI e XVII, alguns pensadores
políticos europeus escreveram obras sobre a natureza
do Estado e suas finalidades. Dentre eles, destaca-se
o italiano Maquiavel (O Príncipe, 1532), cujas ideias
justificavam uma forma específica de organização
política que vigorou, na Europa Moderna, e pela qual
Ano: 2018
Banca:
COTEC
Órgão:
Unimontes - MG
Prova:
COTEC - 2018 - Unimontes - MG - Vestibular Paes - 3º Etapa |
Q1794766
História
Acerca do período conhecido na história do Brasil como a “Era Vargas” (1930-1945), especificamente
durante o primeiro governo de Getúlio Vargas na presidência, pode-se afirmar que
Ano: 2018
Banca:
COTEC
Órgão:
Unimontes - MG
Prova:
COTEC - 2018 - Unimontes - MG - Vestibular Paes - 3º Etapa |
Q1794764
História
Durante o período militar (1964-1986), os generais que governaram o Brasil baixaram vários Atos
Institucionais com o objetivo de mudar as instituições do país. O Ato Institucional de número 1 foi baixado,
em 9 de abril de 1964, e trazia
Ano: 2018
Banca:
COTEC
Órgão:
Unimontes - MG
Prova:
COTEC - 2018 - Unimontes - MG - Vestibular Paes - 3º Etapa |
Q1794763
História
O Nazifascismo eclodiu na Europa no período entreguerras. Seu desenvolvimento está ligado a um contexto
de miséria proporcionado pelas consequências da Primeira Guerra Mundial e da crise de 1929. Sobre o
ideário nazifascista, é CORRETO afirmar que:
Q1794453
História
Enquanto no final da década de 30 e nos anos iniciais da
guerra o governo brasileiro era visto em Washington como
“uma ditadura mais aceitável do que outras”, depois de 1943
as preocupações quanto à falta de democracia interna tornaram-se evidentes.
(Marcelo de Paiva Abreu. “O Brasil e a economia mundial (1929-1945)”. In: História geral da civilização brasileira, tomo III, vol. 4, 1986.)
A mudança de perspectiva do governo norte-americano sobre o Estado Novo brasileiro deveu-se à
(Marcelo de Paiva Abreu. “O Brasil e a economia mundial (1929-1945)”. In: História geral da civilização brasileira, tomo III, vol. 4, 1986.)
A mudança de perspectiva do governo norte-americano sobre o Estado Novo brasileiro deveu-se à
Q1794451
História
A condição essencial da existência e da supremacia da
classe burguesa é a acumulação de riquezas nas mãos dos
particulares. O progresso da indústria substitui o isolamento dos operários por sua união revolucionária mediante a
associação. A burguesia produz, sobretudo, seus próprios
coveiros.
(Karl Marx e Friedrich Engels. “O manifesto do Partido Comunista”. In: Textos, vol. III, 1977. Adaptado.)
O Manifesto foi publicado em 1848, período de agitações populares em vários países europeus. Os autores argumentam que, com a Revolução Industrial,
(Karl Marx e Friedrich Engels. “O manifesto do Partido Comunista”. In: Textos, vol. III, 1977. Adaptado.)
O Manifesto foi publicado em 1848, período de agitações populares em vários países europeus. Os autores argumentam que, com a Revolução Industrial,
Q1794450
História
A repressão oficial foi extremamente convincente: entre
15 e 20 de outubro de 1823, mais de duzentos e cinquenta
prisioneiros, jogados nos porões do brigue Palhaço, morreram por asfixia, envenenamento e fuzilaria; outros, fuzilados
em praça pública. O Império do Brasil já mostrava as suas
garras muito antes de a Regência disparar contra a Cabanagem (1835-1840), que lutava contra o conservantismo e a
continuidade do poder de bases coloniais no Grão-Pará.
(Geraldo Mártires Coelho. “Onde fica a Corte do senhor Imperador?”. In: István Jancsó (org.). Brasil: formação do Estado e da Nação, 2003. Adaptado.)
