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I. As dificuldades de aprendizagem podem ter origem em fatores pedagógicos, socioeconômicos ou emocionais, sem indicar necessariamente uma condição neurobiológica.
II. Os transtornos específicos de aprendizagem, como a dislexia e a discalculia, têm origem no neurodesenvolvimento e persistem mesmo diante de ensino adequado.
III. A intervenção pedagógica diante de uma dificuldade de aprendizagem deve ser idêntica à intervenção diante de um transtorno específico, já que os efeitos observados em sala de aula são semelhantes.
É CORRETO o que se afirma em:
(__) O TEA caracteriza-se por dificuldades persistentes na comunicação e na interação social, associadas a padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.
(__) O TEA manifesta-se de maneira homogênea entre os indivíduos diagnosticados, apresentando padrões equivalentes de funcionamento, comunicação e necessidade de apoio.
(__) Pessoas com TEA podem apresentar perfis distintos de habilidades, formas de comunicação e necessidades de apoio, razão pela qual a identificação do diagnóstico não determina, isoladamente, uma mesma intervenção educacional para todos os estudantes.
(__) Recursos de comunicação alternativa, organização previsível das atividades e adequações pedagógicas podem favorecer a participação e a aprendizagem de estudantes com TEA quando consideradas suas necessidades específicas.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
I. Os transtornos do neurodesenvolvimento têm início no período do desenvolvimento e comprometem, em graus variados, o funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional.
II. A presença de um transtorno do neurodesenvolvimento em um estudante exclui, por definição, a coexistência de qualquer outro transtorno dessa categoria.
III. O reconhecimento precoce de sinais de transtornos do neurodesenvolvimento favorece o encaminhamento para avaliação e a adoção de estratégias pedagógicas de apoio.
É CORRETO o que se afirma em:
Na Teoria da Autodeterminação, a satisfação das necessidades psicológicas básicas de __________, __________ e __________ é apontada como condição para o desenvolvimento da motivação intrínseca do estudante em contextos escolares.
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a relação professor-aluno.
I. A definição prévia dos objetivos de aprendizagem recomenda que as intervenções e a sequência de atividades sejam mantidas conforme o planejamento inicial, de modo a preservar o alinhamento entre ensino e avaliação.
II. Tarefas que solicitam a comparação de diferentes representações de uma mesma função podem ser coerentes com o objetivo de desenvolver compreensão conceitual, desde que as questões exijam explicitar relações entre essas representações.
III. Antecipar estratégias corretas e erros plausíveis durante o planejamento pode subsidiar a seleção de intervenções docentes sem exigir que o professor determine previamente o procedimento que cada estudante deverá utilizar.
IV. Em atividades planejadas para favorecer investigação e elaboração de estratégias pelos estudantes, o fornecimento prévio, pelo professor, de uma sequência completa de procedimentos mantém inalteradas as possibilidades de exploração e de construção autônoma de soluções.
V. Evidências de avaliação formativa podem justificar alterações nas intervenções ou na sequência das atividades sem que os objetivos de aprendizagem sejam abandonados.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. A média dos valores de y é 13.
II. A mediana dos valores de y é 12.
III. A moda dos valores de y é 10.
IV. A variância dos valores de y é 16,8.
V. O desvio padrão dos valores de y é 3√5,6.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. Os zeros de fm são 2 e m.
II. O eixo de simetria do gráfico de fm é x = (m + 2)/2.
III. O valor mínimo de fm é -(m - 2)²/4.
IV. Para todo m > 2, fm(x) > 0 exatamente quando 2 < x < m.
V. O discriminante da equação fm(x) = 0 é (m + 2)²
Está CORRETO o que se afirma em:
(__) O domínio de f é R - {2}, e sua imagem é R - {1}.
(__) A função é crescente em cada um dos intervalos ]-∞, 2[ e ]2, +∞[.
(__) O gráfico possui centro de simetria no ponto (2, 1).
(__) A equação f(x) = 4 possui solução x = 3.
(__) A função admite inversa sobre seu domínio, e f?¹(x) = (2x + 1)/(x - 1).
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
x + y + z = 3 2x + ky + 2z = 6 x + 2y + kz = 4
cuja matriz dos coeficientes é A = [[1,1,1],[2,k,2],[1,2,k]]. Assinale a alternativa CORRETA quanto aos valores de k para os quais o sistema possui solução única.
(__) O perímetro da base retangular, tomando como base as duas primeiras dimensões, permanece inalterado.
(__) A área da base permanece inalterada.
(__) O volume da segunda peça é três vezes o volume da primeira.
(__) A área total da segunda peça é exatamente três vezes a área total da primeira.
(__) Embora o produto das duas dimensões da base seja preservado, a soma dessas dimensões é alterada.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Assinale a alternativa CORRETA quanto ao número de comissões possíveis.