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Q4385316 Linguística
Situação hipotética: em uma crônica, o narrador afirma que determinada personagem tinha um coração de pedra. Assertiva: se o contexto atribui à personagem insensibilidade, a expressão realiza sentido conotativo; isso não implica que a palavra pedra tenha perdido seu sentido denotativo no sistema lexical. 
Alternativas
Q4385315 Pedagogia
Na perspectiva histórico-cultural, a aprendizagem escolar limita-se a acompanhar funções psicológicas já plenamente amadurecidas; por isso, intervenções docentes dirigidas a capacidades ainda em formação tendem a ser pedagogicamente ineficazes.
Alternativas
Q4385314 Pedagogia
Situação hipotética: em um projeto interdisciplinar, a turma leu tabelas, verbetes e reportagens sobre consumo de água e, depois, produziu uma campanha dirigida à comunidade. Assertiva: a proposta articula leitura, escrita e áreas do conhecimento, pois mobiliza diferentes linguagens e transforma informações conforme uma nova finalidade comunicativa.
Alternativas
Q4385313 Linguística
A oposição entre fala e escrita coincide necessariamente com a oposição entre informalidade e formalidade: todo texto falado é informal, ao passo que todo texto escrito é formal.
Alternativas
Q4385312 Pedagogia
Situação hipotética: antes de um debate regrado, os estudantes analisaram papéis dos participantes, turnos de fala, estratégias argumentativas e formas de retomada do discurso alheio. Assertiva: esse procedimento reconhece que a oralidade pode ser objeto de ensino sistemático e que gêneros orais públicos demandam planejamento, ainda que sua realização comporte ajustes durante a interação.
Alternativas
Q4385311 Pedagogia
No ensino de gêneros textuais, o domínio das propriedades formais de um gênero é condição suficiente para sua produção adequada, independentemente da finalidade comunicativa, dos interlocutores e da esfera de circulação.
Alternativas
Q4385310 Pedagogia
Situação hipotética: ao trabalhar uma carta de reclamação, a professora propôs que os estudantes identificassem interlocutores, finalidade, suporte, escolhas linguísticas e possíveis respostas sociais ao texto. Assertiva: a atividade é compatível com a concepção interacionista de linguagem, segundo a qual os sentidos são construídos em práticas situadas de interlocução, e não apenas mediante a decodificação de estruturas linguísticas.
Alternativas
Q4385309 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Situação hipotética: uma escola condicionou a matrícula de estudante com deficiência ao pagamento de valor adicional destinado ao profissional de apoio. Assertiva: a cobrança é admissível em instituição privada quando prevista no contrato, pois a educação inclusiva transfere à família os custos específicos de acessibilidade. 
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Q4385308 Pedagogia
A Meta 4 do PNE aprovado pela Lei nº 13.005/2014 prevê a universalização, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, do acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.
Alternativas
Q4385307 Pedagogia
De acordo com o ECA, os pais ou responsáveis possuem direito de conhecer o processo pedagógico, mas não podem participar da definição das propostas educacionais, matéria reservada exclusivamente aos profissionais da escola. 
Alternativas
Q4385306 Direito Constitucional
Situação hipotética: uma criança em idade de escolarização obrigatória não foi matriculada, embora houvesse vaga na rede pública. Assertiva: nos termos do art. 208 da Constituição Federal, o acesso ao ensino obrigatório e gratuito constitui direito público subjetivo, e o não oferecimento pelo poder público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente.
Alternativas
Q4385305 Direito Constitucional
Segundo o art. 206 da Constituição Federal, a gratuidade do ensino público restringe-se à educação básica obrigatória, não constituindo princípio aplicável ao ensino público em estabelecimentos oficiais de outros níveis. 
Alternativas
Q4385304 Pedagogia
Na BNCC, a área de Linguagens no ensino fundamental compreende componentes distintos e, nos anos finais, inclui a língua inglesa; isso não elimina a autonomia dos sistemas e das escolas para contextualizar os currículos, respeitadas as aprendizagens essenciais.
Alternativas
Q4385303 Pedagogia
Nos termos da LDB, a avaliação contínua e cumulativa impede que os aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos, pois a progressão escolar deve basear-se exclusivamente na média aritmética obtida em provas finais.
Alternativas
Q4385302 Pedagogia
Situação hipotética: a direção elaborou isoladamente o projeto político-pedagógico e apenas o apresentou à comunidade escolar para ciência. Assertiva: o procedimento é incompatível com a gestão democrática prevista na LDB, que inclui a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
Alternativas
Q4385301 Pedagogia
O planejamento docente é tecnicamente completo quando enumera conteúdos e datas, sendo dispensável estabelecer relações entre objetivos de aprendizagem, procedimentos, recursos e critérios avaliativos.
Alternativas
Q4385300 Inglês
Situação hipotética: um estudante escreveu “The teachers’ lounge is upstairs” para se referir à sala compartilhada por vários professores. Assertiva: o apóstrofo após o “s” é compatível com o possessivo de um substantivo plural regular. 
Alternativas
Q4385299 Inglês
Na frase “My sister, who lives in Recife, is a teacher”, a oração relativa entre vírgulas restringe a referência de “my sister” e indica que o enunciador possui necessariamente mais de uma irmã.
Alternativas
Q4385298 Inglês
No grupo nominal “the recently published environmental report”, “report” é o núcleo, “environmental” e “published” exercem função modificadora, e “recently” modifica “published”.
Alternativas
Q4385297 Inglês
Em inglês, “actually” e “pretend” são cognatos transparentes de “atualmente” e “pretender”, respectivamente, razão pela qual podem ser traduzidos por essas formas portuguesas em qualquer contexto.
Alternativas
Respostas
16721: C
16722: E
16723: C
16724: E
16725: C
16726: E
16727: C
16728: E
16729: C
16730: E
16731: C
16732: E
16733: C
16734: E
16735: C
16736: E
16737: C
16738: E
16739: C
16740: E