A Independência do Brasil, proclamada no Centro-Sul do país em 1822,
(Geraldo Mártires Coelho. “Onde fica a Corte do senhor Imperador?”. In: István Jancsó (org.). Brasil: formação do Estado e da Nação, 2003. Adaptado.)
A Independência do Brasil, proclamada no Centro-Sul do país em 1822,
Q1794449
História
Santa Teresa de Ávila (1515-1582) escreveu que a sua ascensão espiritual teve início quando viu a imagem que “representava de maneira edificante um Cristo coberto de chagas”.
Considerando o período histórico em que viveu Santa Teresa,
pode-se afirmar que a sua experiência mística
Q1794448
História
Os grandes lucros que diziam auferir os mercadores portugueses que fizeram o tráfico do pau-brasil nas duas primeiras décadas após o descobrimento, os rigores do monopólio
fiscal decretado pelo rei de Portugal e até notícias fantasiosas de riquezas da terra virgem contribuíram, em primeira
linha, para originar e desenvolver o contrabando nas costas
da Santa Cruz.
(Bernardino José de Sousa. O pau-brasil na história nacional, 1978.)
O texto alude aos primeiros contatos dos colonizadores com o litoral da “nova terra” e descreve
(Bernardino José de Sousa. O pau-brasil na história nacional, 1978.)
O texto alude aos primeiros contatos dos colonizadores com o litoral da “nova terra” e descreve
Q1794447
História
O rei é o homem bem-nascido, o homem nobre. Ele é
definido não somente por uma boa família, mas também em
relação à aristocracia e à nobreza. Há na aristocracia medieval uma tendência a rebaixar o rei, a reduzi-lo ao “primeiro
entre os iguais”.
(Jacques Le Goff. “Rei”. In: Dicionário analítico do Ocidente medieval, vol. 2, 2017. Adaptado.)
Esse lugar ocupado pelo rei na sociedade medieval decorria, entre outros motivos, da
(Jacques Le Goff. “Rei”. In: Dicionário analítico do Ocidente medieval, vol. 2, 2017. Adaptado.)
Esse lugar ocupado pelo rei na sociedade medieval decorria, entre outros motivos, da
Q1794446
História
O cidadão não é cidadão pelo fato de se ter estabelecido
em algum lugar – pois os estrangeiros e os escravos também
são estabelecidos. [...] Por aí se vê, pois, o que é o cidadão:
aquele que tem uma parte legal na autoridade deliberativa e
na autoridade judiciária.
(Aristóteles. A política, s/d.)
Aristóteles, filósofo do século IV a.C., fundou e dirigiu, na cidade de Atenas, o Liceu, um centro de estudos filosóficos. A sua definição de cidadania
(Aristóteles. A política, s/d.)
Aristóteles, filósofo do século IV a.C., fundou e dirigiu, na cidade de Atenas, o Liceu, um centro de estudos filosóficos. A sua definição de cidadania
Q1794445
História
Observe as pinturas rupestres do Parque Estadual de Monte
Alegre, no Pará, datadas de aproximadamente 11200 anos
atrás.
(http://ideflorbio.pa.gov.br)
As pinturas
(http://ideflorbio.pa.gov.br)
As pinturas
Ano: 2018
Banca:
UNIFOA
Órgão:
UNIFOA
Prova:
UNIFOA - 2018 - UNIFOA - Vestibular - Segundo Semestre |
Q1793957
História
O ano de 2018 assinala o bicentenário de nascimento daquele cuja obra é considerada, independente
de posicionamentos ideológicos, a que mais aprofundadamente estudou e descreveu os mecanismos
de funcionamento e reprodução da economia capitalista. O referido autor também é referência
obrigatória nos campos da Filosofia, História e Sociologia.
A frase “A história do mundo é a história da luta de classes”, cujo título da obra omitimos, oferece uma
chave interpretativa para o entendimento do processo histórico a partir dos antagonismos entre as
classes sociais nas mais diversas formas de organização econômico-social. Em tempos de forte
polarização ideológica, corre-se o risco de não observar as contribuições de autores que se dedicaram
a estudar a sociedade, e que o fizeram aproveitando todo o cabedal teórico anterior às suas
produções.
O fragmento acima refere-se a:
O fragmento acima refere-se a:
Ano: 2018
Banca:
UNIFOA
Órgão:
UNIFOA
Prova:
UNIFOA - 2018 - UNIFOA - Vestibular - Segundo Semestre |
Q1793949
História
Abaixo, uma lista com algumas frases que foram pichadas nas paredes do país que, propositalmente,
omitimos o nome e data. Representavam, com irreverência, a participação de determinados grupos
sociais que contestavam a ordem vigente no país em questão, mas também nos dois lados do
polarizado mundo da Guerra Fria. Estamos nos referindo a qual acontecimento, dentre as alternativas
abaixo:
"Abaixo a sociedade de consumo." "A ação não deve ser uma reação, mas uma criação." "O agressor não é aquele que se revolta, mas aquele que reprime." "Amem-se uns aos outros." "Parem o mundo, eu quero descer." "Antes de escrever, aprenda a pensar." "A barricada fecha a rua, mas abre a via." "Corram camaradas, o velho mundo está atrás de vocês." "Proibido não colar cartazes." "A economia está ferida, pois que morra!" "A emancipação do homem será total ou não será." "A imaginação toma o poder." "É proibido proibir." "A liberdade do outro estende a minha ao infinito." "A mercadoria é o ópio do povo." "Fim da liberdade aos inimigos da liberdade." "O patrão precisa de ti, tu não precisas do patrão." "Quanto mais eu faço amor, mais tenho vontade de fazer a revolução. Quanto mais faço a revolução, mais tenho vontade de fazer amor." "Sejam realistas, exijam o impossível." "Milionários de todos os países, unam-se, o vento está mudando." "Não tomem o elevador, tomem o poder."
"Abaixo a sociedade de consumo." "A ação não deve ser uma reação, mas uma criação." "O agressor não é aquele que se revolta, mas aquele que reprime." "Amem-se uns aos outros." "Parem o mundo, eu quero descer." "Antes de escrever, aprenda a pensar." "A barricada fecha a rua, mas abre a via." "Corram camaradas, o velho mundo está atrás de vocês." "Proibido não colar cartazes." "A economia está ferida, pois que morra!" "A emancipação do homem será total ou não será." "A imaginação toma o poder." "É proibido proibir." "A liberdade do outro estende a minha ao infinito." "A mercadoria é o ópio do povo." "Fim da liberdade aos inimigos da liberdade." "O patrão precisa de ti, tu não precisas do patrão." "Quanto mais eu faço amor, mais tenho vontade de fazer a revolução. Quanto mais faço a revolução, mais tenho vontade de fazer amor." "Sejam realistas, exijam o impossível." "Milionários de todos os países, unam-se, o vento está mudando." "Não tomem o elevador, tomem o poder."
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
UEA
Prova:
VUNESP - 2018 - UEA - 003. Prova de Conhecimentos Específicos - Humanas |
Q1793825
História
O comunismo chinês operava através do sentimento,
generalizado entre as massas chinesas, de que os estrangeiros não representavam nada de bom nem para os indivíduos
chineses, nem para a China como um todo. Como a China
fora atacada e explorada por todo Estado estrangeiro ao
alcance desde meados do século XIX, essa suposição não
era implausível. Há pouca dúvida de que a resistência à conquista japonesa da China foi o que transformou os comunistas chineses de uma derrotada força de agitadores sociais,
o que eram em meados da década de 1930, nos líderes e
representantes de todo o povo chinês.
(Eric J. Hobsbawm. Era dos extremos: o breve século XX, 1998. Adaptado.)
O texto sustenta que a Revolução Chinesa
(Eric J. Hobsbawm. Era dos extremos: o breve século XX, 1998. Adaptado.)
O texto sustenta que a Revolução Chinesa
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
UEA
Prova:
VUNESP - 2018 - UEA - 003. Prova de Conhecimentos Específicos - Humanas |
Q1793823
História
Analise a obra Uma colheita de morte, do fotógrafo Timothy H.
O’Sullivan, que retrata o campo da batalha de Gettysburg, ocorrida na Guerra de Secessão dos Estados Unidos (1861-1865).
A imagem de um momento da guerra civil norte-americana expressa
A imagem de um momento da guerra civil norte-americana expressa
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
UEA
Prova:
VUNESP - 2018 - UEA - 003. Prova de Conhecimentos Específicos - Humanas |
Q1793821
História
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
O tráfico atlântico vai permitir – entre os séculos XVI e
XVIII – a exploração das colônias nas Américas. Os portugueses implantaram um cativeiro em São Tomé, abastecido a partir do Congo. No Novo Mundo, os escravos são
direcionados a princípio para o trabalho nas plantações,
principalmente de cana-de-açúcar. Um comércio triangular
é implantado entre a Europa, a África e as Américas, onde
circulam, de um continente a outro, quinquilharias, escravos
e produtos das colônias.
(Marc Ferro. A colonização explicada a todos, 2017. Adaptado.)
O equilíbrio histórico dos três séculos foi, em muitos aspectos,
abalado
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
UEA
Prova:
VUNESP - 2018 - UEA - 003. Prova de Conhecimentos Específicos - Humanas |
Q1793820
História
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
O tráfico atlântico vai permitir – entre os séculos XVI e
XVIII – a exploração das colônias nas Américas. Os portugueses implantaram um cativeiro em São Tomé, abastecido a partir do Congo. No Novo Mundo, os escravos são
direcionados a princípio para o trabalho nas plantações,
principalmente de cana-de-açúcar. Um comércio triangular
é implantado entre a Europa, a África e as Américas, onde
circulam, de um continente a outro, quinquilharias, escravos
e produtos das colônias.
(Marc Ferro. A colonização explicada a todos, 2017. Adaptado.)
O historiador faz uma descrição da história Ocidental que
abarca um período de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
UEA
Prova:
VUNESP - 2018 - UEA - 003. Prova de Conhecimentos Específicos - Humanas |
Q1793818
História
A mão de obra para as imensas propriedades que surgiram a partir do final do século III a. C. veio da série de campanhas espetaculares que deram a Roma o domínio sobre o
mundo mediterrâneo. Essas guerras acentuaram o declínio
do campesinato romano, que antes formara a robusta base
de pequenos proprietários. As vitórias militares escravizavam
cativos de guerra e os mandavam para os campos e cidades
da Itália.
(Perry Anderson. Passagens da Antiguidade ao feudalismo, 2016. Adaptado.)
Considerando o texto e conhecimentos sobre a Roma da Antiguidade, podem-se citar como consequências das transformações históricas do período republicano a
(Perry Anderson. Passagens da Antiguidade ao feudalismo, 2016. Adaptado.)
Considerando o texto e conhecimentos sobre a Roma da Antiguidade, podem-se citar como consequências das transformações históricas do período republicano a
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
UEA
Prova:
VUNESP - 2018 - UEA - 003. Prova de Conhecimentos Específicos - Humanas |
Q1793817
História
A história é o passado que foi verdadeiramente vivido por
homens de carne e osso sobre essa terra concreta – mas só
podemos conhecê-lo caso ele nos tenha deixado documentos.
Como a existência e a conservação dos documentos dependem de um conjunto de circunstâncias que não foram
estruturadas a partir dos interesses de um historiador, jamais
saberemos tudo o que esse passado foi. As questões mais
interessantes muitas vezes não são as mais bem documentadas; para estudarmos, por exemplo, a Palestina do século I,
dispomos de mais informações sobre a vida sentimental do rei
Herodes do que sobre a data de nascimento de Cristo.
(Henri-Irénée Marrou. Do conhecimento histórico, 1975. Adaptado.)
O texto refere-se
O texto refere-se
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